核心素养访谈提纲教师学生

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教师访谈内容及回答

教师访谈内容及回答一、访谈教师基本信息我访谈的这位老师是教我们大学专业课的李老师，他已经在教育岗位上工作了十多年啦。

李老师看起来总是充满活力，就像我们的大朋友一样。

二、访谈内容及回答（一）关于教学风格我问李老师：“您为啥上课老是那么有趣呀，就跟听故事似的？”李老师哈哈笑着说：“你们这些小娃娃啊，要是我上课干巴巴的，你们不得都跑神儿啦。

我就想着把那些难懂的知识啊，都和生活里的事儿联系起来，这样你们就能轻松听懂啦。

就像讲经济学里的供求关系，我就说菜市场上的菜价为啥有时候高有时候低，这就是供求在捣鬼呢。

”（二）对学生的期望我又好奇地问：“李老师，您对我们这些学生最大的期望是啥呀？”李老师眼睛亮晶晶的，说：“我就希望你们能真的学到东西，不是为了考试而学。

你们要学会思考，学会发现问题。

别一遇到事儿就懵了，要像个小侦探一样，去找解决办法。

比如说做项目的时候，要自己去探索，别老等着别人告诉你该咋做。

”（三）教学中的困难我接着问：“那您在教学的时候，有没有觉得特困难的事儿呀？”李老师叹了口气说：“哎，有时候我讲的东西我觉得已经很简单了，可还是有同学听不懂。

我就愁啊，是我没讲清楚呢，还是你们没认真听。

后来我就发现啊，每个同学的学习进度不一样，我得想办法照顾到大多数同学。

这就像做一锅饭，要让大家都能吃得香，可不容易呢。

”（四）对大学教育的看法我抛出了一个比较深刻的问题：“李老师，您觉得咱们现在的大学教育咋样啊？”李老师思考了一下说：“大学教育啊，是给你们打开一扇大门，让你们看到各种各样的知识和可能性。

但是现在也有些问题，比如说有些课程设置可能不太合理，有些理论的东西太多，实践太少。

不过这也在慢慢改进啦，像现在不是有很多实习机会嘛，就是让你们把学的东西用起来。

”（五）和学生的关系我笑嘻嘻地问：“李老师，您觉得您和我们学生是啥样的关系呀？”李老师也笑着说：“我觉得就是亦师亦友的关系呗。

在课堂上，我是你们的老师，得把知识教给你们。

教师学习访谈提纲

教师学习访谈提纲尊敬的老师：感谢您参加我们的访谈。

下面是关于教师学习和发展方面的一些问题，请您就您本人的观点和自己的实际情况进行回答，我们所指的教师学习是教师工作情境中的学习，一般是指教师在自身努力或外部环境的影响下，专业知识和能力的获得和生长变化。

访谈问题：1、请介绍一下你的年龄、学历、教龄、职称和任教课程等基本情况。

2、你认为作为一名合格教师应该具备怎样的素质，你自己在哪些方面做得比较好，在哪些方面还有待提高？3、请描述一下你在工作过程中涉及学习活动的事例或情境(依据所陈述事例或情境进一步探究教师为什么学习？以什么方式学习？与谁学？对学习进行了怎样的调节和管理？学习结果？对后来的工作和学习的影响？)4、你如何认识“教师学习”？5、促使你学习的力量来自于哪里？6、阻碍你学习的因素有哪些？7、你有没有近期和远期的学习目标？分别是什么？8、你认为你的学习属于哪一类型：主动的？被动的？两者兼有？为什么？教师访谈提纲尊敬的老师：感谢您参加我们的访谈。

1、请介绍一下你的年龄、学历、教龄、职称和任教课程等基本情况。

2、现在要求教师不断进行学习，您对教师培训、校本学习和自学谈谈您的看法。

3、现实中，您是不是想学习？如果想学，主要学习哪些内容？通过哪些途径学习？4、教师专业发展是内在需求还是外在的要求和期望？5、总体上，您喜欢自学还是培训？6、从参加工作到现在，您认为自己在哪些方面得到了很好的发展，在不同的阶段您所关注的东西有怎样的变化？7、您认为自己的学习动力足不足？简单说下您的理由或原因？校长访谈提纲尊敬的校长：您好！非常感谢您在百忙之中抽出时间回答我们的问题。

1、学校是学生和教师共同发展的场所，要发展就需要不断学习，谈谈您对教师自身学习的看法？2、近一年，学校开展了什么形式的学习？您感觉哪种效果较好？为什么？3、学校为教师的学习提供了哪些条件？教师的反响如何？。

优秀教师的访谈提纲

优秀教师的访谈提纲您好！非常感谢您参加我们的访谈。

我们访谈的话题是关于优秀教师发展方面的内容，请您就本人实际情况进行回答。

访谈问题及回答：1、请首先介绍一下您的年龄、学历、教龄、职称、任教课程、职务和获得荣誉称号等基本情况。

我叫吴海燕，今年32岁，1995年毕业于焦作师范，进修本科学历，教龄17年，小学高级教师，目前任教六年级数学课，修武县第二实验小学教导处主任。

2003年荣获焦作市师德师风先进个人，2006年推荐参加省级骨干教师培训，2010年获焦作市教育质量奖优秀教师，2010年推荐参加小学数学国家级骨干教师培训。

2、您认为作为一名优秀教师应该具备怎样的素质？作为一名优秀教师应当具备的素质有：1、要具有优秀的政治品德和思想作风，要具有正确的人生观、价值观，要具有爱岗敬业、乐于奉献的品质。

要有积极正确的人生观，树立正确的人生价值观，把成为一名优秀的人民教师作为自己的价值取向。

2、应具备广博的文化基础知识，是指教师除了具有所教学科的专业知识之外，还要具有文史哲、音体美等其他学科方面的一般知识。

3、应具有一定的教育能力：组织教学的能力、分析教材的能力、语言表达能力、组织管理能力、板书能力、自我控制能力、创造思维能力、开展课外活动的能力、科学研究能力、审美能力等。

4、要具有端庄的仪表仪容和亲切自然的教态。

在衣着方面朴实整洁而不呆板，在仪容举止方面稳重端庄而不矫饰，在性格方面活泼开朗而不轻浮，在待人方面热情大方而不做作、善良和蔼而不怯懦、谦逊文雅而不庸俗。

还要有良好的身体素质和心理素质。

3、您认为自己哪些方面表现的比较优秀？我自己认为我是一个很普通的师范毕业生，我的成长在两个方面表现比较好：一是心理品质好，一般都对自己的环境很快适应，对未来充满信心；二是做什么事能沉静坚持，多思考是进步的必要条件，坚持多思考，多钻研才会持续进步。

4、促使你成为优秀教师的原因是什么？（哪些事或哪个人对您产生了深刻影响）刚上班时年轻气盛，师范毕业生对课的感悟和对工作的热情还是比较好的，对我影响最深的一件事是我曾经批评过一个学生，因为她没有完成作业，严厉而冷酷，没想到这个孩子在我下课后在别的孩子的讥讽和争吵中从二楼掉了下来。

访谈提纲（教师）

访谈提纲（教师）京溪小学访谈提纲访谈人：卢佩君刘付亚梅许建丹宋子君王艳芳徐沛英访谈时间：2012/6/7访谈地点：京溪小学(校本部)记录时间：2012/6/7被访者：被访者所在的岗位：教师老师，您好，我们是10小学教育班的学生.在这次有关学校管理学的访谈活动中，我们小组的任务是要对如何提高学校管理的质量和效率方面进行分析.所以需要通过对您的访谈得到一些信息，用以制定工作说明书。

我们的访谈不是您进行评价，也不会对您的工作产生任何影响.感谢您从百忙之中抽空进行我们的访谈活动.对此,我们表示衷心的感激.一、访谈目标通过访谈，查知广州学校管理制度变迁和理念创新的实际状况，探知学校发展的动因、机制和过程，以及您对学校的未来设想，并以此为分析材料，总结广州学校管理过程中的经验、教训乃至影响因子，最终提高学校管理效率。

下面,我们从七个方面进行访谈.二、访谈内容(一)校本教学1.老师，您好!我们在网上了解到贵校形成了“全面发展、语言见长”的办学特色。

学校能取得如此优异的成绩，都离不开您对教学工作的支持和配合。

对此，我们希望了解一下：您是如何开发（或看待本校）的校本课程，并将它应用于教学实践中呢？2.针对教学任务繁重、教师群体压力大、时间紧迫与开展校本课程教学活动的现实矛盾，您通过什么途径来解决矛盾。

并在此基础上，在不干扰正常教学活动的情况下，推动校本课程的发展？3.李莹、郭伟才两位教师荣获IE优秀教师称号。

而“启发潜能教育”中的IE则包含五个理念，分别是：“尊重、信任、乐观、刻意、关怀”。

老师，您是怎样理解这5个理念的？(二)专业成长在开展有关“体罚”的相关访谈之前，我们先看几则材料：a.美国以“人权”著称。

而美国法律规定：在学校执行教育法的过程中，可以对学生实施体罚，判例法的原则是“教师可以用合理的适度的武力处罚儿童”。

这在一定程度上将体罚合法化。

b.英国虽然在1989年通过法律禁止在公立学校体罚学生，但2001年11月有40多所学校的教师和一些家长联合向高等法院提出请求，要求恢复体罚。

教师访谈问题提纲

老师好，接下来我想采访您几个问题。

2.现在您关于教育方面最大的希望是什么？8.您认为教师对学生的成长和人生有什么样的意义？9.你认为现如今教师的社会地位是怎么样的？11.您认为应该如何教好英语？14.您觉得如何才能做好教师这份工作？26.您对我选择做一名老师有什么样的建议？访问提纲必问：（任选2-3）1.您对教师这个职业有什么理解？2.在您的教学生涯中有什么特别印象深刻的事情吗？3.作为老师，您认为应当注重培养学生的哪些能力？怎样培养？4.您对您的学生的期望是什么？5.您有什么教学原则？6.你认为在教学过程中我们要做的最基本的事是什么？7.在当代社会，您认为学生通常具有哪些能力？而您认为学生应该具备哪些能力？8.您如何看待师生关系？选问：青年教师：1.成为教师后，您一天的工作繁重吗？有哪些任务是需要每天定时完成的呢？2.您对于英语专业的学习有什么经验或方法吗？3.你觉得担任教师存在什么样的困难？4.您认为做一个合格的老师应该具有什么样的素质？而做一名优秀的老师应该具备什么样的素质？5.当老师是不是您从小的志向？为什么会选择做老师？6.当前您的奋斗目标是什么？教学理念是什么？老教师：1.请问您做老师这个职业已经做了多久？支撑您当老师这么多年的信念是什么？2.您认为一名老师的价值体现在哪儿？3.您对这么多年的教学有什么样的心得和体会？4.如何提高自己的教学水平？班主任：1.班主任的基本工作有哪些？如果工作与生活中遇到矛盾该如何调节呢？2.班主任与学生的关系是怎样的？与科任老师与学生的关系有何不同？科任教师：1.您的教学方法是什么？你认为这种教学方法对学生的哪些方面有好处？2.您认为一名合格的教师要掌握哪些方面的知识？而一位优秀的老师要掌握哪些方面的知识？您认为您掌握的哪些方面的知识对您的教学过程或者对教学生涯有益。

3.如何激发学生学习该科目的积极性24.对于上课开小差下课不完成作业这种比较调皮的学生您通常是如何处理的？您对学习成绩比较差的学生会怎么办？。

语文核心素养视域下小学阅读教学策略研究+调查问卷、访谈提纲

语文核心素养视域下小学阅读教学策略研究摘要：语文学科核心素养是在核心素养的理念下发展而来的，有着不可忽视的重要意义，它为语文课程改革指明方向，利于促进语文教师素养的发展，且能够提高学生终身发展水平。

这一理念视野下的小学语文阅读教学具有鲜明的特征——阅读资源丰富、教学方法多样、学生思维活跃、教学内容新颖和学习状态自主。

调查发现，当前小学阅读教学中存在着阅读内容局限于课本、教学方法单一、学生思维刻板、教学内容老套以及学生学习习惯差，缺乏自主性等问题，基于语文核心素养定位的小学阅读教学观，提出综合选取阅读资源、采取多种教学方法、培养学生思维、创新教学内容及培养学生学习的自主性等策略，从而促进学生的语文核心素养的发展。

关键词：语文核心素养；小学阅读教学；教学策略当今社会，核心素养是一个受到人们广泛关注的热点话题，学生发展核心素养,主要是指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力 [1]。

研究核心素养并在自己的教育教学中融入这一理念是每个教育工作者不可推卸的责任，也是提高中国教育的国际竞争力、适应世界教育改革和发展趋势的必经之路。

课程改革进一步深入实施，人们对小学语文阅读教学的研究视角更为广阔并取得了丰富的研究成果。

但是在全球化、信息化、知识经济的时代背景下，关于核心素养的研究依旧火热，世界各国以及联合国教科文组织等都努力地在课程体系中融入核心素养，我国也正在进行相关研究并研制相应的课程标准，目的在于培育学生的核心素养。

《义务教育语文课程标准》（2011年版）明确指出，九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养 [2]。

在我国的社会大背景下，核心素养作为一个教学理念还比较新颖，在实践中，以语文核心素养为基础的阅读教学存在的许多问题仍然有待探索研究。

语文核心素养视域下的阅读教学可以说是语文阅读教学的一个重要转折点，为语文教学开辟更广阔的前景。

一、语文核心素养概述（一）语文核心素养的内涵语文核心素养是指语文素养的核心要素与关键内容。

师范生访谈提纲及访谈心得(参考)

访谈提纲及访谈心得：访谈提纲：一、访谈形式：面对面访谈二、访谈目的：作为一名师范生，希望通过本次访谈，能够了解到一些关于教师岗位的基本信息、教师知识技能及素质要求，以及教师就业岗位分析，以寻得有效的建议，使得大学四年能够有针对地学习，提升自己。

三、访谈记录：教育信念：1.请问你本着什么信念和理想从事教育行业？答：教书育人，报效祖国的信念2.请问您如何看待教师这个职位？答：我认为教师这个职业还是很神圣的，对一个人的发展来说是一个很重要的阶段。

所以我觉得要认真对待这个事业。

意志：1.现实社会物欲横流，请问你是凭借怎样的意志力把这比较乏味的工作继续保持热情的从事下去答：第一我觉得教师这个职业确实创新的地方比较少，但是我们的教学理念，其实也是在不断变化的，那我觉得，首先是对学生的爱，另一个是对教师这个行业的认同，我觉得这是两个很重要的方面，支撑我们对教师这个行业继续产生热情。

能力与知识：1.你是如何保持与时俱进，创新发展的教育业务知识的？答：深圳有继续教育，每学年都要参加，还会有学分。

教育局也会实时进行一些讲座和安排。

教师这个行业与时俱进是非常有必要的。

2.教师这个职业应该具备什么样的素质？答：第一个肯定是知识素养，就是你要对你这门科目的知识体系很了解。

第二个我觉得就是要有基本的教育和心理学上的素养，就是你要知道如何遵循人的客观发展规律，只要把这个知识，有条理的，循序渐进的发展传播下去。

还有一个，教师还应该有比较好的心理素质。

就是教师本身的心理一定要健康，因为教师这个行业心理疾病，其实挺多的。

女老师比男老师严重，小学比中学严重。

最重要的是交流沟通的能力。

就是不管哪样工作都要有的一种能力。

情感：1.成为教师以来，这一职业带给您最大的烦恼是什么？是如何解决的？答：工资不高，忍着。

2.工作多年后，你认为你热爱这份工作吗？答：比较热爱。

3.高三是最紧张的时候，然后学生们的学习状态也会有变化，作为带过高三的老师，您在那个时候会用什么方法帮助学生调整心态？答：讲一些笑话，活跃气氛行为：1.教学中如何能够获得学生如此高的好评？答：自己的知识素养要过硬。

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教师访谈提纲
1、请谈谈您对“人文思想中所蕴含的认识方法和实践方法”的认识。

2、您认为您的学生在这方面的表现情况怎么样请您列举不同水平学生在这方面的一些表现
3、您对培养学生掌握“人文思想中所蕴含的认识方法和实践方法”有什么具体的建议吗
4、你认为对初中这一阶段来说，以下哪几个方面比较重要请您排一下顺序。

附录：
中国学生发展核心素养
提高劳动效率的意识；具有通过诚实合法劳动创造成功生活的意识和行动等。

重点是：善丁发现和提出问题，有解决问题的兴趣和热情；能依
具有绿色生活方式和可持续发展理念及行动等。

重点是：具有国家意识，了解国情历史，认同国民身份，能自觉
抨卫国家主权、尊严和利益；具有文化自信，尊重中华民族的优
秀文明成果，能传播弘扬中华优秀传统文化和社会主义先进文
国家
化；了解中国共产党的历史和光荣传统，具有热爱党、拥护党的
认同
意识和行动；理解、接受并自觉践行社会主义核心价值观，具有
中国特色社会主义共同理想，有为实现中华民族伟大复兴中国梦
而不懈奋斗的信念和行动。

重点是：具有全球意识和开放的心态，了解人类文明进程和世界
国际
理解劳动
意识
发展动态；能尊重世界多元文化的多样性和差异性，积极参与跨文化交流；关注人类面临的全球性挑战，理解人类命运共同体的
内涵与价值等。

重点是：尊重劳动，具有积极的劳动态度和良好的劳动习惯；具
有动手操作能力，掌握一定的劳动技能；在主动参加的家务劳动、
生产劳动、公益活动和社会实践中，具有改进和创新劳动方式、
问题
据特定情境和具体条件，选择制订合理的解决方案；具有在复杂环境中行动的能力等。

解决
重点是：理解技术与人类文明的有机联系，具有学习掌握技术的技术
兴趣和意愿；具有工程思维，能将创意和方案转化为有形物品或运用
对已有物品进行改进与优化等。

学生访谈提纲
你对“人文思想中所蕴含的认识方法和实践方法”的有怎样的理解（重要内容）
你觉得你在这方面的表现情况怎么样请您列举你在这方面的一些表现（如果说不太活楚，
可以适当给予五级指标，请选择一级）
你在学习中为了让自己掌握“人文思想中所蕴含的认识方法和实践方法”，会有哪些方法或
途径
你觉得你的老师平常教学是否重视这一方面请举个具体的例子说明。