材料物讲义理性能基础
议论文写作技巧讲义
议论文写作第一讲议论文的基本构建一、议论文的三要素1.论点：(1)论点就是一种见解、主张、态度。
如：“人应该诗意地生活”“意气，生命的支撑，成功的基石”“放弃，可绽放出别样美丽的人生之花”。
(2)应是肯定的表述方式，最好是以判断的形式出现。
标志是用判断动词“是”或能愿动词“应该”、“必须”、“要”等，语言要明确，不能是一个令人难以确定含义的语句。
如“究竟应怎样看待早恋是一个让人深思的问题”“舍与得应如何取舍应视情况而定”“向左还是向右，只要做出无愧于内心的选择就可以了”这些都是不确定含糊的表达。
作论点的句子，应是完整的句子，但不能是疑问句。
论点应正确、鲜明。
(3)论点提出方式。
常见的是先破后立：先树靶子打破旧有的观点，再创立新的观点。
如“有一种颇为流行的说法：看历史要看大势，看形势要看主流，看人物要看大节。
(破)这自然没错，但不要忘记，小事、细节也以其生动、直观、真实的特点而显得更鲜活，更有魅力，为人所喜闻乐见，津津乐道，而且也可由小见大，见微知著。
(立)”《细节的魅力》注意：论点的确立不能损害大众审美情趣，反弹琵琶也应该讲求艺术。
先承认某种大众识见，然后再从另一角度提出自己的看法。
“瘦的确见精神，见清矍之态，瘦是一种美。
但是，谁又能否认胖也能见体态，见可爱呢?”还有以名言诗句引出论点、以人物事例引出论点、以社会现象引出论点等。
2.论据：事实论据和道理论据(1)典型性：不能是一偶然现象：“早恋没什么坏处，处理得好或许可以促进学习。
我初中时有一个同桌......”(2)概括性：不需要对事件来龙去脉交代得清清楚楚。
只取其能证明观点的细节即可。
“在现在这种管理制度下，任何人都可能是不可能和谐共处的”举“归真堂猎取熊胆制造熊胆粉”的例子，可能有政府部门监管不力的原因，也有商人重利忘德的原因，这时就应该选择政府部门监管不力这个角度来证明就行了。
(3)鲜活性：有时代特征的典型例子。
3.论证：用论据来证明观点的方法、过程。
物流课件-采购物流讲义(PPT50页)
分类
按价格因素的采购分类有：招标采购；询价、比价、 议价采购；公开市场采购等等。
消费品采购与企业采购的区别
采购目的 采购动机 采购功能 采购决策 产品与市场知识
采购量 采购需求 采购市场价格
顾客
企业采购 保证生产 理性分析 专业、企业行为 多人参与、程序化 系统、宽广
大 由生产及发展驱动
弹性有限 数量有限、往往地
特征
是采购商与供应商“双赢”的新型采购模 式
类型
卖方系统（Sell－Side System） 买方系统（Buy－Side System）
第三方系统/门户
例
（Third－Party System/Portals）
买方系统
含义
企业自己控制的电子商务系统，它通常连接到企业的内部 网络，或与企业及其贸易伙伴形成的企业外部网。这一系 统通常由一个或多个企业联合建立，目的是把市场的权利 和价值转向买方。
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认证管理
认证的目的 保障新物料的采购和新供应商的选择
认证计划
对新物料和新供应商的品质进行开发、检验和评 估的安排，以获得具有一定订单量的采购环境
明确认 证需求
计算认 证容量
选择认证 供应商
认证过程
认证评估
认证的三个层次
试制认证 （初选供应商提交样品，样品评估） 中试认证 （样品供应商提交小批件，批件评估） 批量认证 （中试供应商准备批量件，批量评估）
方向
对单一货源一定要改成两家或两家以上来进行 比价；一季度一次招标可行，但是要求第2季 度的价格要比第1季度低些，形成向下趋势， 实现成本控制。
资料来源：2000.7.29 《世界经理人文摘》
在线采购
含义
在线采购是利用网络和信息技术为采购人员提供的一 个快速降低采购成本的工具，借助这个工具，采购人 员能够通过internet在全球范围内即时同供应商进行 通讯和联系。
高考材料议论文-如何理性分析材料PPT课件
下面我们再来看看这次泉州卷泉州七中 评中的一篇最高分作文。
这篇文章也是围绕材料进行一步步的分析。 大家可以到网上搜来看看。
3.高考阅卷组的主要负责人也纷纷强调高考作文的理 性分析。
福建省高考作文阅卷组组长余岱宗教授认为：“议 论文不是论点文，也不是论据文，而是论证文，议论文 就要看论者如何论证。论点是靠论证‘辩’出来‘逼’ 出来的……议论文要深入，就要有议论的层次性……论证 是一环扣一环的工作。第一论点为第二论点服务，以此 类推。论证就是主动寻求漏洞与不足，利用漏洞或不足 为弹跳点，跃入下一个层次。”
1.理性分析能确保作文不离题。 这次泉州卷的作文为什么那么多离题？
主要原因就是没有对材料进行理性分析， 而是从材料中抽取一个观点，然后脱离材 料进行论证。这种写法离题的可能性பைடு நூலகம்大。
那么，理性分析为什么会确保不离题呢？ 下面会进行具体的分析。
2.厦泉一带已特别重视理性分析 上学期期末考厦门卷的优秀作文都是重
理性分析的。比如那篇颇有深度的《保有 “古老的敌意”》。
保有“古老的敌意”（66分）
黑格尔说；“凡是现实的就是合理的，凡是
合理的就是现实的。”
然而社会中生活中似乎并不总是这样。我们追 求善意，却有城管对乞儿拳打脚踢的暴行；我们 提倡热情，却有十几路人自受伤的小悦悦面前走 过的冷漠；我们宣传正义，却有媒体谋一己私利 是非不分黑白颠倒。现实中那些存在的现象，许 多不合情不合理地让人痛心，而我们心中所认为 的合理，又往往与现实中的许多现象背道而驰。 这不免令人疑惑，黑格尔的话错了吗？
比如这次泉州卷的作文，其现象有三种：一是 众鸟齐飞，二是七只鸟为一个小团体，三是每只鸟 通过观察调整自己。
材料物理基础第一节课
1.2材料物理学的特点
固体物理学提供了原子键合、原子振动、电子结构、能带结构等的基础知识。
01
热力学、物理化学、材料力学、材料物理性能可以用来阐明材料一些宏观的规律和材料特性。
02
材料学
材料物理课的主要内容
主要介绍金属结构理论、缺陷物理、材料强化、导电物理基础、材料的介电行为、铁电物理、磁性物理、材料的相变、非晶态物理、高分子物理和低维材料结构。
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参考书
作业
1。选一种日常用的电器、通讯设备等，指出它包括那几种材料以及这些电器今后的前景。
2。联系以前学习和遇到过的材料，讨论一下它可能遇到的物理问题。
材料科学的形成是金属材料、无机非金属材料、有机高分子材料各学科发展过程的殊途同归。也就是说，构成工程材料的结构材料和功能材料有着共同的学科基础，这个学科就是材料科学。显然，材料科学已成为一门独立的学科以及各组成学科的聚集体。
材料种类类型、材料加工工艺以及各种材料之间相互有机联系而形成的材料科学，就广义而言，三者构成了材料学。
单击此处添加小标题
材料科学的研究导致新的物理学现象
研究材料的性质在各种外界条件（力、热、光、气、电、磁、辐照、极端条件等）下发生的变化。发现到新的物理现象和效应、规律、形成新的概念。比如铁电、热释电、压电、电致伸缩等效应。
晶体学揭示材料的微观组织结构
2材料物理学的特点
材料科学有助于研究材料的内在联系
材料的分类
材料有共通性
制备、使用过程中现象、概念、转变相似。
单晶
多晶
非晶
准晶
结构、缺陷行为
教育学重点
1、教育学:是研究人类教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。
2、狭义的教育：即学校教育，即教育者根据一定的社会要求和受教育者的身心发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会所需要的人的活动。
3、教育影响：是教育活动中教育者作用于学习者的全部信息。
4、终身教育：人们在一生各阶段当中所受到的各种教育的总和，包括各个年龄阶段的各种方式的教育。
5、全民教育：是指教育对象全民化，即教育必须向所有人开放，人人都有受教育的权利，而且是一种必须。
6、人的发展：就是指个体从出生到生命终结，其身心诸方面所发生的一切变化，它是个体的潜在素质变成现实特征的过程。
7、人力资本：是指凝聚在劳动者身上的知识，技能及其表现出来的能力。
8、文化：广义的文化是指人类所创造的物质财富和精神财富的总和，狭义的文化专指人类创造的精神财富，包括社会的道德、信仰、法律、科技、教育、艺术、传统习俗等。
9、狭义的教育目的：特指一定社会（国家或地区）为各级各类学校培养人才而确定的质量规格和标准。
10、教育方针:是国家在一定时期内关于教育工作的总方向、总指针，是对教育基本政策的总概括。
11、人的全面发展：就是每个社会成员的智力和体力都获得尽可能多方面的、充分的、自由的和统一的发展。
12、美育：是培养学生正确的审美观，发展他们的鉴赏美，创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素质的教育13、体育：是传授学生健身知识、技能，发展他们的体力，增强他们体质的体育。
14、智育：是授予学生系统的科学文化知识、技能和发展他们智力的教育。
15、德育：即思想品德教育，是教育者按照一定社会的要求，有目的、有计划地对受教者施加系统的影响，把一定社会的思想观点、政治准则和道德规范转化为个体思想品质的教育。
16、劳动技术教育：是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育。
17、学校教育制度：也叫学制，是指一个国家各级各类学校系统及管理规则，它规定各级各类学校的性质，任务，入学条件，修业年限以及它们之间的关系。
材料学基础ppt课件
根据用途不同，特种玻璃分为防辐射玻璃、激光
玻璃、生物玻璃、多孔玻璃、非线性光学玻璃和光纤玻
璃等。
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传统的无机非金属材料 之三：水泥
水泥是指加入适量水 后可成塑性浆体，既能在 空气中硬化又能在水中硬 化，并能够将砂、石等材 料牢固地胶结在一起的细 粉状水硬性材料。
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水泥的种类很多，按其用途和性能可分为： 通用水泥、专用水泥和特性水泥三大类；按其所 含的主要水硬性矿物，水泥又可分为硅酸盐水泥、 铝酸盐水泥、硫铝酸盐水泥、氟铝酸盐水泥以及 以工业废渣和地方材料为主要组分的水泥。目前 水泥品种已达一百多种。
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• 通用水泥为大量土木工程所使用的一般用途的水 泥，如硅酸盐水泥、普通硅酸盐水泥、矿渣硅酸 盐水泥、火山灰质硅酸盐水泥、粉煤灰硅酸盐水 泥和复合硅酸盐水泥等。
• 专用水泥指有专门用途的水泥，如油井水泥、砌 筑水泥等。
• 特性水泥则是某种性能比较突出的一类水泥，如
快硬硅酸盐水泥、抗硫酸盐硅酸盐水泥、中热硅
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2. 无机非金属材料
无机非金属材料是由硅酸盐、铝酸盐、硼酸盐、
磷酸盐、锗酸盐等原料和（或）氧化物、氮化物、碳
化物、硼化物、硫化物、硅化物、卤化物等原料经一
定的工艺制备而成的材料。是除金属材料、高分子材
料以外所有材料的总称。它与广义的陶瓷材料有等同
的含义。无机非金属材料种类繁多，用途各异，目前
《材料学基础》
主讲： 叶原丰
金陵科技学院材料工程学院
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材料引言
• 什么是材料? • 1.1 材料分类 • 1.2 组成-结构-性质-工艺过程之间的关系
• 1.3材料的选择
演讲技巧讲义(PPT47张)
•
12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起。
•
13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。
•
14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到你的努力，你却始终看得见自己。
实都是祝愿。
“如果让我重进大学，我将学好两门课：演讲和说服。”
学习目标
训练介绍自己和战胜怯场 学习如何准备演讲和组织演讲 了解和练习基本的演讲技巧
大纲
一、演讲技巧基础知识 二、演讲入门的首要任务 三、如何准备演讲 四、如何组织演讲
一、“演讲技巧”基础知识
“演讲”
是指在公众场所， 以有声语言和形体语言 针对某个具体问题， 完整鲜明地发表自己的见解和主张， 阐明事理、抒发情感或进行 宣传鼓动的一种语言交际活动。
•
10、生活中，有人给予帮助，那是幸运，没人给予帮助，那是命运。我们要学会在幸运青睐自己的时候学会感恩，在命运磨练自己的时候学会坚韧。这既是对自己的尊重，也是对自己的负责。
•
11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。
战胜怯场
第二法：呼吸松弛法
深吸 慢呼 稳呼 匀呼
战胜怯场
第三法：知音寻求法 ——寻找向你微笑面孔
每一场演讲都是演讲者和听众之间的对话 只要你关心听众,他们也会关心你 枯燥的说教听众会睡觉
阶段性回顾
一个定义，两个任务，三个方面
练习一：
三分钟准备：假设在一个公开演讲会上，请您
基础材料讲解教案模板范文
课程名称：材料科学基础课时：2课时教学对象：大学一年级教学目标：1. 理解基础材料的概念及其在科学技术发展中的重要性。
2. 掌握常见基础材料的分类、性质和应用。
3. 培养学生分析和解决问题的能力，提高学生自主学习的能力。
教学重点：1. 基础材料的分类与性质。
2. 常见基础材料的应用。
教学难点：1. 材料分类的多样性及其相互关系。
2. 材料性质与性能的关系。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 教学案例。
3. 相关参考资料。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 提问：同学们，你们知道什么是材料吗？材料在科技发展中扮演着什么角色？2. 引导学生思考，并总结材料在生活中的应用。
二、新课讲授1. 介绍基础材料的概念及其重要性。
2. 讲解基础材料的分类：金属材料、非金属材料、复合材料。
3. 分析各类材料的性质，如强度、硬度、导电性、导热性等。
4. 结合案例，讲解各类基础材料的应用。
三、课堂练习1. 让学生根据所学知识，对以下材料进行分类：钢、玻璃、塑料、复合材料、橡胶、陶瓷。
2. 让学生分析一种常见基础材料的性质及其应用。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容。
2. 强调基础材料在科技发展中的重要性。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学的基础材料分类和性质。
2. 提问：同学们，你们还知道哪些基础材料的应用案例？二、新课讲授1. 讲解金属材料的应用，如钢铁、铝合金、钛合金等。
2. 讲解非金属材料的应用，如玻璃、陶瓷、塑料等。
3. 讲解复合材料的应用，如碳纤维、玻璃纤维等。
三、课堂练习1. 让学生根据所学知识，分析一种金属材料、一种非金属材料和一种复合材料的性能及应用。
2. 让学生思考：未来材料的发展趋势是什么？四、课堂小结1. 总结本节课所学内容。
2. 强调材料在科技发展中的重要作用，以及学习材料科学的重要性。
教学评价：1. 学生对基础材料分类、性质和应用的理解程度。
2. 学生在课堂练习中的表现。
3. 学生对材料科学发展的关注程度。