九年级语文外国诗两首4
九年级语文下册4外国诗两首pdf新版新人教版
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希金因决斗而死写的%诗人之 死&一诗名震文坛$ 莱蒙托夫 在短短十三年的创作生涯里#
"神圣"$形容极其崇高而庄严%不可亵渎! "慰藉"$安慰! "苍茫"$空阔辽远*没有边际! "瞰望"$从高处向下望! "沐浴"$&#洗澡%'#借指受润泽%(#比喻沉浸在某种环境中!
" 一共写下了四百多首抒情诗#
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九年级语文外国诗两首4
2018届人教版(通用)九年级语文下册习题：4外国诗两首
所以 让我们不再害怕跌倒
让我 们在跌倒时 用最美丽的姿势
站起来 (1)调皮的明明将抄在黑板上的诗悄悄擦去了两句。请根据开头四句诗内容和句式的特 点，发挥想象，在横线上补写出两句。 示例一：太阳，跌倒了/才有了静谧的夜晚 示例二：雪，跌倒了/才有了银装素裹的世 界 (2)莉莉朗诵后兴奋地说：“我特别喜欢最后三句。如果跌倒，我会大笑着站起来，这 就是我的‘最美丽的姿势’！”请写一写，你会以一种怎样“美丽的姿势”站起来。
3.用“/”划分出下列诗句的朗读节奏。[来源:学#科#网]
(1)比 人 类 血 管 中 流 动 的 血 液 更 古 老 的 河 流
(2)我 的 灵 魂 变 得 像 河 流 一 般 深 邃 [来源:Z§xx§k.C om]
(1)比人类血管中/流动的/血液/更古老的河流 (2)我的灵魂/变得/像河流一般/深邃 4.（成都中考）下列语句中没有语病的一项是（ D ）
4 外国诗两首
1．给．( jiè )
瞰．望( kàn )
黝．黑 ( yǒu )
河畔．( pàn ) 潺．潺（ chán ）
深 suì( 邃 ) 镶 qiàn( 嵌 )
晨 xī( 曦 )
2.下列诗句中加点的词语使用正确的一项是( B ) A.无论是充满了高．尚．的虔信的宁静,/无论是那远古时代神圣的传言 B.我瞰．望．尼罗河,在河畔建造了金字塔 C.我爱乘着马车奔上村落间的小路,/用缓慢的目光透过那渺．茫．的夜色 D.我的灵魂变得像河流一般深．刻．
而油菜花又像极了故乡的那些人。普通、平凡、质朴，但明亮、健康、泼辣、热烈，长 成了一片明媚与灿烂。故乡的那片油菜花，总会让我想到，从这里走出的著名作家汪曾祺 的 小说《受戒》里那个活泼直率的小英子，还有发生在这片土地上的“柳堡的故事”里那淳朴 可爱的二妹子。这些故乡的他（她）们身上，有着原生态的美，自然的美，乡土中国的美。 可惜的是，当我们身处其中的时候，常常会因为太熟悉、太常见，以至于熟视无睹，往往只 有在身处异乡之后，再回望他（她）们时，才会越发感觉到这种美好。
语文人教彩色版九年级下册《外国诗两首》品赏
《外国诗两首》品赏
方法引路
两首诗的语言，长句、短句互相交错，参差跌宕；排句、偶句整齐而不失变化，既有诗行形式上的跳跃，又不失节奏上的宫商之声。
品味这两首诗的诗句，要紧扣特征找规律，紧扣规律挖内涵。
这样才能深入地理解诗句里饱含的思想感情。
1、我的灵魂变得像河流一般深邃。
品析：这一诗句在诗中出现两次，是本诗的中心诗句。
它可以理解为由于黑人对“河流”（历史）的见证，人类文明、文化的成果都在黑人的“灵魂”里有所积淀。
这句诗是诗人代表全体黑人发出的自豪的宣言：黑人种族是有着悠久传统的种族。
诗歌中两次出现该诗句，形成结构上的前呼后应。
2、我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
品析：爱情之“奇异”，正是有别于“一般”。
1839年，代表保守的贵族地主阶级利益的斯拉夫派诗人何米亚科夫
曾经写了题为《祖国》的诗，认为俄罗斯的伟大就在于俄罗斯人民的“温顺”和对东正教的“虔信”，提出了一种虚伪的、华而不实的、脱离人民的爱国主义观点。
诗人所言的“奇异”就表现为不同于统治阶级传统的说教。
诗人的爱国热情是经过自己的心灵对祖国的感受，把自己炽热的爱国感情融
化在俄罗斯生活的动人画卷中。
那是一种真实的、有血有肉、深入人心的爱国主义情感。
【志鸿优化设计】2021秋九年级语文上册 第4课 外国诗两首教案 新人教版(1)
4 外国诗两首教材分析《蝈蝈与蛐蛐》和《夜》是两首优美的田园诗。
它们都表达了诗人对大自然的酷爱之情，又各有特点。
《蝈蝈与蛐蛐》一诗构思巧妙，短小精致而又十分大气。
这首诗仅仅勾画了夏、冬两幅小景，而没有刻画春、秋两季的景象；仅仅描述了蝈蝈、蛐蛐这两种昆虫的鸣唱，而没有去写大地上其他百鸟千虫的歌唱。
但它所表现的却是大自然一年四季“歌声”不断的景象，歌颂了大自然周而复始、生命不息的永久美。
《夜》一诗，像优美的图画，像轻柔的音乐，像迷人的梦境，让人沉醉其中而产生无穷的联想。
全诗虽是纯写景，却渗透着诗人对自然的心灵感应，渗透着生命的底蕴。
两首外国诗歌的特点是人文内涵更为丰硕、含蓄，给人以广漠的想像空间。
读诗时教学生学会放飞想像，用改写、续写来加深对诗作的明白得，培育审美能力。
两首诗还很适合培育学生自学诗歌的能力，课堂教学时要注意教学生归纳总结学习诗歌的方式，做到指导一首而带动无穷。
课时安排1课时教学目标知识目标1.了解济慈和叶赛宁及其田园诗的特点。
2.明白得诗歌内容，把握诗歌的构思艺术。
能力目标1.朗诵体会诗歌的情景、意蕴和诗人的思想情感，明白得诗歌主旨。
2.琢磨精美语句，领会诗歌的意境美和声韵美。
3.指导学生运用多种方式学习诗歌，培育学生自学诗歌的能力。
情感态度与价值观体察诗人对自然的感应，深切明白得生命底蕴，提高学生的审好心识。
教学重、难点重点反复朗诵，在朗诵顶用心领会田园诗的意境美，体会诗人的情感。
冲破方式：教师和学生一起窗习《蝈蝈与蛐蛐》，在反复朗诵中引导学生学习抓住诗歌意象并激发学生的想像和联想来赏析诗歌画面，体会诗人情感。
难点自学《夜》。
冲破方式：教师引领学生学习《蝈蝈与蛐蛐》，时刻提示并总结诗歌鉴赏的方式。
然后，指导学生运用这些方式自学《夜》，也能够提供多种多样的学习方式让学生自由选择自主阅读。
目的是利用好自读课，让学生自主阅读，充分体验各类自学方式所带来的阅读欢乐。
教学方式1.朗诵感悟法：引导学生反复朗诵诗歌，把握诗歌主旨及诗人的情感意蕴。
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《外国诗两首》
1、读准下列加点字的音
虔（）信颤（）抖镶嵌（）深邃（）
晨曦（）河畔（）瞰（）望黝（）黑
2、《祖国》一诗的作者是（国别）诗人（姓名）；《黑人谈河流》一诗的作者是美国黑人文艺运动的领袖（姓名），被誉为“”
3、如何理解《祖国》这首诗中“我爱祖国，但用的是奇异的爱情”一句的“奇异”的含义？
4、请从我国古代诗歌中，摘出两句抒发爱国情怀的诗句，并注明作者。
5.仿写：祖国是什么？是迎风招展的五星红旗。
答案：1、qián chàn qiàn suì xī pàn kàn yǒu 2、俄国莱蒙托夫休斯哈莱姆的桂冠诗人3、这首诗，诗人是把两种爱国主义的观点对照着写的，一种是真实的、有血有肉的、深入人心的，一种是虚伪的、华而不实的、脱离人民的。
诗人说，“我爱祖国，但用的是奇异的爱情！”“奇异”就表现为不同于统治阶级的传统说教；诗人的爱国热情是经过自己的心灵对祖国的感受，又经过自己的头脑对祖国的思考而形成的。
这种感情是任何力量都压制不了的，也不是任何别的感情所能代替的。
4、略。
人教版九年级上册语文4 外国诗两首
4 * 外国诗两首基础知识积累1.根据拼音写汉字。
树lí()qī()息草rónɡ rónɡ()微yàng()2.在下列横线上填入恰当的字，把成语补充完整。
竽充数旁博引浅尝止义愤填目以待黄一梦玲珑透笑容可居心测竹难书暴天物置若闻惨绝人风沐雨草人命忍不禁病入膏东施效3.济慈，(国别)浪漫主义诗人，《蝈蝈与蛐蛐》出自他的第一部诗集《》。
叶赛宁，诗人，他擅长描绘的景色。
4.如果我们稍微留意，便可发现语言在悄然演变。
比如，现在有人叫“粉丝”，说的就是“追星族”；有人叫“海选”，说的就是“初赛”。
请写出下面时兴词语的通常说法。
(1)汗()(2)物流()(3)博客()(4)养眼()课内语段阅读蝈蝈与蛐蛐济慈大地的诗歌从来不会死亡：当所有的鸟儿因骄阳而昏晕，隐藏在阴凉的林中，就有一种声音在新割的草地周围的树篱上飘荡，那就是蝈蝈的乐音啊！它争先沉醉于盛夏的豪华，它从未感到自己的喜悦消逝，一旦唱得疲劳了，便舒适地栖息在可喜的草丛中间。
大地的诗歌呀，从来没有停息：在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成一片宁静，从炉边就弹起了蛐蛐的歌儿，在逐渐升高的暖气，昏昏欲睡中，人们感到那声音仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫。
5.这首诗可以分为两节，请找出标示诗歌层次的两句诗。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.诗人把夏天“蝈蝈的乐音”和冬天“蛐蛐的歌儿”称为“大地的诗歌”，表达了怎样的感情？________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.诗中写了盛夏生机勃勃的景象和冬天寂寞冷清的景象，这与写蝈蝈和蛐蛐有什么关系？________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.这首诗主要运用了拟人的修辞手法，请你摘录一句，结合诗句谈谈这种写法的好处。
九年级语文上册 第一单元第4课《外国诗两首》课件 人教新课标版
课堂展示Βιβλιοθήκη 2、读课文，谈一谈你从这首诗中读出了什么样的诗情？该怎样朗读诗歌？
对大自然的无限热爱和由衷赞美之情，鼓舞人们热爱生活乐观地对 待生活。朗读技巧：开头读得缓慢深情，感叹句要语调上扬感情强烈， 反复出现的语句可得的 快读得高些，结尾句里“鸣叫”要读得悠长 些。 3、请找出能表现诗歌主旨的词句? “大地的诗歌”在文中具体是什么？ 主旨句：大地的诗歌呀，从来没有停息；大地的诗歌从来不会死亡 具体意向：蝈蝈与蛐蛐的鸣叫 4、如何理解诗人把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地 的诗歌”？ 美好的诗歌是动人心弦的，因为它是生命的歌吟。诗人把蝈蝈和蛐蛐当 作大自然的歌手，把它们的鸣唱当作大自然的诗歌，借以歌颂大自然的 无限美好和勃勃生机，表达了诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美之情。 “大地的诗歌从来不会死亡”正是全诗主题的揭示。
课堂展示
4、结合相关语句，体会《夜》所描写的意境美。
河水悄悄流入梦乡，／幽暗的松林失去喧响。 夜莺的歌声沉寂了，／长脚秧鸡不再欢嚷。
品味：“幽暗的松林失去喧响”“夜莺的歌声沉寂了”“长脚秧鸡 不再欢嚷”等语句，借白天的喧响、热闹、欢嚷衬托了夜晚的沉寂、 静谧，不言静而静自现。悄悄流动的河水、幽暗的松林、夜莺、长 脚秧鸡构成了一幅和谐美妙的图画，极富田园气息。
课堂讨论
1、理解虫鸣的象征意义？ 2、尾声：“从蛐蛐的歌中仿佛听到了蝈蝈的呜 叫”。理解盛夏的蝈蝈和冬天的蛐蛐是怎样联 系起来的。 3、结合诗歌内容，说一说你对诗歌中两幅画面 的赏析。
课堂展示
1、理解虫鸣的象征意义？ 诗人创造蝈蝈和蛐蛐的意象，表露了济慈的创作思想， 即诗应该给人以安慰，并提高人们的思想。蝈蝈和蛐蛐 充满活力，它们的鸣声周而复始，永不停息，那就是大 地的诗歌从来不会死亡，鼓舞人们乐观地对待生活。 2、尾声：“从蛐蛐的歌中仿佛听到了蝈蝈的呜叫”。 理解盛夏的蝈蝈和冬天的蛐蛐是怎样联系起来的。 这是诗人的联想，将冬天的蛐蛐的歌儿呼应盛夏的蝈 蝈的乐音。点出起伏不停，点明中心：从来不会死亡， 从来没有停息的大地的诗歌。(构思特点)
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