吕云祥《读书万卷始通神》阅读练习及答案(2020年广西贵港市中考题)
2020年广西贵港市中考语文试卷 逐题解答版
2020年广西贵港市中考语文试卷（解析版）一、积累与运用（1～4小题，每小题3分，共12分）1．下列加粗字的读音完全正确的一项是（）A．着（zhuó）落归省（xing）濒（pīn）临矫（jiǎo）揉造作B．拘泥（nì）拼（pīn）凑和（hé）谐附庸（yōng）风雅C．睿（ruì）智中（zhōng）看旌（jīng）旗分（fēn）外妖娆D．震悚（sǒng）档（dàng）案湍（tuān）急相形见绌（zhù）【答案】B【解析】A．有误，“归省”中的“省”应读作“xǐng”，“濒临”中的“濒”应读作“bīn”；B．正确；C．有误，“分外妖娆”中的“分”应读作“fèn”；D．有误，“相形见绌”中的“绌”应读作“chù”。
故选：B。
本题考查字音。
解题时，要读准加点字的读音，特别是多音字。
拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。
需要学生在平时多读课文，养成熟练的语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。
中考常考查多音字、形声字、形似字、同音字、易误读字，而字音多而杂，不是一两节课就能解决的，要树立长期积累的意识。
2．依次填入下面一段文字横线处的词语，恰当的一项是（）艰辛与磨砺是成长最好的______．参与抗击疫情的战斗，青年一代付出很多，也收获很多。
收获是什么？是______更加坚定，是_____更加宽广，是______更加厚实。
正如一位大学生志愿者感慨的那样：“抗击疫情是我们最好的成长礼。
”A．催化剂信心胸怀理想B．添加剂信心道路理想C．添加剂信念道路人生D．催化剂信念胸怀人生【答案】D【解析】催化剂：能加速或延缓化学反应速度，而本身的重量和性质并不改变的物质。
添加剂：添加剂包括饲料添加剂、食品添加剂、混凝土添加剂、机油添加剂等多种化工类添加剂。
根据“艰辛与磨砺是成长”的提示，第一空选“催化剂”恰当；信心：是指对行为成功及其相应事物的发展演化犹如预盼的信任程度。
中考语文总复习《文言文阅读-创新综合运用》专项练习题(附答案解析)
【解题思路】我们就可用此法来应对，“平山堂下花似锦”ห้องสมุดไป่ตู้可拆为“平山堂--下--花似锦”三段分别对之。
提示中已告诉我们“平山堂是扬州著名景点之一”，它显然是地点名词，这样可以迅速地对出“瘦西湖--史公祠--琼花观--雷锋塔”等等一大串:“下”是个方位名词，我们可以对出“畔--上--边一一下”；“花似锦”是个主谓结构，并运用了比喻的修辞，我们可以对出“柳如烟--烟如雾一一花似海--草如茵”等等。
【解题思路】 本题考查多文本的比较分析。题干指向明确:一是确定了比较的范围,即两个文本,这提示考生应通篇考虑;二是确定了比较的内容,即两个文本围绕“责任担当”展开论述时的侧重点有什么不同;三是确定了分析的角度，即结合两个文本的内容分析，故考生不能答空话、套话。作答时，可分别概括出两个文本围绕“责任担当”论述了什么内容。文本一主要论述了青年如何才能落实责任担当，并从“要树立崇高的理想信念”“要有深厚的爱国情怀”“要锤炼过硬本领”三个方面展开论述;文本二侧重论述“青春最美是担当”,并列举大量事例来证明。考生由此不难作答。
11.首先提出本段论点“青年要担当，就要有深厚的爱国情怀”；然后指出爱国情怀的作用，并用鲁迅先生在爱国情怀的指引下寻求救国道路的例子加以证明;最后强调青年有爱国情怀才能担当重任。(意思对即可。4分)
【解题思路】 本题考查考生梳理并阐明论述性文本论证思路的能力。题干明确指出要对文本-第③段的论证思路进行分析。作答时,首先要阅读该段，明确每句话写了什么内容，并据此划分层次。该段共有五句话,结合文本一全文的结构，可知该段第一句为文本的一个分论点,第二句承接第一句,阐述爱国情怀的作用，第三、四句举鲁迅先生的例子对分论点加以证明，第五句再次强调该段的观点。作答时，可用“首先”“然后”“最后”等表顺序的词语组织语言表述;要具体指明涉及议论文“三要素”的地方，即论证了什么观点，运用了什么论据和论证方法等。
语文中考一卷通2020答案
语文中考一卷通2020答案答案与解析一、语文知识及运用(30 分)1.下列句子中加点字注音有误的一项是( )A. 写完此文，掩卷而思，犹感不足. 觉得自己的拙．(zhuó)笔，远没有将要紧的话说完，实是狗尾续貂的必要.B. 朝(cháo)天扬风帆，巨轮出三峡；轻轨云上飞，长桥天堑跨；红岩铸英魂，美名传天下；火锅香四海，美女誉华夏；魅力新重庆，意气正风发.C. “汤汁浓、味道重、油水足”的菜，就是好菜，人们常用“浓而不腻．(nì) ”“味浓香醇”“盐足油重”等词语来形容美味佳肴.D. 对于这命运的筵．(yán)席，不要寄以贪婪的欲望；假如不付出千辛万苦，残羹剩饭都将是空想. 单枪匹马的奋斗，无法实现美好的憧憬.【答案】A【解析】【详解】A. “拙”读zhuō；故选A.2.下列词语书写全部正确的一项是( )A. 岐途萦绕出类拔萃屏息凝神B. 稠密风骚断壁残恒面面厮觑C. 龟裂缄默千钧重负信手拈来D. 蒸馏诡谲锋芒毕露无遐一顾【答案】C【解析】【详解】A. “岐”写作“歧”；B. “恒”写作“垣”；D. “遐”写作“暇”；故选C.3.下列句子中加点词语使用有误的一项是( )，天的庄严和纯洁，以及一切秋虫的歌A. 这里只有花的芬芳，水的澄清．．唱.而自私的心灵，可以变成自己的地狱，广阔而开朗的心灵，却可B. 狭隘．．以成为他人的天堂.C. 老王为人热情，无论遇见谁都要拉着别人嘘寒问暖，强聒不舍，大家．．．．都特别喜欢同他聊天.，而是你说做就做的执行D. 决定你人生高度的，从来不是你的高谈阔论．．．．力.【答案】C【解析】【详解】A. 澄清：形容水清而透明. 符合语境，使用正确；B. 狭隘：指不宽阔，更多的引申为心胸、气量、见识等不宏大宽广或非常局限. 符合语境，使用正确；C. 强聒不舍：形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停. 褒贬使用不当；D. 高谈阔论：漫无边际地大发议论（多含贬义） . 符合语境，使用正确；故选C.4.将下面句子组成一段连贯的话，排序合理的一项是( )①人们的担忧，主要在于个人信息收集、使用过程中的不透明与不确定性.②正因此，在加强隐私保护成为共识的背景下，怎样处理好维护个人权益与合理使用信息的关系，成为信息社会必须直面的现实课题.③应当说，个人信息既关乎个人的隐私和尊严，又天然具有社会公共属性.④未来，当新技术、新业态和新应用不断涌现，一切皆可能被数字化⑤“数字化生存”需要个人让渡部分个人信息.A. ④③⑤①②B. ①②③⑤④C. ④①②③⑤D. ①⑤③④②【答案】A【解析】【详解】考查句子排序. 解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲. 句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系. 这个语段谈的是数字化与个人信息的问题，④是领起句，交代了个人信息保护的历史条件；接下来③指出了个人信息的特点“关乎个人的隐私和尊严，又天然具有社会公共属性”；接下来，提出观点“需要个人让渡部分个人信息”，进而指出人们的担忧是“人信息收集、使用过程中的不透明与不确定性”；最后进行总结，指出处理好维护个人权益与合理使用信息的关系的必要性. 据此可知这个语段正确的排序是：④③⑤①②.故选A.5.参照示例，请从下列备选词语中任选一词，写一句话. 要求：表意清楚，用上修辞，句式不限.示例：乡愁乡愁是一阵悠扬的笛声，在春风的牵引下，飞入每个游子心间.备选词语：离别思念微笑示例：__________________________________________________.【答案】示例：离别是一曲忧伤的歌，总在缠绵欢乐的时刻响起.【解析】【详解】考查句子仿写的能力. 仿写句子的时候根据提供的句子按照其结构、修辞写出结构相似、修辞相同、语意连贯、字数一致的句子. 例句是一个比喻句，所以我们可以用备选词语写出比喻句.示例1：离别是一曲忧伤的歌，总在缠绵欢乐的时刻响起.示例2：思念是江水，无论白天黑夜，从未停止流动.示例3：微笑是冬日里的一缕阳光，在你忧伤的时候给你温暖和光明.6.名著阅读行者丢下扇子道：“不停当！不停当！被那厮哄了！”三藏只道：“怎生是好！”……八戒道：“只拣无火处走便罢. ”三藏道：“那方无火？”八戒道：“东方南方北方俱无火. ”(1) 这段对话选自《西游记》中这一故事情节，八戒说“东方南方北方俱无火”的潜台词是不往西天取经了，从中可以看出八戒一遇到困难就想着“”(2 个字) 的心理.(2) 鲁迅在《中国小说史略》中评价《西游记》“神魔皆有人情，精魅亦通世故” . 请你结合《西游记》相关情节举一个“神魔”或“精魅”具有“人”的特性的例子.【答案】(1) 一调芭蕉扇(或一借芭蕉扇被骗；唐三藏路阻火焰山) (答出“借芭蕉扇”或“过火焰山”即可)散伙(2) 示例：孙悟空从东海龙王那里借走了定海神针，当龙王知道定海神针是宝物时又反悔，百般刁难孙悟空，可以看出龙王的虚伪、吝啬.【解析】【详解】（1）考查名著的故事情节及人物. 解答第一问，结合“扇子”“火”“被那厮哄了”等关键词可知写的是一调芭蕉扇的情节；猪八戒遇到一点困难就不往西天取经了，即可见猪八戒有着散伙的心理.（2）考查对名著情节即人物形象的把握. 鲁迅的评价意思是说这部小说让神仙妖怪都有了人的气息，不是那种不食人间烟火的古板形象. 根据这一理解，从小说中选择一个恰当的形象，用简洁的语句表现其“人”的特性即可. 比如上一语段中的铁扇公主因为与孙悟空有仇, 不但不愿借扇，还想加害悟空, 可以看出她的胸襟狭；黄狮精心存善意，宴会需要猪羊，不是去抢, 而是让两名小妖带银子去凡人的集市买，他把小妖当亲人，几次战斗之后，闻知洞府被烧，小妖被打死，悲伤过度，居然要撞崖自杀. 女儿国的蝎子精、狮驼岭的孔雀精、天竺的玉兔精都想嫁给唐借，体现了人的七情六欲. 据此选择其中一例即可.7.综合性学习5 月8 号的早晨，梅子一进教室就开讲了：今天可有意思了，一女的上车，刷卡支付没有成功，司机提醒她重新支付，那女的一下子就激动起来，指着司机一直说，一直说，司机就一直忍着，一直忍着. 我看司机握方向盘的手有点抖. 到站了，咱班梦如同学递给司机一张字条，回头笑了笑，就下车了 . 我看司机打开字条，笑了，像开了朵花.同学们都围过来，问梦如写的啥. 梦如说：“也没写啥，就简单几句，”语文课代表听了，摇头晃脑地说：“梦如一笑百媚生，此时无声胜有声. ”(1) 请在横线上为梦如补写恰当的话，使之符合上下语境.(2) 梅子说：“我们要为梦如点赞！我先说，大家接着来说. ”梅子：我为梦如的友善点赞，你看她并没有因为自己到站了就对司机漠不关心.我为梦如的点赞，你看她_【答案】(1) 叔叔你好！我是车上的一位学生，请你不要因为一件小事情，就把好心情弄没了，可能阿姨也不是故意的. 希望你开心每一天.(2) 机智用写字条的方式安慰司机，让司机会心、暖心，又避免了尴尬. (还可以从细心、责任等角度思考)【解析】【详解】（1）考查语言的表达. 语言表达需简明、连贯、得体. 结合前文可知，司机被一位女乘客不停地说，很生气，结合“司机打开字条，笑了，像开了朵花”可知梦如写的是宽慰司机的话，所以填上宽慰司机的话语即可. 示例：叔叔你好！我是车上的一位学生，请您不要因为一件小事情，就把好心情弄没了，可能阿姨也不是故意的. 希望您开心每一天.（2）考查仿写句子. 参照示例，我们还可从梦如表现出的机智、对司机心理的理解等不同方面来表达对她的赞美之情，注意表述时要与示例的句式、结构一致. 示例：我为梦如的善解人意点赞，你看她在安慰司机的同时，还能体谅女乘客. 答案不唯一，言之有理即可.二、古诗文积累与阅读(25 分)(一) 古诗文积累8.默写填空(1) 予独爱莲之出淤泥而不染，______________. (周敦颐《爱莲说》)(2) 水何澹澹，________________. (曹操《观沧海》)(3) _____________，寒光照铁衣. (《木兰诗》)(4) 落红不是无情物，___________. [龚自珍《己亥杂诗(其五) 》](5) ______________，却话巴山夜雨时. (李商隐《夜雨寄北》)(6) 但愿人长久，_______________. (苏轼《水调歌头·明月几时有》)(7) 《望岳》中的“_______________，______________”表现了青年杜甫渴望登上泰山绝顶，俯视群山而小天下的豪气.(8) 先哲如山，让我们仰慕. 他们的作品中，闪耀着理性乐观的人生态度. “______________，_______________”表现出的是乐观向上的人生态度. (请在《酬乐天扬州初逢席上见赠》《登飞来峰》《游山西村》中选取最恰当的一句作答) 【答案】(1). 濯清涟而不妖(2). 山岛竦峙(3). 朔气传金柝(4). 化作春泥更护花(5). 何当共剪西窗烛(6). 千里共婵娟(7). 会当凌绝顶(8). 一览众山小(9). 沉舟侧畔千帆过(10). 病树前头万木春/不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层/山重水复疑无路，柳暗花明又一村【解析】【详解】考查学生古诗文名句默写能力. 学生答题时要正确理解句意，边诵边写，规范书写，认真检查，力求不出错别字. 本题中的“濯、涟、竦峙、朔、柝、婵”等字词容易写错.(二) (15 分)阅读下面的文言文，完成下列小题.鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也. 二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也. 生，亦我所欲也；义，亦我所欲也. 二者不可得兼，舍．生而取义者也. 生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶．，所恶有甚于死者，．．故．患有所不辟也. 如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也. 是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者. 非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳.9. 解释下列加点的词.(1) 死亦我所恶．也(2) 故不为苟得．．(3) 舍．生而取义者也(4) 故．患有所不辟也10. 用现代汉语翻译下面的句子.(1) 如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？(2) 非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳.11. 下列对文章内容和写法分析不当的一项是( )A. 《鱼我所欲也》出自儒家经典之作《孟子》，《孟子》记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及个人修养. 《鱼我所欲也》从怎样对待生与死、义与利的角度，阐述了孟子的主张：人性是恶的.B. 本文开篇运用比喻论证，以鱼和熊掌为喻，论述了人生的选择应以“义”为重，必要时要“舍生而取义”，同时批判了那些见利忘义的人.C. “非独贤者有是心也”中的“是心”指恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心等这些善心.D. 面对生死抉择时候，那些“舍生取义”者的表现是“所欲有甚于生者，故不为苟得”“所恶有甚于死者，故患有所不辟” .12. 鱼，对人来说，是一种食材，更是一种品格. 请结合选文和链接材料，简要分析“鱼”在两个文段中的作用.【链接材料】公孙仪①相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之，公孙仪不受. 其弟谏曰：“夫子嗜鱼而不受者，何也？”对曰：“夫唯嗜鱼，故不受也. 夫即受鱼，必有下人②之色；有下人之色，将枉于法；枉于法，则免于相. 虽嗜鱼，彼必不能常给我鱼，我又不能自给鱼. 既无受鱼而不免于相，虽嗜鱼，我能长自给鱼. ”此明夫恃人不如自恃也.(选自《韩非子》)【注释】①公孙仪：春秋时鲁穆公的相. ②下人：迁就他人.【答案】9. (1) (讨厌，憎恨) (2) (苟且偷生) (3) (放弃) (4) (所以)10.(1) 假如人所喜欢的没有比生命更重要的，那么凡是可以用来求生的手段，什么(手段) 不用呢？(2) 不仅仅贤人有这种心，人人都有这种心，只不过贤人能够不丧失罢了.11. A12. ①第一个文段把“我”想要的东西比作“鱼”，运用比喻论证，论证形象生动.②第二个文段中“鱼”是故事的线索，为议论(结论) 作铺垫.【解析】【9 题详解】考查学生对文言词语的含义的理解能力｡解答此类题, 要根据平时的文言词汇积累, 结合具体的语境进行解释｡还要注意通假字､古今异义词､词类活用､一词多义等特殊用法的字词｡（1）句意：死亡是我所厌恶的. 恶：讨厌、憎恨.（2）句意：所以我不做苟且偷生的事. 苟得：苟且偷生.（3）句意：那么我就只好牺牲生命而选取正义了. 舍：放弃.（4）句意：所以有的灾祸我并不躲避. 故：所以.【10 题详解】考查文言句子的翻译. 解答时首先要找出关键实词、虚词，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主, 意译为辅，并按现代汉语的规范，进行适当调整，达到词达句顺.（1）重点词语：“如：假如. ：莫：没有. 甚于：超过. 凡：凡是，一切. 得生：保全生命. ”句意：假如人所喜欢的没有比生命更重要的，那么凡是可以用来求生的手段，什么(手段) 不用呢？（2）重点词语：“贤者：有才德，有贤能的人. 是：这. 丧：丧失. ”句意：不仅仅贤人有这种心，人人都有这种心，只不过贤人能够不丧失罢了.【11 题详解】考查文本内容与写法的理解.A. 有误，《鱼我所欲也》从怎样对待生与死，义与利的角度，阐述了孟子的主张：义重于生，当义和生不能两全时，应该舍生取义.故选A.【12 题详解】考查文本内容的理解与比较.《鱼我所欲也》一文篇首出现鱼，将鱼比作“我”想得到的东西(或是“生”) ,又将熊掌比作是超过“我”想要的东西百倍的东西(或是“义”) ，据此可知运用了比喻论证的论证方法，比喻论证的作用是使得论证形象生动. 链接材料讲述的是公孙仪爱吃鱼却不接受别人所赠送之鱼的故事，通过公孙仪讲述自己不接受他人之鱼的原因，最终得出结论“此明夫恃人不如自恃也” . 文段围绕鱼来展开，所以文中的鱼是故事的线索，为得出结论作铺垫.【点睛】参考译文：鱼，是我所想要的；熊掌，也是我所想要的. 如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了. 生命，也是我所想要的. 正义，也是我所想要的. 如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了. 生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避. 如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段, 有什么不可以使用呢?如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，有什么不可以做的呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用. 由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；但我所厌恶的还有超过死亡的事，不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过有贤能的人不丧失罢了.三、现代文阅读(40 分)(一) (22 分)阅读下面的文学类文本，完成下列小题.小铁锤张中杰“呯！”随着儿子猛关卧室门的骤响，你的心一个震颤，委屈的眼泪淌下来.打小把唯一的儿子当块宝玉呵护，儿子却长了身营养过剩的懒膘，脾气暴躁. 青春期的儿子，始终与你如反贴门神——不对脸. 有一次儿子跟你顶嘴被弟弟看到，当舅舅的作势要将儿子往窗户外面扔，儿子脸吓得乌青才噤声，但次日好了伤疤忘了疼，依然如故. 你真的担心学习成绩平平、养的一身贼膘的儿子将来难有出息，更别说为你养老了.“再不听话，我送你去当兵！”你咬牙切齿.“当兵就当兵！”儿子居然不屑一顾.浇水过多的花根部更易腐烂而早夭，放不开手的风筝注定飞不高. 犹豫摇摆许久，你终于狠狠心，送高中毕业的儿子去当了兵.“十公里拉练咋能跑得动？两米高的障碍物咋翻过去？”听说新兵蛋子拉练最苦，你常常眼睛盯着天花板，彻夜无眠. 三个月后，新兵集训结束. 儿子来信说，他被分配到了炊事班，当了伙头兵. 还有，他训练时因为紧张，扔手榴弹意外脱手，班长扑在他身上，受了点儿轻微伤. 你听得寒毛直竖. 当个伙头兵，能有什么出息？手榴弹爆炸威力很大，儿子真的没受伤？你焦虑不安，更加忧郁了 .无尽的牵挂，促使你与丈夫坐了一天一夜的火车，去戈壁滩看望儿子.寒冬腊月，北风刺骨. 你站在儿子面前时，儿子正在炊事班轧煤饼，手上裂开一道道血口. 儿子高大了，脸上泛着红润的光；明显黑了瘦了，但浑身肌肉更结实了 . 你抚摸着儿子粗糙的手，心里隐隐作痛，又一次泪光闪烁. 临走时你再三叮嘱儿子，一定要想方设法换个岗位.回到家，你辗转反侧，想起了那把小铁锤.七岁时，你老家的邻居是一个虎背熊腰的壮年铁匠. 胆小的你捂着耳朵躲在一边，只见壮汉左手拉呼呼作响的风箱，右手握一把铁铲不断往蹿起的火苗上送煤块. 红彤彤的杂铁块几欲烧成流质时，左手飞快地换了铁钳夹出来，右手早变戏法似的举起一把铁锤. 有时他的儿子抡起大锤，与他的小锤形成黄金搭档. 铿锵嘿哟，火钳左旋右转，铁锤上下翻飞，火花四溅.敦厚的铁砧板上躺着黑乎乎的杂铁，忍受着大小锤的打击，不曾呻吟. 丢进水盆中“嗞啦”一声响，杂铁块竟神奇地变成了一把锋利的镰刀，一柄锃光瓦亮的锄头……你总是在想，杂铁被敲打时身上疼不疼，好似砸在自己心上. 邻家壮汉看你对打铁好奇，为你打了一柄小巧玲珑的铁锤儿，一斤多重，一拃多长. 学习疲倦时，你喜欢用这把小锤砸小石子，锤面闪光，咚咚响亮.后来，这柄锤伴随着你，以全乡第一名的成绩考入县城重点高中，又伴你考入大学，直到有了工作. 结婚那天，你把小锤悄悄装进梳妆台的小抽屉.你细心地找来一个小盒子，把小铁锤装进去，当作包裹邮给儿子，里边附了你写的一首清代诗人郑燮的七绝《竹石》：“咬定青山不放松，立根原在破岩中. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风. ”一个月后，儿子的信来了. 他的字一个个排列整齐，力透纸背. “千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲. 粉骨碎身全不怕，要留清白在人间. ”诗后，有一个明显的小锤印. 你心里长出一口气，拧紧的眉毛舒展开来.军营锤炼三年回来，儿子一进门竟然给你和丈夫一个温暖的熊抱. 儿子坐下来，一边削好苹果递到你手里，一边汇报自己的进步. 原来，儿子利用业余时间，拼命看书学习 . 由于训练表现突出，入了党；还由于见义勇为被表彰，立了二等功；如今又提了干，做了军官.“你是怎么做到的？”你喜不自胜，心里涌起好奇. “每天读书两个小时，坚持做好事. 这样，天天有收获，有进步！”儿子自豪地说道. 你惊喜地瞪大了眼睛.儿子用从部队学到的厨艺，为你和丈夫做了一顿丰盛的晚餐. 儿子给你和丈夫讲述部队里的故事.你弟弟擦窗户玻璃，意外跌伤肋骨. 儿子开车送舅舅去医院. 舅舅让儿子坐车上等. 可他还是规规矩矩地把车停到车位，非扶着舅舅走不可. 拍片、查结果，楼上楼下地陪检，细心照料舅舅.“我这个外甥变化真大！”弟弟高兴地给你打电话.那个喜欢与你顶牛儿的青涩少年走远了，你有点儿怅然若失. 但最后，你幸福地笑了. 泪眼蒙眬中你忽然觉得，当初的选择，是一个美好的插曲，就像那把小铁锤，真的很美！(选文有删改)1 3. “儿子”入伍前后判若两人，具体表现在哪些地方？请结合全文，简要概括.1 4. 结合语境，说说文中画线句子的含义.浇水过多的花根部更易腐烂而早夭，放不开手的风筝注定飞不高.1 5. “你”和“儿子”都在书信中引用了诗句，请说说各自的用意.1 6. 请简要分析文中插叙部分的作用.1 7. 这篇小说的主人公是谁？请谈谈你的观点和理由.【答案】13. ①以前肥胖、懒惰，现在高大、结实，吃苦耐劳. ②原来性格叛逆，与父母对立，现在主动与父母交流沟通，孝顺谦和. ③之前任性、蛮横，现在明事理，守规矩，关爱他人. ④入伍前成绩平平，得过且过，现在主动学习、努力进取、表现突出、事业有成.14. 过度的呵护不利于孩子成长；过多的管束会限制孩子的成长空间.15. “你”引用《竹石》意在鼓励儿子要志向坚定，像竹子一样坚韧顽强地面对生活中的艰难困苦. “儿子”引用诗句《石灰吟》的目的是向母亲表明自己有接受挑战和磨炼的勇气和决心.16. ①借对打铁过程的描写，说明杂铁块只有经过不断锤炼才能最终成器的道理. ②交代小铁锤的来历和它在“你”成长过程中的重要意义. ③为下文写“你”用小铁锤鼓励儿子及儿子之后的变化作铺垫.17. 示例：“你”是主人公. ①小说用大量文字描写“你”在儿子成长过程中教育方式和心理状态的变化，展现出复杂的心路历程，表现了“你”对儿子深沉的爱，塑造了一个“当代母亲”的典型形象. ②“你”见证了儿子由叛逆、幼稚走向成熟. 在这个过程中“你”承受煎熬，学会反思，学会鼓励，实现了自我蜕变，引发读者对母爱的思考.【解析】【13 题详解】考查信息的提取和概括. 根据“打小把唯一的儿子当块宝玉呵护，儿子却长了身营养过剩的懒膘，脾气暴躁.青春期的儿子，始终与你如反贴门神——不对脸. 有一次儿子跟你顶嘴被弟弟看到，当舅舅的作势要将儿子往窗户外面扔，儿子脸吓得乌青才噤声，但次日好了伤疤忘了疼，依然如故. 你真的担心学习成绩平平、养的一身贼膘的儿子将来难有出息，更别说为你养老了”可知在入伍前，儿子肥胖、懒惰，脾气暴躁，叛逆，与家长顶嘴，不知悔改，成绩平平. 根据“军营锤炼三年回来. 儿子一进门竟然给你和丈夫一个温暖的能抱.儿子坐下来，一边削好苹果递到你手里，一边汇报自己的进步. 原来，儿子利用业余时间，拼命看书学习.由于训练表现突出，入了党；还由于见义勇为被表彰，立了二等功；如今又提了干，做了军官”可知入伍后变得吃苦耐劳，孝顺父母，明事理，懂得关爱他人，而且努力学习，事业有成.【14 题详解】考查理解句子的含义. 作答时，需正确理解句子的本义，然后结合具体的语境分析其在表情达意上的效果即可. 这句话的本义不难理解，前半句中“浇水过多”指的是父母对孩子呵护过多，“放不开手”指的是父母对孩子拘束过多，前者不利于孩子的成长，后者会限制孩子的发展空间.【15 题详解】考查对重点语段的理解掌握. “你”引用的诗句的意思是紧紧咬定青山不放松，原本深深扎根石缝中. 千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风. 这首诗着力表现了竹子那顽强而又执着的品质 . 根据诗句意思，根据前后文的具体语境可知，妈妈引用四句诗是在勉励儿子，要像诗中的青松一样立定志向，努力训练. 儿子引用的诗的意思是石灰石只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事. 即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间. 此诗借吟石灰的锻炼过程，表现了作者不避千难万险，勇于自我牺牲，以保持忠诚清白品格的可贵精神. 儿子引用四句诗是在向妈妈表明自己的决心，一定要像石灰一样，不怕困难，争取在军营里做出一番事业来.【16 题详解】。
2019年浙江省各市中考语文卷【文言文阅读题】及答案解析汇集
2019年浙江省各市中考语文卷【文言文阅读题】及答案解析汇集2019年浙江省各市中考语文卷【文言文阅读题】及答案解析汇集2019年温州市中考语文卷文言文阅读（14分）跋①吕侍讲②《岁时杂记》[宋]陆游承平无事之日，故都节物及中州风俗，人人知之，若不必记。
自丧乱③来七十年，遗老凋落无在者，然后知此书之不可阙。
吕公论著，实崇宁、大观间，岂前辈达识，固已知有后日耶？然年运而往，士大夫安于江左，求新亭对泣⑤者，正未易得。
抚卷累欷⑥。
庆元三年二月乙卯，笠泽陆某书。
（选自《渭南文集》）【注释】①跋：文体的一种。
②吕侍讲：与文中的“吕公”同指《岁时杂记》的作者。
③丧乱：战乱，指金兵攻取北宋首都，北宋灭亡。
④崇宁、大观：宋徽宗年号。
⑤新亭对泣：《世说新语》：“过江诸人，每至美日，辄相邀新亭，藉卉饮宴。
周侯中坐而叹曰：‘风景不殊，正自有山河之异！’皆相视流泪。
唯王丞相愀然变色曰：‘当共勠力王室，克服神州，何至作楚囚相对！’”。
⑥累欷：屡次叹息抽泣。
13.解释下列各组加点词。
（4分）（1）【固】A.固已知有后日耶 B.汝心之固，固不可彻（《愚公移山》）（2）【易】A.正未易得 B.寡人欲以五百里之地易安陵（《唐雎不辱使命》）14.对于“故都节物及中州风俗”，为何从“若不必记”变为“不可阙”？请简述原因。
（3分）15.根据上下文，联系注释⑤，推断文中“新亭对泣者”指哪一类人。
（2分）16.“抚卷累欷”，字字千钧，吟指更觉有味，你吟读时会将重音落在哪里？结合全文，阐述理由。
（5分）答案：13.（1）A.本来 B.顽固（2）A.容易 B.交换14.因为故都沦陷至今已七十年，前朝遗老差不多都不在了，原来人人皆知的故都节物及中州风俗，现在已逐渐无人知晓，这本书就变得尤为珍贵了。
15.指思念故国又无可奈何的一类人。
16.示例1：累欷。
作者阅读《岁时杂记》时，庆幸有吕公所著此书，让后人重温往昔，但想到故都节物及中州风俗只能在书中看到，不禁悲从中来。
2020中考语文阅读训练100天(39)(含解析)
2020年语文中考阅读 100 天阅读 100 天第40天年月日班级姓名评价一、古诗词阅读望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
1.请找出对本诗理解错误的一项。
（）A 前四句写景，扣“望洞庭湖”之题，后四句抒情，表“赠张丞相”之意。
B 二联是描写洞庭湖的名句。
上句以“气蒸”显浩阔，下句以“波撼”显气势。
C 三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平。
D 这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉、含蓄。
【答案】C【解析】欲渡无舟、欲钓无器，是在申明“渴望帮助”，即张九龄的引荐。
2.请写出“欲济无舟楫”的言外之意。
【答案】想做官而无人引荐。
【解析】诗人以巧妙的比喻，自然地抒发感慨，用欲渡洞庭没有舟楫，含蓄地表明自己想在朝为官施展抱负而不可得的处境。
3.请从练字的角度赏析颔联的表达效果。
【答案】“蒸”字显示出洞庭湖丰富的积蓄。
仿佛广大的沼泽地带都受到湖的滋养才显得郁郁葱葱；“撼”字衬托出了洞庭湖的澎湃气势，气魄宏大。
【解析】“蒸”字形象的写出洞庭湖丰富的积蓄，“撼”写出了洞庭湖的气势。
二、文言文阅读《桃花源记》选段林尽水源，便得一山。
山有小口，彷佛若有光，便舍船从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣著，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”4．用现代汉语解释下列句中加点的词语。
（1）有良田、美池、桑竹之属．（2）悉．如外人（3）余人各复延．至其家（4）咸．来问讯【答案】（1）类（2）都（3）邀请之意（4）全，都【解析】“悉”和“咸”都是“都”的意思。
2020学年江苏省苏州市中考试题语文及答案解析
2020年江苏省苏州市中考试题语文第一部分（26分）阅读下面一段文字，按要求答题。
（6分）中华民族有着优良的读书传统。
闲来读书是一种良好的习惯，勤学善学之风更是一脉相（chéng）_____。
孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”，杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”，苏轼的“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，于谦的“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”……无不体现了中国人对阅读的推崇。
书籍，能描（huì）____浩瀚天地间千恣百态的风俗和人情，能传递（màn）____长岁月里灿烂美好的理想和智慧。
人生几十年光阴，居然能弛骋古今，经天（wěi）____地，至少有一半要归功于阅读。
1.根据汉语拼音，写出相应的汉字。
（4分）①一脉相（chéng）_____②描（huì）_____③（màn）_____长④经天（wěi）_____地解析：本题考查汉字字形的正确书写能力。
答案：①承②绘③漫④纬2.文中有两个错别字，把它们找出来并改正。
（2分）①_____改为_____ ②_____改为_____解析：本题考查形近字的辨析能力。
答案：恣姿弛驰3.默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。
（10分）①蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，___________。
（《诗经·蒹葭》）②_____________，江春入旧年。
（王湾《次北固山下》）③_____________，长河落日圆。
（王维《________》）④何当共剪西窗烛，_____________。
（李商隐《夜雨寄北》）⑤无言独上西楼，月如钩，_____________。
（李煜《相见欢》）⑥_____________，燕然未勒归无计。
（范仲淹《渔家傲》）。
⑦子曰：“_____________，可以为师矣。
”(《论语》）⑧_________，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
（________）《桃花源记》）解析：默写时，要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容。
(全)广西贵港市2020年中考语文试卷及答案
广西贵港市2020年中考语文试卷及答案一、积累与运用（1～4小题，每小题3分，共12分）1．下列加粗字的读音完全正确的一项是（）A．着（zhuó）落归省（xing）濒（pīn）临矫（jiǎo）揉造作B．拘泥（nì）拼（pīn）凑和（hé）谐附庸（yōng）风雅C．睿（ruì）智中（zhōng）看旌（jīng）旗分（fēn）外妖娆D．震悚（sǒng）档（dàng）案湍（tuān）急相形见绌（zhù）2．依次填入下面一段文字横线处的词语，恰当的一项是（）艰辛与磨砺是成长最好的______．参与抗击疫情的战斗，青年一代付出很多，也收获很多。
收获是什么？是______更加坚定，是_____更加宽广，是______更加厚实。
正如一位大学生志愿者感慨的那样：“抗击疫情是我们最好的成长礼。
”A．催化剂信心胸怀理想B．添加剂信心道路理想C．添加剂信念道路人生D．催化剂信念胸怀人生3．下列句子中，没有语病的一项是（）A．只有走进普通劳动者的生活，才能洞见他们的人生轨迹，守护劳动者的风景。
B．专家认为，过度疲劳引起健康透支，最大的问题不是加班，而是休息时间都无法彻底放松心情所致。
C．苹果营养丰富，但是它的表面常常黏附着对人体有害的细菌和农药，所以食用前应将苹果洗净、削皮。
D．“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，荷园的荷花尤其特别引人注目，游人不由得驻足欣赏。
4．依次填入下文括号处的标点符号，正确的一项是（）人最宝贵的是生命（①）生命每个人只有一次。
人的一生应当这样度过（②）当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说（③）我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业（④）为人类的解放而斗争（⑤）A．①，②，③：“④……⑤。
”B．①．②：③，④--⑤。
C．①．②：③：“④--⑤。
”D．①，②，③，④……⑤。
九年级语文 上册 第五单元综合测试题 部编版(word版,含答案)
九年级上册语文第五单元综合测试题(时间: 90分钟,满分: 100 分)一、积累与运用(33 分)1.下列加点字注音有错误的一项是(2分)( )A.汲．取(jí) 根深蒂．固(dì) 藻．饰(zǎo) 持之以恒．(héng)B.诘．难(nán) 锲．而不舍(qiè) 懒惰．(duò) 味同嚼．蜡(jiáo)C.豢．养(huàn ) 吹毛求疵．(cī) 省．悟(xǐng) 狂妄．自大(wàng)D.诓．骗(kuāng) 豁．然贯通(huò) 玄．虚(xuán) 袖手旁观．(guān)2.下列每组词语均有一个错别字，请标出来并改正在后面的括号里。
(4分)A.一帆风顺模式地大物博不言而谕（）B.不知所错创意怀古伤今哑口无言（）C.孜孜不倦灵感前扑后继走投无路（）D.为民请愿涵养自欺欺人怨天由人（）3.根据句意依次填空，最恰当的一项是(2分)( )(1)是否存在创造力的人和缺乏创造力的人的区别呢?(2)不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来事物的真相。
(3)我们今天对于马克思列宁主义的经典著作，也应该虚心的态度。
A.富余发现拿B.富有发现抱C.富有发明拿D.富余发明抱4. 下面加点成语运用有误的一项是(2分)( )A. 庚子年夏至，一场“日环食”天文景观现身天宇，奇特景象震耳欲聋．．．．，吸引观者无数。
B.测量珠峰的所有装备无需脱手套即可一健操作，科技底气让“攀登者”更加心无．．旁骛．．。
C.北部湾经济区旅游资源丰富多样，沿海沿边特色浓郁，游客纷至沓来．．．．，在此寻幽探秘。
D.顺境和逆境都是人生常态，不因成功而固步自封．．．．，也不因挫折而一蹶不振，此之谓智。
5. 下列句子中没有语病的一项是(2 分)( )A.人脸识别技术可以很好地解决身份证、学生证、银行卡等容易丢失和被盗。
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二、议论文阅读（共9分）
阅读文章，回答5-7题。
读书万卷始通神
吕云祥
①宋朝苏献有一首诗：“退笔成山未足珍，读书万卷始通神。
君家自有元和脚，莫厌家鸡更
问人。
一纸行书两绝诗，遂良须鬓已如丝。
何当火急传家法，欲见诚悬笔谏时。
”
②大诗人写这首诗的起因是：柳阂、柳辟两兄弟很崇拜舅舅苏轼的书法，常向苏轼索求墨宝。
于是，苏轼写诗自谦，说自己的书法未足珍惜，只有读书万卷才是学子们应追求的境界。
主要意思是，用坏的笔即使堆砌成山，也未必能写出好东西，只有多读书才能写出真正的好
作品，每个人的书法都有自己的个性和风骨，不要认为自己的东西就一定不好而去盲目地学
别人……后来，“退笔成山未足珍，读书万卷始通神”成为书法界的艺术妙道。
③从事书法创作的人固然需要不断读书学习，从而充实才华、吐故纳新、提高水平，其他
各业人员呢？当然也需要不断读书学习。
汉代刘向《说苑》中说：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
”说明人不论在什么时候，只有努力读书学习，才会有光明的前途。
④如何读书，怎祥学习，又大有讲究。
⑤有些人虽然也在读书，可是在读书的过程中缺少毅力。
没有恒心，时断时续。
这样读书
的效果，是可想而知的。
“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼”，孟子幼时，其母见其读书没
有恒心，就以“断机杼”相警告，促使孟子努力学习，才成儒家圣人。
⑥有些人虽然十分喜爱读书，也从不间断，可是“好读书，不求甚解”。
如南朝宋齐人陆澄，从小好学，博览群书，行眠坐食，手不释卷，然读书不求甚解，被时人讥为“书厨”。
《南齐书》说他“读《易》三年不解文……”
⑦有些人的读书则是“读死书”，其主要表现形式是“尽信书”。
《孟子》云：“尽信书，则不
如无书。
”
⑧有些人的读书却是“为赋新词强说愁”，即为读书而读书，尽搞形式主义，大做表面文章。
目的不明，其结果必定是“一语不能践，万卷徒空虛”。
⑨上述种种“读书之道”，绝不足取。
那么可取的读书之道是怎祥的呢？
⑩当然，“孙敬悬梁”“苏秦刺股”“车胤囊萤”“孙康映雪”等苦读典范，值得缺少毅力的读书人
学习；明朝顾炎武那种“有一疑义，反复参考，必归于至当；有一独见，援古证今，必畅其说而后止”的读书求解精神，值得不求甚解者效仿；清朝彭兆荪所作“要以我用书，勿为书所绊”的诗句，值得“读死书”“尽信书”者借鉴；明代鹿善继《四书说约》中“读有字书，却要识没字理”的读书明理目的，值得为读书而读书者采纳。
⑪然而，笔者觉得最科学、最全面的“读书之道”要推子思的“五之”说。
子思，孔子之孙，
伯鱼之子，名假，古代学者尊之为“述圣”，作《中庸》三十三章，其中有“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的读书做学问之论。
“五之”的意思是，要广博地学习，详细地询问，谨慎地思考，清晰地分辨，切实地实行。
“五之”中，“笃行之”既是“博学之”的落脚点，又是“博学之”的实践基础；“审问之”“慎思之”“明辩之”是“博学之”的方法；“博学之”既受“笃行之”
的影响，又制约“笃行之”。
可见，“五之”是相辅相成的学、行关系。
这种“学”与“行”的辨证
关系，对读书人的学习过程和认识方法，有着极其重要的指导意义。
南宋诗人陆游诗云：“纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行。
”说的也是这个道理。
（选自《联谊报》2017年12月7日）
5.下列对本文第⑥段运用的论证方法的分析，正确的一项是
A．举例论证
B．比喻论证
C．对比论证
D．道理论证
6.下列理解符合原文意思的一项是
A．“退笔成山未足珍，读书万卷始通神”强调只有多读书才能写出好文章。
B．孟母以“择邻处”和“断机杼”相警告，促使孟子努力学习，才成儒家圣人。
C．顾炎武、鹿善继的读书求解精神，值得不求甚解者和“读死书”“尽信书”者借鉴。
D．最可取的“读书之道”；广博学习，详细询问，谨慎思考，清晰分辨，切实实行。
7.下列对原文论证的分析，不正确的一项是
A．文章开头引用诗歌，提出本文的论题，充满文学色彩，引起读者的阅读兴趣。
B．从全文的论述来看，第⑤⑥⑦⑧段的位置不宜调换。
C．第⑩段通过列举事例，从正面有针对性地论述了作者觉得可取的几种“读书之道”。
D．末段引用子思的“五之”说，论证了“学”与“行”的辨证关系，强调了“学”与“行”相结合的重要性。
答案：
5-7：ADD。