生命可以永恒吗教学能力大赛优质课课件

活动三：同学们说一说自己在家庭、学校、国家的发 展中我们应该承担什么责任？担当什么使命？（请同 学们小组合作探究）：
→ 我们在家庭
孝敬父母，是父母生命的接续
→ 我们在学校
尊敬老师，团结同学，好好学习
→ 我们在国家
维护国家安全、荣誉和利益 天下兴亡，匹夫有责
②在生命的传承关系中，认识和面对自己的生命 生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是
在时间的长河中，个人的生命很短暂。
生命短暂 珍惜生命
我们都无法抗拒生命发展的自然规律，死亡是 人生不可避免的归宿，你害怕死亡吗？
如果明天太阳升起之前，我们的生命都将结束， 你会有遗憾吗？ 我们来看一个视频片段，片段选自《滚蛋吧！ 肿瘤君》 讲述的是身患癌症的熊顿在与病魔抗争的日子 里依然笑对人生的故事。
《滚蛋吧！肿瘤君》
活动二：
“黑暗前行”，每个小组派一名同学上台来， 分别用眼罩遮住眼睛，同时从讲台走到后黑板。
通过刚才的体验，请同学们谈谈感受。
5、生命发展的自由规律
我们每个人都无法抗拒生命的自然规律。死亡是 人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。 向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从 容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
课堂练习：
1.晓岚从妈妈口中得知当晓岚还小的时候，有一 次生了重病，差点养不活。那时晓岚妈妈急得好 几天睡不着觉，祈祷晓岚快点好起来。在父母的 坚持和照顾中，晓岚才慢慢地好起来。从这个生 命故事中，我们可以体会到( ) A.生命来之不易 B.我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律 C.一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续 D.生命是短暂的
生命得以 延续
生命是大自然的奇迹，每个人的生命是在无数的偶然 性中产生的，我们是幸运的。
2、生命是独特的
独一无二的指纹： 在世界上，两个拥有完全相同指纹的人出现的概率约为 640亿分之一。指纹可以帮助我们确定一个人的身份， 它是一种有力的唯一性个体识别依据。
除了指纹请同学们相互观察并思考，你还有那些特别之 处？
2.以下词句中，不能体现生命的短暂、要珍惜生命的
是( )
A.莫等闲，白了少年头，空悲切
B
B.烈士暮年，壮心不已
C.及时当勉励，岁月不待人
D.人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已
接下来让我们每个同学，写下通过今天这 节课的学习，你对生命有了什么新的感悟。
感谢各位老师、各位同学
请同学们认真观看视频，总结视频的主要内容是什么？
为什么妖精要争着吃唐僧肉呢？为什么秦始皇要派徐福东渡 去寻求长生不老的仙药？生命真的可以永恒吗？
8.1生命可以永恒吗
一、生命有时尽
活动一：请同学们快速阅读讨论课本 P89-91页内容。
找出生命的特点是什么？
1、生命来之不易
生命是需 要条件的
外部环境等客 个体生命必须 观因素经常会 发挥主观能动性 破坏生命的进程 克服困难
二、生命有接续
生命的接续有什么意义？
结合自身实际情况，说说繁衍生息，这样做的意义是什么？
民族传统、民族精 神的继承和弘扬
①在人类生命的接续中，为生命找到一个位置，担当一份使命 在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生
命实现了人类生命的接续。
同学们来说一说，你来自父母的遗传
除了长相、身高、兴趣、性格以外，你有没 有在父辈、祖辈那里继承什么优良的品质吗？ 这些品质对你的成才有什么影响呢？
那么你认为中华五千年的文明有哪些应该
传承和弘扬的呢？
思想文化
→ “温故而知新”
民族精神 传统美德
→ →
雷锋精神、女排 精神
尊老爱幼、诚信
在生命的接续中，我们每个人不仅仅是 身体上接续祖先的生命，精神上也不断继承 和创造人类文明成果。我们更要在人类的接 续中找到自己的位置，将自己的生命与家庭、 祖国、人类融为一体，增强生命的责任感和 使命感。
五官、骨架、性格、爱好、人 生道路等......
每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。
3、生命是不可逆的
作家罗曼·罗兰说：“人生不售来回票，一旦动身，绝不 能复返。” 你还能再过10岁的生日吗？你还能回到自己幼儿的时光吗？
人的生命只有一次，生命的时光一去不复返。
珍惜时光、生命
4、生命也是短暂的
“我们”的生命。
③在生命的接续中，人类的精神文明也不断积累和丰富 因此，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关
系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接 续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。
生命可以永恒吗？
人的肉体生命有时尽，但精神生命可以永 恒；生命是来之不易的，生命是独特的、不可 逆的、短暂的，一代又一代的个体生命实现了 人类肉体生命的接续和精神文明的传承。