音乐《小企鹅》PPT
2024年二年级下册《小企鹅》课件(湘教版音乐
2024年二年级下册《小企鹅》课件(湘教版音乐一、教学内容本课内容选自湘教版音乐教材二年级下册第四章《音乐小天地》中的《小企鹅》。
本节课主要学习歌曲《小企鹅》，了解歌曲的旋律、节奏和歌词内容。
详细内容包括歌曲的学习、演唱、表演及简单的乐理知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小企鹅》的旋律、节奏和歌词，并能够熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的兴趣，激发学生的音乐创造力。
3. 通过学习歌曲，让学生了解企鹅的生活习性，增强环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些节奏和旋律较难掌握。
教学重点：歌曲的演唱和表演，以及企鹅生活习性的了解。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体教学设备、企鹅玩偶等。
学具：音乐书、笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用企鹅玩偶，让学生模仿企鹅走路，引导学生了解企鹅的生活习性，为学习歌曲做好准备。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师带领学生学习歌曲，讲解歌曲中的难点和重点。
（3）学生跟唱，教师及时纠正错误。
3. 例题讲解（5分钟）（1）讲解歌曲中的乐理知识，如音符、节奏等。
（2）通过例题，让学生巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立演唱歌曲，教师评价并指导。
（2）学生分组演唱，互相评价，共同进步。
5. 表演展示（5分钟）学生自由组成表演小组，进行歌曲表演，教师点评。
六、板书设计1. 歌曲名：《小企鹅》2. 歌曲旋律、节奏、歌词3. 企鹅生活习性简介七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《小企鹅》，并了解企鹅的生活习性。
2. 答案：歌曲演唱正确，了解企鹅生活习性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲的学习和演唱较为积极，但对乐理知识掌握不够扎实，需要在以后的教学中加强。
2. 拓展延伸：让学生课后查找关于企鹅的资料，了解更多的企鹅知识，提高环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。
湘教版音乐小学二年级下册《小企鹅》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校小企鹅教材分析：小企鹅是一种生活在南极的非常可爱的动物，但远离学生生活。
教材将歌曲《小企鹅》和音乐游戏《南极传电波》两部分内容组合在一起，其目的是为了创设良好的教学情境，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，让学生充分感受南极的美景，拓宽视野，了解小企鹅的生活习性、模仿其神态、动作，并由此产生对小企鹅的喜爱之情，以达到情感教学的预期效果。
歌曲《小企鹅》一方面以小企鹅神气、可爱的音乐形象为主线，渗透情感教学，通过多种教学手段使学生充分感受歌曲的旋律，体会歌词的内容，能充满情趣地演唱歌曲、生动地进行歌表演。
另一方面在音乐活动中让学生认识小企鹅、与小企鹅交朋友、真正关爱小企鹅，增强保护小动物的意识。
教学思路：通过定向——导学——掌握——表现四步引导学生掌握歌曲，并进行自由创编。
教学目标：1、积极参与“传电波”节奏游戏活动，能听辨并模击“X”“ XX”组合的节奏。
2、学会演唱歌曲《小企鹅》，能即兴、自由的进行《小企鹅》歌表演，将小企鹅可爱的形象表现出来。
教学重点：充满情趣地演唱歌曲《小企鹅》并进行创造性表演。
教学难点：充分调动学生的表现欲望，让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演，而且想方设法表现的与众不同。
教学课时：一课时教学过程一、定向1、播放《小企鹅》的音乐，学生随着音乐模仿自己喜爱的动物姿态，律动进教室。
/xiaoxueyinyue/02/2378213.html2、师生问好，安定情绪。
二、导学铺垫：我与企鹅传电波1、导入：小朋友们刚才来了一次动物大集合，仿佛到了动物世界，真有趣。
大家来看看这里的动物又是什么风光。
（多媒体《南极的一天》/programs/view/kuDHv-HnTiA/?union_id=10 0501_100500_01_01背景音乐为《小企鹅》歌曲。
《小企鹅》音乐课件
《小企鹅》音乐课件一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》小学二年级上册第五单元《可爱的动物》，具体内容为歌曲《小企鹅》。
本节课通过学习歌曲《小企鹅》，让学生了解和掌握音高、节奏、速度等基本音乐要素，同时培养他们的音乐欣赏能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小企鹅》的旋律、歌词和节奏，提高他们的音乐表现力。
2. 培养学生热爱大自然、关爱动物的美好情感。
3. 培养学生团队协作精神，提高集体合作能力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《小企鹅》的旋律、歌词和节奏。
难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的把握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体课件、小企鹅玩偶。
学具：音乐书、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示小企鹅的图片和播放小企鹅的叫声，引发学生对小企鹅的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
（1）展示小企鹅图片，让学生观察小企鹅的特点。
（2）播放小企鹅叫声，让学生模仿，感受小企鹅的可爱。
2. 新课学习（1）教师带领学生一起朗读歌词，熟悉歌词内容。
（2）教师弹奏钢琴，引导学生学唱歌曲《小企鹅》。
（3）学生跟随教师学唱歌曲，注意音高、节奏的准确性。
（4）分组练习，让学生相互协作，共同完成歌曲演唱。
3. 例题讲解与随堂练习（1）教师针对歌曲中的难点和重点进行讲解，如特殊节奏和音高的处理。
（2）学生跟随教师一起练习，巩固所学内容。
4. 小结与评价（2）学生互相评价，分享学习心得。
六、板书设计1. 《小企鹅》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌词：展示歌词内容4. 节奏：特殊节奏示例5. 小企鹅图片：形象生动七、作业设计1. 作业题目：回家后，将《小企鹅》的歌曲演唱给家长听，并请家长签字确认。
答案：学生完成作业后，家长签字确认。
2. 拓展延伸：让学生用自己的话描述小企鹅的特点，并结合歌曲表达对小企鹅的喜爱之情。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习歌曲《小企鹅》，学生掌握了基本的音乐要素，提高了音乐表现力。
二年级下册《小企鹅》课件(湘教版音乐
二年级下册《小企鹅》课件(湘教版音乐一、教学内容本节课我们将学习湘教版音乐二年级下册《小企鹅》一课。
教学内容主要包括教材第3章《可爱的动物》，具体涵盖歌曲《小企鹅》的学唱、理解与表达。
详细内容包括：歌曲曲调的认识、歌词内容的理解、音乐情感的表达，以及相关的音乐基础知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小企鹅》的旋律、歌词，并能够熟练演唱。
2. 培养学生对音乐情感的感知与表达能力，理解歌曲所描绘的小企鹅的形象。
3. 通过学习歌曲，使学生了解和关注自然界中的企鹅，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化、音高的掌握以及音乐情感的表达。
教学重点：歌词的理解与记忆，歌曲旋律的学唱，以及音乐表现力的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、PPT课件。
学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示南极冰川、企鹅生活的图片和视频，引导学生关注企鹅这种可爱的动物，激发他们的学习兴趣。
2. 歌曲学唱：a. 播放歌曲《小企鹅》，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
b. 分组讨论歌曲的节奏、音高等特点。
c. 教师逐句教唱，学生跟随学唱。
d. 对学生在演唱过程中出现的问题进行指导和纠正。
3. 歌词理解：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解歌词内容，引导他们关注企鹅的生活习性和特点。
4. 音乐表达：指导学生用适当的音量、速度和情感演唱歌曲，表达对小企鹅的喜爱。
5. 随堂练习：分组进行演唱练习，互相评价，教师点评并给予指导。
六、板书设计1. 歌曲名：《小企鹅》2. 歌曲旋律：五线谱展示歌曲旋律3. 歌词：歌词全文展示4. 音乐知识：介绍与歌曲相关的音乐知识，如节奏、音高等七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《小企鹅》，并用自己的话描述歌曲中的小企鹅形象。
2. 答案要求：正确演唱歌曲，描述小企鹅形象要生动、贴切。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对于歌曲的学唱、歌词理解和音乐表达方面的掌握程度，以及教学中存在的问题。
2024年度《小企鹅》课件
14
04
主题思想阐释与价值观引导
2024/3/23
15
友谊、团结与合作精神传递
描绘小企鹅与朋友们之间的互 动，展示友谊的珍贵和团结合 作的重要性。
2024/3/23
通过故事情节和角色表现，让 学生理解到在面对困难时，朋 友之间的支持和团结合作是克 服困难的关键。
主要情节
小企鹅的冒险经历以及与朋友们的深厚友谊
主题思想
勇敢、友谊、团结与合作
2024/3/23
4
课程目标与意义
80%
知识目标
了解南极生物和生态环境，理解 故事情节和主题思想
100%
能力目标
培养学生阅读理解能力、口头表 达能力和创新思维能力
80%
情感目标
引导学生体会友谊的珍贵，培养 团结协作精神，树立勇敢面对困 难的信心
2024/3/23
17
尊重自然、爱护动物观念树立
介绍南极的自然环境和生态系统 ，强调保护自然环境和动物的重
要性。
通过展示小企鹅和其他动物的可 爱形象，激发学生对动物的喜爱
和保护欲望。
引导学生思考如何在日常生活中 做到尊重自然、爱护动物，培养
学生的环保意识和生态观念。
2024/3/23
18
05
艺术手法鉴赏与创意拓展
《小企鹅》课件
2024/3/23
1
目
CONTENCT
录
2024/3/23
• 课程介绍与背景 • 角色分析与解读 • 故事情节梳理与赏析 • 主题思想阐释与价值观引导 • 艺术手法鉴赏与创意拓展 • 跨文化对比与国际化视野拓展
二年级下册《小企鹅》课件(湘教版音乐
二年级下册《小企鹅》课件(湘教版音乐一、教学内容本节课选自湘教版音乐二年级下册第四章《动物的音乐会》，详细内容为《小企鹅》一课。
通过对本节课的学习，学生将了解小企鹅的生活习性，感受音乐中的动物形象，学习演唱歌曲《小企鹅》，并掌握简单的音乐创作方法。
二、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《小企鹅》，了解小企鹅的特点，培养对动物的兴趣和保护意识。
2. 学会歌曲《小企鹅》，并能用轻快的情绪演唱，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 引导学生参与音乐创作，培养创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
教学重点：学会演唱歌曲《小企鹅》，并能用动作表现歌曲。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、钢琴、黑板、卡片。
学生准备：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示小企鹅的图片和视频，引导学生观察小企鹅的特点，激发学生对小企鹅的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师范唱歌曲《小企鹅》，学生跟随音乐打拍子。
（2）教师引导学生学唱歌曲，注意音准和节奏。
（3）分组练习，每组轮流演唱，其他同学评价。
3. 歌曲表现（10分钟）（1）学生自主设计动作，表现小企鹅的形象。
（2）每组展示，全班同学评价。
4. 音乐创作（10分钟）（1）教师引导学生用简单的音符创作一段小企鹅的音乐。
（2）学生分组创作，教师巡回指导。
（3）每组展示作品，全班同学评价。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小企鹅》2. 歌曲特点：轻快、活泼3. 音乐创作：音符、节奏七、作业设计1. 作业题目：用音乐表现你喜欢的动物。
答案示例：我喜欢小狗，我用音符创作了一首表现小狗快乐奔跑的音乐。
2. 完成课后观察记录表，记录观察到的动物特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习歌曲《小企鹅》，让学生了解了小企鹅的特点，提高了学生的音乐素养和团队协作能力。
在今后的教学中，教师可以尝试让学生自主选择动物主题，进行音乐创作，激发学生的创新意识。
二年级下5课《小企鹅》
难点
重点：在音乐学习活动中，体验小企鹅威风的神态以及热情好客、不怕困难的优秀品质。
难点：指导学生即兴创编歌表演的舞蹈动作。
教具
学具
准备
电子琴、节奏卡片、多媒体课件等
教学
环节
教学设计
复备
第一课时
一、定向、导学与激趣。
1、拍一拍
学生跟着老师随《小企鹅》的音乐拍一拍节奏。
节奏型：2/4ｘｘｘｘｘ
2、猜一猜
师：小朋友们好!很高兴又与大家见面了，今天我要介绍一位我远方的朋友与大家认识，猜猜看：穿着黑西装，挺着白肚皮，走路摇摇摆，把冰川雪山爱。
生：……
师：小朋友真聪明，它就是居住在南极的朋友——小企鹅。
下面我们一起来做一个小企鹅传电波的游戏好不好？
二、传一传
1、引入
师：今天早晨，梁老师收到小企鹅从南极传来的电波，你们想知
盛元小学备课手册
单元
5
课题
小企鹅
课时计划
2
主备人
梁惠霞
复备人
教
学
目
标
1、了解南极的气候与景色，愿意与小企鹅交朋友，能充满情趣地演唱歌曲《小企鹅》。能即兴地、自由地进行《小企鹅》歌表演，将小企鹅可爱的形象表现出来。
2、能积极参与“传电波”节奏游戏活动，能听辨并模击和拍击出“×”和
“××”组合的节奏。
教学
第二课时
一、谈话引入：大家还记得上节课下课时我们听到的那首歌吗？
今天我们就来学习《小企鹅》，板书课题。
二、感受与体验。
1、引入
师：上节课，小企鹅听到大家的回复非常高兴，听，它们唱着歌儿来迎接我们了！
2、听一听
师播放歌曲《小企鹅》，学生仔细聆听，听辨歌曲演唱情绪及小企鹅的叫声。
《小企鹅》
｜2 2 2 3 ｜1 0 :|| 老家 在南 极。 南极 去做 客。
家 在哪？ 微 微笑，
歌表演 1＝F 4 1 1
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小
充满情趣地 1｜5 5 5 1 ｜3 1 1 1 ｜1
企
0
鹅
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幼容、向新、 幼容、向新、冷横词 郑 冷 横曲 0 ｜
小 企鹅 真神气， 小 企鹅 真威风， 3 我 摇 5 3 0 1｜1 问 企 摇摆 3｜5 5 鹅 摆 3 哩 哩
5 ｜4 5 6 ｜6
我呀 我问 企 鹅 摇摇 摆摆 招 手
·
－ ｜ 5 6 6 ｜5 3 . 哎 呀呀 她说 欢 迎 我们 到
｜2 2 2 3 ｜1 0 :|| 老家 在南 极。 南极 去做 客。
家 在哪？ 微 微笑，
传电波节 奏游戏
2 4
2 4
×
0× | × × | × －| |
×× ×× |× ×
湘教版小学音乐二年级下册
冶源镇付家李召小学：李 苹
歌表演 1＝F 4 1 1
2
小
充满情趣地 1｜5 5 5 1 ｜3 1 1 1 ｜1
企
0Байду номын сангаас
鹅
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幼容、向新、 幼容、向新、冷横词 郑 冷 横曲 0 ｜
小 企鹅 真神气， 小 企鹅 真威风， 3 我 摇 5 3 0 1｜1 问 企 摇摆 3｜5 5 鹅 摆 3 哩 哩
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我呀 我问 企 鹅 摇摇 摆摆 招 手
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｜2 2 2 3 ｜1 0 :|| 老家 在南 极。 南极 去做 客。
家 在哪？ 微 微笑，
《小企鹅》课件.
《小企鹅》课件.一、教学内容本节课我们将学习《小企鹅》这一课件，该课件选自教材第三章《可爱的动物》第二节。
详细内容主要包括小企鹅的生活习性、形态特征以及它们在极地生态系统中的作用。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握小企鹅的基本生活习性和形态特征。
2. 使学生认识到小企鹅在极地生态系统中的重要地位，培养他们的环保意识。
3. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：小企鹅在极地生态系统中的作用。
重点：小企鹅的生活习性和形态特征。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、视频资料、图片等。
学具：笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段小企鹅的趣味视频，吸引学生的注意力，引出本节课的主题。
2. 新课内容展示：a. 播放PPT课件，详细介绍小企鹅的生活习性和形态特征。
b. 结合教材，讲解小企鹅在极地生态系统中的作用。
3. 实践情景引入：让学生举例说明生活中见过的小企鹅形象，如玩具、动画片等。
4. 例题讲解：讲解一道关于小企鹅生活习性的选择题，并进行分析和解答。
5. 随堂练习：让学生完成一道关于小企鹅形态特征的填空题。
六、板书设计1. 《小企鹅》2. 内容：a. 生活习性b. 形态特征c. 在极地生态系统中的作用七、作业设计1. 作业题目：简述小企鹅的生活习性和形态特征，并分析它们在极地生态系统中的作用。
2. 答案：见教材第三章第二节。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对小企鹅的了解程度，以及教学过程中的亮点和不足。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后查阅关于小企鹅的更多资料，了解它们的生活环境和保护措施，提高环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的运用3. 例题讲解和随堂练习的设计4. 作业设计的深度与广度5. 课后反思及拓展延伸的落实一、教学难点与重点的确定教学难点是小企鹅在极地生态系统中的作用，这是因为这部分内容涉及生态学原理，学生可能难以理解。
2024年《小企鹅》音乐课件
2024年《小企鹅》音乐课件一、教学内容本节课选自《小企鹅》音乐教材第二章第三节，详细内容主要包括节奏训练、音高识别以及简单的乐理知识。
通过学习歌曲《小企鹅》，让学生掌握2/4拍子的节奏，认识四分音符和八分音符，并能正确演唱出歌曲中的旋律。
二、教学目标1. 让学生掌握2/4拍子的节奏，并能灵活运用；2. 培养学生音高识别能力，提高音乐素养；3. 通过学习歌曲《小企鹅》，培养学生的集体合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：2/4拍子的掌握，音高的识别；2. 教学重点：歌曲《小企鹅》的演唱，节奏和音高的结合。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、多媒体设备；2. 学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备播放小企鹅的视频，引导学生观察小企鹅的特点，如摇摆的步伐、可爱的动作等，激发学生对本节课的兴趣。
2. 节奏训练（10分钟）（1）教师示范2/4拍子的节奏，引导学生模仿；（2）学生分组进行2/4拍子的练习，互相纠正错误；（3）选取一首简单的2/4拍子歌曲，让学生跟随音乐打拍子。
3. 音高识别（10分钟）（1）教师弹奏钢琴，引导学生认识四分音符和八分音符；（2）学生跟随教师演唱歌曲《小企鹅》，注意音高的准确性；（3）进行音高识别练习，提高学生的音准能力。
4. 歌曲演唱（10分钟）（1）教师示范演唱歌曲《小企鹅》；（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意节奏和音高的结合；（3）分组练习，互相评价，提高演唱水平。
5. 随堂练习（5分钟）（1）学生自主进行2/4拍子的节奏练习；（2）学生自主进行音高识别练习。
六、板书设计1. 课题：《小企鹅》2. 节奏：2/4拍子3. 音高：四分音符、八分音符4. 歌曲演唱：《小企鹅》七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《小企鹅》，并附上节奏和音高练习；2. 答案：见教材P1819。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在节奏和音高方面的掌握程度，针对学生存在的问题进行个别指导；2. 拓展延伸：引导学生关注其他动物的特点，尝试创作以动物为主题的歌曲。
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｜ 1 1 1 ｜5 5 5 1 ｜2 2 2 3 ｜2 0 ｜ 穿 着那 黑西装，
哩噢 哩噢 哩， 哩噢 哩噢 哩， 0
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挺着 白肚 皮。
顶 风雪，踏冰川， 顽强 有勇 气。 ｜ 5 6 6 ｜5 3. 哎 呀 呀 她说 ｜2 2 2 3 ｜1 0 5 ｜
鹅
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｜5 5 5 5 ｜3 企鹅 家在 哪？
3 3｜5 哩呀 噢
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0 1｜ 6 噢
4 4 ｜6 4 哩呀 噢 哩
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5｜5
0 ｜
噢 哩 哩ห้องสมุดไป่ตู้哩， 啊
噢 哩 哩 哩，
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3 3｜1 5 ｜4 5 6 ｜6 － ｜ 5 6 6 ｜5 3 .
我呀 我问 企 鹅
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｜2 2 2 3 ｜1 0 老家 在南 极。
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家 在哪？
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我呀 我问 企 鹅 摇摇 摆摆 招 手
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｜2 2 2 3 ｜1 0 老家 在南 极。 南极 去做 客。
家 在哪？ 微 微笑，
哎 呀呀 她说 欢 迎 我们 到
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｜ 1 1 1 ｜5 5 5 1 ｜2 2 2 3 ｜2 0 ｜ 穿 着那 黑西装，
哩噢 哩噢 哩，
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挺着 白肚 皮。
3 我
0 1｜1 问 企
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｜5 5 5 5 ｜3 企鹅 家在 哪？
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老家 在南 极。 啊
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5 噢
• 05| 5 · • （甲）啊 噢 • 01| 6 • （乙） 啊 噢
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5 3 | 1 噢 哩 噢 6 4 | 1 噢 哩 噢
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1 1｜5 5 5 1 ｜3 1 1 1 ｜1 企鹅 真神气，
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摇
5 噢 噢 3 3
摇摆
3 3｜5 哩呀 噢 哩呀 噢
摆
3 哩 哩
招手 微微 笑，
｜1 5 5 ｜5 0 1｜ 6
欢迎
我们 到 南极 去 做 客。 啊
｜1 5 5｜5 0 ｜
4 4 ｜6 4 哩呀 噢 哩 哩呀 噢 哩
噢 哩 哩 哩， 啊 噢 哩 哩 哩， 啊
噢 噢
噢 哩 哩 哩， 噢 哩 哩 哩， :||
哎 呀呀 她说
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3 01| 1 5| 55 55| 3 0 | · 我 问 企 鹅 企鹅 家在 哪？ 5 66| 5 3 | 22 23 | 1 0| 哎 呀呀 她 说 老家 在南 极
歌表演
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郑 冷 横曲
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