剑桥Join in4下英语---系列教学设计(第2课时)：Time
剑桥(join in)版小学英语四年级下册教案(全册) 2
四年级下学期英语教学目标Unit 11. 能听懂、读懂时间表达的句型It’s … o’clock. It’s half past …., 完成填写字母组成句子、画出钟表时间、图文配对的活动。
2. 能运用整点及半点的表达方式。
3. 能根据听到的短语get up, go to school, classes begin, have lunch, do sport, go home, do my homework, go to bed指认图片；并能根据图片认读、说出短语，并会写红体短语。
4. 能运用句型What time do you…? I … at …. 交流自己以及了解别人的日常生活。
5. 能听懂、读懂小短文Which clock or watch shows the correct time?并画出图片中钟表的时间。
6. 能听懂小故事，并进行简单的角色表演。
7. 能学唱歌曲My crazy clock。
8. 复习句型How many … are there …? There are ….Unit 21.能根据听到的单词fruit, apple, pear, grape, orange, banana, pineapple, vegetable s, tomato, pepper, Chinese leaves, cucumber, potato, subject, Chinese, maths, English, science, art, music, PE指认图片；并能根据图片认读、说出单词，会写红体单词。
2. 能用句型I like ….介绍自己喜欢的食物，并树立科学的饮食观。
3. 能听懂、读懂介绍朋友的短文，完成写出人名、填写表格、补全句子的活动。
4. 能运用句型My best friend is …. He / She is…. His/ Her favourite … is…. He / She likes….He / She has got…. 来描述自己或他人的朋友。
剑桥（joinin）版小学英语四年级下册教案（全册）1
能正确理解并按类别划分。
4. 能正确理解句子并根据听到的录音结合图片标号。
5. 能会认读有关月份的单词，并圈出来，正确地写一写。
6. 能听懂、读懂对话内容，根据对话内容填空并能在提示下进行复述。
7. 能读懂对话， 并给问句找到相应的答句。 。
8. 能根据图片正确理解句子并作出相应判断， 看图，结合图片信息回答有关 there
第二课时： 2， 3，4,Revision1(Page26-1)
第三课时： 5a，5b， Group work,Revision1(Page27-3)
第四课时： 6,Revision1(Page28-4)
第五课时： 7， 8，Pair work
第一课时： 1a，b
教学内容：
本课时的教学重点是能根据听到或给出的时间句型指认相关图片，知道
It's …
clock. 指的是整点，而 It's half past … .表达的是几点半，并根据找出的字母认
识单词 midnight 。
教学建议：
重点是复习 1-12 的数字单词 。 区分 It's … clock指. 的是整点，而 It's half
past … .表达的是几点半。可要求学生自制钟面一个，课堂上利用自己制作的
教
1.根据课文特点和学生实际情况，用图片、歌曲和表演等激发兴趣法，循序渐进
法
引导法，听读感悟法进行教学。
与
2、通过情境展示，引导学生听读自悟。
学
3、为学生提供多种形式的听说读写训练并进行适时评价，促使学生熟练掌握所
法
学知识并不断提高听说读写能力。
’ clock.
第一课时： part1a,1b
剑桥版join in 四年级下册英语全册教案 2
剑桥版join in 四年级下册英语全册教案 1课题：Let’s join in! 第Starter 单元第 1 课第周学科：英语年级：四教师：_____ 审核：_____课题：Let’s join in! 第Starter 单元第 2 课第周学科：英语年级：四教师：_____ 审核：_____课题：Let’s join in! 第Starter 单元第 3 课第周学科：英语年级：四教师：_____ 审核：_____课题：Let’s join in! 第Starter 单元第 4 课第周学科：英语年级：四教师：_____ 审核：_____学科：英语年级：四单元及课题: Unit 1- Time 单元总课时：6课时本课课时：6-1 教师：_____ 审核：_____学科：英语年级：四单元及课题: Unit 1- Time 单元总课时：6课时本课课时：6-2 教师：_____ 审核：_____学科：英语年级：四单元及课题: Unit 1- Time 单元总课时：6课时本课课时：6-3 教师：_____ 审核：_____学科：英语年级：四单元及课题: Unit 1- Time 单元总课时：6课时本课课时：6-4 教师：_____ 审核：_____学科：英语年级：四单元及课题: Unit 1- Time 单元总课时：6课时本课课时：6-5 教师：_____ 审核：_____学科：英语年级：四单元及课题: Unit 1- Time 单元总课时：6课时本课课时：6-6 教师：_____ 审核：_____学科：英语年级：四单元及课题: Unit 2- Friends 单元总课时：4课时本课课时：4-1 教师：_____ 审核：_____学科：英语年级：四单元及课题: Unit 2- Friends 单元总课时：4课时本课课时：4-2 教师：_____ 审核：_____学科：英语年级：四单元及课题: Unit 2- Friends 单元总课时：4课时本课课时：4-3 教师：_____ 审核：_____学科：英语年级：四单元及课题: Unit 2- Friends 单元总课时：4课时本课课时：4-4 教师：_____ 审核：_____学科：英语年级：四单元及课题: Unit 3 - Animals 单元总课时：4课时本课课时：4-1 教师：_____ 审核：_____学科：英语年级：四单元及课题: Unit 3 - Animals 单元总课时：4课时本课课时：4-2 教师：_____ 审核：_____学科：英语年级：四单元及课题: Unit 3 - Animals 单元总课时：4课时本课课时：4-3 教师：_____ 审核：_____学习目标：1、学会用: elephant. Crocodile.Does it live in Africa?Has it got two legs?Can it fly?2、学会书写: Can it …? Has it got…? Does it live..? Does it eat…?Let the pupils play the guessing game.Let the pupils learn to use: Guess my favourite animals.3、能增强保护动物的意识。
剑桥Join in4下英语---系列教学设计(第2课时)：Revision 1
Revision 1教学设计（第2课时）【教学内容】Part 5~ Part 8【教学目标】（一）知识与技能1.能正确使用What subject do you like? What’s your favoritesubject? I like...My favorite subject is...进行简单交际；2.能运用句子Can it...? Dose it....? Is it....? Has it got...? 进行简单交际。
3.能正确使用It has got... It is... It can... It likes... Iteats...描述不同的动物。
（二）过程与方法1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
（三）情感、态度与价值观帮助学生了解如何用英文描述描述自己或他人的朋友，以及用英文描述动物。
【教学重点】使学生学会What subject do you like? What’s your favorite subject? I like... My favorite subject is... Can/Does/Is it..? Has it got...? It has got... It is/can/likes/eats...等句型。
【教学难点】学生能通过听音获取正确的信息；能理解并运用What subject do you like? What’s your favorite subject? I like... My favorite subject is... Can/Does/Is it...? Has it got...? It has got... It is/can/likes/eats...等句型。
四年级下册英语优质教案-Unit 4 My room 课时2 join in外研剑桥英语
Step 7 Summary
老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词。
Step 8 Homework
写出图片所表示的时间。
教学调整：
板
书
设
计
Revision 1
Part 1 ~Part 4
half homework minute
（二）过程与方法
1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；
2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
（三）情感、态度与价值观
帮助学生了解如何用英文表达房间物品的位置信息。
教学重点
使学生学会认读表示房间物品位置的单词in，on，under，behind。
教学难点
学生能通过听音获取正确的信息；能指认表示房间物品位置的单词in，on，under，behind能与伙伴们表演故事。
1.老师利用图片情境介绍房间的物品，提问：This is my room.再将房间的铅笔呈现在房间图片里，说：Look. The pencil is in a shoe.让学生重复这句话。再提到桌子，指着桌子说：The shoe is under the table.要求学生重复: The shoe is under the table.学生说的时候，老师指着相应的物品，继续练习直到练完所有的房间物品位置组合。
请学生根据实际情况回答问题。让学生注意以Have you got和Do you开头的一般疑问句的答语的不同。
Step 9 Do the sums. Say your answers
学生两人一组练习加法算式，老师给予适当评价。
剑桥(join in)版2019-2020年四年级英语下册全册教案 2
课题：Let’s join in! 第Starter 单元第 1 课第周学科：英语年级：四教师：_____审核：_____学习内容：Starter Unit-Part 2,3,4,5（P3-5）课型：词汇·复习·新知课时：4-1 学习目标： A.复习一些单词及类别词的总称词。
B.能拼读和朗读这些单词。
C.能找到与图片对应的单词。
D.知道这些单词的单数和复数形式。
E.能将词汇正确分类。
F.能根据录音选择相应的图片。
学习重难点：A.能拼读和朗读这些单词。
B.月份词的拼写和朗读。
C.能找到与图片对应的单词。
D.特殊名词的复数形式。
E.类别词的总称和子属词分类。
教学准备：课本、点读机、多媒体设备、PPT信息资源名称：4年级下册课件-Starter Unit---Let's join in!教学过程学习程序协作互动I.Revision & Warming-up (复习预热)A.读一读，拼一拼P3的词语。
B.回忆并说说你知道的所学单词的类别（如：颜色词，月份词……）。
II.Presentation（呈现）老师通过已学的句型来复习不同类别的单词。
---【灵动探究】Eg. 复习months时，A : When is your birthday ?复习seasons时，A : Which season do you like best ?How many seasons are there in a year ?复习countries时，A : What colour is …’s flag ?Where are you from ?复习days of the week时，A : What’s your favourite day ?学生可与同桌的小伙伴结对拼读。
学生积极回答老师的问题，在对话中重拾句型，复习旧知词汇。
What day is it today ?复习numbers时，A ：W hat time is it ? How many … ？What’s your favourite number ?How much is it ?复习clothes时，A : What am I wearing ?What is … wearing ?Have you got … ？复习things in a classroom时，A : What’s this ?What colour is it ?复习feelings about weather时，A : Is it cold in autumn ?Is it hot in summer ?复习places in a school时，A : Is there … at the school ?Is it big ?复习free time activities时，A : Can he / she … ？Can you … ？III. Practice（练习）A.要求学生翻到P4,大声地朗读单词。
四年级下册英语教案-unit1 time Join in剑桥英语
外研版Join in小学英语四年级下册
Unit1 Time
Lesson4 Part6&7&8教学设计
课题Unit1 Time 6&7&8单元Unit1学科英语年级四年级
学习目标知识目标：
1.熟练掌握时间的表达法（整点、半点）。
2.掌握询问时间的三个句型：
What time is it，please？
What’s the time,please?
What’s the time on your watch?
3.复习关于介词、家具以及数量的词汇。
能力目标：
能从阅读文本中提取时间表达的关键信息。
能从听力材料中听出关键信息。
情感目标：
1.激发学生用英语表达时间的兴趣
2.培养学生珍惜时间、热爱生活的良好品德
重点 1.熟练掌握时间的表达法（整点、半点）。
2.掌握询问时间的三个句型：
What time is it，please？
What’s the time,please?
What’s the time on your watch?
难点能从阅读文本中提取时间表达的关键信息。
能从听力材料中听出关键信息。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入环节第一步：教师播放关于时间的歌曲，学生跟唱歌曲。
学生跟唱歌曲热身活动，同时
复习时间表达。
黑板板书：。
join in四年级下册Unit1Time教案
能听懂课堂活动中简单的提问
能听懂常用指令和要求并作出反应
说---能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意
能就日常生活话题做简单叙述
读---能认读所学单词
能根据拼读规律，读出简单的单词
能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ习惯
2)一名学生用审题动作表示时间，让其余学生来猜；
3)一名学生说出时间，其余学生用数字记录下来，比一比谁记得最多、最准。
11.学生打开课本到11页，老师播放录音，要求学生仔细听，并指认对应的图片和句子。
12.再次播放录音，学生写出每幅图片所表述的时间，师生共同核对答案。
13.播放录音数遍，学生在老师的指导下大声跟读句子。
Step4Listen and sing the song.
5.老师播放歌曲，学生听歌曲，初步感知歌曲内容。
6.老师再次播放录音，并通过教具和身体语言帮助学生理解歌曲内容。
7.重复播放录音，学生在老师引导下边听边做动作，进一步理解歌曲内容。
8.学生打开你课本到第10页，试着跟唱歌曲，老师适时教授新句型At…o’clock my crazy clock strikes…并操练。
Unit1 Time
Part3~Part4
It’s…o’clock.
It’s half past….
At…o’clock my crazy clock strikes….
(主语无论是单数还是复数,be通常要用are)
教后反思
基于目标导向的教学评一体化教学设计
课题
Unit 1 : Time
时间
课时
3
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Unit 1 Time 教学设计
（第2课时）
【教学内容】
Part3~ Part4
【教学目标】
（一）知识与技能
1.能正确运用整点时间及半点时间的表达方式；
2.能理解并学唱歌曲My crazy clock。
（二）过程与方法
1．以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；
2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
（三）情感、态度与价值观
1.帮助学生通过不同的方式了解时间这一概念，增强学生珍惜时间
的意识。
【教学重点】
学生能理解并学唱歌曲My crazy clock并进行演唱。
【教学难点】
学生能理解并学唱歌曲My crazy clock。
【教学准备】
教材相配套的录音带
【教学过程】
Step 1 Warming up
播放关于时间的英文儿歌视频，引入本课时的重要内容。
Step 2 Revision
复习上一课时所学的关于整点时间和半点时间的表达。
Step 3 Match and colour.
1.打开课本第9页，学生仔细观察题目，弄清题意。