版面设计(较优秀的图文混排)
《图文混排》教案
《图文混排》教案教学目的：学习图像、文本框的插入以及艺术字的制作，掌握图文混排的技巧。
教学重点：图像、文本框的插入以及艺术字的制作；图文混排的技巧。
教学时间：2课时教学步骤：一、艺术字的插入显示绘图工具栏：视图→工具栏→绘图/图片。
方法①：插入→图片→艺术字→选择艺术字样式→输入文字→选择字体→确定→调整艺术字的大小。
方法②：单击绘图工具栏按钮艺术字→选择艺术字样式→输入文字→选择字体→确定→调整艺术字的大小。
二、文本框的插入与修饰本框的插入方法①：插入→文本框→横（竖）排→在需要文本框的地方左键按住拉动一个框→输入文字。
方法②：单击绘图工具栏按钮→在需要文本框的地方左键按住拉动一个框→输入文字。
文本框的修饰：选定→格式→文本框→选择颜色和线条/选择文本框的环绕方式。
首字下沉设置：选定段落→菜单中格式→首字下沉，在对话框中选择。
三、图片的插入与设置图片的插入：插入→图片→剪贴画/来自文件→选择路径→选择图片图片格式的设置：选定→格式→图片→选择环绕等（可选图片工具栏）自选图形绘制方法：单击绘图工具栏按钮“自选图形”→选择标注等项目中的图形→在需要的地方左键按住不放拖动→调整→（也可在上面输入文字：①直接输入。
②右击该图形→选择添加文字）四、页面设置页眉页脚的设置：视图→页眉和页脚（双击互相切换）。
页码的设置：插入→页码→选择位置和对齐方式。
页面格式设置：文件→页面设置→纸型→纸型小三角选型号五、上机操作：㈠、文件要求：1、在C盘上新建一个文件夹；将该文件夹重命名为初中信息技术考试。
2、在“初中信息技术考试”文件夹中，新建word文档，文件名为“班级+学号”（例如：20112）；打开该文档，输入第二题的文字（使用汉字输入法方法不限），根据第三题的文字材料，按第二题要求编辑该段文字。
该文档保存在已建立的“初中信息技术考试”文件夹中。
㈡、设计板报：1．主题要求：根据内容，突出环保，自己命标题。
使用适当的艺术字体并居中。
《图文混排》教学设计
培养学生围绕问题实行实践活动及尝试新操作的水平；使学生体会到实践在科学探究中的作用。
收集数据
把学生分为若干小组（5个人为一组，注意各位同学的学习、操作水平的搭配），请小组共同完成具体操作、并做好相对应的记录工作。注意观察学生的活动情况（尤其是平时不太主动参加学习和课余活动的学生），主动的实行对学生活动的指导工作。
认真观察图片，思考例如图片中使用了哪些编排方法和技巧，如何操作
培养学生尝试根据经验和已有知识对操作的结果提出猜测、对探究的方向和可能出现的问题实行推测与假设的水平；使学生初步理解到猜测与假设在实践探究中的重要性。
实践活动
请同学们对问题实行了较充分的思考后，抓住图片的处理及图文混排方式这两个关键，练习图片的插入以及格式的设置方法。
欣赏图片，思考这几幅图片的异同和视觉效果的不同，独立的提出问题。
通过PPT的演示激发学生的学习兴趣和求知欲；培养学生从实践操作、观察中发现问题、提出问题，并能对问题实行较准确表述的水平。
猜测
请同学们认真观察以上几幅图片，围绕本节课需解决的问题——图文混排实行思考、讨论，对该问题的结论作出大胆的猜测。
学生以实践步骤为基础，对实践步骤实行分析、论证，并在此基础上对探究结果实行描绘和解释。
PPT总结图片的插入以及图片格式设置的各种常用方法。培养学生对实践步骤、信息实行分析、处理并加以描绘的水平。
评估交流
点评同学在整个实践活动中的表现，特别注意提出那些性格内向或操作不太熟练的同学的闪光点。
讲述自己在使用Word实行图文编排的一些经验，鼓励同学们多说、多交流。
教学设计
案例名称
图文混排
科目
一级B
教学对象
《图文混排》教学设计(五篇)
《图文混排》教学设计（五篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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图文混排_教学设计
2. 培养学生良好的学习兴趣，合理和谐的版面意识，增强学生美的修养； 3. 培养学生爱校敬校的意识。 1. 图片的插入和属性的设置； 2. 自选图形的巧妙使用。 重点突破方法： 教学 重点 1. 创设情景并设计恰当的任务； 2. 讲练结合的教学模式； 3. 任务驱动的教学方法。
1. 图片属性的设置 教学 难点 2. 自选图形的填充 难点突破方法： 1. 演示、讲解、操作 2. 学生自主探究、协作学习及老师辅导多种方式结合 教法 教学 环境 任务驱动、实践探究
术，试一试能否借用来解决问题，否则我们可以通过 学习、咨询、网络等学习技术来解决问题，在具体使 用软件时有着相同或相似的方法： 程序菜单、 工具栏、 属性菜单，操作也基本相似，推而广之，凡是符合微 软操作系统的软件，操作方法基本上都一样。 课 后 1. 基本上达到了既定的教学目标，学生都能够采用 比较规范的操作来完成任务； 反思 2. 学生在完成作品时 90%的学生都使用了艺术字和 自选图形， 85%的学生会使用图片进行自选图形的 填充，反映出学生具备一定的知识和技能的迁移 能力； 3. 学生在作品的完成过程中，在主题分析、版面设 计和素材的选用上，有一部分学生具有自己设计 和创新。 4. 学生的任务限定范围偏窄，在一定程度上影响了 学生积极性的调动和创造能力的发挥。
《图文混排》教学设计 北京市第十四中学分校 课题 图文混排 授课年级 初一 课时安排 杨宝秀 1 课时
WORD 图文混排是信息技术第 4 册第三章第三节的内容， 是 WORD 的特色功能 之一，也是排版部分的一个综合内容。教材是通过“春节的来历”的板报编辑 课程 标准 及 教材 分析 完成的此内容，给定的资料比较单一，我认为这样会导致学生进行简单的模仿， 对于学生各种能力的培养有所限制。因此，对于这个知识点，我选择离他们更 近的勾画自己心目中学校的任务来实现，因为是身边的事学生就更容易发挥自 主学习的潜力进行本节课的学习，从而有机地将知识点融入到具体的应用实例 中，以培养学生应用 WORD 解决实际问题的能力。因此本节课以“学生操作”为 主，引导学生既动手又动脑，在实际操作中去掌握知识、运用知识，给学生一 个自由发挥的空间，培养学生的实践能力和创新精神。 1.已有的认知水平和能力状况：学生已经掌握了一定的 WORD 排版知识，已 经能够熟练利用 WORD 进行文字排版，对 WORD 的学习也表现出浓厚的兴趣。 学生 情况 分析 但是学生缺乏系统的练习，对如何将知识和实际应用联系起来缺乏经验。 2.思想状况：对于刚进入学校不久的初一学生对学校的认识还很少，我正好 能利用图文混排的机会让他们看见更多有关学校的文字介绍和图片， 在资料 的选择和排版编辑中，学生对学校的了解更多些，珍爱更多些，甚至激发他 们的为校争光的使命感。 3.存在的学习问题：1、水平层次参差不齐。 [ 知识与技能 ] 1. 掌握在文档中插入、编辑图形、图片的方法； 2. 掌握艺术字的使用方法； 3. 初步掌握使用“自选图形”等工具绘制、修饰图形的方法； 教学 目标 [ 过程与方法 ] 1. 培养学生利用信息技术探究和解决实际问题的能力； 2. 培养学生的实际操作能力和创新能力。 [ 情感态度与价值观 ] 1. 培养学生认真参与、积极交流的主体意识和互帮互助、团结协作精神；
优秀书籍装帧赏析(最终效果)
文字排版与字体选择
文字排版清晰易读
书籍封面上的文字信息应清晰、易读且与整体设计相协调 。合理的字距、行距和排版方式有助于提高文字的可读性 和美观度。
字体选择符合主题
字体的选择应根据书籍的内容和主题而定。合适的字体能 够准确地传达书籍的情感和基调，增强封面的艺术感染力 。
文字与图案相互映衬
文字与图案在封面设计中应相互映衬，形成和谐的视觉效 果。通过调整文字的大小、颜色、排列方式等，使其与图 案相互呼应，达到视觉上的平衡和统一。
《追风筝的人》
通过具象的人物形象和场景描绘 ，深刻揭示了人性的复杂与救赎 的力量。
《哈利·波特》系列
具象的人物形象和场景描绘，生 动地展现了魔法世界的奇幻色彩 。
《时间简史》
科学原理的直观呈现与幽默风趣 的漫画风格相结合，降低了科学 阅读的门槛。
纸张材料与印刷工
05
艺赏析
纸张类型及质感表现
艺术纸
在图文混排中，图像的运用和创意也 是非常重要的。可以选择与主题相关 的图像作为背景或插图，增加版面的 艺术感和表现力。同时，也可以通过 运用不同的图像处理技巧（如滤镜、 色彩调整等）来营造出独特的视觉效 果，吸引读者的注意力。
插图与配图赏析
04
插图类型及风格选择
具象插图
描绘现实生活中的场景、人物 或物品，直观展现书籍内容。
优秀书籍装帧赏析(最 终效果)
汇报人：XX 2024-01-23
目 录
• 书籍装帧概述 • 封面设计赏析 • 内文版式赏析 • 插图与配图赏析 • 纸张材料与印刷工艺赏析 • 装订方式与形态创新赏析
书籍装帧概述
01
装帧定义与功能
装帧定义
书籍装帧是对书籍外观、内文版 式、材料运用等方面的整体设计 ，旨在提升书籍的艺术价值和阅 读体验。
优秀的报纸版式设计案例
优秀的报纸版式设计案例有很多，以下是一些具有代表性的案例：
1. 《人民日报》版式设计：作为中国最具权威性的报纸之一，《人民日报》的版式设计简洁、大方，层次分明，具有良好的可读性和视觉效果。
标题采用大字体，重点突出，文章结构清晰，图文并茂，使得整个版面既有深度又有美感。
2. 《纽约时报》版式设计：作为美国最具影响力的报纸之一，《纽约时报》的版式设计独特、新颖，具有很高的辨识度。
版面布局合理，文字排版规范，图片与文字有机结合，使得整个版面既有现代感又具有很高的阅读价值。
3. 《南华早报》版式设计：作为香港最具影响力的报纸之一，《南华早报》的版式设计精致、典雅，具有很高的文化内涵。
版面布局合理，标题与正文字体搭配得当，图片与文字有机结合，使得整个版面既有深度又有美感。
4. 《华尔街日报》版式设计：作为全球最具影响力的财经报纸之一，《华尔街日报》的版式设计简洁、明了，重点突出。
标题采用大字体，文章结构清晰，图表与文字有机结合，使得整个版面既有专业性又具有很高的阅读价值。
5. 《金融时报》版式设计：作为英国最具影响力的财经报纸之一，《金融时报》的版式设计精致、细腻，具有良好的
可读性和视觉效果。
标题与正文字体搭配得当，图表与文字有机结合，使得整个版面既有现代感又具有很高的阅读价值。
总之，优秀的报纸版式设计需要考虑到报纸的定位、受众群体的需求以及内容的性质等多个方面，既要简洁明了、易读易懂，又要具有美观大方的视觉效果，让读者在享受阅读的乐趣的同时获得美的享受。
平面设计中图文混排的技巧
平面设计中图文混排的技巧平面设计中图文混排的技巧版式设计中文字和图形相辅相成，相映生辉是版面秩序产生、美感形成的关键，下面YJBYS店铺为大家搜索整理了关于平面设计中图文混排的技巧，欢迎参考阅读，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生培训网!不管当今社会的平面广告设计如何种类宽泛、异彩纷呈，都离不了文字和图形这个最基本的元素。
文字是版面设计中的重要构成元素，是人们交流和传达信息的主要手段，在平面设计领域不仅有字义内涵，还是去掉了诸多因素极致了的图形，作为造型元素而存在。
而有图必有意，图形先声夺人，能将文字要表达的主旨更加形象直观的表达出了，具有较强的视觉冲击力，更容易带给观者审美感受。
一个广告设计成功与否，从它的图形应用可见一斑。
文字和图形相辅相成，相映生辉是版面秩序产生、美感形成的关键，而文字和图片能否恰当的组合在一起，更好的表达主题是设计排版成功的重点，处理好版面设计中的图文混排效果是版面设计成功与否的关键，有以下几点方法技巧值得探究。
一、“黄金分割”的更多巧妙运用平面设计的排版运用中，“1：0.618” 的黄金分割原理是世界范围内公认的构图原则，由它的比例创作出的空间赏心悦目，多运用到分版时位置和数量关系的处理上，其分割的页面比例关系容易引起人视觉上的美感，是自然界和谐共存在设计领域的一种表现。
深入研究，在排版的其它细节处若遵循黄金分割原理还会有巧妙的效果。
1、图片和文字数量的比例关系要遵循黄金分割原理。
无论是什么版面，要么以图片为主，要么以文字为主，图片和文字的面积比例关系只有符合黄金分割原理才和主次关系原理一致。
若是文字有中英文，中英文的面积比例关系要符合黄金分割关系，若是全部是中文则可以把段落文字按照黄金分割的比例分组或设置不同的字号字体，若是版面中有几张图片，也可以按照黄金分割的比例处理图片的大小关系。
2、画面虚实对比要符合黄金分割比例，即图片和文字的面积总和要和版面的留白面积的比例关系要遵循黄金分割原理。
设计12种版面编排案例分析PPT课件
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圆周型
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15
三角型
• 在图文形象中，正三角形产生稳 定感；倒三角型、倾斜三角形则 会相应的产生活泼、多变的感觉。
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16
S字型
• 图文排列呈S形或反S形，节奏优美，可 增加视觉上的流动感。
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17
分散型
• 将各要素分散在版面各个部位，以 各施所长。应加以注意的是：试点 虽然分散，但整个版面仍应给人以 统一完整的感觉。
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10
交叉型
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11
放射型
• 利用放射线可使受众的视觉产生向 心感和扩散感，使多种要素统一集 中在一个视觉中心,具有多样统一的 综合设计效果。在视觉中心，应安 排需要突出的广告重点。
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12
放射型
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13
圆周型
• 以圆周占据主要版面，其他要素 分布在圆周内外。视线会沿圆周 回转于画面，可以长久地吸引受 众的注意力。
放射型 圆周型 三角型 S字型 分散型 空白型
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2
直立型
• 具有安定感，是一种稳定的编排方 式，视线会自上而下地移动。
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3
水平型
• 安静而平定的排版方式，视线会左 右移动。
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4
倾斜型
• 使插图与文字呈倾斜状态，是一种 丰富于动感的编排方式，使视线沿 倾斜度而由上至下或由下至上移动， 可以造成一种不稳定感，从而一起 受众的注意。
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18
分散型
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19
空白型
• 图形置于版面的某一点，标题、文 字编排紧凑，留出大片空白，给人 一种轻松的感觉，同时又促使注意 力向主题集中。
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20
空白型
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21
The end