团体心理辅导简报
关于心理的简报范文(4篇)
关于心理的简报范文（4篇）关于心理的简报范文（精选4篇）关于心理的简报范文篇1为迎接“5.25”全国大学生心理健康日，进一步贯彻落实沈阳市精疾控发[20__]7号《关于开展20__年“5.25”大学生心理健康日宣传活动的通知》精神，按照《通知》活动要求，今年的5.25大学生心理健康日，__区与沈阳市精神疾病预防控制中心，在沈阳药科大学两个校区联合开展不同形式的系列宣传活动。
为更好地开展这次活动，__区疾控中心精防科协调、联系各相关部门，做了大量的工作。
5月18日下午，沈阳精神疾病控制中心专家梁光明、程均、杨丽莉、辛春萍等一行四人，与疾控中心精防科谷岭科长等精防科工作人员共8人，在药科大学图书馆自习室，开展了以“健身健心、一路同行”为主题的团体咨询活动，梁主任用扎实的专业知识、幽默诙谐的语言，为近百名大学生做了心理干预，深受到场大学生的欢迎，活跃的.互动现场气氛，使这次团体咨询活动收到很好的效果，活动同时，同学们填写了心理卫生知识调查问卷。
5月23日上午疾控中心精防科谷科长与几位专家，一同前往药大本溪校区，由梁光明主任为大学生做精神卫生知识讲座，会场上大学生与专家互动，活跃气氛的同时提高了大学生精神卫生知识，充分体现了该活动的宗旨和目的。
同时，为使5.25宣传在全区范围开展，疾控中心要求各街道办事处及社区卫生服务中心，举办形式不同的宣传活动。
通过这次5.25系列活动，激发了大学生关注心灵，积极营造利于大学生身心健康和谐发展的校园氛围，引导学生正确认识自己，为心理健康敞开心门，起到良好的教育意义。
关于心理的简报范文篇25月25日是全国大学生心理咨询健康日，“5·25”的谐音即为“我爱我”，提醒大学生“珍惜生命，关爱自己”。
核心内容是：关爱自我，了解自我，接纳自己，关注自己的心理咨询健康和心灵成长，提高自身心理咨询素质，进而爱别人，爱社会。
当日我校进行了以5.25为主题活动，由于我当天下午前两节有课，没能参加全部的活动，当我到达现场时，正在放映《阿甘正传》，它是美国百部经典名片之一，美国“反智电影”的代表作，展现历史与个人的约定，以小人物的经历透视美国政治社会史的史诗片。
心理辅导活动简报范文（通用16篇）
心理辅导活动简报心理辅导活动简报范文（通用16篇）在日新月异的现代社会中，需要使用简报的场合越来越多，简报是具有汇报性、交流性和指导性特点的简短、灵活、快捷的书面形式。
那么一般简报是怎么写的呢？下面是小编精心整理的心理辅导活动简报范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
心理辅导活动简报篇16月22日中午，有我校心理教师，国家二级心理咨询师、学校中级咨询师的周老师，为全体教师开展了一场“用爱守护，用心呵护，让生命之花恒久绽放”的教师心理健康教育专题讲座。
周老师先从我校疫情开学以来的，四个咨询过的典型案例进行了分析。
引导教师从积极心理视角出发，用正面积极的教育理念组织教育教学活动，改进教育教学行为，深入浅出，帮助教师们认识校园危机干预，了解该校危机干预的组织架构，并掌握校园危机干预的识别与干预措施。
对学校校园危机干预制度建设，预防学校校园危机，及提升全体教师对校园危机事件的应对能力都得到很大提升。
最后，周老师表露心声：做为一名心理辅导教育工作者的她，深深地希望学生从她这里得到的，是别人那里得不到的东西，或许是一种支持、一份宽容、一个微笑、一份肯定、一份温暖、一份信任、一份理解，却能为孩子的心灵的天空除去阴霾，让温暖、和煦的阳光照进来。
能够使他们带着困惑、烦恼、忧愁、悲伤、痛苦地走进咨询室，而带着轻松、愉快、微笑、坚定、自信走出去，能成为孩子心灵的港湾，为受伤的心灵撑起一把保护伞，为他们前进的道路指明方向，她为此甘心付出、乐此不疲、无怨无悔！心理辅导活动简报篇2为推进学校心理健康教育，培养学生建立健全人格，陶冶情操，树立自信，提高学生的心理健康意识和心理调适能力，促进学生身心健康成长。
2021年10月12日晚，学校心理咨询室胡江老师以“战胜挫折不言败”为主题在阶梯教室开展学生心理健康教育讲座活动。
胡老师重点谈了“拥抱压力——发现自己的潜力”、“遭遇挫折，如何进行自己调节”以及“友谊挫折”这三个方面的内容，并教给学生一些实用的心理减压方法，例如积极心理暗示法、活动转移法、呼吸放松法等，正确教导学生在青春期容易产生冲动情绪，如何正面面对和处理，提高个人心理健康的正确认识，讲座贴近实际、通俗易懂，极具知识性、操作性。
心理健康教育团日活动简报范文
心理健康教育团日活动简报范文一、活动背景为了贯彻落实我国教育部关于心理健康教育的文件精神，提高我校学生的心理素质，培养学生积极向上的心态，我校开展了心理健康教育团日活动。
本次活动旨在提高同学们对心理健康的认识，提升心理素养，促进个人全面发展。
二、活动目的1.增强同学们对心理健康的重要性认识，提高心理素质。
2.培养同学们面对心理问题的应对能力，学会自我调节。
3.增进同学们之间的交流与合作，营造和谐校园氛围。
三、活动内容1.心理健康知识讲座：邀请专业心理教师进行讲座，为同学们普及心理健康知识，提高心理素养。
2.心理素质拓展训练：组织同学们参加户外拓展活动，培养团队合作精神，提升心理承受能力。
3.心理情景剧表演：同学们自编自导自演心理情景剧，以寓教于乐的方式展现心理健康的重要性。
4.心理知识竞赛：开展心理健康知识竞赛，激发同学们学习心理健康知识的兴趣，增强心理素质。
四、活动过程1.心理健康知识讲座：讲座现场气氛热烈，同学们积极参与互动，认真学习心理健康知识。
2.心理素质拓展训练：同学们积极参与，互相支持，共同完成各种挑战，增进了彼此的了解和信任。
3.心理情景剧表演：同学们通过生动的情景剧，展现了心理健康的重要性，赢得了观众的阵阵掌声。
4.心理知识竞赛：竞赛过程中，同学们积极思考，踊跃答题，展现了良好的心理素质。
五、活动效果1.提高了同学们对心理健康的认识，使大家更加关注自身心理健康。
2.培养了同学们面对心理问题的应对能力，学会自我调节，增强心理承受能力。
3.增进了同学们之间的交流与合作，促进了个人全面发展。
4.营造了良好的心理健康教育氛围，为我校心理健康教育工作奠定了基础。
六、活动总结本次心理健康教育团日活动取得了圆满成功，得到了广大同学的积极参与和好评。
今后，我校将继续开展各类心理健康教育活动，为广大同学提供更多学习、交流和成长的机会，为构建和谐校园贡献力量。
心理辅导活动简报内容
心理辅导活动简报内容一、背景介绍近年来，心理健康问题在社会上日益受到关注。
为了帮助人们改善心理状态，提高生活质量，我们开展了一系列的心理辅导活动。
本简报将对过去几个月的活动进行总结和回顾。
二、主题活动1：情绪管理讲座为了帮助参与者更好地应对负面情绪，我们组织了一场名为“情绪管理”的讲座。
通过专业心理咨询师的演讲和分享案例，参与者学习到如何识别和调节自己的情绪。
此外，我们还提供了实用的情绪管理技巧，例如正向思考、放松技巧等。
此次讲座获得了良好反馈，并吸引了大量参与者。
三、主题活动2：压力释放工作坊由于现代生活压力的增加，很多人需要学会有效地释放压力并保持身心健康。
因此，我们组织了一个名为“压力释放工作坊”的活动。
在这个工作坊中，参与者可以通过舞蹈、瑜伽和冥想等方式来放松身心。
我们还请来了专业的舞蹈教练和瑜伽导师，为参与者提供指导和建议。
这个活动不仅让人们释放了压力，还增强了他们的身体素质。
四、主题活动3：团队建设训练营团队合作是现代社会中重要的能力之一。
为了培养员工的团队意识和协作能力，我们举办了一个名为“团队建设训练营”的活动。
通过各种室内和户外游戏，参与者锻炼了沟通、信任和合作等方面的技能。
此外，我们还进行了小组讨论和反思，在实践中加深理解并改进团队合作效率。
该活动得到了积极评价，参与者表示在这个过程中收获很多，并更好地认识到团队合作的重要性。
五、主题活动4：自我探索班对于那些想要更好地认识自己并发掘潜力的人来说，“自我探索班”是一个很好的选择。
在这个活动中，参与者将通过学习心理学知识、做自省练习以及参加小组交流等方式来进行自我成长。
我们还邀请了一些成功人士来分享他们的经验与故事，激励参与者勇于追寻自己的梦想。
这个活动帮助人们更好地认识到自身优势和不足，并有针对性地制定了个人发展计划。
六、主题活动5：亲子沟通训练家庭是人们情感交流的重要场所，而良好的亲子关系对于孩子的成长尤为重要。
为了提升家庭内部的沟通质量和亲子关系，我们开设了一个名为“亲子沟通训练”的活动。
团体心理疗法简报
团体心理疗法简报概述团体心理疗法是一种集体参与的心理治疗方法，旨在通过团体互动和支持，帮助个体解决心理问题和改善心理健康。
心理疗法的原理团体心理疗法基于以下原理：- 集体经验：通过与其他成员分享和讨论，个体能够获得不同的观点和理解，从而增加对自己问题的洞察力。
- 互相支持：团体成员之间可以相互支持和鼓励，增强个体的应对能力和自信心。
- 归属感：参与团体心理疗法可以帮助个体建立归属感，减少孤独感和自我隔离的情绪。
团体心理疗法的益处团体心理疗法可以带来以下益处：- 互动与研究：通过与其他成员的互动，个体可以研究如何与他人建立健康的关系，改善交往技巧。
- 共情和理解：在团体中，成员们可以共享彼此的经历和情感，从而感受到他人的理解和支持。
- 反馈与启发：团体成员可以给予彼此正面的反馈和启发，帮助个体的优势和潜力。
- 练情绪调节：在安全和支持的环境下，个体可以更好地练情绪调节和自我管理的技巧。
不适合团体心理疗法的情况团体心理疗法并不适合所有情况，以下是一些不适合的情况：- 严重精神疾病：对于严重的精神疾病，个体可能需要个别的专业治疗。
- 隐私问题：如果个体对于分享自己的问题和经历不感到舒适，团体心理疗法可能无法提供足够的支持。
- 个体化需求：如果个体的问题需要更加个体化和专业化的处理，团体心理疗法可能无法满足其需求。
结论团体心理疗法是一种有益的心理治疗方法，为个体提供了互动、支持和研究的机会。
尽管它并不适用于所有情况，但对于那些渴望与他人分享、理解和成长的个体来说，团体心理疗法是一个值得考虑的选择。
以上是团体心理疗法简报的内容，希望对您有所帮助。
心理疏导简报
心理疏导简报心理疏导简报(集锦15篇)在现实生活或工作学习中，简报对人们来说越来越重要，简报一般都有固定的报头，包括简报的名称、期号、编发单位、发行日期、保密等级和编号。
究竟什么样的简报才是好的简报呢？以下是小编收集整理的心理疏导简报，希望对大家有所帮助。
心理疏导简报1为加强对学生的心理辅导，关注和保护学生的正当权益和身心健康，我校结合实际，全方位、多层次、多渠道开展各种心理健康教育活动，把心理健康教育活动落到实处。
为提高学生的心理素质，让学生成为情绪稳定、人格健全的人，我校于4月、5月组织开展了心理健康教育活动。
心理咨询室简介为了帮助儿童健康快乐地成长，学校对儿童心理健康的发展愈发重视，并专门设立了心理咨询室，其中包含个体辅导室、团体辅导室、放松室、沙盘室、宣泄室，并配备了相关设备和学习资源中心，我们希望通过更加多样、更加科学的方法来了解和促进儿童的身心发展，同时对有特殊需要的群体提供专业的心理咨询及心理辅导。
个体辅导室主要用于接待和个体辅导，这里有专业的心理咨询师对需要帮助的.学生进行一对一心理咨询以及心理辅导。
团体辅导室主要用于开展各类心理团体辅导课程，如情绪管理团体辅导等。
心理放松室配备了按摩椅，可帮助来访者缓解各种压力，放松身心等。
沙盘室主要用于对来访者进行沙盘游戏心理治疗，可以个体单独进行，也可以由家庭或其他形式的团体一起完成。
来访者可以自由地完成沙盘，也可以根据一定的主题做主题沙盘。
宣泄室是一个可以在合理范围内宣泄情绪的场所。
在这里，来访者可以通过身体运动的方式，将内心压抑的郁闷、烦躁等不愉快的情绪情感进行宣泄，达到心理调适的目的。
开展“暖心帮扶”谈心活动一直以来，心理咨询室是师生之间思想交流、心灵沟通的桥梁，是促进学生认识自我、完善自我、开发潜能、成长成才的场所。
在双减政策的背景下，我校加强“暖心帮扶”谈心活动的开展。
在咨询中，教师通过自己扎实的心理功底，用共情、倾听、焦点等方法，详细了解学生在生活和学习、人际交往中遇到的困惑，及时提供心理援助，并为他们寻求解决问题的方法，鼓励他们要以乐观的心态坦然面对。
心理辅导培训简报（通用11篇）
心理辅导培训简报心理辅导培训简报（通用11篇）在充满活力，日益开放的今天，很多场合都离不了简报，简报是简要的调查报告，简要的情况报告，简要的工作报告，简要的消息报道等。
那么拟定简报真的很难吗？下面是小编精心整理的心理辅导培训简报（通用11篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
心理辅导培训简报1一个心理健康的人，更容易获得幸福感，更能正确、客观、乐观地看待事情，更能容人处事。
所以，心理健康教育显得尤其重要。
学生在学校的学习生活，教师除了开展正常的教育教学活动之外，对于学生的心理健康教育也是非常重要的，特别是目前农村留守儿童很普遍的这样一个环境下，学校教师对学生的心理辅导显得更加重要。
做好心理健康教育，能使学生在学习生活中品尝解决困难的快乐,调整学习心态,提高学习兴趣与自信心,正确对待自己的学习成绩,克服厌学心理,体验学习成功的乐趣,培养面临毕业升学的进取态度;培养集体意识,在班级活动中,善于与更多的同学交往,健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格,培养自主自动参与活动的能力。
我校根据学校的实际情况开展：1、心理健康教育线上主题班会。
我校定期开展心理健康教育主题班会、留守儿童心理健康教育、个别特殊学生心理健康教育。
普及心理健康科学常识,帮助学生掌握一般的心理保健知识,培养良好的心理素质。
2、我校组织全体学生观看心理健康视频，学习自我释放压力知识。
为了促进学生的心理健康，各班级纷纷举办了亲子活动，让学生和家长多交流沟通，让家长及时了解学生的内心想法，及时解决。
心理健康教育是提高小学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容,培养心理健康的教育人才,是学校教育的重要任务。
为了培养心理健康的人才,我校在心理健康教育活动中,还将不断努力,以期取得更大的成绩。
希望大家都能够振奋精神，克服不良情绪，强健自我心理，让我们携手并进，努力打赢这场疫情防控阻击战，共同迎接春暖花开的那一天!心理辅导培训简报2心中有光，你便会发光；向阳生长，不辜负春意盎扬。
心理辅导活动简报
心理辅导活动简报心理辅导活动简报通用15篇在社会一步步向前发展的今天，简报起到的作用越来越大，简报的写作必须注意做到简短、明快，用尽可能少的文字说清楚必须说明的问题。
你写简报时总是无从下手？以下是小编整理的心理辅导活动简报，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
心理辅导活动简报1为了努力实现学院心理健康教育工作的常态化、制度化和规范化，不断推进我院在校学生心理健康教育的全面深入开展，开展形式多样的心理健康教育教学研究工作，以活动促进心理健康教育。
加强教师对心理健康的理解，谈话技巧的掌握，便于早发现、早疏导、早解决。
帮助教师缓解自身的不良情绪，提高幸福感和获得感。
学院于20xx年5月24日下午15：30在文光校区2号教学楼3楼会议室邀请心理咨询专家许菲老师前来做专题讲座，共计26名教师参加。
许菲老师从心理健康的三个状态入手，通过案例分析和理论联系实际的形式，强调了教师和学生的心理健康状态同样重要。
心理健康的.标志是：内心的接纳度、现实的适应度、人际关系的宽容度、情绪调节的能力，她就此提问“一个人最难接纳的是什么？”好多老师不约而同的回答“自己”。
这就充分表明一个人可以接受外在的一切事物，唯独接纳真实的自己是最难的，这也都说明了教师并不是万能的，会有自己的情绪，因此合理的宣泄也是必要的。
最后，各位老师积极参与讨论，学生管理、情感、教育、家庭各方面均有涉及。
本次讲座主题鲜明，内容丰富，具有很强的针对性和实用性，不仅加强了各位教师对自身心理状态的了解，也提高了思想认识，为更好提高教师工作效率和幸福感起到积极促进的作用。
心理辅导活动简报2朱永新曾说：“人生一场，就是为了追寻幸福而来的。
作为教师，当然也不例外。
”为关爱教职工心理健康，有效缓解教师心理压力，帮助教师进一步获得职业幸福感。
5月16日，东升二中特邀中原焦点论坛特邀讲师、洛阳市妇联讲师团高级讲师王爱丽老师，为青年教师开展了以“绘制心理穴位，清新心理空间”为主题的教师团体心理辅导活动。
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团体心理辅导简报
为了增强学生的人际沟通能力，改善学生与他人的交流方式，提高学生的人际交往技能，学校心理咨询室在周一和周三开展，为促进学生个体对自我的了解与自我接纳，满足学生成长发展的需要，促进他们的人际关系和人际交往的技巧。
改善不成熟的偏差态度和行为，培养他们面对生活、面对自我、面对现实、面向未来的积极人生态度。
学校心理健康辅导中心有针对性的开设了“信任之旅”、“人椅”、“踩报纸”、的班级团体辅导活动课。
该活动团体属于封闭式、结构式、成长式团体。
团体成员可以通过团体游戏、沟通、交流、分享等活动，促进自我了解，正确地看待自己，认识自身的人际交往模式，学会人际关系的处理，以改善自己的人际关系。
活动充分利用了学校的有效地形，设计了一些“S”线绕行、标杆障碍、翻越、爬行、跨越、穿越等环节让同学进行了“信任之旅”的团体活动，活动中同学们感悟颇深，体验了不同的角色，学会换位思考，增进了同学之间的相互信任和相互帮助带来的快乐。
在“人椅”活动中同学通过自发6人小组组合、模拟尝试、同学和辅导老师的辅助与鼓励，成功的挑战了自我，架起了一座座人椅。
在“踩报纸”活动中同学们再一次的集思广益，协调配合，团结合作、敢于创新，成功的完成了任务。
在团体辅导活动中，辅导老师对同学们抱以充分的尊重、理解、真诚、接纳、支持、鼓励、关爱等辅导态度。
使同学们在轻松、愉快的心境中完成了团体辅导活动任务，每个同学在活动中都表现出了很强的参与欲，彼此间体现出了真情流露、团结友爱、相互信任……学会了分享与互助。