人教版道德与法治七年级下册《在品味情感中成长》课件
要过生日了，我想：送给好朋友什么礼物呢？我突然灵机一动，在电脑上用图片给他的文章设计背景
，进行编排，还精心设计了封面，打印装订，最后还真成了本像样儿的小书！邈邈接过这本书时激动 得手都颤抖了，还一个劲儿地哇哇直叫，说这是迄今为止他收到的最有意义的礼物，会珍藏一辈子，
等大家都老了再拿出来读。听邈邈这么一说，我有一种说不出的感动，好像这不仅是我送给邈邈的礼
物，也是我送给自己的礼物。对，这是“我们”的礼物！
思考：
（1）大军送给邈邈的仅仅是一本小书吗？ （2）为什么大军会认为这本小书是“我们”的礼物？
2.传递情感正能量意义
我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情 感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命有力量， 周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。
D.①②③④
2.对传递情感正能量的认识不正确的是（ B ） A.在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境。 B.我们的情感不需要表达、回应、共鸣。 C.在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的 正能量。 D.我们在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有
力量。
课堂小结
本节课学习我们要在利用正面的情感体验，通过改变 环境传递正能量，传递美好的情感，掌握关心他人的技
巧。学会与他人交流，在传递情感的过程中不断获得新
的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我 们的积极情感多一份美好。
美好的情感
体味美好情感 负面的情感 情感的类型 在品味情感中成长
传递情感正能量
情景二：大军和邈邈是要好的朋友，下面是大军的一篇日记。 今天，邈邈过生日，我终于把精心准备的礼物交到他的手里。虽然之前我暗示过他，让他做好心理 准备，接受一个大大的惊喜，但他还是感动不已。我送给邈邈的是一本他自己写作的小文集。邈邈平 日里喜欢课外阅读和写作，时不时与我分享他的小文章。慢慢地，我手里有了他的一些文章，得知他
传递情感正能量的途径
传递情感正能量的意义
随堂训练
1.生活中某些负面的情感体验（ D ） ①是难以避免的 ②尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义 ③未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生 命变得更加饱满丰盈 ④也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长
A.①②④
B.①②③
C.①③④
第二单元 · 做情绪情感的主人
第五课 品出情感的韵味
第二课时 在品味情感中成长
导入新课
父母与子女 师生关系
朋友关系学习ຫໍສະໝຸດ 标1.理解体味美好情感对我们的意义，知道获得美好情感的方式。 2.正确理解生活中的负面情绪。 3.理解传递情感正能量的途径和意义。
新课探究
一 探究点一：体味美好情感 1.体味美好情感的意义
3.创造正面情感的技巧和方法：
选择完成一项自己喜欢的活动
帮助他人
走进博物馆
走进大自然
欣赏艺术作品
一 二 一 探究点二：传递情感正能量 活动二：情景分析
情景一：小明学习成绩优异，但在班里总是以同学的生理特点来起绰
号为乐，逐渐他的同学都不愿意和他玩了。他感到很郁闷，把烦恼说给
妈妈听。妈妈告诉他：“如果有同学拿长得胖取绰号取乐，你会有什么 感受？”小明想想，知道自己怎么做了。第二天，小明向那些同学道歉
，开始关心、帮助同学，利用自己学习好的优势帮助学习困难的同学。
思考：小明遇到了什么问题？他又是怎么做的呢？
1.传递情感正能量的途径有哪些？
（1）在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来 影响环境。我们要学会改变自己所处的环境，学会关心他人，掌握技巧。 （2）我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情 感，传递生命的正能量。
活动一：情景再现
情景：在学校的退休教师欢送会上，我的班主任王老师捧着一个小盒子走上讲台，他打开 盒子，里面有许多用细绳扎好的小包儿，上面写着日期，王老师找了一阵后，打开一个小包 儿，翻看里面的一沓纸片，最后抽出一张发黄的纸。啊，那竟然是我父亲30年前的一份作业！ 王老师指着那些小包儿说：“这就是我的回忆，每年我都要留出每个学生的一份作业，然后 整理好，编上号。我经常翻阅，仿佛又重新回到了过去的岁月……多少学生啊！我闭上眼睛， 就能看见一张又一张的小脸儿，一个又一个的班级……许多人我都记得很清楚……那些令我非 常满意和让我伤心过的学生……不管怎样，我爱他们所有人。”
意义：生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我 们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望， 促进我们的精神发展。
羞耻感
焦虑感
挫败感
2.正确面对生活中的负面情绪
（1）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。 它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 （2）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们 从中获得美好的情感体验，不断成长。
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人教版道德与法治七年级下册在品味情感中成长优秀ppt课件
① 情由心生，它是在人的社会交 往、互动中自然引发的，不能强迫。 我们可以通过阅读、与人交往、参与 有意义的社会活动等方式获得美好情 感体验。47页
②学会承受一些负面感受，善于 将负面情感转变为成长的助力，我们 也可以从中获得美好的情感体验，不 断成长。 49页
第二目1.要改变这传种递环境情。感因正为能，量在情感体验中，
1、如2果.小你明是要小积明极，与你同会学选交择往适，应主还动是关改心变他这人种，环境？ 2、传如递果自小己明的想友改善变，这以种自环己境的，行该动怎么带办动呢更？多的
人互相关心，营造班级友好的氛围。
学会关心的要求（49页方法与技能）
1.没有偏见，以接纳的姿态认真倾听和观察。
2.适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。 3.关注对方的态度和反应。 4.确认对方是否接受自己的关心，如果没有被 接受，则调整方式，以对方能够接受的方式 表达。
我也们可并以不 用总 我是 们小被的明动热的地情博接和客受行（外动四部来）环影境响的环制境约。，
烦、烦、烦
新的班级已经组建
快一年了。可是我还是 很怀念小学的那个班级。 那时，同学们相互关心， 班级就像一个温暖的家 一样。可是，现在的新
集体，大家整天各忙 各的学习，彼此互不 关心，我再也没法找 到家的感觉了。我该 怎么办呢？
作用：这些情感表达着我们的 愿望，促进我们的精神发展。
第一目
体味美好情感
小明的博客（一）
我长大了 今天，我参加了学 校一年一度的以“成长” 为主题的青春仪式。在 “向青春献礼”环节， 我邀请父母一起分享了 我成长中难忘的故事。
说到动情之处，我 情不自禁地与父母
相拥而泣。
小明是如何获得美好的情感体验的？
第一目
②学会承受一些负面感受，善于 将负面情感转变为成长的助力，我们 也可以从中获得美好的情感体验，不 断成长。 49页
第二目1.要改变这传种递环境情。感因正为能，量在情感体验中，
1、如2果.小你明是要小积明极，与你同会学选交择往适，应主还动是关改心变他这人种，环境？ 2、传如递果自小己明的想友改善变，这以种自环己境的，行该动怎么带办动呢更？多的
人互相关心，营造班级友好的氛围。
学会关心的要求（49页方法与技能）
1.没有偏见，以接纳的姿态认真倾听和观察。
2.适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。 3.关注对方的态度和反应。 4.确认对方是否接受自己的关心，如果没有被 接受，则调整方式，以对方能够接受的方式 表达。
我也们可并以不 用总 我是 们小被的明动热的地情博接和客受行（外动四部来）环影境响的环制境约。，
烦、烦、烦
新的班级已经组建
快一年了。可是我还是 很怀念小学的那个班级。 那时，同学们相互关心， 班级就像一个温暖的家 一样。可是，现在的新
集体，大家整天各忙 各的学习，彼此互不 关心，我再也没法找 到家的感觉了。我该 怎么办呢？
作用：这些情感表达着我们的 愿望，促进我们的精神发展。
第一目
体味美好情感
小明的博客（一）
我长大了 今天，我参加了学 校一年一度的以“成长” 为主题的青春仪式。在 “向青春献礼”环节， 我邀请父母一起分享了 我成长中难忘的故事。
说到动情之处，我 情不自禁地与父母
相拥而泣。
小明是如何获得美好的情感体验的？
第一目
人教版《道德与法治》七年级下册_52在品味情感中成长课件(共18张)
（2）传递情感正能量的途径有哪些？
①在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的 影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。
②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的 情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
2020/12/18
9
方法与技能
需要做到的5点要求:
➢ 没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。 ➢ 适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。 ➢ 关注对方的态度和反应。 ➢ 确认对方是否接受自己的关心。 ➢ 如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接纳的方
人教版《道德与法治》七年级下册 _52在品味情感中成长课件(共18张)
那些忘不了的日子
同 学 之 间
这些美好的情感 是如何产生的？
2020/12/18
2
在品味情感中成长
美好的情感不是自发形成的，而
是在生活中，通过参与一些有意
义的活动逐渐获得的，我们正是
在品味美好情感的过程中成长起
来的。
2020/12/18
2020/12/18
12
通过情境让我们知道我们在生活中不断 创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不 断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周 围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。
2020/12/18
13
2020/12/18
14
1.鼓励我们积极向上的动力是（ A.对正义、善良和道德的追求
式来表达。
2020/12/18
10
探究与分 享
(1)当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向 于适应还是改变这种环境？为什么？
更倾向于改变这种环境。因为人与人之 间应相互关爱，生命拒绝冷漠。
(2)如果你想改变这种环境，你会怎样做？
①在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的 影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。
②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的 情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
2020/12/18
9
方法与技能
需要做到的5点要求:
➢ 没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。 ➢ 适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。 ➢ 关注对方的态度和反应。 ➢ 确认对方是否接受自己的关心。 ➢ 如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接纳的方
人教版《道德与法治》七年级下册 _52在品味情感中成长课件(共18张)
那些忘不了的日子
同 学 之 间
这些美好的情感 是如何产生的？
2020/12/18
2
在品味情感中成长
美好的情感不是自发形成的，而
是在生活中，通过参与一些有意
义的活动逐渐获得的，我们正是
在品味美好情感的过程中成长起
来的。
2020/12/18
2020/12/18
12
通过情境让我们知道我们在生活中不断 创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不 断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周 围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。
2020/12/18
13
2020/12/18
14
1.鼓励我们积极向上的动力是（ A.对正义、善良和道德的追求
式来表达。
2020/12/18
10
探究与分 享
(1)当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向 于适应还是改变这种环境？为什么？
更倾向于改变这种环境。因为人与人之 间应相互关爱，生命拒绝冷漠。
(2)如果你想改变这种环境，你会怎样做？
人教版道德和法治七年级下册 5.2 在品味情感中成长 课件(共26张PPT)
①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对 于我们的成长也有意义。 ②可以丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得更加饱 满丰盈。 ③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成 长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不 断成长。
小红是一位来自农村的七年级新 生，初到新学校新班级,一个同学也 不认识，在学校中生活学习很不习惯， 她特别害怕与城里的同学交往，她感 觉他们好像总是用异样的眼光看着她， 在这个新班级中，她感觉很孤独。
通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
2.人的情感是怎样产生的？
①情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引 发的，不能强迫。
②我们通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活 动等方式获得美好情感。
3.如何创造正面的情感体验？
①完成一项自己喜欢的活动
拼魔方
②帮助他人
志愿服务
第二单元 做情绪情感的主人 第五课 品出情感的韵味 第二课时 在品味情感中成长
学习目标
1.了解情感如何产生及对于个人成长的价值；分析负面情 感对我们的影响。 2.学会创造正面的情感体验，学会通过传递积极情感影响 身边环境，提高创造美好生活的能力。 3.引导学生感受生活中的美好情感，养成积极、乐观的生 活态度；树立主动、积极影响身边环境的观念，创造、传 递情感正能量。
你打算怎样关心小红？
方法与技能
没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。 适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。 关注对方的态度和反应。 确认对方是否接受自己的关心。如果没有被 接受，则调整方式，以对方能够接纳的方式 来表达。
传递情感正能量
5.怎样传递情感正能量？
①在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动 来影响环境。
小红是一位来自农村的七年级新 生，初到新学校新班级,一个同学也 不认识，在学校中生活学习很不习惯， 她特别害怕与城里的同学交往，她感 觉他们好像总是用异样的眼光看着她， 在这个新班级中，她感觉很孤独。
通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
2.人的情感是怎样产生的？
①情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引 发的，不能强迫。
②我们通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活 动等方式获得美好情感。
3.如何创造正面的情感体验？
①完成一项自己喜欢的活动
拼魔方
②帮助他人
志愿服务
第二单元 做情绪情感的主人 第五课 品出情感的韵味 第二课时 在品味情感中成长
学习目标
1.了解情感如何产生及对于个人成长的价值；分析负面情 感对我们的影响。 2.学会创造正面的情感体验，学会通过传递积极情感影响 身边环境，提高创造美好生活的能力。 3.引导学生感受生活中的美好情感，养成积极、乐观的生 活态度；树立主动、积极影响身边环境的观念，创造、传 递情感正能量。
你打算怎样关心小红？
方法与技能
没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。 适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。 关注对方的态度和反应。 确认对方是否接受自己的关心。如果没有被 接受，则调整方式，以对方能够接纳的方式 来表达。
传递情感正能量
5.怎样传递情感正能量？
①在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动 来影响环境。
人教版道德与法治七年级下册课件：在品味情感中成长
的小文集...... 樊忠霞和其他好心乘客,一边轻拍老人胳膊,一边不停地和老人说话,一名乘客还用自己的水杯给老人喂水。
在樊忠霞和乘客的帮助下,老人服下了自己随身携带的速效救心丸,同时一名乘客用老人的手机,拨打电话通知老人家属。
①体验负面感受未必是件坏事它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 ②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
好的情பைடு நூலகம்？)
第四页，编辑于星期一：二点 十四分。
1.美好情感的意义是什么？
①生活中美好的事物，让我们身心愉悦，逐渐丰 富我们的生活、对人生的美好情感。 ②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精 神发展。
第五页，编辑于星期一：二点 十四分。
探究与分享
东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他 根据故事情节就能准确“破案”。他觉得在读侦探小说的 过程中有一种快乐的体验。
我们不愿意被人强迫表现出喜欢或不喜欢，我们也不能强迫他人给予我们美好的 情感。
②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感 。 ③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们 从中获得美好的情感体验，不断成长。
第十二页，编辑于星期一：二点 十四分。
传递情感正能量
学会表达与回应，形成共鸣
如同我们不愿意被人强迫表现出喜欢或不喜欢，我们也不能强迫他人给予我们美好的情感。
第二框 在品味情感中成长
淮南公交驾驶员樊忠霞在行驶到终点站时,一名七旬老人突发不适,公交驾驶员和乘客及时相助,并第一时间拨打了120急救电话。 虽然之前我暗示过他，让他做好心理准备，接受一个大大的惊喜，但他还是感动不已。 情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的。
在樊忠霞和乘客的帮助下,老人服下了自己随身携带的速效救心丸,同时一名乘客用老人的手机,拨打电话通知老人家属。
①体验负面感受未必是件坏事它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 ②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
好的情பைடு நூலகம்？)
第四页，编辑于星期一：二点 十四分。
1.美好情感的意义是什么？
①生活中美好的事物，让我们身心愉悦，逐渐丰 富我们的生活、对人生的美好情感。 ②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精 神发展。
第五页，编辑于星期一：二点 十四分。
探究与分享
东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他 根据故事情节就能准确“破案”。他觉得在读侦探小说的 过程中有一种快乐的体验。
我们不愿意被人强迫表现出喜欢或不喜欢，我们也不能强迫他人给予我们美好的 情感。
②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感 。 ③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们 从中获得美好的情感体验，不断成长。
第十二页，编辑于星期一：二点 十四分。
传递情感正能量
学会表达与回应，形成共鸣
如同我们不愿意被人强迫表现出喜欢或不喜欢，我们也不能强迫他人给予我们美好的情感。
第二框 在品味情感中成长
淮南公交驾驶员樊忠霞在行驶到终点站时,一名七旬老人突发不适,公交驾驶员和乘客及时相助,并第一时间拨打了120急救电话。 虽然之前我暗示过他，让他做好心理准备，接受一个大大的惊喜，但他还是感动不已。 情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的。
部编人教版七年级道德与法治下册《在品味情感中成长》PPT课文课件
2. 学会承受并能转化负面情感，让负面情感助力我们的成长与发展。
3. 能够积极主动传递情感的正能量，用自己的美好情感以及 行为影响社会，为社会氛围更美好贡献自己的一份力量。
第四页，共二十六页。
体味美好情感
生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦， 逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这 些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发 展。
在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的 情感，传递生命的正能量。
第十七页，共二十六页。
探究与分享 教材49页
➢ 当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境时， 你更倾向于适应还是改变这种环境？为什么？
第十八页，共二十六页。
我倾向于改变人际关系冷漠的环境。因为这 种环境让我们感受不到温暖与关怀，不能守望相 助，不利于我们健康成长。
3.传递美好情感的作用
我们在生活中不断创造美好的情感体验， 在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我 们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的 积极情感而多一份美好。
第二十三页，共二十六页。
课堂小结
美好情感促发展
体味美好情感 美好情感的获得
在品味情
负面情感
感中成长
主动影响环境
传递情感正能量 传递美好情感
第九页，共二十六页。
方法与技能
创造正面的情感体验
1.完成一项自己喜欢的活动。
2.帮助他人。
3.走进博物馆或大自然。 4.欣赏艺术作品。
第十页，共二十六页。
3.如何面对负面的情感体验？ 生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，
但对于我们的成长也有意义。
体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我 们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满 丰盈。
第七页，共二十六页。
3. 能够积极主动传递情感的正能量，用自己的美好情感以及 行为影响社会，为社会氛围更美好贡献自己的一份力量。
第四页，共二十六页。
体味美好情感
生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦， 逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这 些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发 展。
在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的 情感，传递生命的正能量。
第十七页，共二十六页。
探究与分享 教材49页
➢ 当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境时， 你更倾向于适应还是改变这种环境？为什么？
第十八页，共二十六页。
我倾向于改变人际关系冷漠的环境。因为这 种环境让我们感受不到温暖与关怀，不能守望相 助，不利于我们健康成长。
3.传递美好情感的作用
我们在生活中不断创造美好的情感体验， 在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我 们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的 积极情感而多一份美好。
第二十三页，共二十六页。
课堂小结
美好情感促发展
体味美好情感 美好情感的获得
在品味情
负面情感
感中成长
主动影响环境
传递情感正能量 传递美好情感
第九页，共二十六页。
方法与技能
创造正面的情感体验
1.完成一项自己喜欢的活动。
2.帮助他人。
3.走进博物馆或大自然。 4.欣赏艺术作品。
第十页，共二十六页。
3.如何面对负面的情感体验？ 生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，
但对于我们的成长也有意义。
体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我 们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满 丰盈。
第七页，共二十六页。
人教版七年级下册道德与法治5.2《在品味情感中成长》(共26张PPT)
创造正面的情感体验
完成自己喜欢的活动 帮助他人
走进博物馆
走进大自然
欣赏艺术作品
有时候，情感 体验并不总是 正面的——负
面情感体验
他们会给我们 带来不愉快、 不舒服的负面 感受，但它们 一定是坏事吗？
焦虑感、羞耻感、 挫败感
活动三：负面情感对成长的意义
浩浩代表班组参加年 级辩论会，发挥失常， 感到心里很不舒服。 他决心扩展自己的阅 读范围，加强辩论技 能的学习，希望在下 一次辩论会中为班组 取得好成绩。
——一篇同学的日记
节假日独自在家， 有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。
家里没人，连个说话 我利用课余的时间，有意接近这位学生，鼓励他融入集体中去，多交朋友，有不懂的问题问同学或老师。
东东喜欢看侦探小说，常一看就是一夜。 (3)关注对方的态度和反应。
的人也没有，又不爱 说一说，在你的学习和生活中，哪些情感是美好的？
一种精神寄托吧。有 洋人的挑衅给徐悲鸿带来的是怎样的情感体验？
活动三：负面情感对成长的意义
（1）可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
时，好朋友打来电话， 美好的情感有什么作用?
面对人际关系冷漠的环境，我们可以用自己的热情和行动来影响环境。
我特别高兴，也没有 心里真不舒服，但我一定要努力！
活动三：负面情感对成长的意义
洋人的挑衅给徐悲鸿带来的是怎样的情感体验？
出去玩，只好关在屋 这个故事中表达了哪些美好的情感？
面对洋人的挑衅，徐悲鸿义愤填膺并最终获得成功，以实际行动维护了自己和国家的尊严。
里写作业，这也算是 如何传递情感正能量？
怎样传递美好的情感? 他的妈妈在我苦口婆心地劝说下，回到了孩子的身边。
人教版《道德与法治》七年级下册_52在品味情感中成长课件(共41张)
2020/12/18
34
小试
牛刀
在平日的生活中，如何才能与人进行深入的、有效的交流（）
A：多倾听他人想法，并提出反驳意见。 BC：：对平好时看不的用人关给心予别更人多，的出关大心事。的时候再D 关心。 D：学会关心周围的人
2020/12/18
35
小试
牛刀
对于生活中那些负面的情感体验（ ）
2020/12/18
本
小 结
课
32
板书
设计
品
味
情
品
感
味
中
成
长
如何获得美好情感？ 如何创造正面的情感体验？ 负面情感的意义?
如何传递情感的正能量？
传 递
2020/12/18
33
小试
牛刀
• 不能获得美好情感的是（ ）
C
• A积极与人交往
• B参加社会公益活动
• C课上偷偷看文8
7
阅读感悟
在学校的退休教师欢送会上，我的班主任王老师捧着一个小盒子走上讲 台，他打开盒子、、、、、 剩下的内容请同学来读一下
2020/12/18
8
发
言
你
有
什
么
感
想
2020/12/18
王老师对学生的这种真挚的情感，让我很感动。也让我们感受到人 间真情的美好。
9
探究与分享
情景一：
如
传 递
何
情
感
正
能
量
2020/12/18
30
2020/12/18
的 、 愉 悦 的 经 历 ， 交 流 彼 此 的 情 感 体 验 。
在 课 外 ， 为 你 认 为 重 要 的 人 ， （ 如 父 母 老
部编人教版七年级道德与法治下册《在品味情感中成长》PPT优秀课件
示？
我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递 情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命 更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而 多一份美好。
第十七页，共二十页。
四、怎样传递情感正能量？
①在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的 影响，用自己的热情和行动来影响环境。
②我们的情感需要表达，回应，共鸣。在与他 人的情感交流中，我们可以传递美好的情感， 传递生命的正能量。
• 3.走进博物馆或大自然
• 4.欣赏艺术作品
第十一页，共二十页。
卧薪尝胆
在吴国所受的屈 辱给了他很大的激励， 使他能够卧薪尝胆， 励精图治，使越国强 大起来，消灭了吴国。
思考：越王勾践在吴国所受的挫败感对他后来消 灭吴国有什么作用？
第十二页，共二十页。
三、怎样正确认识负面情感？பைடு நூலகம்
①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们 的成长也有重要意义
第二页，共二十页。
体味美好情感
第三页，共二十页。
阅读感悟 你有什么感悟？
在学校的退休教师欢送会上，我的班主任王老师捧着一个小盒子走上讲台， 他打开盒子，里面有许多用细绳扎好的小包儿，上面写着日期，王老师找了 一阵后，打开一个小包儿，翻看里面的一沓纸片，最后抽出一张发黄的纸。 啊，那竟然是我父亲30年前的一份作业！
部编人教版七年级道德与法治下册 《在品味情感中成长》PPT优秀课件
科 目：道德与法治 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
品出情感的韵味
在品味情感中成长
第一页，共二十页。
学习目标
1、为什么要体味美好情感（意义，如何产生） 2、获得美好情感的方式，途径 3、创造正面情感的方式 4、负面情感对成长的意义 5、怎样传递情感正能量
我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递 情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命 更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而 多一份美好。
第十七页，共二十页。
四、怎样传递情感正能量？
①在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的 影响，用自己的热情和行动来影响环境。
②我们的情感需要表达，回应，共鸣。在与他 人的情感交流中，我们可以传递美好的情感， 传递生命的正能量。
• 3.走进博物馆或大自然
• 4.欣赏艺术作品
第十一页，共二十页。
卧薪尝胆
在吴国所受的屈 辱给了他很大的激励， 使他能够卧薪尝胆， 励精图治，使越国强 大起来，消灭了吴国。
思考：越王勾践在吴国所受的挫败感对他后来消 灭吴国有什么作用？
第十二页，共二十页。
三、怎样正确认识负面情感？பைடு நூலகம்
①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们 的成长也有重要意义
第二页，共二十页。
体味美好情感
第三页，共二十页。
阅读感悟 你有什么感悟？
在学校的退休教师欢送会上，我的班主任王老师捧着一个小盒子走上讲台， 他打开盒子，里面有许多用细绳扎好的小包儿，上面写着日期，王老师找了 一阵后，打开一个小包儿，翻看里面的一沓纸片，最后抽出一张发黄的纸。 啊，那竟然是我父亲30年前的一份作业！
部编人教版七年级道德与法治下册 《在品味情感中成长》PPT优秀课件
科 目：道德与法治 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
品出情感的韵味
在品味情感中成长
第一页，共二十页。
学习目标
1、为什么要体味美好情感（意义，如何产生） 2、获得美好情感的方式，途径 3、创造正面情感的方式 4、负面情感对成长的意义 5、怎样传递情感正能量
部编人教版《道德与法治》七年级下册5.2《在品味情感中成长》优质课件(共23张PPT)
他常因这样的成就而感到快乐。 情景二: “感恩父母”主题活动，同学 们分享自己成长中与父母的情感 故事，家长和学生潸然泪下。
(1)你如何看待小蒙同学的情感体验？ 虽然有一种因成就感而带来的快乐，但这一行 为不值得学习。 (2)七（1）班同学通过情感故事的分享，获得了怎样的 感受？生活中还有哪些类似的美好的情感体验？ 感受到了父母对自己的爱，获得了美好的情
助学习困难的同学。
（1）小明遇到什么问题？他又是怎么做的呢？ 因为拿同学的生理特点起绰号，同学不愿意和他 玩了。最后听了妈妈的话，改正行为，关心帮助同学。 （2）传递情感正能量的途径有哪些? 报刊杂志 网络宣传 媒体传播Fra bibliotek课堂教育
……
①在情感体验中，我们并不总是被动 地接受外部环境的影响，也可以用自己的热 情和行动来影响环境。 ②我们的情感需要表达、回应，需要 共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传 递美好的情感，传递生命的正能量。
2.下列关于发展高尚情感的说法，正确的是（ D） A.要发展高尚的情感，必须积极参加集体活动 B.搞好的自己的学习，自然就发展了高尚的情感
C.丰富的文化生活是发展高尚情感的唯一途径
D.发展高尚情感需要用真理、道德和美的标准引导 我们的学习和生活
3.下列体现高尚情感的是（ B ） ①扶盲人过马路；②为特困生捐款捐物；③送生病 的同学去医院就医；④认真做作业 A.②③④ B.①②③
方法与技能
需要做到的5点要求:
——学会关心
没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。 适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。 关注对方的态度和反应。 确认对方是否接受自己的关心。 如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接纳的方式 来表达。
探究与分享
(1)当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向于 适应还是改变这种环境？为什么？
(1)你如何看待小蒙同学的情感体验？ 虽然有一种因成就感而带来的快乐，但这一行 为不值得学习。 (2)七（1）班同学通过情感故事的分享，获得了怎样的 感受？生活中还有哪些类似的美好的情感体验？ 感受到了父母对自己的爱，获得了美好的情
助学习困难的同学。
（1）小明遇到什么问题？他又是怎么做的呢？ 因为拿同学的生理特点起绰号，同学不愿意和他 玩了。最后听了妈妈的话，改正行为，关心帮助同学。 （2）传递情感正能量的途径有哪些? 报刊杂志 网络宣传 媒体传播Fra bibliotek课堂教育
……
①在情感体验中，我们并不总是被动 地接受外部环境的影响，也可以用自己的热 情和行动来影响环境。 ②我们的情感需要表达、回应，需要 共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传 递美好的情感，传递生命的正能量。
2.下列关于发展高尚情感的说法，正确的是（ D） A.要发展高尚的情感，必须积极参加集体活动 B.搞好的自己的学习，自然就发展了高尚的情感
C.丰富的文化生活是发展高尚情感的唯一途径
D.发展高尚情感需要用真理、道德和美的标准引导 我们的学习和生活
3.下列体现高尚情感的是（ B ） ①扶盲人过马路；②为特困生捐款捐物；③送生病 的同学去医院就医；④认真做作业 A.②③④ B.①②③
方法与技能
需要做到的5点要求:
——学会关心
没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。 适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。 关注对方的态度和反应。 确认对方是否接受自己的关心。 如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接纳的方式 来表达。
探究与分享
(1)当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向于 适应还是改变这种环境？为什么？
人教部编版七年级道德与法治下册在品味情感中成长(共25张PPT)教育课件
③封闭自己
④参与有意义的社会活动
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
2．学会关心他人，我们可以这样做( )
①没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察
②无论对方是否接受，都要表达自己的关心
③适时运用可能被接受的方式向对方表示关心
④关注对方的态度和反应
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
3．近年来，“感动中国”人物已成为人们广泛学习的楷模，
左边图片说明了什么？
学会关爱他人
在与他人的情感交流中，我们 可以传递美好的情感，传递生 命的正能量。
云云在期中考试中获得了好 成绩，身心愉悦，回家后把这个 好消息告诉了弟弟。弟弟在为她 高兴的同时，也暗下决心努力学 习，争取和姐姐一样优秀。
左边情景说明了什么？
在生活中不断创造美好的情感 体验、传递情感，使我们的生 命更有力量，周围的世界也因 为我们的积极情感多一份美好。
我们的学习和生活
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谢谢观看！
凡 事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会 看到 不同 的结 果。若 能把 一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心 境， 若把 很多 事 看开了 ，就 会有 个好 心情。 让聚 散离 合犹 如月 缺月 圆那样 寻常 ，
凡 事都 是多棱 镜， 不同 的角 度会
心
安
；
书
一
笔
清
远
，
盈
一
抹
恬
淡
，
浮
华
三
千
，
只
做
自
己
；
人
间
有
情
，