部编版五年级上册语文 习作二：“漫画”老师共15页文档
人教部编版五年级语文上册第二单元习作《“漫画”老师》课件
动作描写 比喻修辞 描写张老师跳 芭蕾舞时的动 作，把他比作 胖天鹅，突出 了人物的特点。 首尾呼应 结尾照应开头， 结构严谨。
名师 点评
这篇文章结构清晰，用“总—分—总”式的 结构，突出张老师才华出众的特点，又通过讲课 绘声绘色、跳芭蕾舞等事例，具体描写出张老师 的其他特点；文章语言生动，描写张老师的眼睛 时适当的夸张和跳芭蕾舞时恰当的比喻，都使相 貌平平的张老师充满了喜感，学生对他的喜爱之 情渗透于字里行间。
别，能够让 学生强身健 体，隔壁班 老师的话侧 面烘托出廖 老师管理学
无弱兵啊！”隔壁班的老师满脸羡慕地说。 生有一套。
有一次，班上的龚子一同学在放学路
上遇到了两个社会青年抢劫，他们抢光了
龚子一的钱，还扇了他几耳光。“黑牛哥” 人物描写 听了后怒火冲天，在班上慷慨陈词：“我 廖老师的语
言、神态和
这力大无比的‘黑牛哥’还保护不了你们这 动作描写惟 些‘小弟小妹’，叫我情何以堪？” 蹲伏 妙惟肖，体
排比句 用“他能…… 他能……他 能……他还能 ……”的排比 句式，突出了 张老师才华出 众。
们的教室里讲课声音太大，隔壁班的学生 也能听得清清楚楚，导致隔壁班老师的课 无法进行下去，常常会跑过来提醒他声音 小一点儿。他总是哈哈一笑，连连答应把 声音低下去，但是不到两分钟，兴致一来， 就忘到了九霄云外，谁拿他也没办法。
大的人啊。 可惜我没有上完初小，就转到县立五
了几天后，“黑牛哥”硬是当场把两个
现出廖老师
“小混混”抓住了。据说，他当时横眉怒 “麻辣”的 目，一手一个，把他们“拎”到了派出所。 性格特点。
这件事后，我们班的女同学对廖老师 不再称“黑牛哥”，改口叫“男神”了。 是啊，有这样一位“麻辣”老师，我们能 学到知识，得到保护，享受到关爱，是多 么幸福哇！
“漫画”老师五年级作文7篇
部编版小学五年级上册语文第二单元的习作主题是《“漫画”老师》，教材以“漫画”的话题，目的是激发学生的习作兴趣。
下面是小编给大家整理的“漫画”老师五年级作文【7篇】，欢迎大家来阅读。
“漫画”老师五年级作文篇1“有点严，有点凶，有点古怪。
”这是同学们对语文老师的评价。
话说严，确实让人生畏。
一上课，大家还沉浸在西游记的电视剧中，整个教室里热闹非凡。
这时，肖老师走进教室，站在黑板前一言不发，定定地看着我们。
顿时，教室里嘻笑的声音，烟消云散，同学们像中了定身法似的，一动不动地端坐在座位上。
肖老师仍旧一言不发，扫视着全班，那眼神似乎穿透我们，令人浑身不自在。
教室里鸦雀无声，过了好久，肖老师才开口说道：“我们拿下课和放学的时间来补!”语气果断，不容商量。
“哇!‘严师出高徒’这话真不假!”我不禁这样想。
肖老师不但严，而且也很凶。
肖老师讲课的时候，只要有一个人讲话，肖老师就会红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕，说：“是谁刚才在讲话，互相监督，放学后就留下来，我来给你好好上一课。
”每听到这一句，教室里静悄悄的，连一根针掉在地上的声音都听的十分清楚。
要说古怪，是有点儿，就拿“恭喜你事件”来说吧。
当时，肖老师正在问这一题的答案，同学们吵的不可交错。
突然，肖老师一声大喝：“哪些同学选A?”十几只手举了起来。
老师点点头说：“恭喜你们……”“哦!”这些同学兴奋地叫起来。
可是没想到肖老师下一句话是“此题全错!”顿时，我们呆呆地望着肖老师……“漫画”老师五年级作文篇2在我的印象中，好几位老师都教过我，如和蔼的孔老师，严厉的韦老师，教学认真的孙老师……其中给我印象最深刻的还是“怪招迭出”的陈老师。
陈老师是我的启蒙老师，她中等身材，一双炯炯有神的眼睛，有点发红的鼻子。
她虽然长得并不出众，但我们非常喜欢她。
因为她教育我们怪招迭出。
记得有节体育课，同学们自由活动的时候，吴雨泽和吴嘉豪因为在做操时发生了点小摩擦，吵了起来。
结果他们越吵越厉害，最后居然你一拳我一脚的打了起来。
我的漫画老师
我的漫画老师
我有一个“漫画”老师，她是我们的数学老师李老师。
她有一头乌黑的头发，一双锐利的眼睛，一张灵巧的嘴，高高的个子，每天穿着干净漂亮的衣服，好似一位从漫画书里走出来的仙女。
李老师有三件法宝，是：“幽默嘴”“顺风耳”、“传神眼”。
李老师常常“怪招”迭出，总是和同学们打成一片，但她总能用她的法宝来制胜我们。
李老师非常幽默，记得有一次，小杨正在发呆，李老师甩出了她的法宝——“幽默嘴”，只听她说：“小杨哥今天你怎么变成呆哥了!”听了这句话，全班像是着了魔似的哄堂大笑，小杨在全班的大笑中清醒了过来，也偷笑了起来。
笑后，全班同学精神饱满，认认真真地听起课来。
还有一次，小牛和小紫这俩同桌在偷偷地讲话，正好被李老师的法宝“顺风耳”听到，原本讲得正欢的嘴突然僵住原来是李老师用另一法宝“传神眼”直勾勾地盯着他俩，他俩连忙闭口坐正，老师看见了，笑了笑，又继续讲了起来。
李老师还是一个百吃不厌的“吃书货”。
只要有时间，她都在看书。
李老师不仅喜欢传授数学知识，还喜欢传授语文知识，每天下课前十分钟，李老师都会让同学们讨论最近自己喜欢读什么，然后才把好书推荐给我们，比如李老师推荐读四大名著：《三国演义》、《红楼梦》等等。
这就是我的老师，一个幽默可爱的“漫画”老师。
部编人教版五年级语文上册第二单元《习作;“漫画”老师》范文
部编人教版五年级语文上册第二单元《习作;“漫画”老师》范文
我们班新来了一位老师，他的绰号是“啄木鸟”。
这个绰号来源于他和啄木鸟一样，有着三大法宝：幽默的口才、传神的眼神和敏锐的听力。
只要他发现了学生的错误，就像啄木鸟一样不放过，直到学生改正为止。
啄木鸟”老师上课的时候总是让我们开怀大笑。
他会用幽默的语言来讲解知识，让我们在轻松愉快的氛围中研究。
他的眼神也非常传神，能够让我们明白他想表达的意思。
在他的课堂上，我们不仅学到了知识，也学会了如何用幽默的方式表达自己。
啄木鸟”老师还有一项特长，就是他的听力非常敏锐。
无论是在课堂上还是在日常生活中，只要有学生犯了错误，他都能够听到。
他会及时纠正我们的错误，让我们少走弯路，更快地提高自己的能力。
虽然“啄木鸟”老师刚来我们班不久，但是我们已经深深地爱上了他。
他的幽默、传神和敏锐，让我们在研究中感受到了快乐和成长。
他就像一只啄木鸟一样，不断地敲打我们的错误，让我们变得更加优秀。
五年级上语文习作二漫画老师(新部编版)
五年级上册语文课件 - 习作二《漫画老师》 人教部编版
五年级上册语文课件 - 习作二《漫画老师》 人教部编版
文章中的老师有什么特点？ 写了关于老师的几件事？ 事情中哪些地方能看出老师的特点？ 你读到了哪几句“漫画”般的句子？
“漫画”老师
突出特点要写清 具体事情一两件 语言文字像漫画
五年级上册语文课件 - 习作二《漫画老师》 人教部编版
交流评价
星级评价表
评价内容 突出特点能写清 具体事情一两件 语言文字像漫画
……
评价标准 ……
自评 他评
五年级上册语文课件 - 习作二《漫画老师》 人教部编版
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1.教学时，可充分借助文本让学生建 立对童 话体裁 的感性 认识， 由此引 起他们 阅读童 话的兴 趣，鼓 励他们 大量阅 读，继 而由读 到写， 进一步 激发想 象力和 创作热 情。
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6.感受小女孩在残酷现实中对幸福生 活的渴 望与追 求，体 会“幸 福”的 真正内 涵。
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7.借助课后提供的例子和资料，了解“ 预测”和 怎样进 行预测 ，能照 样子说 说旁批 的其他 预测是 怎样得 出来的 。
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4.这是故事发生的环境描写。环境描 写的作 用一般 是交代 事情发 生的时 间，渲 染凄凉 的气氛 ，为下 文埋下 伏笔。 环境如 此恶劣 ，预示 着故事 的悲惨 和小女 孩的不 幸。
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5. 短短几个段落，我们读到了自然环 境的寒 冷，读 到了社 会环境 的冷漠 ，还读 到了家 庭环境 的冷淡 。
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2.阅读这篇童话，我们既要从现实的 角度理 解这是 一个不 幸的故 事，也 从文化 的角度 理解这 是一个 幸福的 故事， 能够在 小女孩 “幸福 ”的想 象中， 懂得如 何面对 苦难， 汲取怎 样活着 的勇气 活情境 ，感受 小女孩 的悲惨 与辛酸 。
部编版五年级上册第二单元作文漫画老师范文
漫画老师优秀作文（一）我的漫画老师是一个非常有智慧的人，有的时候执着，有的时候严厉，有的时候幽默，这就是我的班主任，他中等身材，戴着一副眼镜，看起来很有学问，最主要的是他有一双黑宝石般的眼睛。
我们全班同学都非常喜欢她，上课的时候她总是那么的一丝不苟，耐心地指出每个同学的错误，有时还讲一些笑话，弄得同学们哈哈大笑，但是她讲一些重要知识时又变得严格，这时全班都会鸦雀无声，认真的听他讲这些知识。
我的老师有时也犯一些小错误，他经常叫错同学们的名字，比如把孔丞博，叫程孙成博把孙景泰叫成王景泰，经常弄出一些不大不小的笑话。
老师，有一个执着的性格，也可以说成是一个缺点，有一次我的同学写不好字，老师就让他练了一中午字，他都被练哭了，不过他的字确实变好了。
这就是她，我心中幽默不失严格的樊老师，樊老师，我们爱您！漫画老师优秀作文（二）你有最喜欢的老师吗？是说话从不停顿，变脸比鬼都快的语文老师？还是说话说到上半句，下半句你永远接不上来的英语老师？我呢？我最喜欢的老师还得是老爱说反话，讲话声音粗声粗气的“怪物”老师——数学老师田老师。
你有见过把“未订正作业榜”叫成“光荣榜”的老师吗？你有见过把上榜同学叫为“光荣”的老师吗？你必定没见过！这正是田老师的“第一大怪”——“语言怪”！至于这“第二怪”嘛……那就是“行动怪”了，田老师行走时从不弯腿，整天拿着一把“弟子规”（戒尺）在背上敲啊敲。
尤其是在教室里踱步时，一把戒尺必定不离手，现在想想，田老师敲背是因为太高了吗？弯腰弯久了腰会痛？长高真不好……有了前“两怪”的提示之后，你可以猜到这“第三怪”了吗？嗯……，不对……，错了错了。
看来你还对田老师不太了解呀！这可不行，我来告诉你吧，这“第三怪”是：“声音怪！”你要问了，声音怎么会怪？就拿上节课来说吧，田老师板着脸走进教室，一进班就把知能砸到桌子上，扫视着大家。
我心里“咯噔”一下，在心里说：“完了……”果然，田老师生气地大吼：“你们班作业有那么多没订正，气死我了！”一边说还一边比划，我当时可以很清楚的感受到地在震。
部编版五年级上册语文习作二《“漫画”老师》习作范文
“漫画”老师我今年四年级了，四年来，有许多老师教过我，但其中三年级的语文吕老师最让我记忆深刻。
吕老师平时总是一副严肃、高高在上的样子，但是一到上课他就会来一个大变脸，变得非常有趣、搞笑。
记得有一次，吕老师给我们出了个作文题目，让我们编一个童话故事。
过了好久都没人回答，吕老师看到我们愁眉苦脸，拿着教鞭指着我们道：“你们难道想当缩头乌龟吗？”我们一听缩头乌龟，头摇得比拨浪鼓还厉害呢！只见吕老师一边指着图中的狮子，一边讲解着，还一边做着搞笑的动作，不时的引得我们哈哈大笑，有的同学笑得嘴都合不拢了。
听了吕老师的一番讲解，我们慢慢觉得写作文简单了！这就是我们有趣的吕老师。
吕老师不仅有趣，而且很尽职呢！记得有一次，上课了，吕老师还没有来，过了许久，只见他一瘸一拐地走进了教室，原来是吕老师的腿受伤了。
可是他和平常一样，走来走去给我们讲解，从他的语调中，我们可以感受到他的疼痛，血渗了出来了，染红了绷带。
我们感动极了，暗下决心：一定要好好学习，天天向上！这就是我们的吕老师，一位既有趣又尽职的语文老师。
“漫画”老师我们学校有很多老师，但在我心里，美术老师是最有意思的一位。
记得今年春季运动会，老师们要比赛跑步，我们的美术老师也参赛了！比赛的枪声一响，其他老师都迅速冲了出去，可是我们的美术老师就像电视里的熊二：别人胳膊前后甩，他是左右摇；别人的身体向前倾，他是向后仰。
最可笑的是他跑起来时，身上的肉上下颤动不停，啤酒肚子挺出老远。
我们一看他那可爱的样子，都忍不住在旁边呐喊：“老师加油，老师加油……”他一听，便伸出他那胖乎乎、肉嘟嘟的小手，有节奏地向我们挥舞，脸上一直笑眯眯的，就像一个伟大人物来接见我们似的……我的美术老师不仅憨态可掬，讲课还特别生动有趣。
有一次上美术课，一上课他就和我们说：“同学们，我给你们展示一下我的技能，一个零，我能加一笔变成别的东西，零变鹅卵石，鹅卵石变棒棒糖，棒棒糖变牌子，牌子变小人，你们看好不好看？”我们看着老师画的小人没有五官，哈哈大笑，老师看了也笑了。
部编版五年级上册第二单元习作：“漫画”老师(范文+点评+升格)
习作 “漫画”
范文+点评+升格
老师
例文赏析
例文一
我的“怪”老师
詹婉清
说起我们毕老师的“怪”，那可是三 开篇点题
天三夜都讲不完。
抓住毕老师
毕老师总是杯不离手。他拿的那个茶 的主要特点，
杯是他的一位好友在北京精挑细选，送给 “怪”字统
领全篇。
他的生日礼物。毕老师可喜欢这个茶杯了。
像这样的老师，我们怎么会不喜欢她， 【反问修辞】
怎么会不愿意和她亲近呢？我们见了她就 不由得围上去。即使她写字的时候，我们 也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于
作者运用反 问句，更加 强调了对蔡 老师的喜欢。
模仿。
【动作描写】
有一件小事，我不知道还值不值得提 【反引映出下学文生】
它，但回想起来，在那时却占据过我的心 灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年
的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教 鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也 笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱 我们，并没存心要打的意思。 孩子们是 多么善于观察这一点啊。
在课外的时候，她教我们跳舞，我现 在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情 景。
【事例典型】 作者选取蔡 老师假装发 怒的事例来 表现她温柔 的性格特点， 十分贴切。
大的人啊。 可惜我没有上完初小，就转到县立五
张老师还很关心同学。有一次课间，
我们在走廊活动时，有一位同学在回教室 的路上被别人碰倒了。这时，张老师看见 了，把课本一扔，立刻如风般冲了过去， 把被碰倒的同学扶起来送回教室。就这样，
张老师关心 同学的事例 不够具体， 可以对张老 师的动作和 语言等进行 细致描写。
张老师走进了我们的心里。
部编版五年级上册第二单元漫画老师作文共五篇
部编版五年级上册第二单元漫画老师作文【篇一】在我们的一生中总会遇到各种各样的老师，有的老师严厉，有的老师幽默，有的老师渊博。
今天我就来讲一讲我的杨老师。
杨老师瘦瘦小小的，可你不能以貌取人，杨老师的知识多得都溢出来了呢！而且杨老师的心思让人捉摸不透，她很“坏”。
这天，杨老师走进教室，说：“在讲阅读前，我先说一件事儿，今天回家好好复习，明天我们要来做一个知识测试，不管是你会的，还是不会的，都考！所以，好好复习，全面复习，不然明天可就要哭着回去了。
”当天，我们每个人都回家认真地复习、刷题，只为考个好成绩。
第二天到了，老师把讲解阅读的时间挤了出来给我们进行测试。
拿到试卷时我呆住了，一分钟完成十道题？这不是开玩笑吧？而且一眼望去，好多题目我根本不会，都是靠平时的积累。
我想，算了，能做多少就做多少吧！考完试，休息时间，我们议论纷纷，有的觉得这次完了，有的觉得这次不差，还有的觉得考与不考，没什么差别了。
这时，老师带着试卷走进了教室，满脸阴沉。
我心里顿时像压上了一块大石头。
老师敲着黑板训斥道：“这次全班不及格，你们太让我失望了！发下去后，仔细再看一遍题目！”拿到试卷后，我发现题目上明明说得很清楚“只要把第十题做完。
”而第十题只需要填一个序号就可以了！我真是肠子都悔青了，要是当时认真审题，现在也不至于被老师“坑”！这就是我们的“坏”老师。
我对她有着深深的敬意，我喜欢我的“坏”老师。
【篇二】我的体育老师姓张，30左右，一米八以上的个子，脸黝黑黝黑的。
他身材完美，有八块腹肌。
他一周去健身房训练三次，每次一小时左右，练习背部的引体向上，胸部的平板卧推，腿部的杠铃深蹲，肩部和手臂的哑铃推举，腹部的仰卧起坐。
在健身期间，早餐吃2-3个白煮蛋，配合煮鸡胸肉、牛奶，再搭配一些绿色的蔬菜。
午餐和晚餐也是一些口感不佳的食物。
他为了健身，放弃了喜爱的啤酒和面包。
张老师急脾气。
疫情过后，我们班的同学都胖了，疏于锻炼，跳绳成绩不是很好，33位同学中有10位不及格。
习作范文)习作二。“漫画”老师 统编人教部编版语文五年级上册
习作范文)习作二。
“漫画”老师统编人教部编版语文五年级上册啄木鸟”老师是我们班新来的一位老师，他因为幽默、传神和善于倾听而被同学们亲切地称为“啄木鸟”老师。
在他的课堂上，他总是能用生动有趣的方式来让同学们理解难点。
例如，在一次难题考试中，同学们看到题目后都束手无策，只有XXX在啃手指头。
老师看到后，幽默地说：“我发现了一种‘零食’，它携带方便，不会过期，原味保鲜，百吃不厌。
”同学们都觉得很好奇，老师接着说：“那就是大名鼎鼎的‘XXX牌手指’……”同学们听后都哈哈大笑，XXX也因此而改掉了啃手指头的坏惯。
除了幽默的口才，老师还有传神的眼神和顺风耳。
他总是能听到同学们的心声，并能够及时解决他们的问题。
在课堂上，老师会引导同学们积极发言，鼓励他们自由表达自己的想法。
他还会用生动的比喻和形象的语言来让同学们更好地理解课文。
同学们在他的课堂上不仅能够学到知识，还能够感受到老师的关爱和温暖。
总的来说，“啄木鸟”老师是一位备受同学们喜爱的老师。
他的幽默、传神和善于倾听，让同学们在他的课堂上感到轻松愉悦，也让同学们更加热爱研究。
荣获了全年级第一名的好成绩。
这也证明了XXX老师的教学方法的有效性。
老师的“传神眼”和“顺风耳”让他成为了学生们心中的“神仙”。
然而，有些学生总是难以抵挡诱惑，在课堂上偷偷交头接耳。
这时，老师就会用他的“传神眼”和“顺风耳”来监督学生们的行为，确保每个人都能全神贯注地听讲。
啄木鸟”老师善于运用三大法宝来管理班级，让学生们不敢有丝毫懈怠。
他的教学方法非常有效，因为我们班在今年的班级评比中荣获了全年级第一名的好成绩。
我们都感到非常自豪，同时也更加珍惜老师的教诲。
总的来说，老师的教学方法非常独特，他善于运用“传神眼”、“顺风耳”和“啄木鸟”三大法宝来管理班级。
这些方法不仅能让学生们全神贯注地听讲，还能让他们更加珍惜研究机会。
我们非常感激老师的教诲，也会一直努力研究，为班级争取更好的成绩。