课后习题答案
《宪法学》课后习题及答案(四川农业大学)
第一章宪法学基本原理1.宪法与其他法律相比具有怎样的特征？（1）宪法规定了一个国家最根本的问题（如国家制度及基本原则、公民的基本权利和义务、国家机关的设置及相互关系等），而法律规定的内容只涉及国家生活或社会生活中某一方面的问题。
（2）宪法的制定和修改程序更为严格：制定：宪法一般要求成立一个专门机构，而普通法律的制定一般由常设的立法机关负责；宪法草案的通过程序比普通法律严格，制宪机关成员的三分之二或四分之三以上同意，有的需全民公决，而普通法律的通过一般只要代议机关的议员或代表半数通过。
修改：1.特点主体； 2.修改宪法的通过程序更严格； 3.修改宪法内容的限制（3）宪法具有最高的法律效力：宪法是普通法律制定的基础和依据；与宪法相抵触的法律无效。
2.如何理解“宪法性法律”？宪法性法律一般是指有关调整宪法关系内容的法律，是从部门法意义上按法律调整的对象所作的一种学理分类。
两种含义：（1）不成文宪法国家的立法机关制定的调整宪法关系内容的法律。
（一般立法程序、效力与规定其他内容、调整其他社会关系的法律相同）（2）成文宪法国家的立法机关制定的调整宪法关系内容的法律。
（部门法意义上的宪法）作为宪法的表现形式，宪法性法律应当是指不成文宪法国家规定宪法内容、作为宪法组成部分的一系列法律。
宪法性法律仅具有一般法律效力而不具有高于法律的效力。
3.如何理解宪法制定、宪法解释和宪法修改的关系？宪法制定是指宪法制定主体依照一定的理念、基本原则和程序并通过制宪机关创制宪法的活动。
宪法解释是指宪法解释机关根据宪法的基本精神和基本原则对宪法规定的含义、界限及其相互关系所作的具有法律效力的说明。
宪法修改是指宪法修改机关认为宪法的部分内容不适应社会实际而依据宪法规定的特定修改程序删除、增加、变更宪法部分内容的活动。
宪法制定不同于宪法修改，后者是在原有宪法的基础上对宪法内容作全部或部分的变动，但不改变原有宪法的理念和基本原则。
宪法解释和宪法修改都是使原有的宪法规范与社会实际保持一致、协调二者之间关系的方法。
大学化学课后习题参考答案
第1章 化学热力学参考答案：（一）选择题１.Ａ 2.A 3.C 4.B 5.D 6.C 7.C 8.C 9. A 10. C 11. A 12.C （二）填空题1．40；2．等温、等容、不做非体积功，等温、等压，不做非体积功； 3．＞，＜，＝，＞ 4．增大、不变 5．不变 6．3.990 kJ·mol －1（三）判断题1. ×2. ×3. ×4. ×5. √6. ×7. ×8. ×9. × 10. × （四）计算题1．解：(g)O N (l)H 2N 4242+O(l)4H (g)3N 22+(l)H N 42摩尔燃烧热为2．解：)mol ·(kJ 28.254166.963.502)84.285(401f B r --=-⨯--⨯+=∆=∆∑HH ν)mol ·(kJ 14.627211r-Θ-=∆=H Q pK1077.3109.9824.37333mr r ⨯=⨯--=∆∆=-S T 转)mol ·(kJ 78.34357.86)15.137(36.3941f B r --=---=∆=∆∑G ν)K ·mol ·(J 9.9865.21056.1975.191216.21311B r ---=--⨯+==∆∑νNO(g )CO(g )+(g)N 21(g)CO 22+)mol ·(kJ 24.37325.90)52.110(5.3931f B r --=----=∆=∆∑H ν此反应的 是较大的负值，且)(,)(-∆-∆S H 型反应，从热力学上看，在 T 转的温度以内反应都可自发进行。
3．解：外压kPa 50e =p ，11p nRT V =，22p nRTV =，2e p p = 系统所做功：定温变化，0=∆U0=+=∆W Q U ，所以Q =1 247.1（J ） 定温过程pV =常数 ∆(pV )=0 所以 0)(=∆+∆=∆pV U H 4．解：查表知CaO(s) + SO 3(g) = CaSO 4(s)求得同理求得 因为 所以根据经验推断可知，反应可以自发进行。
人教八年级物理2024版《速度的测量》知识点检测及课后习题含答案
《速度的测量》知识点检测及课后习题第一部分●知识点检测及答案1.如图所示是速度的测量的实验装置，斜面的右端用木块垫起来。
让小车从斜面顶端自由释放，滑到底端金属片的位置。
（1）为完成实验，需要的测量工具有 和 。
实验的原理是 。
【答案】 刻度尺 停表 v=s t（2）在实验前应熟悉停表的使用，如果小车运动后才开始计时，这样测量的时间会变小，导致测量的速度会 。
【答案】 大 解析：如果小车运动后才开始计时，会使小车运动时间偏小，但是距离不变，根据v=s t 可得速度变大。
（3）若小车开始运动后很快到达终点，导致计时太短，误差较大，为克服此弊端，我们可以将木块 移，降低斜面坡度，以减小误差。
【答案】右 解析：为方便计时，应使小车在斜面上的运动速度小一些，时间长一些，因此右移木块，降低斜面坡度。
（4）实验中需要进行多次测量，每次测量应让小车从斜面 由静止释放。
【答案】同一位置（或顶端）解析：实验中许多次测量，为了保证每次实验小车运动时通过的路程和从斜面顶端出发时的速度相同，必须从同一位置由静止释放小车（5）实验中金属片的作用是 。
【答案】便于确定终点在同一位置；便于测量时间。
（6）实验完成后，我们得到了小车在斜面上运动时的速度变化规律，下列四幅图片中最能反应此规律的是 。
（填序号A 或B 或C 或D ）【答案】C 解析：小车在斜面上下滑过程中做加速运动。
（7）第三学习小组在实验中发现，小车在下滑过程中方向容易偏离，请你提出一条建议， ，以避免这种现象的发生。
【答案】将斜面更换为导轨或者将斜面更换为斜槽。
2. 在速度的测量实验中，让小车从斜面的A 点由静止释放，借助测量工具就可以间接测量出小车在AB 、AC 、BC 段的速度。
（1）上图中AB 段的长度为 cm ，如果测得的时间为1.6s ，则AB 段的平均速度是 cm/s 。
【答案】40.00cm 25.0 解析：小车运动的距离s AB =80.00cm-40.00cm=40.00cm ，t AB =1.6s ，则AB 段的平均速度v AB =AB AB s t =s6.100.40cm =25.0cm/s 。
大学语文(第三版)课后练习题参考答案
《采薇》课后练习1、诗的前三节主要表现了什么情感？它通过什么方式表现出来的？这样表现有什么好处？诗的前三节主要表现了士兵因久在前线而思念家乡的情绪；这种情绪是通过采摘不同季节的薇这一活动烘托出来的；由于采薇时间的持久性和连续性，让人感到士兵无时无刻不被思念家乡的痛苦折磨着，从而使全诗的思想感情得到了强化。
2、当兵服役、保家卫国是一个人对国家义不容辞的责任和义务，它既让人感到神圣和自豪，但同时又让人承受巨大的痛苦折磨，甚至要付出高昂的生命代价。
试结合《采薇》这首诗的学习，谈谈你对这一问题的认识和看法。
《采薇》中表现了士兵对敌人入侵使自己不能安居乐业强烈不满，体现了大敌当前、国家民族利益高于一切，个人与国家同仇敌忾的爱国主义思想感情，这一点值得我们仔细体会学习。
国家民族危难之际，无论何时，无论何人，都应把国家利益放在第一位，随时随地接受国家的召唤。
当兵服役，保家卫国，这是一个人对国家义不容辞的责任和义务，每个人都应为此感到神圣和骄傲。
另一方面，战争又是残酷的，参加战争的人要承受巨大的痛苦折磨，甚至要付出高昂的生命代价，这一点在《采薇》中也有深刻的反映。
这一点既让我们在心理上对战争的本质有清醒的认识，更激励我们努力争取和珍惜和平的好时光。
3、“昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏”这四句为什么会成为千古名句？分析这四句诗的抒情特点。
1、原因主要有：①用生动的形象写出了丰富的内容和复杂的感情。
②把多种修辞手法成功熔在一起：⑴对仗工整；⑵叠字（依依、霏霏）形象生动；⑶借代（用杨柳依依代指春天，雨雪霏霏代指冬天）准确而形象⑷对比（阳春与寒冬）鲜明。
③文字雅俗共赏。
这四句诗里含有两个典型画面，一是春天里微风轻吹，柳枝飘拂的画面，一是寒冬时节雪花纷飞的画面，抒情主人公的感情就蕴涵在这两个画面中，而没有明说出来。
这样，以景写情，情景交融，显得既富于形象性，又含而不露，耐人寻味，给读者的欣赏活动创造了很大的空间。
最新部编版四年级语文上册全册课后习题及全套参考答案
统编版四年级语文上册全册课后习题参考答案第一课《观潮》一、说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的头脑中浮现出怎样的画面，选择印象最深和同学交流。
答：课文按潮来前，潮来时，潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。
“潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。
闷雷滚动、一条白线“潮来时”的景象：潮的声大，潮头有数丈之高，声如“山崩地裂”，形如“白色城墙”、“白色战马”，横贯江面。
给人的印象就是如巨雷般的大潮像千军万马席地而卷，在呐喊、嘶鸣中奔来。
狂潮拍石，如同几里岸边同时金钟齐鸣。
“潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在，恢复平静，水位上涨。
我印象最深的是“潮来时”的景象：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
二、读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。
浪淘沙唐·刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
与诗的内容相关的句子：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
第二课《走月亮》一、阿妈牵着我“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光……”你的头脑中浮出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。
提示：山草、野花、月光倒映在溪水里，随着溪水流动着，就像是“流着山草、野花的香味，流着月光”。
这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星，也就是“我”在天上走着。
这样写形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导，让读者更具体地了解我和阿妈走月亮的含义。
课后习题和作业答案
试画出f 试画出f（t）的幅度频谱|Fn|~ω的图形。 的幅度频谱|Fn| 的图形。
f (t ) = A[(e
jω1t
−e
− jω1t
1 j 3ω1t 1 j 5ω1t − j 3ω1t ) − (e ) + (e −e − e − j 5ω1t ) − L] 3 5
|Fn |
A A/3
A/5
−5 ω −4 ω −3ω1 −2ω1 −ω 1 1 1
t
（2）调频波 ϕ FM (t ) = A cos[ω0t + K f ∫−∞ f (τ )dτ ] 因为 Kf＝2 已知 比较知: 比较知:
ϕ ∴ FM (t ) = A cos[ω0t + 2∫−∞ f (τ )dτ ]
2∫ f (τ )dτ = 100 cos ωmt
−∞
t
ϕ (t ) = A cos[ω0t + 100 cos ωmt )]
4
− jω o t
第三章
3.1∵与载波相乘实现的是双边带调制DSB。DSB信号带 宽为原调制信号f(t)带宽的两倍。f(t)的带宽B＝Wm ∴DSB信号的带宽BDSB＝2B＝2 Wm 3.4解：相乘器输出为： φ (t)＝ φ DSB(t）.cos(ω0t+ φ)=f(t) cosω0t. cos(ω0t+ φ)=f(t)/2[cos(2ω0t+ φ). cos φ] 低通滤波器输出为： f(t)/2.cos φ 当 φ＝0时，输出最大为f(t)/2 当 φ≠0时，输出减少cos φ。由cos φ ＝0.9，得φ＝ arccos0.9≈250
0
实际应用中利用欧拉公式： 实际应用中利用欧拉公式：通过乘以余弦信号 正弦信号），可以达到频谱搬移的目的。 ），可以达到频谱搬移的目的 （正弦信号），可以达到频谱搬移的目的。
物理学(第五版)上册课后习题选择答案
习题11-1 质点作曲线运动，在时刻t 质点的位矢为r ，速度为v ，t 至()t t +∆时间内的位移为r ∆，路程为s ∆，位矢大小的变化量为r ∆（或称r ∆），平均速度为v ，平均速率为v 。
（1）根据上述情况，则必有（ B ） （A ）r s r ∆=∆=∆（B ）r s r ∆≠∆≠∆，当0t ∆→时有dr ds dr =≠ （C ）r r s ∆≠∆≠∆，当0t ∆→时有dr dr ds =≠ （D ）r s r ∆=∆≠∆，当0t ∆→时有dr dr ds == （2）根据上述情况，则必有（ C ）（A ）,v v v v == （B ）,v v v v ≠≠ （C ）,v v v v =≠ （D ）,v v v v ≠=1-2 一运动质点在某瞬间位于位矢(,)r x y 的端点处，对其速度的大小有四种意见，即（1）dr dt ；（2）dr dt ；（3）dsdt；（4下列判断正确的是：( D )（A ）只有（1）（2）正确 （B ）只有（2）正确 （C ）只有（2）（3）正确 （D ）只有（3）（4）正确1-3 质点作曲线运动，r 表示位置矢量，v 表示速度，a 表示加速度，s 表示路程，t a 表示切向加速度。
对下列表达式，即（1）dv dt a =；（2）dr dt v =；（3）ds dt v =；（4）t dv dt a =。
下述判断正确的是（ D ）（A ）只有（1）、（4）是对的 （B ）只有（2）、（4）是对的 （C ）只有（2）是对的 （D ）只有（3）是对的 1-4 一个质点在做圆周运动时，则有（ B ） （A ）切向加速度一定改变，法向加速度也改变 （B ）切向加速度可能不变，法向加速度一定改变 （C ）切向加速度可能不变，法向加速度不变（D ）切向加速度一定改变，法向加速度不变*1-5 如图所示，湖中有一小船，有人用绳绕过岸上一定高度处的定滑轮拉湖中的船向岸边运动。
最新部编人教版三年级语文上册课文课后习题参考答案（全册）
统编版三年级语文上册全册课文课后习题参考答案第一课《大青树下的小学》一、朗读课文，在文中画出有新鲜感的词句与同学交流。
（有新鲜感的词句”是指运用比拟、比照、比喻等等修辞手法的有关词句，使用修饰限定方法写具体形象的有关词句，以及进行细致描述细节的有关词句。
而这样的词句，学生读后感到写得生动有趣、具体形象，有耳目一新的感觉。
）１、早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
这句话告诉我们这些来自不同民族的小朋友，早早地起床，迎着朝阳，踩着露珠，高高兴兴地朝着一个共同一个地方──学校走去。
这句话描绘出众多的学生由远及近汇集而来的壮观景象了。
句子中用了三个“从……”相似的结构的词语，和“有……有……有……还有……”让我们一读就在脑海里能形成清楚具体的画面，读起来朗朗上口，形成一定的语势，给我们有身临其境、耳目一新的感觉。
这样的词句，我们叫它为“有新鲜感的词句”。
２、大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。
那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
这句话告诉我们这是一所民族团结的学校。
大家虽然来自不同的家庭，来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友。
在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同过着幸福的学习生活。
“穿戴不同”“鲜艳的服装”“绚丽多彩”形成“绚丽多彩的学校”画面。
３、同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
这一句课文作了提示“我好象看到了这样的情景”这是想象的句子。
这句话中连续用了三个“向……”，形成“进行各种活动”的画面。
写出了学校的生活的美好，孩子们来到学校时的欢快心情。
４、最有趣的是，跑来了几只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
这句话写出了操场上到底怎样热闹，课间活动丰富多彩，引得小动物心生羡慕，也前来看热闹。
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（2）河流监测断面设置：（三面式）
A. 对照断面。（了解流入监测河段前的水体水质状况）。
B. 控制断面（监测断面）。（评价监测河段两岸污染源对
原理： 某些树脂对于金属离子（或非金属离子）具 有较高的亲合力，对痕量元素吸附之后，用 酸洗脱吸，再分析测定。 测定湖水中Na+、K+、Ca2+、Mg2+、Cl-、SO42等离子。 先通过阳离子交换树脂，再通过阴离 子交换树脂。收集上述洗脱液，分别测定。
18、怎样用分光光度法测定水样中六价铬和总铬？ ◆ 六价铬的测定：
解：A：
OH- 碱度 = (C
H2SO4V H2SO4M 0.5CaCO3 ×10
3
） / V水样
=（0.020×4.5×50 ×103 ）/ 100 = 45 mg/L(CaCO3 )
CO32- 碱度= (C H2SO4V H2SO4M 0.5CaCO3 ×103 )/ V水样
=（0.020×11.00×50 ×103 ）/ 100
铬(6)(mg / L) A V
◆ 总铬的测定：
水样中 Cr3+ 首先用高锰酸钾氧化为 Cr6+ ；过量的高锰酸钾用 NaNO2分解，过剩的NaNO2再以尿素分解；经处理后的水样用 二苯碳酰二肼显色，以测总铬含量。计算法同上。
19、试比较分光光度法和原子吸收分光光度法的原理、 仪器主要组成部分及测定对象的主要不同之处？
31、高锰酸盐指数和化学需氧量在应用上有何区别？二 者在数量上有何关系？为什么？
高锰酸盐指数：水样在规定条件下用高锰酸钾处理，消耗高锰 酸钾的量用O2 mg/l表示（表征水中还原性污染物的指标）。 它不等于理论需氧量或有机物需氧量，因在该条件下，许多还 原物质部分被氧化。 化学需氧量：水样在规定条件下用K2Cr2O7处理，消耗K2Cr2O7 的 量用O2 mg/l表示（表征水中还原性污染物指标）。 K2Cr2O7 氧 化力很强，氧化程度很高，大多数有机物氧化率可达95～100% （吡啶除外）。 二者在数值上没有确定的数量关系。 两种氧化剂的氧化能力不同；可被两种氧化剂氧化的物质不确定。
无机物萃 萃取剂螯合被测离子形成可溶性螯合物； 取原理： 分配定律：
KD
[ A有机相 ] 分配系数 [ A水相 ]
痕量金属离子与萃取剂作用，形成有机螯合物。
此螯合物在有机溶剂中的溶解度远大于在水中溶解度， 遵从分配定律，从而将被测组分从水样中分离出来。
有机物可直接用有机溶剂萃取。
9.简要说明用离子交
C. 消减断面。（经稀释，扩散和自净作用，污染物浓度显著
下降，左，中，右三点浓度差异较小。最后一个排污口下游 1500m以外。)
（3）采样点设置： （河流断面上线和点的确定，由宽度和
深度而定）
A. 宽度：设垂线。（<50m,设一条中泓垂线；50—100m，
设左右两条垂线；100—1000m设左中右三条垂线； 1500m以上 至少设5条垂线。）
K n F A Pm C0 i还 L
K—比例常数; n—电极反应得失电子数; F—法拉第常数; A—阴极面积; Pm—薄膜的渗透系数; L—薄膜的厚度; c0—溶解氧的分压或浓度。
式中：
此微弱的还原电流也称扩散电流
其数值和被测液中分子态O2的 浓度呈线性关系。 在仪器上其输出信号经放大后 由指示仪表直接显示O2含量。
B. 深度：确定点。（<5m,水面下0.3— 0.5m处设一点；
5—10m，水下0.3—0.5m和河底上0.5m处各设一点；10—50m设 三点，即水面下0.3— 0.5m，河底上0.5m和1/2水深处各设一点； >50m应酌量增加采样点。）
4、水样有几种保存方法？试举几个实例说明怎样根据 被测物质的性质选用不同的保存方法。 （1）冷藏（4℃）：可减慢生化和化学变化速度； （2）控制pH值：加酸，使pH＜2，可以防止沉淀和吸附，
33、下表所列数据为某水样BOD5测定结果，试计算每种 稀释倍数水样的耗氧率和BOD5值。
7、为什么要分别制定质量标准和排放标准？
环境质量标准：
为保护人类健康和维持生态平衡，对有害物质或 因素在环境中最大允许限量所作的规定。
污染物控制标准： 为了实现环境质量目标，结合技术经济条件和环 境特点，对排入环境的有害物质或有害因素所做 的控制规定。
第二章
P142
水和废水监测
2. 怎样制订地面水监测方案？以河流为例，说明 如何设置监测断面和采样点。
重碳酸盐 HCO3-+H+=H2O+CO2】
23、怎样采集测定溶解氧的水样？说明电极法和碘量法测定 溶解氧的原理。两种方法各有什么优缺点？
（1）采样方法：用双瓶溶解气体采水器采集测定溶解氧的水样。采 样器的内部小瓶为采样瓶。将采样装置放入水中后，打开夹，水样 进入采样瓶并驱出空气，接着进入大瓶，赶走大瓶的空气，直至大 瓶不存在空气为止，提出水面后立即密封。 （ 2 ）原理：碘量法：①固定 O2 ：碱性介质，溶解氧将 Mn2+ 氧化成 Mn4+;②游离I2：酸性介质，Mn4+将I— 氧化成I2（与溶解氧相当）； ③ Na2S2O3 滴 定 I2 ： 以 淀 粉 为 指 示 剂 ， 用 Na2S2O3 标 液 滴 定 I2 ， 可计算DO。定量反应摩尔数之比：
在一定pH的溶液中，元素与不同络合剂形成不同颜色的络 原理： 合物，用有机溶剂萃取分离后，于特征波长处比色定量。 元素空心阴极灯辐射出特征谱线，通过试样原子蒸气时，元素的 基态原子对特征谱线产生选择性吸收。在一定条件下，特征谱线 光强的变化与试样中元素浓度成正比，通过测定特征谱线吸光度 A以定量元素浓度。
原理： 酸性溶液中； 六价铬与二苯碳酰二肼反应生成紫红 色络合物； 在540nm比色定量。（标准曲线法） 说明：在酸性溶液中，铬酸盐氧化二苯碳酰二肼，本身被还 原生成二价亚铬离子〈或三价铬离子 〉； 二苯碳酰二肼氧 化产物不稳定，形成稀醇形态，稀醇形态与二价〈三价〉铬 离子进一步生成有色络合物。 计算:
C：OH- 碱度= (C H2SO4V H2SO4M 0.5CaCO3 ×103 ）/ V水样
=（0.020×8.00×50 ×103 ）/ 100 = 80 mg/L(CaCO3 )
CO32- 碱度= (C H2SO4V H2SO4M 0.5CaCO3 ×103 )/ V水样
=（0.020×0.40×50 ×103 ）/ 100 = 4 mg/L(CaCO3 )
no : nNa S O = 1 : 4
2 2 2 3
电极法：把电极插入待测溶液，由端部隔膜将电极和试液隔开， 若接通测定电路，则试液中的DO通过隔膜进入电极内部。 两电极发生反应: 阴极: O2 + 2H2O + 4e = 4OH阳极: 4Ag + 4Cl- = 4AgC1 + 4e
产生的还原电流也可表示为:
仪器： 分光光度计、原子吸收仪。 对象： 微量测定、痕量测定。
21、 现有四个水样，各取100ml，分别用0.0200 mol/L (1/2H2SO4)滴定结果列于下表，试判断水样中各存在 何种碱度？各为多少（以CaCO3 mg/L表示）。
测定消耗H2SO4溶液体积/ ml 水样
以酚酞为指示剂（P） A B C D 10.00 14.00 8.20 0 以甲基橙为指示剂（T） 15.50 38.60 8.40 12.70
第一章
P 32
绪论
1、环境监测的主要任务是什么？
测定环境质量代表值，并与环境标准相比较， 以确定环境质量及污染情况。
3、 环境监测和环境分析有何区别？
环境分析只是环境监测的一部分。两者都是环境 科学中新兴的分支学科。它们既有密切联系，又 有区别。环境监测是确定某一区域的环境质量， 环境分析是测定某一样本的污染物含量。
并且抑制生化反应。（但对氰化物、溶解氧等水样不适宜加。） （3）加化学保存剂：如氯化汞可有效抑制细菌的生化作用， 适于测定各种形态的氮、磷等有机物。
（4）过滤或澄清：水样采集后应立即用0.45微米的滤膜过，
滤液装瓶并同时加入相应的保存剂储存。若未采用滤膜过滤， 用澄清液进行测定，但应澄清液层的2/3处水样，不得搅动瓶底 部沉淀物。
= 110 mg/L(CaCO3 ) B：CO32- 碱度= (C H2SO4V H2SO4M 0.5CaCO3 ×103 )/ V水样
=（0.020×28.00×50 ×103 ）/ 100
= 280 mg/L(CaCO3 ) HCO3- 碱度= (C H2SO4V H2SO4M 0.5CaCO3 ×103 )/ V水样 =（0.020×10.60×50 ×103 ）/ 100 = 106 mg/L(CaCO3 )
D：HCO3- 碱度 = (C H2SO4V H2SO4M 0.5CaCO3 ×103 )/ V水样
=（0.020×12.70×50 ×103 ）/ 100 = 127 mg/L(CaCO3 )
【各种碱度用标准酸滴定时可起下列反应： 氢氧化物 OH-+H+=H2O 碳酸盐 CO32-+H+=HCO3-
6、现有一废水样品，经初步分析，含有微量汞、铜、 铅和痕量酚，欲测定这些组分的含量，试设计一个预 处理方案。 100ml水样+5mlHNO3—△—至10ml左右—冷却—— +5mlHNO3(浓)+2mlHClO4(少量逐次加入)—△——近 干—冷却——0.2%HNO3溶解残渣。消化液用于测定铜 和铅。
5、试分析我国环保标准体系的特点
我国环保标准体系分为“五类、三级”。
“五类”环保标准：