统编版(教育部编写)五年级上册语文ppt课件-3课件.桂花雨【第1课时】 (共23张PPT)

我会写
课堂小结初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到作者对家乡、对童年生活的无比怀念。
主要作品:《红纱灯》《桂花雨》等。
桂花：
桂花是中国木犀属众多树木的习称，代表物种木犀，又名岩桂，系木犀科常绿灌木或小乔木，质坚皮薄，叶长椭圆形面端尖，对生，经冬不凋。花生叶腑间，花冠合瓣四裂，形小，其园艺品种繁多，最具代表性的有金桂、银桂、丹桂、月桂等。
桂花是中国传统十大名花之一，集绿化、美化、香化于一体的观赏与实用兼备的优良园林树种，桂花清可绝尘，浓能远溢，堪称一绝。尤其是仲秋时节，丛桂怒放，夜静轮圆之际，把酒赏桂，陈香扑鼻，令人神清气爽。在中国古代的咏花诗词中，咏桂之作的数量也颇为可观。自古就深受中国人的喜爱，被视为传统名花。
桂花树下吃。
理解词语
【糕饼】【尤其】【缠着】【香飘十里】
试着把词语和意思连起来！缠绕、纠缠。泛指饼状的糕制食品。形容香气浓郁，传得很远，很香。格外、特别。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
课文主要写了“我”小时候爱桂花、摇桂花、收桂花和读中学时赏桂花、带桂花等事。
以桂花做原料制作的桂花茶是中国特产茶，它香气柔和、味道可口，为大众所喜爱。桂花在园林建设中有着广泛的运用。
学习目标
1.会认本课2个生字，会写8个生字，理解生字组成的词语。 (重点)
2.朗读课文，了解课文围绕桂花写了哪些内容。 (重点)
3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
部编版小学语文教学课件
精彩课堂，期待有你！

3 桂花雨
第一课时
助读资料
初读感知
当堂检测
桂花
现在正值金秋十月，桂子飘香。今天，让我们一起走进琦君的故乡，一起去感受一场奇妙的──《桂花雨》。
走近作者
琦君：当代台湾女作家，原名潘希真，浙江温州人。出版散文集、小说集及儿童文学作品30余种。
我会写
luó
háng
筐
州
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字是多音字！
桂花盛. 开的时候，不说香飘十里，至少前后十几
家邻居，没有不浸在桂花香里的。
chéng (盛饭) 盛 shèng (盛开)
注意加点字的读音！
读一读：他盛. (chéng)了一碗饭，坐到盛. (shèng)开的

合集下载

统编版五年级语文上册3桂花雨课件(共16张PPT)

繁忙与快乐。摇桂花的快乐成了“我”关于故乡、关于童年的美好回忆，为下文的思桂花做了铺垫。
我们可以读完句子后，找出事情的前后顺序再进行排序。
聚焦语文要素，助力能力提升
香甜了人们的生活。
双重否定：两个否定词，不改变句意。
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
母亲比的不是香味的淡与浓，而是感情的深与浅，在母亲看来，桂花是故乡的XXX，闻着他乡的桂花香气，思念的却是故乡和亲人。
花是故乡的香，月是故乡的明，人是故乡的亲，水是故乡的甜。
聚焦语文要素，助力能力提升
借助具体事物可以使情起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
作者为什么不直接说思念故乡，而说思念童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”呢？
作者借桂花这一具体事物抒发自己的思乡之情，把感情寄托在充满回忆的童年事物中，让读者读起来回味无穷。
爱桂花思桂花雨摇桂花乡
忆桂花情
课文《桂花雨》以细腻的笔触回忆了作者童年时与桂花相关的生活场景，抒发了对故乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。
第一单元
3 桂花雨
创设情境，导入新课
空山寻桂树，折香思故人。故人隔秋水，一望一回颦。南山北山路，载花如行云。阑干望双桨，农枝储待君。
桂花是我国传统的名贵香花，素以芳香而著称。花黄色或白色，极香，花期中秋。种类较多，有金桂、银桂、四季桂等，桂花经蜜饯后，可做各种甜食。
夯实基础
词语我会认
luó
háng
箩筐杭州桂花
懂得糕饼茶叶
巩固基础知识
jìn lín

五年级上册语文课件-第3课桂花雨｜部编版 (共13张PPT)

（三）享受摇花“乐”，欣赏花雨 “美”
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
（四）体悟思乡“情”
可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
桂花雨
（一）走进自然，走近桂花
（二）整体感知，享受桂花“香”
桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
不开花时，只是满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
课外作业
月是故乡明,
1 读一读: 有感情地朗读课文,体会
花是故土香! 2
文中浓浓的乡情.
3 2 写一写: 回忆自己的童年趣事,仿照
4
课文写一篇小作.
沐雨披香摇花乐, 桂雨无声情意浓。
教师的言语——是一种什么也替代不了的影生心灵的工具。教师的艺术是：决不要让学意力放在那些无关紧要的琐碎事情上，而要使他接触他将来必须知道的重大关系，以便够正确地判断人类社会中的，学校教育注重全的人格，故处处要使学生自包子有肉，不人的地方，无论品格慧都不能充分地或自由地发展。学校是造
工场。惟有学而不厌的先生才能教出学而不生。教师，这是学生智力生活中的第一盏，也是主要的一盏指路灯。不吃饭则饥，不

语文部编版5年级上第3课桂花雨(共28张PPT)

部编版小学语文五年级上册
桂花：也称木犀，木犀科。花为黄色或白
色，极香，花期中秋。核果椭圆形，蓝紫色，翌年夏初成熟。种类有金桂（金黄色）、丹桂（橙黄）、银桂（较白）、四季桂（稍白）。是传统的名贵香花，城市绿化、美化的重要树种。桂花经蜜饯后，可做各种甜食。
同学们，秋天来了大家喜欢桂花吗？
阅读全文
阅读全文
说说课文主要讲了一件什么事？
课文主要讲作者回忆小时候的桂花和帮母亲摇桂花。
阅读全文
什么是桂花雨?
飘落下来，像下雨一样。
阅读全文
读课文，这篇课文作者
先写我最喜欢桂花接着写摇桂花最后写赏桂花
课文分段
课文分段
课文怎样分段？
课文分段
第一段（第1至3节）小时候，我最喜欢桂花和迷人的香气。第二段（第4至6节）回忆童年时代“摇桂花”和“收桂花”的情景。第三段（第7至8节）离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花。
课文理解
课文理解
哪个词形象地写出了桂花的香气?
浸
杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
课文理解
用横线划出“摇桂花”时的一系列动作
铺抱摇喊
课文理解
桂花摇落后，全家人怎么做的？
作者介绍
琦君，原名潘希真，散文家、小说家，一生飘泊。
1917年生于浙江温州 11岁跟随父亲来到杭州 32岁迁至台湾 60岁旅居美国 84岁回到故乡温州 87岁回到台湾居住 89岁病逝在北京
生字学习
生字学习
箩（luó）（箩筐）杭（háng）（杭州）
读读记记

(部编版)小学语文五级上册《桂花雨》PPT完美课件

桂花树和桂花的样子
（部编版）小学语文五级上册《桂花雨》PPT 完美课件
（部编版）小学语文五级上册《桂花雨》PPT 完美课件
3 桂花雨
第一部分（第1-2自然段）介绍桂花开放的时间，描写桂花树的样子和桂花的香气。
第二部分（第3-6自然段）
具体回忆了家乡院子里桂花开放的情形，细致地描写
了“我”和母亲摇桂花的情景。
字词听写
（部编版）小学语文五级上册《桂花雨》PPT 完美课件
（部编版）小学语文五级上册《桂花雨》PPT 完美课件
3 桂花雨
第二课时
上节课我们学习了生字，观赏了美丽的桂花。这节课让我们继续和作者一起走进桂花，去欣赏桂花独特的美去更加深入地体会作者对家乡的思念。
（部编版）小学语文五级上册《桂花雨》PPT 完美课件
（部编版）小学语文五级上册《桂花雨》PPT 完美课件
3 桂花雨
互动课堂
快速阅读第一、二自然段，说一说：桂花树和桂花是什么样子的？作者爱桂花，是爱它的什么呢？
（部编版）小学语文五级上册《桂花雨》PPT 完美课件
（部编版）小学语文五级上册《桂花雨》PPT 完美课件
3 桂花雨
点出桂花开放的时
（部编版）小学语文五级上册《桂花雨》PPT 完美课件
3 桂花雨
课堂演练一、选择题。
题目《桂花雨》的意思是什么（ A ） A.桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。 B.桂花被雨吹落 C.在雨中摇桂花
（部编版）小学语文五级上册《桂花雨》PPT 完美课件
（部编版）小学语文五级上册《桂花雨》PPT 完美课件
间
中秋前后，正是故乡桂花盛开的季节。
（部编版）小学语文五级上册《桂花雨》PPT 完美课件

部编版小学五年级语文上册第3课《桂花雨》精美课件(共66张PPT)

课后习题
有感情地朗读课文。说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。
朗读指导：本文语言清新，情感丰富而真挚，反映出纯真的童趣、纯朴的情感。朗读基调是深情昂扬的，语气是亲切自然的，语调是清新上扬的。
示例：桂花给“我”带来的美好回忆有：儿时在故乡与父亲赏花，独爱桂花的香气；故乡院子里，与母亲和乡亲们一起感受摇花的乐趣；迁居杭州，给母亲带桂花，忆起故乡童年时代的桂花雨。
“我”的思念
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
浓浓的思乡情愁摇落的桂花雨
对童年欢乐生活的深切怀念
桂花是作者及其母亲对家乡情感的寄托。古代，有很多诗人也是借助某些事物表达对家乡的思念之情，你知道哪些呢？
➢ 露从今夜白，月是故乡明。
——[唐] 杜甫《月夜忆舍弟》
A.香飘十里 B.姿态 C.欣赏 D.迷人
整体感知
课文的线索是__桂__花____。
据此可将课文分为三部分：
第一部分（1-2）：小时候爱桂花。第二部分（3-6）：与乡亲摇桂花。第三部分（7-8）：离乡后思桂花。
课文品读
小第时2爱课桂时花
对比
小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花…… 但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。
过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸
在桂花的香气里。
桂花
花开时香
桂花香甜了人们的生活。
泡茶、做糕饼同样香气弥漫
桂花为什么一定要“摇”下来？喜爱
摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让
它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，
比摇下来的香味就差多了。
摇下来

统编版五年级语文上册3《桂花雨》课件(共18张PPT)

童年是美好的、幸福的、难忘的，回忆童年美好的事情更是一种享受，充满了乐趣。让我们一起走进作家琦君的童年，欣赏美丽的桂花雨。
桂花雨
识香气
1.请你默读一遍课文， 2.母亲说：“这里的桂花再香，也比不上故乡院子里的桂花。”
故乡的桂花到底有多香？请大家再读课文把描写故乡桂花香的句子用﹏﹏画出来。
悟乡情
这里的桂花再香，也比不上故乡院子里的桂花。这里的环境再好，也比不上（）。
琦君： 1918年生于浙江温州， 11岁来到杭州， 32岁移居台湾， 60岁移居美国， 84岁回故乡探亲， 86岁定居台湾。
桂每回花我摇写到落我的以父母后家，人或挑师友去，小我都枝禁不小住叶热己，泪对盈他晒眶们，的上我一几忘份不情天了，他像太们花阳对草我树，的木关似收爱的，，在我谁铁也能珍没盒惜有自根
桂花糕
桂花茶桂花沙冰
桂花酒冻桂花糕
摇桂花
现在我们一起去摇一摇桂花吧。请同学们自由地去读一读第五自然段吧，找出自己在摇桂花时，特别快乐的句子。
桂花纷纭落下来，像（
）。
桂花像雪花一样从树上飘飘悠悠落了下来。桂花像春天的细雨密密地、绵绵不断地落下来。桂花就好像是一个个金光闪闪的萤火虫，向我纷纭飞来。桂花像夏天的雷雨一串串地直落下来，顷刻间像给大地铺上了一层花地毯。桂花就如一只只飞舞的蝴蝶，小花落满地，地上就如铺了金子一般。
品香韵
请同学们把这4句话，反复读两遍，体会一下，哪个句子最能让你感受到故乡的桂花比杭州的桂花香？
1、可是桂花的香气，太迷人了。 2、我喊着：“啊﹗真像下雨，好香的雨啊﹗ 3、桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 4、全年，整个村子都沉浸在桂花的香气里。

3 桂花雨课件(共28张PPT)

——选自琦君的《留予他年说梦痕》，有改动
“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
这是母亲内心的感受，因为家乡院子里的桂花是和母亲朝夕相处的，母亲是用感情体味两地的桂花，所以才会有这样的感受。母亲比的不是香味浓与淡，而是感情的深与浅，在母亲看来，桂花是家乡的代名词，闻着他乡桂花的香气，思念的却是故乡和亲人。
3 桂花雨
读下面的句子，想象画面，体会其中蕴含的感情。
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
体现了作者摇花时的兴奋、激动、快乐。表达出了对桂花的喜爱和对童年生活的怀念。
仿佛把读者也带到了那个童年的场景中：大人摇，孩子喊，桂花飘落，纷纷扬扬，像一个个调皮的小精灵，站在人们的头发上，飘到肩上，落入怀中......
3 桂花雨
初读课文
朗读课文，说说课文主要写了一件什么事？
课文描写了小时候在家乡摇落桂花时的情景。
品读课文学习活动一：读课文，说说课文以桂花为
线索可以分为几部分？照样子，填一填。
___爱___桂花（1～2）
___摇___桂花（__3_～__6_）__
___思___桂花（__7_～__8_）__
摇落的桂花送一（）给邻居的老爷爷，送一（）给老（）（），他们把桂花晒好，收在铁盒里，加上（）叶可以泡茶，过年时做成（）（）。全年，整个村子都（）在桂花的香气里。
3 桂花雨
小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。

3 桂花雨课件(共31张PPT)

这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来。我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！
我抱着桂花树，使劲地摇，摇啊摇，摇啊摇。翩然起舞的—— ，
像秋天的—— ，
像冬天的精灵—— ，
从空中纷纷扬扬地飘落。
桂花落到我的头上，像戴了一顶—— ，
她的主要作品有：《烟愁》《细雨灯花落》《七月的哀伤》《桂花雨》等。从她的作品中，可以感觉到她对故乡的深深眷恋。
小组合作要求
（1）快速默读课文，思考：文章借助桂花从哪几方面写出作者对故乡的“美好回忆”？找出相关语句。
（2）我们可以从三个时间点，用简洁的语言概括每个方面的内容。
（3）每组推选一名代表发言。
桂花摇落以后，挑去小枝，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。
这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
文章又是用哪些词句生动地描述作者对故乡的深深眷恋的呢？
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
默读第5自然段，思考：（1）哪些句子具体描写了摇桂花和桂花雨？用“ ”画出。（2）从哪些词句中感受到了作者对故乡的深深眷恋？在旁边做上简要的批注。
拣捡
回家时，总要从地上( 捡)一大袋桂花给母亲。
回家时，总要从地上( 拣)一些完整、新鲜的桂
花送给母亲。
“拣”是指从许多东西中挑出来，而“捡”是拾起的意思。

五年级上册语文课件-3 桂花雨(第1课时) (共27张PPT)部编版

桂花雨
懂兰箩婆糕
饼浸缠茶捡
认真
小明做事总是很认真。
仔细
小明做事总是很仔细。
马虎
小明做事总是很马虎。
一起读一读
词语解释
缠：搅扰不止。
浸：泡在液体里。文中指桂花香气浓郁，向四周弥漫，村子像被泡在桂花的香气里似的。
欣赏：领略玩赏。尤其：表示更进一步。姿态：姿势。文中指桂花的树的样子笨笨的，不如
梅花姿势优雅好看。
探究读根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：
笔顺：
结构：左右部首：扌笔画：10 组词：捡拾捡漏造句：几个小孩子在沙滩上捡贝壳。
大箩婆婆兰花
尤其
浸在糕饼杭州
缠在
多音字
原文示例
（盛饭） ·中秋节前后，正是故乡桂花
盛
（盛开）盛（）开的季节。
今天我抢着给奶奶盛
饭，乐得奶
奶的脸像一朵盛
开的花。
注意红色字的读音
Байду номын сангаас
近反义词
☞ 认真 ≈ 仔细 ↔ 马虎
习俗。
笔顺：
结构：左右部首：氵笔画：10 组词：浸湿浸泡浸透风雨浸衣造句：雨水慢慢地浸润着干旱的田地。
笔顺：
结构：左右部首：纟笔画：13 组词：缠绕难缠纠缠胡搅蛮缠造句：他这几年疾病缠身，人瘦得不
成样子。
笔顺：
结构：上下部首：艹笔画：9 组词：茶叶绿茶奶茶茶余饭后造句：爷爷很喜欢喝茶。
懂兰萝婆糕饼浸缠茶捡
笔顺：
结构：左右部首：忄笔画：15 组词：懂事懂行懂得不懂装懂造句：这孩子年纪不大，但很懂事。
笔顺：

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。