读后感--陈文颂班
成长需要读书
成长需要读书，读书伴我成长----读《钢铁是怎样炼成的》有感杭六中1412班侯仕杰植物的成长源于雨水的滋润，珍珠的成长源于海蚌的哺育，而心灵的成长源于这几年来的书本浸润。
与书相伴的时光像一颗颗璀璨的星星，在我成长的路上闪烁。
小时候，爸爸就教我背少儿启蒙读物--《弟子规》，什么“凡事人，皆须爱”，什么“物虽小，勿私藏”。
长大后，小人书、连环画都已被古典文学所替代，读着这些名著，正如高尔基所说的“读一本好书，就是和许多高尚人谈话”。
于是，我漫游在书海里，和鲁滨逊一起体验了二十八年的孤岛生活；和格列佛一起周游，尝尽百态；看祥子三起三落最终成为行尸走肉；看梁山一百单八将从兴盛到衰亡......《钢铁是怎样炼成的》一书给我的印象、感受和教育颇深。
“人最宝贵的是生命。
生命每个人只有一次。
人的一生应当这样度过：回忆往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为卑鄙庸俗而羞愧；临终之际，他能够说：我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。
”这是尼·奥斯特洛夫斯基写的世界名著——《钢铁是怎样炼成的》这本书中，令人久久不能平静的一段文字。
人应该怎样地活着才有意义呢？保尔·柯察金用行动回答了这一问题。
保尔他残废后，毫不灰心，还要顽强的学习，努力工作，并且开始了文学创造。
后来双目失明了，这对于已经瘫痪的人来说，那是一场多么沉重的打击呀！在战火纷飞的战场上，面对生与死的考验，他没有后退；在狂风暴雨的建设工地上，面对难以忍受的饥寒与劳累，他没有倒下；在双目失明、疾病缠身的情况下，面对书稿丢失、身体状况日益渐衰的无情打击，他仍没有屈服！多么令人敬佩，让人感动啊……细细品味这本书，越发觉得我们应该从保尔的精神中汲取营养，坚定理想的信念，树立正确的世界观、人生观和价值观。
记得有段名言脍炙人口：“人的生命是最宝贵的。
当他回首往事的时候，不应该为碌碌而为而悔恨……”。
《钢铁是怎样炼成的》这本书，使我受益匪浅，它教会我应该勇于去拼搏，去奋斗。
关爱朝阳》读后感
感恩－－－《关爱朝阳》读后感六年（1）班：陈桂吟“感恩的心，感谢有你，把握一生，让我有勇气做我自己。
感恩的心，感谢命运，花开花落，我依然会珍惜------”尊敬老师，是我们做学生的本能，是我们中华民族的传统美德。
有关尊敬老师的事例在我国处处可闻，我们周恩来总理他对老师的教导从不忘却。
他当了总理之后更甚是，有一次周总理得知小学时的一位恩师去世，便主动帮忙照顾师母，还一直寄钱寄食物等帮师母一家。
周恩来作为一国总理，对小学时的一位老师表示了如此真挚的感情，这份深情怎能不令人感动呢？周恩来对中学时的一位校长张伯苓结下了一生的师生情缘。
周恩来因为品学皆优，受到了老师们的喜爱，也受到了校长的器重。
周恩来出国留学，校长给予了他支持和经济上的资助。
每逢校长寿宴，他手捧鲜花去给老师祝寿。
一次，张厉生与周恩来让校长坐上滑竿，在操场上转了两圈，张校长因病辞世，周恩来向校长献花圈，上写“伯苓师千古，学生周恩来敬挽”，他们之间的友谊一直被人们传为美谈。
有人说老师是蜡烛，老师是园丁┉┉我说老师就像父母，他把每一份爱都播洒在他的学生身上。
还记得我读四年级的时候，语文成绩逐渐下将，陈老师见我越来越差的成绩，就让我免费到她家补习。
老师的指导让我的成绩又恢复到可以列进前三名。
当年，我的贪玩，造成了头上的一条伤痕，当时的我真的很沮丧，也感觉很痛。
陈老师每天都会来看我，还提一堆东西来看我，总会跟我说：“桂吟，要记住拿出勇气去面对，事情总会过去的。
不要怕，老师和你家人都在你身边陪伴你，勇敢点，加油！！”每当这些话在我耳边响起，我的眼眶都不知不觉地湿润了。
很庆幸，我遇到了这么一个好老师，有个犹如亲人般疼爱我的老师。
老师，是第二个教育、指引我们的父母，是第二个可以让我们依靠的父母，是第二个用青春伴随我们成长的父母。
谢谢你，老师。
是你给予我勇气，是你给予我勇气，是你给予我智慧让我成长。
教师节来了，我想对天下所有的老师说：“老师，你们辛苦了。
老师，教师节快乐！！谢谢老师们！”“啊···每当想起你，亲爱的好老师，一阵阵灯光照耀我心......”。
17课读后感-陈冠之
《可贵的沉默》读后感
-----三5班陈冠之
这个学期，老师给我们讲了一篇课文，这篇课文的题目是《可贵的沉默》。
这篇课文的内容是：一位老师给同学们上语文课，问大家是否知道父母的生日，大部分同学都回答不上来。
老师接着又问：“向爸爸妈妈祝贺生日的,请举手!”结果教室里没有人举手也没有人说话。
老师和同学们一起沉默了足足一分钟。
老师从孩子们的脸上看到了犯错误的表情，并认为孩子们很可爱。
文章最后，老师还说很享受这一片的沉默。
为什么老师老师认为犯错误的孩子很可爱呢？因为孩子们认识到自己的错误，很自责，看到自己的自私和父母的无私。
这正是孩子们最可爱的地方。
看了这篇文章，我感到父母对我付出的太多了，我对父母付出的太少了，今后我一定回报父母，帮父母干家务活，做力所能及的事，多关心一下父母。
初中语文培训班听课感想—听课感想(二)
沉睡的羔羊在觉醒4月8日下午，我们听了由浙江台州学院人文学院的陈隆升副教授给我们作的《基于学情视角的阅读教学研究》讲座。
这次讲座。
他主要阐述了“学情视角”的含义、两个基本维度、基本路径、阅读教学活动情境设计、合宜活动情境的关键参数等内容。
整个内容就如陈教授的为人品行一样——朴实无华。
可是听的过程中就频频引起大家的共鸣，也引起大家的深思，非常具有教学的指导作用。
现实中，虽然数年如一日地在讲台上滔滔不绝，但更多时候我们还是以各种“忙”为借口，忽略的学情分析。
虽然很多时候也曾经做过一些“学情观察”，可是对照教授的讲座分析，我们做的还是微乎其微的，我们的教学效果是与目标值很有距离的。
不禁深感愧疚。
把握学情，会提高学生学习语文的兴趣。
近段时间，我正在和学生一起复习各册的文言文，古诗词等知识。
这部分内容复习之前，我进行过非正式访谈。
询问学生喜欢怎样的复习方式：小组讨论、教师串讲、自主复习。
最后他们一致认同采纳“自主复习——自我检测——教师串讲——自主订正巩固”的方式开展复习。
课堂的现场观察证明，这样的教学方式复习进程较快，学生听了老师的串讲以后心理上得到放心。
但是显而易见的问题就是：我这样做，逐字逐句的串讲，学生懂得，不懂得全都从头讲到尾，这明显不是也耗费时间吗？学生进入课堂学习时的已有知识经验明显不是被我忽略了吗？课堂上将近半数学生听课欲望不足，明显是处于吃不饱状态，从而导致兴趣不浓。
假如教师课前能把工作做的更加细致前卫，把课堂的学习起点重点落实在学生未知的地方，相信教师学生都能在课堂上解放出来，去解决真正需要解决的问题，而不要讲的唾沫横飞，口干舌燥了，学生也会因为有更多的未知转化为已知，对语文课心生好感了。
设计活动，会促进学生能力的提高。
陈教授说：“基于学情视角，阅读教学的核心任务是设计与文本样式相符合的阅读活动情感。
阅读活动的设计需要处理好三个参数：方式参数、目标与内容参数、装扮参数。
”我觉得此话很有道理。
小学组一等奖(100名)
小学组一等奖（100名）《真爱的力量》广州市越秀区小北路小学四年级石咏熙（指导老师余慧莹）《勇敢的心》广州市越秀区旧部前小学四年级廖芷莹（指导老师区淑仪）《〈夏洛的网〉读后感》广州市越秀区农林下路小学四年级陈羽楠（指导老师李一帆）《绝佳拍档》广州市越秀区回民小学四年级刘皓楠（指导老师魏亚美）《〈魔法师的帽子〉读后感》广州市越秀区朝天小学四年级杨航（指导老师黄淑娟）《读〈广东第二课堂〉有感》广州市越秀区建设大马路小学二年级李彦慧（指导老师江惠妍）《读〈天空飞过一条鱼〉有感》广州市越秀区海珠中路小学四年级李杰郅（指导老师余超霞）《温暖的〈云穿衣小报〉》广州市天河区华南师范大学附属小学二年级姚玥晴（指导老师陈宝萍）《〈魔法师的帽子〉读后感》广州市天河区暨南大学附属小学一年级张令德（指导老师朱英华）《永不屈服的灵魂》广州市天河区石牌小学六年级赖柳宇（指导老师蔡梦奇）《瘦日子，肥日子》广州市海珠区昌岗中路小学五年级李聿璐（指导老师冯碧燕）《多沟通，让生活更美好》广州市海珠区基立道小学四年级吴芷言（指导老师刘莉萍）《多彩的红麦田，不一样的四角天空》广州市海珠区实验小学四年级王艺涵（指导老师李颖致）《“伴”如良药》广州市白云区握山小学五年级过人杰（指导老师萧玉连）《愿望由我做主》广州市白云区竹料第一小学六年级谢凡硕（指导老师冯玉妹）《幸福的生活》广州市番禺区大石新联小学四年级蔡容俊（指导老师李利霞）《放手也是一种爱》广州市番禺区石碁镇永善学校六年级彭恩慧（指导老师冯燕凤）《〈晚安，我的星星〉读后感》广州市番禺区石碁镇小龙小学二年级麦扬扬（指导老师曾玉婵）《我想和善良的魔鬼男孩做朋友》广州市番禺区东怡小学一年级柯天博（指导老师黄晶慈）《走进大自然》广州市番禺区石碁镇茂生小学四年级陈展宇（指导老师邓玉姬）《让心灵在文字间快乐舞蹈》广州市番禺区石楼镇中心小学五年级陈可立（指导老师梁丽梅）《我爱爬山虎》广州市番禺区沙湾镇京兆小学三年级陈秋琳（指导老师谢佳旋）《读〈一千零一个愿望〉后感》广州市番禺区海傍小学五年级黄海莹（指导老师邓淑梅）《可怜天下父母心》广州市番禺区新桥小学六年级仇晖皓（指导老师凌婉晖）《勇往直前》广州市番禺区石碁镇中心小学三年级江旖航（指导老师梁淑琼）《属于他的星球》广州市番禺区执信中学附属小学六年级余悦（指导老师陈健）《〈植物观察指南〉读后感》广州市萝岗区九龙第一小学五年级何钰（指导老师杨素冰）《幸福就在我们身边》广州市萝岗区刘村小学六年级闫瑞阳（指导老师钟海贤）《我们需要这样的爱》广州市增城区凤凰城中英文学校五年级陈筱薇（指导老师甘小红）《那漂亮的鱼骨架》深圳市龙华新区振能小学五年级许嘉欣（指导老师龙绍坤）《星星都去哪儿啦？》深圳市福田区岗厦小学六年级肖宇成（指导老师贾宇龙）《给你一个拥抱》深圳市龙岗区布吉街道木棉湾小学六年级房雨桐（指导老师王红敏）《〈杨等等的成长时光〉读后感》深圳市大鹏新区葵涌第二小学六年级曾一伟（指导老师李梦）《读〈小平说，建设有中国特色的社会主义〉有感》深圳市信义假日名城小学六年级杨天林（指导老师张玲玲）《读〈夏日邀请函〉有感》深圳市下李朗小学五年级曾丹（指导老师陈吉娜）《读〈乘着歌声的翅膀〉有感》深圳市南山区育才第二小学四年级胡秀芳（指导老师黄和福）《宠物带给我们欢乐》汕头市金涛小学四年级陈雨欣（指导老师陈海专）《请给我一声“哇”一个拥抱》汕头市龙湖区新溪中心小学四年级谢静儿（指导老师陈宝芸）《爱，让我们的路走得更远》汕头市龙湖区上头合小学六年级谢佩桦（指导老师谢英娜）《〈班级宠物一家亲〉读后感》汕头市外马路第四小学二年级陈艺文（指导老师陈新苗）《读〈广东第二课堂〉有感》汕头市澄海实验小学五年级黄妤茸（指导老师王碧）《成长的秘密》汕头市澄海崇本小学五年级杜秀梅（指导老师林卫环）《爱是世间最动人的语言》汕头市澄海区汇璟实验小学六年级陈铭萱（指导老师陈晓红）《我是一颗星星》汕头市龙湖区陈厝合小学五年级郭怡婷（指导老师陈燕珍）《用关爱打开紧闭的心扉》汕头市龙湖区大衙德泽小学六年级蔡烁杭（指导老师陈静运）《做一个勇敢的人》汕头市澄海区崇德小学四年级杜浩荣（指导老师蔡银环）《爸爸妈妈，请多陪陪我们吧》珠海市香洲区第十一小学四年级吴洁妤（指导老师武斌）《坚强勇敢地面对未来》珠海市香洲区前山小学四年级金漪林（指导老师邱琳芳）《爱的力量》佛山市三水区西南街道宝月小学六年级罗艳（指导老师卢志堂）《让梦想绽放迷人光泽》佛山市三水区白坭镇第二小学六年级邓雨晴（指导老师陈淑颜）《关爱》佛山市三水区西南街道第八小学六年级张悦（指导老师邓雪萍）《我喜欢这样的老师》佛山市三水区西南街道河口小学五年级唐文婷（指导老师范敏霞）《读〈天空飞过一条鱼〉有感》佛山市三水区西南街道金本小学六年级韦夏雯（指导老师陆菊芬）《知心“爸爸鼠”》佛山市三水区芦苞实验小学四年级吴宝仪（指导老师黎燕婷）《读〈广东第二课堂〉真好》佛山市顺德区北滘镇承德小学四年级苏广圣（指导老师钟锦结）《读〈亲爱的魔鬼先生〉有感》佛山市顺德区大良嘉信西山小学六年级谭嘉雯（指导老师杨鸿雁）《〈从外星球来的孩子〉读后感》佛山市顺德区桂畔小学六年级杨嘉红（指导老师封秋红）《我的愿望》佛山市顺德区容桂泰安小学一年级方湘粤（指导老师麦碧莹）《阳光的心，伴随我远行》佛山市顺德区容桂幸福陈占梅小学六年级余铭生（指导老师施萍）《〈一千零一个愿望〉读后感》佛山市顺德区北滘镇碧江小学五年级何祉键（指导老师吴少玲）《读〈云裳〉有感》佛山市顺德区容桂小学六年级钟蕙卉（指导老师吴桂妹）《当家作主让人笑》佛山市顺德区容桂扁滘小学五年级黄靖娴（指导老师曾少梅）《请赐予我魔法》佛山市南海区里水中心小学五年级蔡向霆（指导老师邓广添）《你是我人间的四月天》佛山市南海区里水中心小学六年级谭佳艺（指导老师汪少霞）《读〈班级宠物一家亲〉有感》佛山市南海区里水镇和顺中心小学高艳（指导老师温肖平）《读〈亲爱的魔鬼先生〉有感》佛山市南海区大沥镇黄岐第二小学五年级林东欢（指导老师彭腾金）《故乡，永远的呼唤》东莞市南城区阳光第三小学六年级赵振孚（指导老师曾巧燕）《有志者事竟成》东莞市黄江镇中心小学三年级李思源（指导老师周文丽）《神奇的音乐》东莞市道滘镇中心小学五年级叶枫玲（指导老师吴丽欢）《我们都是小小的星辰》东莞市道滘镇南城小学六年级李金科（指导老师刘淑贞）《〈云裳〉读后感》东莞市东华小学五年级付叶萱（指导老师唐美英）《〈魔法师的帽子〉读后感》东莞市石龙镇实验小学四年级韩杨（指导老师赖贻峰）《我的梦想》东莞市石碣镇实验小学三年级刘子进（指导老师殷丽华）《我的梦想实现了》东莞市大岭山镇第五小学六年级李柯娴（指导老师罗文婷）《愿永远与你在一起》东莞市长安镇第一小学五年级舒皙然（指导老师袁向前）《爱与尊重》东莞市莞城中心小学三年级李俊希（指导老师邓倩）《我们家的手机迷和手机狂》东莞市塘厦镇扬帆小学五年级周阳洋（指导老师朱莉周鹏飞）《坚强让生命如此美丽》东莞市石碣镇中心小学五年级徐逸竹（指导老师吴飞娜）《展开翅膀，迎接美好未来》东莞市大朗镇第一小学六年级张倩妮（指导老师傅丽霞）《诚实守信是做人的本色》东莞市麻涌镇第三小学四年级何琼（指导老师陈瑞洪）《读〈亲爱的魔鬼先生〉有感》江门市新会圭峰小学六年级吴梓晴（指导老师郭广龙）《请珍惜自己的“星星”》江门市陈白沙小学三年级苏真乐（指导老师欧阳少芬）《读〈橡皮膏大王〉有感》江门市蓬江区杜阮镇木朗小学五年级谢杨琪（指导老师叶秋艳）《专心地做好一件事》中山市石歧中心小学五年级许晴越（指导老师刘利琴）《〈广东第二课堂〉——我的暑假伴侣》中山市民众镇三民学校六年级陈沁然（指导老师陈注涛）《晚安，我的星星》中山市杨仙逸小学三年级李芊豫（指导老师林佩韶）《读〈晚安，我的星星〉有感》中山市港口镇民主小学三年级梁美嫦（指导老师冯秀珍）《班级宠物一家亲》中山市实验小学五年级蔡佳窈（指导老师吴海飞）《认真和专注》梅州市梅县区程江镇中心小学五年级曾婧（指导老师陈宗彬）《读〈杨等等的成长时光〉有感》梅州市梅县区丽群小学六年级柯莹（指导老师李雪兰）《坚持不懈、永不放弃》梅州市平远县第一小学六年级张圣勋（指导老师李小卫）《成长就是学会爱》惠州市惠阳区实验小学六年级刘希程（指导老师谢知）《做真实的自己》惠州市博罗县实验学校五年级钟启函（指导老师曾秀芬）《读〈夏日邀请函〉有感》惠州市博罗县石湾镇恒丰学校三年级马菲（指导老师邱静兰）《读〈广东第二课堂〉后感》茂名市第七小学五年级崔炜忻《坚持就是胜利》茂名市第八小学四年级蔡宗晋（指导老师江春梅）《读〈班级宠物一家亲〉后感》汕尾市陆河县实验小学四年级刘笑（指导老师彭小杯）《潜藏的父爱》肇庆市第十一小学五年级卢嘉怡（指导老师林苑）《读〈生命流泪的样子〉有感》揭阳市揭东区玉湖镇玉联中心小学六年级钟依桐（指导老师许晓英）《〈杨等等的成长时光〉读后感》湛江市第一小学六年级詹世翔（指导老师林航）二等奖（200名）《梦，亮了》广州市越秀区惠福西路小学四年级唐家晔（指导老师龙绮雯）《〈亲爱的魔鬼先生〉读后感》广州市越秀区广中路小学六年级吕世荣（指导老师吴德菊）《〈天空飞过一条鱼〉读后感》广州市越秀区杨箕小学四年级邓忠鹤《〈杨等等的成长时光〉读后感》广州市越秀区大沙头小学四年级梁婧婷（指导老师黄慧莹）《读〈岩羊在等狼回来〉有感》广州市越秀区铁一小六年级黄宇彦（指导老师杨春婷）《不可缺的“角色”》广州市荔湾区西关培正小学五年级江嘉宇（指导老师麦泳琴）《〈晚安，我的星星〉读后感》广州市荔湾区增滘小学四年级温绮丽（指导老师陈洁英）《〈笨精灵的冒险之旅〉读后感》广州市荔湾区五眼桥小学五年级陈美茵（指导老师谢秋颜）《读〈班级宠物一家亲〉有感》广州市荔湾区何香凝纪念学校四年级温景航（指导老师李雪霞）《读〈一千零一个愿望〉有感》广州市荔湾区南塘大街小学六年级吕晴（指导老师文志卿）《〈笑猫日记·从外星球来的孩子〉读后感》广州市荔湾区立贤学校四年级严宇翔（指导老师何珍）《〈天空飞过一条鱼·HD行动〉读后感》广州市荔湾区文昌小学四年级吴楠娇（指导老师夏静文）《〈红瓦片〉读后感》广州市荔湾区华侨小学五年级李芷晴（指导老师王穗贤）《读〈曹操的秘密日记〉有感》广州市荔湾区芳村合兴苑小学五年级林子筠（指导老师袁咏雯）《让读书成为享受》广州市天河区体育西路小学四年级黄申宇（指导老师杨柳香）《微笑的力量》广州市天河区先烈东小学六年级焦炜哲（指导老师刘春燕）《还孩子一片天空》广州市天河区华南理工大学附属实验学校小学部四年级隆淡宜（指导老师许程敬）《读〈从外星球来的孩子〉有感》广州市天河区华南农业大学附属小学四年级杨孜元（指导老师张宇杏）《读〈杨等等的成长时光〉有感》广州市天河区华康小学六年级李昕璐（指导老师谭健）《纯真的童年》广州市海珠区菩提路小学六年级利逸东（指导老师张志敏）《读〈红瓦片〉有感》广州市海珠区培红小学六年级黄卓然（指导老师陈敏清）《读〈笑猫日记·从外星球来的孩子〉有感》广州市海珠区金影小学蓝嘉雪（指导老师黎秀珍）《父爱如山，母爱如海》广州市海珠区赤沙小学四年级王伊停（指导老师邓咏华）《读〈夏日邀请函〉有感》广州市海珠区新洲小学五年级姚蒨（指导老师邓亮）《读〈幸福的鸭子〉有感》广州市海珠区逸景第一小学五年级陈仰兰（指导老师吕贻莉）《读〈从外星球来的孩子〉有感》广州市海珠区宝玉直实验小学四年级张瀚支（指导老师曾莉萍）《〈杨等等的成长时光〉读后感》广州市白云区三元里小学六年级吴家浩（指导老师陈文颂）《我学会了团结》广州市白云区棠溪小学六年级杨佳仪（指导老师胡素娥）《〈岩羊在等狼回来〉读后感》广州市白云区人和镇蚌湖小学三年级苏杰蓝（指导老师江秀贞）《读〈植物观察指南〉有感》广州市白云区新兴白云小学五年级谭晓桐（指导老师江顺爱）《我也有一个愿望》广州市黄埔区港湾小学四年级罗紫嫣（指导老师张海英）《“赠人玫瑰，手有余香”》广州市黄埔区石化小学六年级罗艺瑶（指导老师罗叙粤）《不要在自卑﹑忌妒和仇恨中迷失自己》广州市花都区新华第四小学六年级潘雨桐（指导老师江秀娟）《信任是宝贵的》广州从化市新城小学六年级陆颢文（指导老师黄婉文）《珍惜书爱读书》广州市从化区西宁小学五年级翟韵思（指导老师戚超红）《〈碧莉丝〉读后感》广州市从化区河滨小学四年级蔡钰怡（指导老师潘志欢）《读〈窗台上的红玫瑰〉有感》广州市南沙区南沙小学四年级张燕燕（指导老师潘小斌）《学会》广州市番禺区仲元实验学校六年级刘菁瑜（指导老师张春）《豁然开朗的发现》广州市番禺区傍西小学六年级李雅倩（指导老师邓丽莉）《读〈魔法师的帽子〉有感》广州市番禺区傍江东小学二年级郭津宁（指导老师郭碧莹）《〈杨等等的成长时光〉读后感》广州市番禺区沙湾镇中心小学五年级张亿艺（指导老师林燕群）《坚持就是胜利》广州市番禺区市桥西丽小学五年级杨昊灵（指导老师黎翠珊）《〈两个人的梦想秀〉读后感》广州市番禺区市桥东城小学五年级何蓝（指导老师李西华）《善读书以明理》广州市番禺区石岗小学五年级凌子飞（指导老师梁玉婵）《读〈杨等等的成长时光〉有感》广州市番禺区石碁镇石碁小学六年级杨思淇（指导老师黄丽珍）《我眼中的幸福成长时光》广州市番禺区旧水坑小学四年级陈茜（指导老师黄思雅）《〈从外星球来的孩子〉读后感》广州市番禺区大石小学五年级谭牧心（指导老师廖清平）《专注比聪明和能干更重要》广州市番禺区丽江小学三年级陈思彤（指导老师陈冬梅）《宠物，我的伴侣，我的挚爱》广州市番禺区韦大小学五年级方铠仪（指导老师苏绮红）《微笑也能创造奇迹》广州市番禺区东怡小学五年级吴若玮（指导老师杨水英）《经一事，长一智》广州市番禺区市桥东城小学五年级刘晓阳（指导老师李莉）《〈一千零一个愿望〉读后感》广州市番禺区南村镇汇贤小学六年级文梓璇（指导老师徐爱珍）《乐趣无穷的书》广州市番禺区东湖洲学校六年级冯苑铃（指导老师朱爱云）《团结就是力量》广州市番禺区沙涌小学四年级刘俊鹏（指导老师麦绮玲）《让我成为你的“终极李甲甲”》广州市增城区荔城街第一小学王悦（指导老师李杜华）《读〈笨精灵的冒险之旅〉有感》广州市增城区清燕小学六年级伍永棋（指导老师姚婉贞）《〈我们小的时候〉读后感》广州市增城区挂绿小学二年级陈梓浩（指导老师陈叶金）《男儿有泪不轻弹》广州市增城区荔城街中心小学五年级刁浩林（指导老师姚秋凤）《待人诚恳最珍贵》广州市增城区荔江小学六年级高宁远（指导老师邱桂喜）《只要努力，就能实现梦想》广州市增城区荔城街夏街小学六年级石永聪（指导老师蒋容喜）《〈夏日邀请函〉读后感》广州市增城区仙村镇第二小学六年级莫美清（指导老师何淑娴）《我们都是一家人》深圳市南山区松坪学校小学部五年级陈南雁（指导老师刘伟伟）《奇妙的太空之旅》深圳市南山区阳光小学六年级尧俞恺（指导老师李小丫）《〈两个人的梦想秀〉读后感》深圳市龙岗区兰著学校六年级蔡亚琦（指导老师荣宪丽）《读〈从外星球来的孩子〉有感》深圳市龙岗区布吉水径小学六年级罗思远（指导老师陈国芳）《读〈一千零一个愿望〉有感》深圳市光明新区公明李松蓢小学五年级雷韬（指导老师邵莉）《读〈晚安，我的星星〉有感》深圳市龙岗区横岗街道六约学校杜昊轩（指导老师刘玉芬）《不气馁，不放弃》深圳市龙岗区横岗街道西坑小学六年级肖子茹（指导老师陈兆明）《坚持就会成功》深圳市坪山新区博明学校三年级潘昊（指导老师董玲梅）《守护心愿追逐梦想》深圳市龙岗区万科城实验学校五年级吕齐（指导老师陈鸿远）《我爱〈广东第二课堂〉》汕头市龙湖区官一小学五年级詹恩昊（指导老师纪燕娜）《〈杨等等的成长时光〉读后感》汕头市澄海澄华中心小学六年级程羡纯（指导老师陈映芬）《做自由的鱼》汕头市林百欣中学附属小学五年级王海璇（指导老师李惜春）《读〈一千零一个愿望〉有感》汕头市龙湖区东升小学六年级谢晓雪（指导老师谢静珍）《读〈晚安，我的星星〉有感》汕头市澄海塘西小学五年级刘泽楷（指导老师徐飏）《〈从外星球来的孩子〉读后感》汕头市龙湖区金珠小学五年级陈潇逸（指导老师陈燕玲）《平等对待每一个孩子》汕头市金平区金龙小学六年级林翰（指导老师陈媛）《晒晒我的幸福》汕头市龙湖区西南小学六年级蔡艺颐（指导老师陈俊娜）《为梦想，时刻准备着》汕头市潮阳区贵屿华美小学六年级陈暖（指导老师李璇玲）《可怜天下父母心》汕头市蓝天小学五年级陈纯瑶（指导老师佘雪燕）《与人为善》汕头市世贸实验学校六年级吴彤（指导老师张佩芸）《废墟之光》珠海市斗门区实验小学四年级曾晓聪（指导老师黄河清）《〈班级宠物一家亲〉读后感》珠海市香洲区造贝学校五年级李海萌（指导老师周梦迪）《读〈乘着歌声的翅膀〉有感》珠海市斗门区白蕉镇灯笼中心小学四年级梁景欣（指导老师李锦赞）《读〈从外星球来的孩子〉有感》珠海市香洲区北岭小学六年级钟裕（指导老师江海）《〈从外星球来的孩子〉读后感》珠海市高栏港区平沙实验小学六年级潘如意（指导老师张伟定）《看〈广东第二课堂〉，我学到了……》珠海市斗门区白蕉镇六乡中心小学五年级熊权（指导老师赖丽芳）《〈笨精灵的冒险之旅〉读后感》佛山市第二十四小学五年级梁嘉炜（指导老师叶菲）《〈曹操的秘密日记〉读后感》佛山市禅城区南庄镇罗格小学五年级黎少霞（指导老师侯思敏）《〈一千零一个愿望〉读后感》佛山市顺德区容桂上佳市小学六年级秦家鸿（指导老师何银欢）《真实是唯一的出路》佛山市顺德区容桂振华小学六年级卢晓莹（指导老师李英）《所有的动物，都是我们自己》佛山市顺德区北滘镇承德小学六年级文家宝（指导老师龚艳君）《读〈植物观察指南〉有感》佛山市顺德区容桂红旗小学五年级李嘉欣（指导老师叶颖春）《读〈天空飞过一条鱼〉有感》佛山市顺德区陈村镇中心小学六年级周敬林（指导老师马冬梅）《读〈广东第二课堂〉有感》佛山市顺德区北滘镇马龙小学六年级王荣《〈亲爱的魔鬼先生〉读后感》佛山市顺德区大良红岗小学五年级韦玉敏（指导老师何圣斌）《让我们放慢脚步去长大》佛山市顺德区容桂容边小学六年级陈子华（指导老师张华忠）《读〈乘着歌声的翅膀〉有感》佛山市顺德区李介甫小学五年级张嘉莉（指导老师陈炜）《一次奇妙的视觉之旅》佛山市三水区西南街道中心小学六年级刘芷韵（指导老师何顺兰）《谢谢你——从外星球来的孩子》佛山市三水区乐平镇南边小学四年级李彦桥（指导老师麦雪连）《爸爸妈妈，等等我好吗？》佛山市三水区乐平镇保安小学二年级李林灿（指导老师梁玉芬）《记下每天好心情》佛山市三水区实验小学六年级陈梓锐《齐分享，更美好》佛山市三水区西南街道第一小学三年级禤睿朗（指导老师董惠雄）《读〈夏日邀请函〉有感》佛山市三水区西南街道第七小学五年级任钰（指导老师李美香）《愿天下孩子都沐浴在梦想的春光里》佛山市三水区西南街道下东鲁小学五年级钱绍辉（指导老师陆宝华）《〈笨精灵的冒险之旅〉读后感》佛山市三水区大塘镇永平小学五年级谢辉繁（指导老师罗月群）《宠物改变了我的生活》佛山市南海区大沥实验小学五年级赵丹瑜（指导老师李红波）《痛，并快乐着》佛山市高明区更合镇中心小学五年级苗壮龙（指导老师麦国钰）《我家可爱的小鹦鹉》东莞市莞城实验小学六年级黎慧婷（指导老师黎鹤龄）《夏日成长微笑》东莞市大朗镇巷头小学六年级邵容（指导老师陈俭英）《那一缕缕纯洁的爱》东莞市万江中心小学六年级姚景怡（指导老师黎婉霞）《学会爱》东莞市南城区阳光第五小学六年级张琳梓（指导老师朱咪咪）《读〈魔法师的帽子〉有感》东莞市松山湖中心小学六年级陈景禧（指导老师余柳）《读〈橡皮膏大王〉有感》东莞市道滘镇实验小学一年级周尹凡（指导老师刘丽芬）《成长的滋味》东莞市道滘镇四联小学五年级宁宝葵（指导老师刘秀仙）《我为〈广东第二课堂〉点赞》东莞市沙田镇中心小学四年级徐天立（指导老师黄慧珍）《你们真棒》东莞市东城第三小学二年级钱欣婷（指导老师张衬娣）《神奇的帽子深深的启发》东莞市寮步镇中心小学四年级彭瀚（指导老师梁柱成）《母爱，在我身边》东莞市寮步镇石步小学六年级王五可（指导老师韩雪梅）《〈班级宠物一家亲〉读后感》东莞市大朗镇三星小学四年级付维希（指导老师周子云）《成长路上，感谢有你》东莞市石碣镇中心小学六年级冯正夫（指导老师邹冰凌）《读〈植物观察指南〉有感》东莞市石碣镇袁崇焕小学六年级甘裕娴《〈两个人的梦想秀〉读后感》东莞市东华小学四年级王彬羽（指导老师孟凡启）《读〈从外星球来的孩子〉有感》东莞市高埗镇东联小学六年级梁骏伟（指导老师黄月英）《〈班级宠物一家亲〉读后感》东莞市高埗镇中心小学五年级李彦恒（指导老师李满娇）《〈天空飞过一条鱼〉读后感》东莞市石碣镇实验小学五年级江伟杰（指导老师李艳玉）《读〈晚安，我的星星〉有感》东莞市石龙镇中心小学六年级唐新雨（指导老师利巧云）《〈一千零一个愿望〉读后感》东莞市石龙镇中心小学西湖学校五年级黄子懿（指导老师游俏佳）《读〈杨等等的成长时光〉有感》东莞市谢岗镇中心小学六年级黄雪怡（指导老师袁小其）《守住梦想，守住心上的阳光》东莞市谢岗镇黎村小学四年级叶怡静（指导老师谢换珍）《〈从外星球来的孩子〉读后感》东莞市谢岗镇谢岗小学六年级朱芷彤（指导老师谢罗扶）《〈晚安，我的星星〉读后感》东莞市东坑镇中心小学六年级卢诗敏（指导老师卢瑞玲）《读〈从外星球来的孩子〉有感》东莞市茶山镇第二小学五年级刘枳呈（指导老师袁艳芬）《〈晚安，我的星星〉读后感》东莞市黄江镇第二小学四年级陈诺彬（指导老师邓英华）《读〈天空飞过一条鱼〉有感》东莞市常平实验小学六年级林茵（指导老师莫占芳）《〈两个人的梦想秀〉读后感》东莞市石排镇独洲小学五年级黄栩乐（指导老师黄妙嫦）《读〈一千零一个愿望〉有感》东莞市石排镇福隆小学五年级谢志军（指导老师邓丽君）《永远的好同伴》东莞市长安中心小学四年级钟俊科（指导老师曾文燕）《愿望就应发自内心》东莞市长安镇金沙小学五年级刘志恒（指导老师陈康和）《读〈红麦田〉有感》东莞市桥头镇中心小学四年级李颂炫（指导老师邓齐敬）《〈魔法师的帽子〉读后感》中山市南头镇中心小学五年级黄俊逸（指导老师刘梅芳）《〈晚安，我的星星〉读后感》中山市三乡镇大布小学三年级周盈嫚（指导老师郑素行）《〈我们小的时候〉读后感》中山市三乡镇纪中三鑫双语学校小学部四年级姜立群（指导老师朱襟）《永不放弃，坚持就是胜利》中山市火炬开发区第一小学四年级郑鸿森（指导老师林丽媚）《读〈植物观察指南〉有感》中山市东升镇东方小学三年级卢韵涵（指导老师林链娇）《与书为友》中山市纪中三鑫凯茵学校六年级刘茗涛（指导老师胡燕）《〈两个人的梦想秀〉读后感》中山市沙溪镇乐群小学四年级黄思思（指导老师陈双燕）《〈从外星球来的孩子〉读后感》中山市申明亭学校五年级李晓淑（指导老师王艳）《读〈红瓦片〉有感》中山市石岐实验小学六年级刘鉴辉（指导老师李萍）《不敢尝试，何来成功》中山市东升镇兆隆小学六年级刘晋晖（指导老师温小玲）《强者是风中的帆》中山市古镇镇古一小学六年级李晶（指导老师元泽勇）《聪明的猫》中山市民众镇民众中心小学六年级杨家睿（指导老师陈民娟）《读〈杨等等的成长时光〉有感》中山市南朗镇横门小学二年级谢志伟（指导老师梁素玲）。
2024年智慧背囊读后感_1
智慧背囊读后感智慧背囊读后感篇1这个暑假，我读了一本名叫《智慧背囊》的书。
里面有许多真实的小故事，每一个都会让我领悟深奥的道理，让我最感动的一篇是《生日礼物》了!《智慧背囊》读后感这篇__讲述的是一个男孩妈妈的生日到了，男孩想送妈妈一件礼物，可又没钱，只好到外面自己自己去挣。
经过一天的努力，他终于凑够了钱，于是就给妈妈买了一张卡片和一个棒棒糖。
这时天已经很黑了，男孩刚进家门就听见妈妈生气地对他吼到：“你去哪里了?让我到处找你!”男孩委屈地说：“我捡瓶子卖钱给你买生日礼物了!”并把棒棒糖和卡片捧给妈妈，看到眼前发生的一切，妈妈的眼镜湿润了……读完这篇短文，我也哭了，心想：这是一件不能再小的事了，但却把爱母的童心深刻地刻画了出来。
人们俗称母爱是伟大的，而爱母的童心其实也是熠熠发光的!智慧背囊读后感篇2书是人类进步的阶梯，就让我们翱翔在书的世界里吧！为了看看阳光，我来到世上。
巴尔蒙特的这句话，自从我第一次读到它，就几乎一天没有忘记过。
诗人就像一个从来没有受过伤害的人一样，如此诚挚、欣喜、宁静地歌颂着大地。
阳光和人欢马叫、喧腾不息的世界。
一颗纯净的心需要另一颗纯净的心相互映照，一颗黑暗的心更需要一颗纯净的心的照耀与沐浴。
由黑暗而光明，由痛苦而幸福，这是一种漫长的灵魂洗礼。
为了看看阳光，我来到世上。
为了成为阳光，我祈祷于世上。
阳光，它无处不在。
它舞蹈在埃菲尔铁塔，它攀登，它浏览万里长城，它照耀尼罗河，它亲吻自由女神，它闪亮在古希腊奥运火炬上，阳光是是美，是幸福，是纯净，是和平我读完这本书，明白了人生是这样有趣。
人生的道路，看起来好像很曲折，但事实并非如此，做人如果能够做到抛弃浮躁，安定自己的内心世界，锤炼自己，让自己发光，就不怕没有人发现。
智慧背囊读后感篇3《智慧背囊》是一部充满智慧与哲理的书。
每读一篇__都会让人感动，令人鼓舞，象阳光拂过心田，如春雨滋润心灵。
我对其中的两个短篇颇有感悟。
《移石》讲的是一个梦，一群人在路上走着，他们要去一个神圣的地方。
大爱无声(参加“班主任自我成长与班级文化构建专题培训会”有感) (1)
大爱无声———参加“班主任自我成长与班级文化构建专题培训会”有感德州市天衢东路小学仲维敏2013年10月26日，我有幸聆听了丁榕老师的讲座，她的大爱，她的智慧，她为学生所做的一切，深深地感动了我，也使我明白，作为一名人民教师，要有爱，有大爱，要用尽全部身心去爱自己的学生，用自己的真诚去感染学生，去教育学生。
古语言：“大音希声，大爱无声”。
丁榕老师的讲座让我真正明白这句话的内涵。
犹记得，第一次见丁榕老师，在那样嘈杂的会场里，她就这样安静的站在台上，微笑着看着每一位前来听讲座的老师，用她的如春风般的微笑去感染会场的每一个人，渐渐地，会场静下来了，每一位参加培训会的教师都静静地看着台上那位温婉柔和的女子，期待着她带给我们不一样的讲座内容，不一样的视听享受。
没有辜负我们的期待，丁老师用她恬淡美妙的声音向我们讲述了一个个现在想来仍是充满智慧的例子，她的声音温暖而舒服，她的语言平实无华，但是带给我们的却是无穷的思考，无尽的感悟。
很难想象，这样一位恬静素淡的女子，怎么会有那么强大的魅力？怎么会有那么充盈的智慧？怎么会有那么敢为人先的胆量？直到听完一整天的讲座，我才明白，是她的对学生的无私的大爱才让她拥有这么强大的力量呵！整整一天，会场里时而鸦雀无声，时而掩面沉思，时而掌声雷动，整场报告是如此的完美，恰如静立讲台上的她。
丁老师无疑是一位幸福的老师。
她用自己的生命去诠释教育，用自己的智慧去启迪人生，用大爱去唤醒大爱，用坚守去谱写教育的新篇章。
而她的付出收获的是一批批杰出的人才，是一届届将她铭记在心的孩子，是一颗颗温暖的跳动着的爱她的心。
当丁榕老师讲到她过寿辰的时候，身在五湖四海的她曾经的学生们一个不落的前来与她庆生时，我被深深的打动了。
教师最幸福的是什么？是不论你教过的学生身处何方，年龄几何，何种职业地位，都在记挂着你，惦记着你，关心着你，爱戴着你。
而这种我所期盼的幸福，需要我自己去播种、施肥、浇水，才能收获。
丁老师无疑是智慧的。
亲子读书2014.5 陈文颂
拉近亲子距离——创造亲子阅读的机会三元里小学陈文颂亲子阅读是一种父母与孩子互动读书的方式，这种读书它应该是一种爱的表现形式，是一种情感纽带。
我认为作为家长，应该与时俱进，与孩子共读好书，可以从书中得到收获。
做家长的就应该为孩子开好头、带好路，引领孩子走向知识的殿堂。
我会通过校讯通、电话、书信、邮件等多种形式，鼓励孩子和父母一起阅读，共同阅读一本好书，共写读后感。
比如同看《昆虫记》《孩子，我为什么打你》《电子魔表》《老人与海》……通过亲子阅读，家长了解孩子的心里话，融入孩子的生活圈，有共同的语言去和孩子沟通，家长和孩子都从中获益良多。
可以想象——爸爸在读书、妈妈在看报、孩子在读书是一个多么温馨的场面。
亲子阅读，给我们家长和孩子提供共同学习的机会。
与好书交朋友，与孩子共读好书，真的为学生的生活增添不少乐趣。
家长1：我孩子养成在课余时间阅读的习惯应该是从小学一二年级开始的。
各类的少年书籍很有教育意义，感觉真的收获不少，可以说是课外书籍伴随着他的健康成长。
亲子阅读我认为这是一种父母与孩子互动读书的方式，这种读书它应该是一种爱的表现形式，是一种情感纽带。
我孩子特别喜欢阅读一些科普和历史类的书籍，总是要刨根问底，问不出来誓不罢休的地步。
这可难为我这位做父亲的，一旦遇到了疑难问题，我不但要巩固在他心目中的崇高的地位，而且不要让他知道我对这问题只是一知半解，于是总是推搪很忙等一下再复他，自己就去翻查资料寻求答案，所以让我领悟到现今飞速发展的年代，要不断学习来充实自己。
渐渐地，我会尽量抽时间和孩子一起阅读，探讨问题，分享个中的乐趣，这样就为我们父子之间的相互沟通交流搭建了一个很好的平台。
现在我和孩子相处融洽，还可以互诉心事，就像是好朋友。
亲子阅读的重要性对我们家长教育好下一代真的不可忽视。
学海无涯，孩子未来的路还很长，要读的书也无数，作为家长，与时俱进，于孩子共读好书，可以从书中了解更多更多……我们做家长的就应该为孩子开好头、带好路，引领孩子走向知识的殿堂。
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读《杨等等的成长时光》有感三元里小学四年（1）班张议尹这个假期，我读了一本书，叫《杨等等的成长时光》，是著名作家章红写的，我觉得很有意思。
这本书是讲一个叫杨等等的小女孩从一年级到六年级的成长时光。
六年中，有得到小兔的欢喜；有作业太多的苦恼；有考低分的失望；有美好的希望…….但是，书里能看见我们小朋友感到不是很舒服的事情：考试快到了，语、数、英三科老师拼命给学生布置作业，让学生喘不过气来，班主任不顾同学的反对，把全部课程都改为语文、数学、英语……其实，我也像文中的杨等等一样，每天都要面对沉重的课业负担。
而且，因为我的作文写得好，老师会常常给我“额外作业”：作文。
什么要参赛呀、要征文呀、要投稿呀……五花八门。
往往是这篇刚刚写完，下一篇就来了。
所以，我十分希望能有一个不用做“额外作业”的周末。
还有，我想对家长说：“家长们，请你们相信，我们不是瓷娃娃，我们也很坚强。
请不要把我们整天关在屋子里，哪也不准我们去。
我们也要到户外去运动运动，郊游郊游。
”我还要对家长们说：“请你们明白，我们每个孩子都不一样，每一个人都有自己的长处和优点，就像有些同学小提琴拉的好，我的作文就比她厉害。
不要将我们比来比去。
”《杨等等的成长时光》是一本好书！（指导老师：陈文颂）曲折的人生道路——读《当我敲门时，上帝不在家》有感三元里小学四年（1）班李欣妍人生的道路总是那样曲折，没有一个人的道路是一帆风顺的。
在这条道路中，有许多人要经历上帝的考验。
也许是天意弄人，上帝给了他们一个不幸的命运。
他们是由怎样的毅力战胜命运的不幸的呢？让我们来看看《当我敲门时，上帝不在家》这个故事吧！故事的主人公是一对双目失明的姐妹。
她们以惊人的毅力成为舞蹈界的新星。
小时候，她们总是摔倒。
从而引来别人在背后指指划划。
在别人的、冷嘲热讽的同时，她们却把讽刺化成了一种力量，一种奋斗的力量！读完这个故事后，我若有所思。
这对姐妹花使我明白了许多，许多......想起我自己，再看看这对不幸的姐妹花，我又羞又愧，恨不得立刻挖条裂缝钻进去。
这对姐妹花并没有被命运吓到，更没有无休止地叹息不幸的命运，而是用不屈不挠的精神打动上帝，这才是我们应该学习的人生目标！但我呢？做事一遇到困难就半途而废，失去了毅力和信心。
而且还总是指望上帝的帮助。
有一次，我做作业遇到一条难题，想都不想就把它仍在一边了。
自从看了《当我敲门时，上帝不在家》这个故事后，我便发愤图强，努力学习，最终不但进步了许多，还明白了一个道理：残疾人都能创造出奇迹，我们这些健康的人又为何不能呢？做人做事要有目标，有毅力，不半途而废，奋力追求。
当上帝对你的求助保持沉默时，那你就要顽强奋斗追求，用尽所有的毅力打动上帝。
人生的道路不可能前程似锦，而是需要自己去铺开那条路，就算有再多的不幸，我们也不能怨天尤人，总是指望上帝的帮助。
而是不懈努力，打动上帝，获得辉煌！（指导老师：陈文颂）读《划出梦想的那道彩虹》有感三元里小学四年（1）班吴琪欣这个假期，我读了《划出梦想的那道彩虹》这本书，使我很有感触。
这本书讲的是十大女星的圆梦故事。
其中，台湾小天后萧亚轩的圆梦故事令我印象深刻。
萧亚轩从小就喜欢美术，毕业后，就只身出国留学，进修服装设计。
在这期间，她对音乐产生了极其浓厚的兴趣，后来参加歌唱比赛被发掘进入唱片公司，她心中有一个梦想：“如果能然所有人听到自己的歌声，那该有多好啊！”为了实现梦想，她苦练舞蹈，每天进行长达六小时的训练，练唱更是常常进行到凌晨。
谦虚地接受来自各方面的评价和批评，努力改正缺点。
出道仅两年就进入了香港红馆举行了个人演唱会。
并得到了观众们的赏析。
她终于实现了了自己的梦想。
读了这个故事让我想起了三年级竞选大队委的这件事。
当时我们级只有四位可以去竞选大队委，我就是其中一位。
我非常兴奋，我是一位乐于助人的人。
因此，我暗下决心：“要当上大队委，为班争光。
”于是，我就像萧亚轩姐姐一样，为竞选做好准备：认真的写自我介绍，并努力背诵下来。
准备好自己的才艺表演。
每当有空的时候就抓紧时间练习，接受家人的评价与批评。
后来，我十分荣幸的当上大队委。
因为我对工作的认真与负责，得到了老师的赞扬：“琪欣，下次一定要努力争取当大队长哦！”我会载着老师对我的期望，更加努力的争取当上大队委。
我看了这本书后，明白了：其实每个人心里都是有一块田地，我们在上面种下梦想的种子，我们用心浇灌，看着他们破土萌芽，茁壮成长，最后一定会结出成功的果实。
（指导老师：陈文颂）爱，如影随形——读《我的影子在奔跑》有感三元里小学四年（1）班李欣妍国庆期间，我读了一本书，《我的影子在奔跑》。
读完后，我仿佛明白了许多……书中讲述了一个问题儿童修直和他妈妈的点点滴滴。
在这个问题儿童的脑袋里，有着千奇百怪的问题，可是在大人眼里修直是个有“自闭症，而且智障”的小孩。
问的都是无聊的问题，令人讨厌得很。
可在我眼里看来，这个孩子其实一点都不笨！只是人们见到他都用奇异的目光看他，并且远离他，当他是“怪兽”，他才会弄巧成拙。
而这个被我们定义为智障的“笨”孩子，包括艾斯伯格综合征、孤独症者在内的自闭症群的孩子，他们有着更多的我们体会不到的快乐，他们没有平常人那么多的嫉妒、仇恨、焦虑、懊丧、忧郁，他们是天生快乐的人。
他们有着比我们正常人群更加清澈的眼睛，懂得爱。
想起我自己，真觉得惭愧。
因为在我的身边，就有一个残疾的孩子。
平时我总是远远地避开他，有时候看见他躲在墙角偷偷地哭泣，我也不愿意理睬他。
当我读了这本书，就觉得这些孩子的家长心里是无比的痛苦，但那痛苦并不来自这些孩子，而是我们——周围所有人——我们已经形成的对这些特殊孩子的偏见。
所以，我们更要多关爱这些孩子！书中修直的母亲，不管别人的冷嘲热讽，依然尽心尽力地教育她的孩子，不放弃一丝希望。
我们应该以修直的母亲为榜样，多帮助、接纳、关怀——这些来到我们身边的“遥远星球的孩子”，付诸我们的真心!爱，如影随行！（指导老师：陈文颂）读《查理和大玻璃升降机》有感三元里小学六年（1）班宋家浩我们在生活会见到许多各种各样的电梯，都是在居住的小区或是超市里看见的，它们方便了我们的生活。
可是，我们书中的主人公查理与旺卡先生却有一架不在大厦升降的电梯，它是真正能够自由飘动的——大玻璃升降机。
想知道他们乘着大玻璃升降机都干了些什么事情吗？请看《查理与大玻璃升降机》吧。
这一本书主要讲述了查理接管了旺卡先生的巧克力工厂，乘着大玻璃升降机回到家接他的家人到工厂里来，可不幸的是，大玻璃升降机进入了宇宙轨道，他们来到了太空旅馆，见到了太空蠕虫克尼德……经过了千难万险，他们终于回到了巧克力工厂。
在这一本书中，最惊心动魄的是他们乘着大玻璃升降机降落到巧克力工厂的情景。
他们的升降机被太空蠕虫克尼德围着，还拖着一艘宇宙飞船，在空中自由落体降落，这有多惊险啊！旺卡先生还被约瑟芬奶奶与乔治娜姥姥称之为“疯子”，在惊险的同时，还不忘搞笑。
不仅旺卡先生是“疯子”，甚至全升降机的人都是“疯子”，他们一个个在空中悬浮，在升降机里打转……最后，他们离地球愈来愈近，准确的坠入了巧克力工厂，这惊险的旅途也告一段落。
在这一个故事里，我最佩服查理与旺卡先生。
查理是一个勇敢、聪明又调皮的小孩子。
他在故事里上太空旅馆时美国总统竟然把他们一行人当做“外星人”使得他得意洋洋，在整一个太空旅馆蹦蹦跳跳，地板差点没碎掉。
不过，他也有勇敢的一面，他在“负数人地带”时，为了拯救乔治娜姥姥，不怕恐怖的什么东西都吃的生物，毅然往大雾中走去，他的勇敢让她拯救了他自己的姥姥。
旺卡先生则十分古灵精怪，同时十分喜爱孩子。
他常常与查理在升降机里谈话，还与查理一起在太空旅馆里大闹了一场……他在喂姥姥与姥爷吃旺卡维他时则变得十分糊涂，把最简单的运算都忘了，这可让人啼笑皆非！不过，他在最后又用自己的智慧让乔治娜姥姥重回78岁。
在这一本书里，我学到了两种十分可贵的精神——遇到困难时不要退缩，要像文中的查理一样勇敢，相信自己。
同时，也要跟旺卡先生一样，幽默、乐观、敢于面对自己新的生活！同学们，让我们一起细细品味这一本奇妙的书，收获自己独一无二的感受吧！（指导老师：陈文颂）《杨等等的成长时光》读后感三元里小学六年（1）班吴家浩在每个小孩子的心中都有一颗保持着天真、纯洁的心，我们的快乐、天真与朝气蓬勃，无邪的想象力与漫无边际的创造力，犹如一股清新而猛烈的风，把我们的烦恼统统刮走。
可是，我们的童真却被家长视为不懂事……这个暑假我看了作家章红写的《杨等等的成长时光》，觉得是一本好书。
书中主要写了主人公杨等等是一个天真、可爱、纯洁的小孩，可学习的巨大压力，正在慢慢地摧残她的纯洁的心灵。
故事中的杨等等学习的班级里，有一位同学学习非常优秀，名为王嘉宇，在学习的巨大压力下，终于扛不住了，在班里彻底崩溃，在教室里一边撕本子一边嘶声裂肺地说压力大。
是呀，每天都是重复了一件事，学习、复习、学习、复习，就会感到厌倦，最后就会受不了。
其中让我感受最深的是第21章《几点睡觉，这是一个问题》，故事中的杨等等被试卷纠缠得筋疲力尽，睡觉时间越来越晚，通常到晚上十点半了，她还在疲惫地赶作业。
看到这里，我觉得就像是写我们自己。
再回想起六年级下学期，我一回到家，放下书包开始赶作业，做完作业后还要到房间里做各科的试题集，最后还要复习，每天到十一点才睡觉，有的时候更晚，累得我一倒在床上就睡着了。
特别是一踏进小升初的阶段，我们的家长为了让自己的孩子能考上理想的中学，他们帮我们报了很多的补习班，如:奥数、英语提高班、冲刺班等等。
星期六、日，本是我们好好放松的日子，可就是因为补习班、提高班使得我们的天真的笑容消失了，只有一堆堆积如山的作业，一叠又一叠的试卷。
没有快乐地玩耍，只有埋头苦干地写作业，学习的压力压得我们喘不过气来。
《杨等等的成长时光》这本书真的是讲出了我们的现状，讲出了我们心里的苦呀。
所以，我希望家长们都来看看《杨等等的成长时光》，理解理解我们，不要在我们的肩膀上再施加学习的“砝码”了，要顺其自然，让我们有一个快乐的童年吧！（指导老师：陈文颂）读《魔法师的帽子》有感三元里小学六年（1）班何林荣这几天我看了一本生动有趣的书:《魔法师的帽子》后，我在回味这本书的故事时又不禁对姆咪一家的美好品质而感到佩服。
这本书主要讲姆咪特罗尔和小吸吸，小嗅嗅玩时，在山顶上找到一顶奇怪的帽子，这顶奇怪的帽子能让樱桃变宝石，能让鸡蛋变云，能让……原来帽子是魔法师在寻找宝石时遗落了。
最后姆咪特罗尔和小伙伴用自己的聪明智慧使魔法师如愿以偿。
读了这本书，我对姆咪一家做事情能为别人着想而感到佩服，在魔法师帮他们实现的愿望时，姆咪妈妈的愿望是为了姆咪特罗尔的，而同样姆咪特罗尔也是为了小嗅嗅许了愿望的。
他们也没有把这个来之不易机会去实现自己的梦想，而是帮助了别人，多么难得。