相逢是首歌复习

方法： ①可以给老师当面说清楚自己迟到的原因。请求老师的 理解。 ②可以用写信的方式告诉老师实际情况。 理由： ①老师对我们管理严格，这是老师对我们负责的表现。 ②师生之间产生误解是难免的，也是很正常的。但如果 不及时解除误会，会影响我们的师生关系。 ③我们要学会用正确的方式解决相互的误解，只有这样 师生关系才会融洽，才能更好的促进我们的学习。
①他是学生学习的指导者，帮助学生掌握科学文化
知识和技能，教给学生科学的思维方法和学习方 法，引导他们学会学习； ②他是学生成长道路上的引路人，教会学生学会做 事，学会做人，引导他们走好人生之路； ③他以无私的爱给予学生温暖和力量，促使他们实 现自己的追求，到达理想的彼岸； ④他意志坚强、挫而不折、积极进取，值得我们尊 敬和爱戴。（答案具有开放性，只要言之有理即 可）
审--找--选--查
——选择题解题思路 I“审”——审读试题，明确题意（审要 求、审题干、审设问）（前提） II“找”——回归教材，查找依据（关键） III“选”——排除谬误，筛选选项（根本） IV“查”——对照复查，确认最佳（必备）
材料一：小易是个聪明伶俐的女孩，总是忙于学 习，不愿意与同学交往。一天老师提醒她要多与 同学进行交往。她心里想，与同学交往会耽误我 学习的时间，影响我的学习，我才不干呢。于是 ，她整天一个人独来独往，埋于课本中。可是慢 慢地她发现似乎缺点什么。 根据材料回答以下问题： （1）简要分析小易不愿与同学交往的这种心理。 （2）“与同学交往会影响学习”的想法对吗？为 什么？ （3）你认为小易应该怎么办？
相逢是首歌，友情连着你和我。 让我们用真诚的心，无私的爱， 去对待我们的朋友和老师！愿 我们的友谊地久天长！
谢谢大家
（3） ①要克服闭锁心理：要敞开自己的 心扉，以积极开放的心态主动与他人沟 通、交往，培养热情开朗的性格。同时 积极寻找朋友。 ②注意慎交友，努力做到善交益友，乐交 诤友，不交损友。
材料二：小易最近有点烦 。起因是周一下午 第一节课，由于小易去看望生病的妈妈上 课迟到了，挨了班主任的批评。小易心里 很不是滋味，心想：平日里老师从不与我 谈心，今天迟到了，竟批评起来没完，老 师对我一定有偏见。 （4）假如你是小易的同学，你打算怎样帮助 她消除烦恼？并说明这样做的理由。
复习目标
1．识记：青春期闭锁心理的认识及危害， 友情的重要性；老师在学生成长中的作用。 2．理解：理解与同学、朋友交往的原则， 学生怎样与老师交往与沟通. 3．运用：通过学习，提高与同学、老师交 往、沟通能力，增强正确处理师生之间矛盾 的能力。


重难点突破
1.正确区分友谊与“哥们儿”义气，树立正确的友谊 观。 真正的友谊是坦诚的，必须以分清正确与错误、正义 与邪恶为前提，那种不分是非善恶、只讲“哥们儿” 义气的所谓友谊，绝不是真正的友谊。 2.懂得如何才能建立和发展真挚的友情 （1）消除闭锁心理，积极寻找朋友 （2）如何让友谊之树常青 3、全面认识老师的作用,真正热爱老师，与老师建立 良好的关系。 （1）老师对个人成长、人类文明的作用 （2）正确处理与老师的矛盾。

经验总结（一）材料分析题解答
答题思路： 第一步：审读材料和问题，提取有效信息 第二步：回归教材，明确材料和问题所对应的教材知识点 第三步：运用教材的知识，结合材料组织答案
答案要求： 1、答案应条理化、要点化、序号化。 2、用规范的学科术语答题，避免出现生活化语言。 3、书写工整，卷面整洁。
1、常州市两个风华正茂的大学生，只因为网上聊天时 发生口角，竟相约在校门口打群架。检察官在办理该 案的过程中，心情十分沉重。参与斗殴者不少是在校 大学生，其中小军尚不满十六周岁，双方纠集来的大 都是自己的同学，他们有的是出于哥们义气出手相助 ，有的是碍于情面被迫答应，也有的是出于好奇想去 看看热闹。这个案例启示我们( ) ①青少年在寻找友情的过程中要谨慎交友 ②哥们义 气不是真正的友谊，容易害人害己 ③建立真正的友谊必须以分清正确与错误、正义与邪恶 为前提 ④对朋友某些方面的过失，我们要理解、宽容，不能 斤斤计较 A. ①②③ B.③④ C. ①③ D. ①②③④
典型例题
刘坤贤是重庆巫溪新田村小学的一位土家族老师，28年如一 日，义无反顾、扎根山村。 为了帮助贫困学生筹集书本费，他假期外出打工却遭遇事故 高位截肢；为了保证正常教学，养伤期间他让妻子自修大专课 程，为学生代课。 为了让孩子们的回家路更安全，自己修了两座桥；为了解决 学生们吃水难的问题，他出钱铺设水管，接水进校。 为了让孩子们的教育不中断，即使突发脑溢血，他也拒绝领 导照顾他去条件更好的中心校的安排，因为他不愿意看到山村 小学没有老师。 2013年刘坤贤被评为中国“最美乡村教师”。 思考： （1）请结合材料，谈谈“最美乡村教师”刘坤贤何以“最美”？ （2）在平常的学习生活中，我们如何以实际行动表达自己对老 师的热爱之情？
（1）①这种心理是一种闭锁心理。 ②这是一种正常的心理。当若任其发展下去 ，会影响与同学朋友的正常交往，容易形 成自我封闭、自我孤立的性格，影响正常 的学习生活。
（2） 这种想法不对。与同学交往不仅不会学习，反
而会促进学习。因为： ①友情是我们健康成长的不可缺少的精神营养 ②友情有助于我们增长智慧和才干，更快进步 和发展。 ③友情能给我们温暖和力量，让我们收获更多 的幸福和欢乐。
（1）钟瑞的方式是不恰当的、不可取的。与老 师顶撞，采取消极态度等不利于解除师生之间的 相互误解和矛盾，从而影响师生之间和谐关系的 建立。 要学会正确处理与老师之间的矛盾。①当我们被 老师误解或与老师发生矛盾时，要学会冷静思考 ，通过恰当的方式与老师坦诚交流，用正确的方 法解决矛盾②当老师出现差错时，要用诚恳的态 度、恰当的方式给老师指出来。 （2）做法①指出同桌上课传纸条的错误，告诉 他以后不能有类似行为，并原谅同桌一时的错误 ②同意同桌的建议，尽快消除与老师之间的误会 原因：见课本P63
相逢是首歌 你曾对我说 相逢是首歌 眼睛是春天的海青春是绿色的河 你曾对我说 相逢是首歌 眼睛是春天的海青春是绿色的河 相逢是首歌 同行是你和我 相逢是首歌 同行是你和我 心儿是年轻的太阳真诚也活泼 心儿是年轻的太阳真诚也活泼 你曾对我说 相逢是首歌„„
第3单元 相逢是首歌
第5课 第6课 友情伴我同行 师爱助我成长





知识梳理
1、友情的作用是什么？★★★
友情伴
2、闭锁心理的危害是什么？怎样克服闭锁心理？ 3、怎样播种友情？★★★
相 逢 是 首 歌
我同行
如何才能建立和发 4、怎样让友谊之树长青？ 展真挚的友情？
1、为什么要热爱尊敬老师？★★★
师爱助
2、怎样尊敬老师？★★★ 3、怎样与老师交朋友？
我成长
2、“长大后,才知道那块黑板写下的是真理, 擦去的是功利;才知道那粉笔画出的是彩虹, 洒下的是泪滴……”歌词反映了老师( ) ①教给我们的永远是真理 ②具有甘于奉献、不求回报的精神 ③教导我们如何做人 ④教给我们科学文化知识和技能 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
经验总结（二）选择题解答
典型例题
Байду номын сангаас




（1）下面是七年级（1）班几个同学之间交往的情景，请 你对划线人物的言行予以评价，并简述理由。 场景一：凯凯：这道题你怎么做的？教教我。 小岳：笨死了，这道题都不会做，自己想去，没看我忙着 吗？ 场景二：杨艳：嗨，告诉你个秘密，小如小时候得过小儿 麻痹症。 李静：哦，怪不得她走起路来有点别扭。 场景三：小斌：这个周末我请客，咱们上网吧玩个通宵， 好好过过瘾。 小龙：真够意思，不愧是“哥们儿”！下次我请客。 （2）请你谈谈怎样让友谊之树常青？
①努力学习科学文化知识，以实际行动报答老师 的辛勤劳动等； ②虚心听取老师的教诲，正确对待老师提出的要 求，真诚地接受老师的批评； ③对老师有礼貌。
生活在线 课堂上，老师正在讲课，钟瑞听得很认真，这时 同桌递过来一张纸条，问他事情，钟瑞低声对他说:“有 什么事下课说，好好听讲，别说话。”碰巧被老师看见 了，老师误以为是钟瑞在和同桌说话，在班上批评了他 ，钟瑞很委屈，大声说：“不是我的错，为什么冤枉我 ？”老师说：“难道我看错了吗？”钟瑞瞪了同桌一眼 ，哭着跑出了教室。 （1）处理和老师之间的误会和矛盾会有多种方法。请你 想想：钟瑞采用这样的处理方式妥当吗？请对他的这一 做法进行简要评析。 （2）当天放学后，同桌找到了钟瑞，建议他一起去向老 师说明情况，并诚恳地向他道歉，钟瑞应该怎么做？为 什么?
（2）文龙的这种心理对他的成长有什么影 响？ （3）文龙应怎样克服这种不良心理？
参考答案
（1）进入青春期后，文龙同学产生了闭锁心理 （2）青春期闭锁心理虽然是从不成熟走向成熟 过程中的正常心理反应，文龙若任其发展下去， 会影响与同学、朋友的正常交往，容易形成自 我封闭、自我孤立的孤僻性格，影响正常的学 习生活。 （3）文龙同学要消除闭锁心理，敞开自己的心 扉，以积极开放的心态主动与他人沟通交往， 养成热情开朗的性格。
典型例题
自从上了初中以后，原本性格开朗的文龙好像 变了一个人似的。有什么话不愿对父母讲，常把自 己关在屋子里，把抽屉上了锁。在学校里，上课不 再主动回答问题，学校的一些活动也从不积极参加， 与老师、同学开始疏远，遇到烦心事不再像以前一 样不假思索地向别人诉说，而是经常独自寻求解决 的办法。
（1）文龙的这种变化说明了什么？