我想和你们一起玩
一年级下册道德与法治《13 我想和你们一起玩》教学反思
一年级下册道德与法治《13 我想和你们一起玩》教学反思1.搞好课前调查，积累课程资源。
通过课堂教学活动我深深的感受到课前调查和课程资源的积累是非常重要的，尤其是道德与法治课，课前调查就是对授课内容的预习，更能让老师了解到孩子对知识的理解及困惑，为课堂教学的小组合作也提供了帮助。
所以课前对大家喜欢一起玩还是喜欢一个人玩做了一个小调查，结合一年级孩子的特点，一目了然的让孩子清晰地看到大家是喜欢一起玩的，为后面的教学做好了铺垫。
2.有效地提问与讨论。
教师不可能在短短的四十分钟提问到每一位学生。
通过课堂教学发现提问时的思路层次性、内容、时间、方式、本质、重点等方面上展开提问，引导学生从不同的角度进行思考，提问题的内容也要从浅入深，提问的时间也要注意把握恰当，提问的方式也要多样化。
例如在本课中，由大家喜不喜欢玩？到为什么喜欢大家一起玩？除了开心，快乐你还感受到了什么？这样有层次的提问给孩子思考的空间，同时也给孩子思考时间。
3.建立小组，让学生在合作过程中做到组内合作，让每个学生在合作中都有自我展示的机会，组间平等竞争，协调发展。
在本课中将全班学生分为五个小组每个小组6人，目的是便于组内交流。
为避免学生“袖手旁观”的情况发生，再选择小组长，这样更有效地安排小组之间的合作。
同时，我可以有更多的时间积极参与到不同小组的合作学习中去，及时加以指导和点拨或及时给予肯定与表扬等。
4.充分发挥课堂评价。
法国教育家第斯多惠曾说过：“教学艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
”在课堂上，我对敢于发言的学生，特别是有独到见解甚至敢于对老师的观点提出疑问的学生，总是给予充分的肯定。
而对于胆子小、性格内向的学生，当发现他们举手时，我总是将回答的机会优先让给他们。
课堂上教师对学生的评价，除了用激励性的语言外，还用无声鼓励，即用表示赞许、喜欢的体态语言进行评价。
例如，学生积极思考时摸一摸他的头，学生有独特见解时教师传递给他一个赞赏的眼神等。
13《我想和你们一起玩》教学设计
13《我想和你们一起玩》教学设计《我想和你们一起玩》是一首亲子互动歌曲，旨在引导孩子们通过亲子游戏和交流，增加家庭亲子关系，促进亲子情感的交流。
本篇教学设计主要介绍了如何通过歌曲《我想和你们一起玩》引导幼儿与家长的亲子互动，并结合手工制作和游戏等活动，提高幼儿的综合能力。
一、歌曲欣赏1.引导孩子们先听一遍歌曲，让他们感受歌曲的旋律和歌词内容。
2.请家长和孩子一起唱一遍歌曲，加深对歌曲的理解和记忆。
二、教学活动1.手工制作：制作“亲子游戏卡片”准备材料：卡纸、颜料、毛笔、彩色笔、贴纸等制作步骤：让孩子们根据自己的想法，制作一些亲子游戏卡片，卡片上写上一些有趣的游戏，比如“抱抱宝贝”、“传球接力”等。
让家长和孩子一起参与制作，在制作的过程中增进亲子之间的感情。
2.亲子互动游戏：“亲子游戏小站”准备游戏道具：亲子游戏卡片、球、绳子、气球等游戏规则：每一张游戏卡片为一个游戏任务，家长和孩子轮流抽取卡片，完成任务。
比如，抽到“抱抱宝贝”任务，家长和孩子互相拥抱；抽到“传球接力”任务，家长和孩子一起传球等。
通过这些亲子游戏，让家长和孩子之间更加亲近。
3.学习活动：“画出我们的快乐”准备材料：纸、颜料、画笔、彩色笔等活动步骤：让孩子们和家长一起画一幅快乐的画面，可以是一家人一起玩耍的场景，也可以是孩子独自快乐的样子。
通过绘画，让孩子们表达自己内心的快乐和幸福，增进亲子之间的情感。
4.家庭分工：制定“快乐分工计划”让孩子们和家长一起商讨，制定一个家庭快乐分工计划，每个家庭成员都可以选择一个“快乐任务”，比如孩子负责给家人做早餐、家长负责给孩子讲故事等。
通过这样的分工计划，增强家庭成员之间的合作意识，增进亲子之间的互动。
三、教学反思通过本堂课的设计与实施，我发现孩子们在亲子互动中表现得非常积极和投入，他们和家长之间的情感交流更加融洽。
通过亲子游戏和手工制作等活动，不仅提高了孩子的动手能力和综合能力，也促进了家庭成员之间的交流和合作。
《我想和你们一起玩》教学反思
《我想和你们一起玩》教学反思【实用版3篇】目录（篇1）1.教学反思的背景和目的2.教学过程中存在的问题3.解决问题的方法和策略4.反思的结果和收获正文（篇1）【教学反思的背景和目的】《我想和你们一起玩》是一节以互动交流为主题的教学课程。
课程旨在通过互动游戏，帮助学生更好地理解和掌握教学内容，同时培养他们的团队合作精神和沟通能力。
然而，在实际的教学过程中，我发现存在一些问题，因此我进行了一次教学反思，以期找出问题的根源，并寻找解决问题的方法和策略。
【教学过程中存在的问题】首先，我发现学生在参与互动游戏时，积极性不高，很多人只是被动地参与，而不是主动地投入。
这导致了互动的效果并不理想，学生们并没有真正从游戏中学到东西。
其次，我也发现游戏中的规则和任务设计存在一些问题，使得游戏进行得并不顺利，学生们也难以从中获得乐趣。
【解决问题的方法和策略】为了解决这些问题，我首先调整了教学策略。
我尝试通过引入一些新的游戏元素，如奖励机制等，来激发学生的积极性。
同时，我也对游戏的规则和任务进行了重新设计，使其更加简单明了，易于操作。
此外，我还在游戏中加入了一些团队合作的环节，以鼓励学生们更好地合作，共同完成任务。
【反思的结果和收获】通过这次教学反思，我发现学生们在互动游戏中的学习效果，与游戏的设计和教师的引导有着密切的关系。
只有在游戏设计合理，教师引导得当的情况下，学生们才能真正从游戏中学到知识，培养到能力。
目录（篇2）1.教学反思的背景和目的2.教学过程中的优点和不足3.针对不足之处的改进措施4.总结和展望正文（篇2）【教学反思的背景和目的】《我想和你们一起玩》是一节以互动和游戏为主的教学课程。
课程结束后，我对教学过程进行了反思，目的是找出在教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中做得更好。
【教学过程中的优点和不足】在教学过程中，我注意到以下几点优点：1.课程内容丰富，吸引了学生的注意力。
通过各种游戏和互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
一年级道德法制《我想和你们一起玩》教学设计
一年级道德法制《我想和你们一起玩》教学设计教学准备学情分析教材分析：《我想和你们一起玩》是人教版《道德与法治》一年级下册第13课，本课侧重培养儿童学会与同伴建立良好的朋友关系，并养成在群体交往中的基本行为方式。
本课四个主题紧密结合“我们在一起”这一话题展开，以“大家一起欢乐多”为切入点，唤起学生已有的生活经验，说出自己和同伴交往中体会到的愉快、开心；在此基础上，通过绘本故事“小布丁和小蝴蝶”，进一步引导学生在与同伴交往时，尝试关注小伙伴的感受；而后通过“想一起玩怎么办”这一话题引导学生大胆尝试，学习用协商的方式与人交往。
最后，通过对“为什么玩不下去了”这一话题的讨论进行行为提升，提示学生大家一起玩不仅仅是意愿和接纳的问题，更重要的是需要每个人掌握与人交往的基本技能，从而体会到与人交往的乐趣，树立乐群的信心。
学情分析：从学生的心理特点与认知程度来看，小学一年级的孩子天真活泼，特别喜欢和同伴三五成群地在一块儿玩耍。
但是，在与小伙伴相处的过程中，不可避免会产生一些矛盾与问题，在面对这些矛盾与问题时，有的孩子懂得谦让和协商，有的孩子还没能找到有效的解决办法，有些孩子甚至会进一步激化矛盾。
遇到意见不一致、产生矛盾的时候，该怎么做？这是本课的难点。
教学工具1.多媒体课件。
2.小视频。
3.板书所需黑板贴。
4.游戏道具青虫头饰两个，哨子一把，游戏配乐。
5.奖励小贴纸。
6.遥控笔。
教学资源momo亲子台- 加加油导入《蹦踏踏蹦踏》游戏要求1 游戏要求4 游戏要求教学设计教学目标1.在课堂教学中，通过现场游戏体验，感受与大家一起玩的快乐，培养学生的乐群意识。
2.在游戏中引导学生探索玩不下去的原因，培养学生初步的规则意识。
3.初步掌握和大家一起玩的基本技巧，并在与他人相处的过程中学会相互尊重和理解。
教学重难点【教学重点】1.让学生体验和感悟与小伙伴一起玩可以欢乐多、学本领、增情谊，培养学生的乐群意识。
2.引导学生与小伙伴一起玩时要学会懂礼貌、讲团结、守规则、重友谊的规则。
《我想和你们一起玩》PPT精品课件
夯实基础
一、填空题。
1.我喜欢和小伙伴
交往 ，大家一起
学习 、
2.千金难买的是
朋友
，朋友多了
快乐多
。
3.我们与小伙伴相处时，既要想到自己，又要想到
会 谦让 和 分享 ，才能相处得愉快。
4.同学之间相处产生些“小疙瘩” 不要紧，要采取
游戏，非常快乐。
别人 。只有学 正确的解决方法。
五、想一想。 玩游戏时，大家意见不一致怎么办呢？ 大家商量着怎样玩，最后以少数服从多数的原则决定玩法。这样才能 做到公平、公正，大家才能玩得开心、愉快。（答案不唯一）
4.下列说法错误的是（ C ）。 A.我和小明一起玩，他教会了我打乒乓球 B.我们在一起玩的时候，要遵守游戏规则，不然容易产生矛盾 C.小刚不喜欢跟别人一起玩，他觉得人多了太吵 5.下课了，我们应该怎样和小伙伴一起玩？（ A ） A.主动找小伙伴一起玩游戏 B.因为害羞，不敢和小伙伴一起玩 C.等着别人来找自己玩
解决
，不要总
依赖
别人。
5.有困难
大家帮
，
帮助
是温暖的“接力棒”。
6.分享的魔力是
共同快乐
。
7.讲
合作
，有分工，巧
配合 ，事情才能做得好。
8.遇问题，不
埋怨 ，
团结合作 才快乐。
9.红领巾代表
红旗
的一角，是
革命先烈
的鲜血染成的。
学习目标
1 知道跟同学在一起会有很多快乐 2 懂得和别人一起玩可以学到许多知识。 3 知道想和别人一起玩，自己先要熟悉游戏规则。 4 懂得玩游戏时遵守规则才能玩下去。
我想和你们一起玩教案[7篇]
![我想和你们一起玩教案[7篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/14ad2a15b42acfc789eb172ded630b1c59ee9bd1.png)
我想和你们一起玩教案[7篇]以下是网友分享的关于我想和你们一起玩教案的资料7篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
我想和你们一起玩教案（一）13 我想和你一起玩儿主备人：周阳教学目标：1、让学生喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩儿愉悦，感受集体生活的快乐；2、培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。
教学难点：激发学生的乐群情感。
教学过程：环节一：师：同学们课间玩儿得一定很开心，你们玩儿了什么游戏？都是跟谁一起玩儿得？学生畅谈自己玩儿的游戏及游戏时的伙伴师：跟小伙伴玩儿游戏真是让人开心的事。
下面请同学们把自己跟小伙伴在游戏中玩儿的快乐跟大家一起分享吧！学生讲故事。
师根据学生的故事提炼总结：我发现和小伙伴一起玩可以相互帮助；我发现和小伙伴一起玩儿可以相互学习；我发现和小伙伴一起玩儿可以加深了解........师：和小伙伴一起玩儿，有这么多收获，所以，要学会和大家友好相处啊。
环节二：师：有一个叫布丁的小孩子，也很想和你们一起玩儿，但是他遇到困难了。
你们能帮帮他吗？播放根据教材第50页绘本制作的动画片《小布丁》，只播放故事的开头。
师：小布丁遇到什么困难了？你们有过类似的经历吗？你们是怎样做的？学生描述自己遇到过的情况和自己的做法。
师：小布丁后来是怎么解决这个问题的呢？继续观看动画片学生讨论交流。
师总结：同学们，想跟不熟悉的伙伴一起玩，需要我们大胆地尝试，主动伸出友谊之手，这样才能被他们接纳、才能跟他们玩儿得开开心心。
环节三：师：大家刚才介绍说自己跟小朋友们一起玩得很开心，可是这些同学却玩不下去了…… 播放视频：一群小朋友玩儿游戏时产生矛盾，甚至打了起来。
师：他们为什么玩儿不下去了？学生举手回答师：你与小伙伴一起玩儿的时候遇到过这样的情况吗？学生介绍自己的真实经历。
师：在游戏中不遵守规则就会产生矛盾，遵守规则就能玩儿得开开心心。
大家看看这种情况下，小布丁想跟高年级的同学一起打乒乓球，该怎么办？教师出示教材52页的图片，学生以小组为单位，交流讨论办法。
小学部编版一年级下册道德与法治《13、我想和你们一起玩》说课(含板书及教学反思)
小学部编版一年级下册道德与法治《13、我想和你们一起玩》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《13、我想和你们一起玩》，下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材本次活动通过已有的生活经验和现场游戏体验来引导学生，让学生体验同伴交往的乐趣，激发学生乐群意识，互助意识，学习一定的交往技巧，并在交往中学会相互尊重和理解，从而增强学生交往的意愿与信心。
二、学情分析一年级的小学生迫切需要与同学交往，这不仅是其适应群体的需要，也是其社会性发展的需要。
与小伙伴一起游戏游戏是认识自我、认识世界、发展社会性的重要途径。
但是不喜欢与他人交往，不大胆不主动，就会影响到学生的健康成长，所以怎样引导教育孩子大胆主动地和别人交往，是一个迫切解决的总问题。
三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.喜欢和同学交往，愉快地玩，懂得只有大家共同遵守规则，游戏才能玩得好。
初步建立规则意识。
2.懂得规则是大家共同制定并遵守的，规则面前人人平等。
养成自觉遵守游戏规则的习惯，乐于参加游戏活动。
3.知道各种游戏都有规则，并能够说出一些游戏的规则内容，能参与制定并完善简单的游戏规则。
4.通过观察，体验，讨论，实践等活动，知道游戏要有规则，体会规则在游戏中的重要作用。
能清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，初步理解遵守规则的意义。
四、教学重难点1.通过两次击鼓传花的对比游戏活动，让学生初步体验到规则的重要性，共同制定一些简单的游戏规则。
2.通过常见的课间游戏的回忆，帮助学生建立所有游戏都有规则的概念。
3.进行一系列的小游戏，让学生感受到有规则相伴的游戏真有趣，激发学生做一个遵守规则，文明，友善待人的好孩子。
五、说教学法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
《我想和你们一起玩》教案
5.法律意识：让学ຫໍສະໝຸດ 了解并遵循校园活动中的基本规则，培养遵守纪律、尊重他人的法律意识。这些核心素养目标与新教材要求相符，旨在全面提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解与同伴一起玩耍的重要性：讲解同伴游戏对孩子社交技能、情感发展和道德品质的积极影响，强调主动邀请同伴共同游戏的价值。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解友好相处的基本概念。友好相处是指在与同伴交往中，用礼貌的语言和友好的态度对待他人。它是建立良好人际关系的基础，对我们的成长非常重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际中通过友好相处解决一起玩耍时的矛盾。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调主动邀请同伴和解决人际冲突这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
-解决人际冲突：学生在游戏中可能会遇到意见不合、争抢玩具等问题。教师应教授基本的解决冲突技巧，如倾听、表达、妥协等，并通过案例分析让学生学会在实际情境中应用。
-尊重他人：尊重他人是学生在社交互动中的一个难点，尤其是在游戏中。教师需明确指出不尊重他人的行为（如嘲笑、排斥他人），并通过情景剧等形式让学生体会尊重他人的重要性。
-学会友好相处：通过实例展示如何用礼貌的语言和友好的态度与他人交流，强调在游戏中互相帮助、分享和尊重。
-体验合作游戏的乐趣：设计集体游戏活动，让学生在实践中感受团队合作带来的快乐，培养团队意识。
-认识校园活动的基本规则：讲解在校园活动中应遵守的纪律和规则，如公平竞争、轮流玩耍等。
2.教学难点
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请看绘本故事
• 《我们和好吧》
你能和大家讲一讲你和 小伙伴一起玩的故事吗？
活动一：大家一起欢乐多 你有哪些好朋友？你们会一起 玩什么游戏或运动呢？如果是你自 己一个人在玩，会有这么高兴吗？
Байду номын сангаас
想一起玩怎么办？
绘本故事《小布丁和小蝴蝶》
• 小结：跟不熟悉的小伙伴一起玩，需要我 们大胆尝试，主动伸出友谊之手，这样才 能交到更多的好朋友，才能玩得更开心。
游戏“反着做”
游戏规则：4—5个人一组，由你们自己选出一个小组长，由 组长发号，其他组员照着做，谁做错了就出局，在旁边看着 其他同学玩，直到剩下一个人，游戏结束。
看看大家能不能遵守规则？