部编版一年级下册语文课文4《四个太阳》
四 个 太 阳 四个太阳
？
4、四个太阳
18、四个太阳
18、四个太阳
四个太阳 1我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。
高山、田野、街道、校园到处一片清凉。
2我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，
果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他
们尝尝水果的香甜 。
3我画了个红红的太阳，送给冬天。阳光温 暖着小朋友冻僵的手和脸。 4春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦， 画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
18、四个太阳
你会认吗？
tài yánɡ dào sònɡ mánɡ chánɡ
太 香
yīn
阳 甜
道 温
送
nuǎn
忙
ɡāi
尝
yán
xiānɡ tián wēn
绿绿的（
）
高山
田野
高山、田野、街道、校 园，到处一片清凉。
街道
校园
我画了个金黄的太阳，送给 秋天。果园里，果子熟了。金黄 的落叶忙着邀请小伙伴，请他们 尝尝水果的香甜。
金黄的（
）
18、四个太阳
金黄的 落叶
金黄的
稻谷
果园里，果子熟了。
我仿佛看到
丰收的 温暖的 香甜的 金色的 阳光 水果 田野 季节 红红的 紫色的 金黄的 美丽的 果园 柿子 葡萄 落叶
暖
该
颜
因
你会认吗？
太 香 因 阳 甜 道 温 送 暖 忙 该 尝 颜
太
阳
该
尝
道
送
温 暖
因 香
甜
忙
挂
苹 果
道 因 颜 甜 尝 香 忙 该 暖 送 阳 温 太
我会读
成熟 街道 冻僵 脸上 因为
温暖 香甜
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ应该
颜色
高山
果园
金黄 香甜
田野 火红 温暖
碧绿 清凉
我画了个绿绿的太阳，挂在 夏天的天空。高山、田野、街道、 校园，到处一片清凉。
18、四个太阳
我的太阳 我要画个心型 的太阳， 送给老师们，让各位老师 工作顺心，生活开心 。
18、四个太阳
你喜欢什么样的太 阳，请你画出自己关于 太阳的心愿，并配上几 句话。
18、四个太阳
18、四个太阳
18、四个太阳
18、四个太阳
18、四个太阳
18、四个太阳
18、四个太阳
18、四个太阳
18、四个太阳
18、四个太阳
画个绿太阳，夏天真清凉； 画个金太阳，秋收瓜果香； 画个红太阳，冬天暖洋洋； 画个彩太阳，春天百花香；
四个太阳在纸上，真呀真漂亮！
18、四个太阳
我画了个快乐的太阳，送给小 朋友，希望大家每天都有好心情。
我画了个（ ）的太阳送给 ），希望（ ）。
（
18、四个太阳
我的太阳
我要画个健康 的太阳， 送给一年级的小朋友， 让 大家个个身体健康 。
dù juān
大红的杜鹃花
粉红的桃花
fĕn
lí
雪白的梨花
蓝蓝的天空
黄黄的油菜花
该画个什么颜色 的太阳呢？
18、四个太阳
18、四个太阳
春天，春天的太阳该画 什么颜色呢？噢，画个彩色 的。因为春天是个多彩的季 节。
18、四个太阳
春天，太阳是彩色的，她照 到草地上，小草（ ）。 春天，太阳是彩色的，她照 到（ ），（ ）。
第二节
金黄的落叶忙着 邀请小伙伴，请他 们尝尝水果的香甜。
金黄的落叶/忙着邀请小伙伴，
请他们/尝尝水果的香甜。
18、四个太阳
18、四个太阳
冻僵
jiāng
温暖
友冻僵的手和脸。
jiāng
阳光温暖着小朋
我画了个红红的太阳， 照亮冬天。阳光温暖着小 朋友冻僵的手和脸。
18、四个太阳
春天，春天的太阳该 画什么颜色呢？
部编版小学语文《四个太阳》课文原文及赏析
部编版小学语文《四个太阳》课文原文及赏析
《四个太阳》课文原文：
我画了一个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。
高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
我画了一个金黄的太阳，送给秋天。
果园里，果子熟了。
金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
我画了一个红红的太阳，照亮冬天。
阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
春天，我画了一个彩色的太阳。
因为春天是个多彩的季节。
赏析：
《四个太阳》是部编版小学语文的一篇课文，通过一个孩子的视角，描绘了他对四季的独特理解和想象。
首先，课文以孩子的绘画为线索，展示了他对夏天的理解。
他画了一个绿绿的太阳，象征着清凉和生机，表达了孩子对夏天炎热的自然反应和对生活的热爱。
接着，孩子画了一个金黄的太阳送给秋天。
金黄的颜色象征着丰收和成熟，表达了孩子对秋天果实累累的期待和对大自然的感恩。
在寒冷的冬天，孩子画了一个红红的太阳，用温暖的阳光照亮冻僵的小朋友的手和脸，表达了他对温暖和关爱的渴望。
最后，孩子画了一个彩色的太阳送给春天，因为春天是多彩的季节，充满了生命的活力和希望。
整篇文章语言简洁明快，富有诗意和想象力，既符合小学生的认知特点，又寓教于乐，引导孩子们观察和感受四季的变化，激发他们的想象力和创造力，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。
同时，课文也蕴含着人与自然和谐相处的主题，对于小学生的人文素养和环保意识的培养具有积极的教育意义。
一年级下册《四个太阳》课文
一年级下册《四个太阳》课文我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。
高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
我画了个金黄的太阳，送给秋天。
果园里，果子熟了。
金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
我画了个红红的太阳，照亮冬天。
阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。
因为春天是个多彩的季节。
解析：一、主题思想《四个太阳》是一篇富有儿童情趣的散文，通过一个孩子对四个不同季节太阳的不同想象，表达了孩子善良的心地和美好的愿望。
二、内容分析1. 绿绿的太阳-作者画了一个绿绿的太阳挂在夏天的天空。
夏天非常炎热，绿色让人感觉很清凉。
-“高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
”这句话描绘出了绿色太阳带来的广泛影响，让整个世界都变得凉爽起来。
2. 金黄的太阳-秋天是丰收的季节，作者画了个金黄的太阳送给秋天。
- “果园里，果子熟了。
金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
”这里描写了秋天的丰收景象和落叶的热情，充满了童趣。
3. 红红的太阳-冬天很冷，红红的太阳可以带来温暖。
-“阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
”这句话体现了太阳的温暖对小朋友的重要性。
4. 彩色的太阳-春天是多彩的季节，所以作者画了个彩色的太阳。
-这也表现了春天的生机勃勃和丰富多彩。
三、写作特点1. 富有想象力-作者通过对不同季节太阳颜色的想象，展现了丰富的创造力和想象力。
2. 语言简洁生动-课文语言简洁明了，同时又充满了童趣，如“金黄的落叶忙着邀请小伙伴”等句子，生动形象。
3. 结构清晰-按照春夏秋冬的顺序，分别描述了不同季节的太阳，结构清晰，便于学生理解和记忆。
微课堂_部编人教版语文一年级下册课文第4课《四个太阳》课堂笔记+知识点+图文解读+每课一练
课堂笔记知识点教材分析：《四个太阳》一篇散文，写“我”为每个季节画了不同颜色的太阳，给世界万物带来各种美好。
课文共4个自然段，按照夏天、秋天、冬天和春天的顺序叙述，每个自然段写了一个季节。
每个段落结构相似，都是先写画什么颜色的太阳，再写在阳光照耀下，这个季节呈现的美好。
我会写：太tài（太后）（太子）（太阳）（太平）阳yáng（阳光）（阳台）（太阳）（夕阳）校xiào（校长）（学校）（校门）（母校）金jīn（金鱼）（五金）（金子）（金山）秋qiū（秋天）（秋千）（秋风）（秋水）因yīn（主因）（因为）（因果）（原因）为wéi（为人） （以为）（认为）wèi（为何） （为了） （因为）（为什么）我会认：道 dào（道路） 送 sòng（送给）忙 máng（连忙） 尝 cháng（品尝）香 xiāng（香气） 甜 tián（甜美）温 wēn（温暖） 暖 nuǎn（暖和）该 gāi（应该） 颜 yán（颜色）易错的字：为：笔顺是点、撇、横折钩、点。
部首：舌（甜） 页（颜）多音字：为 wéi （ 以为 ） wèi（ 因为 ）近义词：清凉——凉爽 邀请——邀约反义词：清凉——炎热 温暖——寒冷一课一练：自问自答的句子又叫设问句，就是先提出问题，然后自己回答。
如：“春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。
”冬天到了，青蛙跑到哪里去了？哦，它躲在洞里睡着啦！“课后习题答案：1、朗读课文，说说你会为每个季节画什么颜色的太阳，试着画一画，并说明理由。
我想画一个粉色的太阳送给春天，让桃花开得更美丽。
我想画一个蓝色的太阳送给夏天，让夏天变得更清爽。
我想画一个橙色的太阳送给秋天，让桔子变得更酸甜可口。
我想画一个白色的太阳送给冬天，让大地变成冰雪世界。
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随文识字《课文4：四个太阳》
四个太阳 我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。 高山、田野、街道、校园到处一片清凉。 我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里， 果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他 们尝尝水果的香甜 。 我画了个红红的太阳，送给冬天。阳光温 暖着小朋友冻僵的手和脸。 春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦， 画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
尝尝 香甜 温暖 颜色
yīn wèi yīng gāi
因为 应该
太阳 街道 送给 忙着 尝尝 香甜 温暖 颜色 因为 应该
tài yáng dào
太阳道
cháng xiāng tián
尝香甜
gāi yán yīn
该颜因
sòng máng
送忙
wēn nuǎn
温暖
太阳道 送忙 尝香甜 温暖 该颜因
金黄的落叶|忙着邀请|小伙伴， 请他们尝尝|水果的香甜。
你从“忙”着，体会到了什么？ 找出落叶的动词,体会写作手法。
用勺子将食物送入口中才 能辨别滋味。云指说，表 示用口尝，并用口说出品 尝的感觉。
品尝 尝鲜 尝新
香
太阳一照禾苗壮， 长成米饭喷喷香。
甜
甘蔗甜不甜， 舌头来分辨。源自我画了个红红的太阳，送给冬天。阳光|温暖着小 朋友|冻僵的手和脸。
日头下面一盆水，
温 不多一会变温水。 温
温水洗澡好舒服， 全身上下暖洋洋。
暖
春天，春天的太阳该 画什么颜色呢？哦，画 个彩色的。因为春天是 个多彩的季节。
比一比 该孩
应（ 该 ） （ 孩 ）子
活（ 该 ） 小（ 孩 ）
颜色 五颜六色 颜面 笑颜 笑逐颜开
摘 苹 果
道dào
温 wēn
部编一年级下语文《四个太阳》四个太阳课件
街道
不该
太阳
香甜 送给气温因为 应该
温暖
颜色
尝 尝 忙着
高山 果园 田野 碧绿 金黄 火红 清凉 香甜 温暖
绿绿的太阳，挂在夏天 金黄的太阳，送给秋天 红红的太阳，送给冬天 彩色的太阳，挂在春天
这四个太阳，要表达小男孩的什么心愿呢? 到课文中找一找，画一画吧。
我画了个绿绿的太阳.
我画了个绿的太阳.
二、“部编本”教材的特 点
• （一）内涵：注重中华优秀传统文化的渗 透与传播
• （二）梯度：循序渐进，螺旋上升 • （三）选文：营养与趣味并重 • （四）弹性：注重开放性和弹性，增强适
应性
（一）内涵：注重中华优秀传 统文化的渗透与传播
• 从语文课程的内容看，语文“是人类文化 的重要组成部分”“教材要注重继承与弘 扬中华优秀文化”。因此，语文课程、语 文教科书，要以传承、弘扬中华民族语言 文化、塑造民族精神品格为己任，为学生 潜移默化地注入精神营养。
我想画个___明__亮______的太阳，送给眼睛看 不见东西的人，让他们看到明亮的世界。
我想画个___开__心______的太阳，送给同学们， 让同学们每天都过得开心快乐。
我想画个____蓝_色______的太阳，送给 ___大__海____,让__鱼_儿__能__够_自__由_自__在_地__游_____。
红红的、黄黄的 长长的、宽宽的
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我画了个/绿绿的 太阳，挂在/夏天的天 空。
高山
田野
高山、田野、街道、校 园，到处一片清凉。
街道
校园
到处---他戴着新手表到处炫耀。
到处---虫子在我脑袋边飞来飞去， 到处咬我我十分讨厌他们。
到处---春天来了，到处都是生机 勃勃的绿草。
部编人教版语文一年级下册课文4《四个太阳》教案
部编人教版语文一年级下册课文4《四个太阳》教案一、课文内容《四个太阳》这篇课文讲述了一个关于太阳的神奇故事，主要内容是四个太阳轮流出现在天空，给人们带来了严重的灾难，最后由于一个小伙子的机智解决了这个问题。
二、教学目标1.了解课文内容，理解太阳的神话故事。
2.培养学生的想象力和创造力，激发学生对文学作品的兴趣。
3.能够通过课文学习，培养学生的语言表达能力。
三、教学重点1.理解课文内容，掌握太阳神话故事的基本情节。
2.学生体验太阳的热度与光芒给人们带来的感受。
四、教学难点1.学生掌握课文中的生僻字、成语搭配。
2.学生对太阳文化的理解和情感表达。
五、教学过程1. 导入1.利用图片或视频引入太阳的相关知识，引发学生对太阳的兴趣。
2.提问：太阳对我们来说有什么重要性？2. 学习1.教师朗读课文，学生跟读。
2.分组讨论，通过小组合作探讨课文中的关键内容。
3.解释课文中出现的生词和成语。
3. 拓展1.学生自由发挥，绘制关于太阳的画或写太阳的心得体会。
2.教师组织学生表演课文内容，加深对课文的理解。
4. 总结1.教师总结教学内容，强调太阳在生活中的作用和象征意义。
2.提醒学生注意保护眼睛，避免长时间暴露在强光下。
六、课后作业1.默写课文中的生字及重点句子。
2.总结太阳在生活中的作用，写一篇短文。
七、教学评价1.通过课堂表现、作业完成情况对学生进行评价。
2.注重学生的主动参与和发挥创造力。
通过本节课的学习，学生能够更好地了解太阳的神话故事，激发学生对文学作品的兴趣，培养学生的语言表达能力，更好地理解课文和生活的联系，提高学生对太阳的认识和理解。
【部编版一年级语文下册】课文4 四个太阳
【部编版一年级语文下册】课文4 四个太阳主题文档一、课文内容分析1. 课文简介《四个太阳》是部编版一年级语文下册第四课，讲述了小女孩在不同时间段看到太阳的不同形态，并将其想象成四个不同的太阳，表达了对太阳的喜爱和赞美之情。
2. 课文内容•第一部分：小女孩早晨看到太阳像个大红球，从山坡上探出头来，温暖而美好。
•第二部分：中午，太阳高高地挂在天上，像个大火球，照得人热乎乎的。
•第三部分：傍晚，太阳变成了一个大橙子，慢慢地沉入山坡。
•第四部分：夜晚，月亮出来了，小女孩把它当成一个银色的太阳，也觉得很温暖。
3. 课文主题•表达对太阳的喜爱和赞美之情。
•培养孩子观察事物的能力和丰富的想象力。
•启发孩子对自然现象的兴趣和探索精神。
二、教学目标•能够正确、流利地朗读课文。
•理解课文内容，感受小女孩对太阳的喜爱之情。
•能够用自己的语言描述太阳的不同形态。
•培养学生的观察能力、想象力和语言表达能力。
三、教学重点•理解课文内容，感受小女孩对太阳的喜爱之情。
•培养学生的观察能力和想象力。
四、教学难点•理解课文中的比喻句，体会作者的表达技巧。
•能够用自己的语言描述太阳的不同形态。
五、教学准备•多媒体课件（包含课文插图、太阳的图片、视频等）•太阳模型、红球、橙子等实物•学生准备画笔、纸张六、教学过程1. 导入•播放太阳升起、落下、照耀的视频或图片，激发学生对太阳的兴趣。
•提问：同学们，你们喜欢太阳吗？为什么？•引导学生说出太阳带给人们的温暖、光明和快乐。
2. 朗读课文•学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
•教师范读课文，引导学生体会课文的情感。
•学生分角色朗读课文，体会人物的心情。
3.理解课文•讨论：小女孩在不同时间段看到了什么样的太阳？•结合课文插图，引导学生描述太阳的不同形态。
•理解课文中的比喻句，体会作者的表达技巧。
•例如：早晨的太阳像个大红球，中午的太阳像个大火球，傍晚的太阳像个大橙子。
4. 拓展练习•想象：如果你也像小女孩一样，看到了不同的太阳，你会怎么形容它？•画画：请同学们用画笔画出你心中不同的太阳。
部编版一年级语文下册4.四个太阳课件
（ 凉爽 ）
（ 寒冷 ）
的季节
（ 新鲜 ）
（ 可口 ）
的水果
dú jù zi
jiā biāo diǎn 点。
五、读句子，加 标
1．春天的太阳该画什么颜色呢 ？ 2．我画了个红红的太阳 ，送给冬天 。
3．高山 、田野 、 街道 、 校园 ，到处一片清凉 。
4．果园里 ，果子熟了 。
dú yi dú xià miàn de cí yǔ xuǎn zé liǎnɡ ɡè ɡè xiě yí jù huà 六、读一读 下 到处 面 的词语，选 因为 择 两 个各 写一句 话。 季节 太阳
太 阳
yánɡ ɡuānɡ
因 为
一 片
金 秋 秋 天
阳 光
zài kuò hào lǐ tián shànɡ qià dànɡ de cí yǔ
四、在 括
号里 填
上
恰 当
的词语。
多彩的( 季节 ) 冻僵(jiānɡ)的( 水果 ) 香甜的( 手 ) （ 炎热 ） (
( 彩色 )的太阳 炎热)的夏天 温暖的( 阳光 ) （ 脆脆 ）
画 个彩 色的。因
为
春 天 是 个 多 彩 的季节。
这是什么句式？你体会到了什么？ 结尾是个设问句，通过设问句写出了春天是五
彩缤纷的，充满了生机和活力。
拓展： 你会画一个什么样的太阳，送给谁？想一想，和 同学们交流交流。 我会画一个微笑的太阳，送给那些身残志坚的孩 ______________________________________________ 子们。 ______________________________________________
美好愿望
春天：彩色的太阳——多彩
小学语文一年级下册《四个太阳》主要内容和知识点
小学语文一年级下册《四个太阳》主要内容和知识点《四个太阳》是小学语文一年级下册的一篇课文，主要讲述了太阳生病后，出现了四个太阳，导致天气变得异常炎热，使人们感到异常痛苦。
这篇课文生动形象地描绘了自然界的景象，引出了对大自然的敬畏之情，启发了孩子们保护环境、珍爱资源的意识。
主要内容：太阳生了病，变得又小又冷。
这样的太阳不能为人类照明和提供热量。
为了解决这个问题，太阳族神决定在天空中放置四个太阳，以取代那个生病的太阳。
但是，这四个太阳都很热，发出的光和热量极其强烈，导致天气异常炎热，使得人们生活异常困难。
为了解决这个问题，英勇的神话英雄后羿登上天空，用他的神奇弓箭射下了其中三个太阳，留下了一个，天气才恢复了正常。
知识点：1. 故事情节。
孩子们可以从这篇文章中观察到人物、事件的发生和进展，了解一个完整的故事需要怎样的环节才能够展现一个有趣的故事情节。
2. 词语理解。
孩子们通过阅读可以了解到许多生疏的词汇，例如：“太阳”、“病”等生物、医学等方面的词汇，可以帮助孩子们扩充自己的词库。
3. 人物形象。
文章中的人物，像太阳族神、后羿等都比较神秘，引导孩子们了解古代神话故事，培养孩子们的想象力和探究精神。
4. 情感表达。
文章表现出了人与自然的关系，体现了人们对自然的敬畏和保护。
孩子们可以从文章中了解到人与自然的和谐关系，培养出关心保护自然的情感与责任感。
总之，《四个太阳》这篇课文不仅仅是一篇讲述故事的文学作品，更是我们生活和环境中的缩影，告诉每个孩子都要珍爱我们的环境，用实际行动去保护它，创造一个和谐、美好和绿色的地球。
继续读下去5. 文化背景。
《四个太阳》这篇课文通过民间传说的形式展示了人类对自然的崇拜，体现了古代人们对自然景观的极度热爱。
同时，这个故事也说明了太阳的重要性，人类离不开太阳这个主要能源。
孩子们可以从中了解到古代文化、社会背景以及生态环境，加深语文知识的学习。
6. 语文表达能力。
在阅读和理解故事的同时，孩子们还可以学习相关的语法规则、词汇以及表达技巧，提高汉语表达能力。
人教部编版一年级语文下册《四个太阳》课件
一、连一连。
多彩的 冻僵的 成熟的 金黄的 清凉的
小手 季节 落叶 夏天 果子
二、课内阅读。 我画了个金黄的太阳，送给秋天。果
园里，果子熟了。金黄的__落__叶__忙着邀请 _小__伙__伴___，请他们尝尝_水__果__的__香__甜___。
状元成才路
状元成才路
1.按课文原文填空。
状元成才路 状元成才路
绿绿的太阳
状元成才路
金黄的太阳
状元成才路
状元成才路 状元成才路
红红的太阳
彩色的太阳
阴凉
wǒ huà le ɡè lǜ lǜ de tài yánɡ ɡuà
我 画 了 个 绿 绿 的 太 阳，挂
zài xià tiān de tiān kōnɡ
在 夏 天 的 天 空。
ɡāo shān
高山
tián yě
2.“我”画了个金黄的太阳送给秋天是 因为（ B ）。
A.“我”最喜欢金黄色。 B.秋天是丰（fēnɡ）收的季节。稻谷是 金黄的，梨是金黄的，落叶是金黄的。
三、诗词积累。
煎盐绝句
吴嘉纪
白头灶户低草房， 六月煎盐烈火旁。 走出门前炎日里， 偷闲一刻是乘凉。
课后习题参考答案
朗读课文。说说你会为每个季节画什么颜色的 太阳，试着画一画，并说明理由。
我有一个美丽的愿望 长大以后能播种太阳
种 播种下一个 会结出许多的太阳 太 一个送给南极 一个送给北冰洋 阳 一个挂在冬天 一个挂在晚上 状元成才路
到那个时候 状元成才路 世界每个角落都会变得温暖又明亮
状元成才路 状元成才路
4 四个太阳
夏辇生，江苏南京人。著名 童话作家、小说家。
主要作品：《船月》《虎步 流亡》《神秘的红蝴蝶》《着火 的蓝月亮》等。