最新的与学生共成长的演讲稿
我与学生共成长演讲稿

篇一:《我与学生一同成长-演讲稿》《我与学生一同成长》尊敬的各位领导、评委,老师们大家好!我演讲的题目是《我与学生一同成长》。
许多人曾真诚的讴歌过教师,有人说教师像春蚕,只求奉献不求索取,又有人说教师像蜡烛,燃烧自己照亮别人,还有人说教师像阶梯、铺路石,让一代又一代新人踩着自己像更高更远的方向攀登。
可是,我不喜欢这样的比喻,因为这多少有些悲剧的色彩。
从刚毕业的书生意气到现在的理性成熟,我深深地体会到当老师应该是快乐和幸福的。
在我为教育、为学生付出真心的同时,也获得了学生的真情。
当一批批学生成长、成才,我也和他们一同成长。
记得十几年前,我刚刚踏入高庄小学,第一次和他们见面,第一次和他们参加活动,第一次和他们在课堂上分享知识的乐趣,第一次与家长交谈,第一次赞许他们,第一次批评他们.......太多太多的第一次使我像婴儿一样接受着、适应着每一种新鲜的感觉,庆幸的是我并不孤单的承受者这一切,而是与他们一起。
作为一名新教师和班主任,一方面我教学业务不是很熟练,教学只是体会停留在理论上、理想中,需要大量的时间和实践去学习、去摸索。
另一方面,班主任的重担又落在了我的肩上,需要我投入全部的精力引导这些孩子成长。
我曾认为教学和干班主任不是难事,只要脸一板、嘴一张,照着套路去做就足以应付,我曾因为他们的不理解而苦恼,我不停的翻书、向身边的老师讨教,希望从中获得方法去改变他们,渐渐的我发现我错了,的确需要改变,但改变的不只是他们也包括我,只有慢慢的走进他们,了解他们,接受他们,才能去改变他们改变自己。
新教师易冲动,缺乏冷静,却又满身激情,充满活力;在遇到问题苦恼、无助时,容易打退堂鼓,却又善于创新,爱动脑筋;缺乏计划和条理,却又思维活跃;易受周围环境的影响,需要良好的团队氛围,却也善于学习,易接受新鲜事物。
孔子曰“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。
”当我不断正视自我、改善自我,散发健全的人格魅力的时候,他们必会“亲其师,信其道。
我与学生一同幸福成长演讲稿

千里之行,始于足下。
我与学生一同幸福成长演讲稿尊敬的各位领导、教师和亲爱的同学们:大家好!我很荣幸站在这里,与大家分享我的成长故事。
我想说的是,我与学生们一同幸福成长。
回想起我小学时的样子,那时的我是一个胆小而内向的孩子,总是不敢与人交流,更不敢发表自己的见解。
因为我的性格使然,我经常被同学们忽略或嘲笑,一度觉得自己没有存在的价值。
然而,一位教师的出现彻底改变了我的人生。
她是我的班主任,名叫李老师。
她用她的言传身教告诉我,每个人都是独一无二的,每个人都值得被尊重和关爱。
她倾听我的心声,鼓励我表达自己的想法。
就这样,我意识到,自己也可以像其他孩子一样,拥有自己的声音。
从那时起,我开始积极参与班级的各种活动。
我参加课堂上的讨论,发言,与同学们交流。
我鼓起勇气表演节目,参加比赛,并获奖。
大家的认可和鼓舞成为我继续努力的动力。
然而,我并没有止步不前。
初中时期,我面对了更多的挑战和困难。
课程内容的增加和学习压力的增加使我越来越感到困惑和沮丧。
我曾觉得自己难以适应,放弃了努力。
但是,我很幸运地遇到了另一位教师,他是我们学校的一名体育老师。
他鼓励我参加体育活动,帮助我找到了自己的兴趣。
通过参加运动训练和比赛,我不仅提高了我的体能水平,更重要的是,我学会了坚持不懈和团队合作的精神。
我明白:只有努力奋斗,才能获得进步和成就。
第1页/共2页锲而不舍,金石可镂。
在高中阶段,我遇到了更大的挑战。
高质量的课程和面对严格的考试要求,使我有时感到力不从心。
然而,我总是告诉自己:只要用心学习,就一定能够攀登高峰。
于是,我开始主动寻求帮助,与老师和同学们共同学习,分享经验和解决问题。
我逐渐明白,学习不仅仅是为了分数,更是为了自己的成长和未来的幸福。
只有不断学习和提升自己,才能迎接未来的挑战。
在这个成长的过程中,我也体会到了同学们的成长和幸福。
每个人都有不同的才能和兴趣,每个人都有自己的梦想和目标。
我看到了同学们努力学习的身影,看到了他们乐于奉献的精神,看到了他们相互帮助的友情。
与学生共成长演讲稿参考6篇

与学生共成长演讲稿参考6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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2024年读书,做一个与学生一起成长的人——“读书与教师专业成长”演讲稿

2024年读书,做一个与学生一起成长的人——“读书与教师专业成长”演讲稿尊敬的各位教职员工和亲爱的同学们:大家好!我是一名教师,也是一位与学生一起成长的人。
今天,我想和大家分享一下我的想法和观点,关于“读书与教师专业成长”。
教师是祖国的建设者,也是学生未来的引路人。
我们教师的专业成长和学生的成长是密不可分的。
当我们自己不断提升自身的知识和能力,才能更好地引导学生成长,让他们茁壮成长,成为社会的栋梁之才。
读书对于教师的专业成长有着重要的影响。
通过阅读,我们可以开阔自己的视野,拓宽自己的知识面。
书中有着丰富的人生智慧和经验,可以让我们更好地理解和引导学生。
同时,阅读也可以激发我们的思考和创造力,让我们在教学过程中更富有创造性,能够更好地满足学生的需求。
除了读书,与学生一起成长也是教师专业成长的重要方式之一。
我们与学生共同学习,共同交流,从中获得教学的灵感和启示。
当我们与学生建立起良好的师生关系时,我们可以更好地了解他们的需求和困惑,找到更好的解决办法,进一步提升自己的教学水平。
同时,我们也需要不断学习和更新自己的知识,跟上时代的步伐。
教育是一个不断变化的领域,我们需要时刻关注新的教学理念和方法,不断完善自己的教学技能。
只有不断学习,我们才能更好地适应和引导学生的成长。
最后,我想说的是,作为教师,我们要时刻保持激情和热情。
教师的工作不仅仅是传道授业解惑,更是一份责任和使命。
我们要坚持对教育事业的热爱和执着,不断追求教育的进步和卓越。
2024年,我们期待着读书与教师专业成长的新篇章。
让我们共同努力,为学生成长成才,为教育事业的发展,贡献我们的力量!谢谢大家!。
教师学生共成长演讲稿

大家好!今天,我站在这里,非常荣幸能和大家共同探讨一个既古老又充满活力的主题——教师与学生共成长。
教育,是人类文明进步的阶梯,是塑造未来的基石。
在这个神圣的岗位上,教师与学生共同成长,不仅是一种责任,更是一种缘分。
首先,让我们回顾一下教师的角色。
教师是知识的传播者,是智慧的启迪者,是品格的塑造者。
他们肩负着培养一代新人的重任,用自己的言传身教,为学生的成长保驾护航。
而学生,则是未来的希望,是国家的栋梁。
他们怀着对知识的渴望,对未来的憧憬,来到学校,开启人生新的篇章。
教师与学生共成长,是一种相互促进、共同进步的过程。
在这个过程中,教师和学生都扮演着重要的角色,他们相互影响,相互激励,共同迈向更高的境界。
一、教师:从“传道授业解惑”到“引领成长”传统的教师角色是“传道授业解惑”,即传授知识、解答疑惑。
而现代教师则更注重“引领成长”,关注学生的全面发展。
在这个过程中,教师需要具备以下几个方面的能力:1. 持续学习:教师是学生的引路人,自身必须具备丰富的知识储备。
在信息爆炸的时代,教师需要不断学习,更新知识,才能更好地引导学生。
2. 情感共鸣:教师与学生之间需要建立良好的师生关系,关注学生的情感需求,给予他们关爱和支持。
3. 激发潜能:教师要善于发现学生的特长和兴趣,激发他们的潜能,帮助他们找到适合自己的发展方向。
4. 引导创新:教师要鼓励学生敢于质疑、勇于探索,培养他们的创新精神和实践能力。
二、学生:从“被动接受”到“主动成长”在传统的教育模式下,学生往往处于被动接受知识的地位。
而现代教育则强调学生的主体地位,鼓励他们主动成长。
以下是从“被动接受”到“主动成长”的转变:1. 自主学习:学生要学会自主学习,掌握学习方法和技巧,提高学习效率。
2. 积极参与:学生要积极参与课堂讨论,勇于表达自己的观点,培养批判性思维。
3. 团队合作:学生要学会与他人合作,培养团队精神和沟通能力。
4. 自我管理:学生要学会自我管理,合理安排时间,养成良好的生活习惯。
我与学生共成长演讲稿一等奖

我与学生共成长演讲稿一等奖尊敬的各位领导、老师和亲爱的同学们:大家好!今天我来到这里,想要谈谈我与学生共成长的主题。
在我看来,我们在学校里不仅要学习知识,更重要的是要共同成长,携手前进。
随着我们不断学习、成长和进步,我们会从中获得很多收获和成就感。
回忆起我的学生时光,我发现我真的成长了很多,一位好老师的陪伴是必不可少的,他们不仅要传授给我知识,更重要的是教会我如何正确观念和面对问题,在我困难的时候与我并肩前行。
正是这些值得学习的老师们,启发我越来越好的去了解人生的价值,去拓拓自己的视野,拓宽了自己内心的格局和思维方式。
同时,我也很荣幸地成为了他们的朋友和支持者,与学生们同行,慢慢地发现他们变得更加成熟,更加自信,甚至比我自己更加有自信。
在这个过程中,我们曾经遇到很多的困难和挫折。
比如说,学生在学习某些科目上遇到困难,或者在人际关系中遭遇挫折,甚至是在自我探索中的失利。
在这种情况下,我们需要共同面对挑战,齐心协力克服困难,让自己成长。
虽说道理如此,但实现起来还是需要很多的努力和时间,但是一旦我们能够成功地解决困难,成就感是不言而喻的。
这种成长不仅是学生的,我作为老师同样获得了很多收获,我不仅获取了知识,而且也去了解了学生的成长需求,成人与成学生都对我有着很深的影响,更重要的是我了解了人生的成长与责任。
总之,成为一位好老师需要的不仅是知识,还有和学生共同成长的心态。
因此,我们需要齐心协力,塑造绿色的学校环境。
捕捉每一个机会和学生同步成长,时常以进取的精神激发更多的斗志,迎接新挑战,实现无限可能。
最后,我想说感谢学生、感谢我的老师,让我得以参与这一美好而有意义的经历。
我相信,在这段共同成长的激情中,我们将会走得更好,继续不断地前进。
谢谢大家!。
我与学生共成长演讲稿一等奖

我与学生共成长演讲稿一等奖尊敬的评委、各位领导、各位老师、亲爱的同学们:大家好!我很荣幸站在这里,与大家分享我与学生共同成长的经历和感悟。
此次演讲主题是“我与学生共成长”,这个话题对于我来说,不仅仅是一段时光的追忆,更是一段心与心的互动。
记得在我投身教育事业的第一天,我背着满满的热情进入教室,看见一群眼睛炯炯有神的学生期待着我教给他们知识。
那一刻,我感到自己担负起了无比沉重的责任。
然而,与学生的相处并不仅仅是教书育人,更是我与他们共同成长的过程。
每一位学生都是一个独特的个体,他们有着各自的特点、兴趣与梦想。
因此,教育要个性化,激发学生的独特潜能。
我记得有一次,班里的一位学生自卑心理很严重,总是对自己的能力没有信心。
于是,我决定采用一种鼓励和激励的方式来帮助他。
我尽量与他进行更多的交流,了解他的兴趣爱好,找到他擅长的领域。
渐渐地,他开始敢于发言,积极参与课堂。
他与我互动时的眼神中有着自信和期待。
在与他共同努力的过程中,他从一个缺乏自信的学生成长为一个自信、乐观的年轻人。
这个经历告诉我,每一个学生都有无限的潜能,只需要我们善于发现和引导。
除了在教学中,我也与学生们共同参与各种活动,从课外辅导到社团活动,从运动会到文化节。
这些活动让我更全面地了解学生,也提供了更多的机会与他们建立深厚的情感联系。
在社团活动中,我鼓励学生们发挥自己的创造力和团队合作精神。
正是通过这样的活动,我看到了他们在锻炼中成长,不断超越自己。
参与运动会时,我看到了学生们不怕失败的精神和永不放弃的毅力。
这些经历让我明白,学生的成长不仅仅是学习上的进步,更是品格的培养。
在教育过程中,我深深感受到了学生们的力量。
当他们团结一致,同心协力,能够战胜各种困难,创造无限的可能。
同时,他们的成长也增加了我对教育的信仰和坚持。
举目四望,每一个学生都是未来的希望,我希望能为他们创造更多的机会、更宽广的平台,让他们在学习中成长,在成长中超越。
而我,作为他们的引路人,也在与他们共同成长的进程中汲取着力量和动力。
我与学生共成长演讲稿(导师老师版)

我与学生共成长演讲稿(导师老师版)亲爱的导师、老师们,大家好!今天我非常荣幸能够站在这里,与各位导师和老师们分享一些我与学生共同成长的经历和感悟。
作为一名导师,我始终坚信教育的力量。
我深知,每一个学生都是独一无二的个体,他们拥有自己的潜力和特点。
因此,我始终以帮助每个学生发掘和发展他们自己的优势为己任。
在与学生共成长的过程中,我秉持着几个简单而重要的原则。
首先,我尊重每一个学生的思想和意见。
我鼓励他们表达自己的想法,并在课堂上积极引导他们参与讨论。
我相信每一个学生都有独特的见解和贡献,通过尊重他们的声音,我希望他们能够更加自信和积极地参与研究。
其次,我注重学生的个体需求和差异化教学。
每一个学生都有自己的研究风格和节奏。
在课堂上,我会根据每个学生的需求制定相应的研究计划,提供个性化的指导和支持。
我相信只有满足学生的个体需求,才能真正激发他们的研究兴趣和潜能。
另外,我鼓励学生积极参与实践和实践性课程。
作为导师,我会为学生提供机会参与各种实践活动,如模拟法庭、辩论赛等。
通过参与实践性的研究,学生们能够将理论知识应用到实践中,提高他们的实践能力和问题解决能力。
最后,我通过与学生建立良好的关系来促进他们的成长。
我尽量创造一个开放、信任和支持的研究环境。
我鼓励学生相互合作、分享经验,并互相帮助。
我相信良好的师生关系是学生成长的重要因素,通过与学生建立密切的联系,我希望能够更好地理解他们的需求和困惑,并为他们提供帮助和指导。
亲爱的导师、老师们,我与学生共同成长的经历让我深有感悟。
每一个学生都是我成长的伙伴,他们的成长也使我感到无比骄傲和满足。
我相信,只要我们秉持着尊重、差异化教学、实践和良好的师生关系等原则,我们将能够为学生的成长和发展做出更大的贡献。
谢谢大家!。
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我与学生共成长(郭道华)
有人说,教师是辛勤的园丁,培育美丽的花朵;也有人说,教师是春蚕,劳作到死吐丝方尽;还有人说教师是人类灵魂的工程师,塑造着学生的精神世界;更有人说,教师是蜡烛,燃烧自己去照亮别人。
我说都不是!教师就是教师,是一个永远与学生一起学习一起成长的人。
我觉得,教师与学生是一对互相依赖的生命,是一对共同成长的伙伴。
教师的幸福不仅仅是学生的进步与成长,同时还应该包括自己的充实与成长。
“知不足然后能自反也,知困然后能自强也。
”“教育”既是育人,也是育己,教育是一个先育己再育人的过程,“己欲立而立人,己欲达而达人。
”师生之间有效互动,就能教学相长。
教师不是只付出和牺牲的“上帝”,也是教育教学活动的受益者。
教育教学工作时刻需要心灵的介入。
仅靠简单模仿不可能掌握教学规律,它需要的是长期的学习与积累。
不学习,心灵之泉就会枯竭,工作也就无“心”可用。
要给学生一杯水,你就得找到永不枯竭的水源。
这个水源就是学习和实践,给自己和学生的双重成长以坚实的保证。
记得十几年前,我刚刚踏入永胜中学,第一次和学生见面,第一次和他们参加活动,第一次和他们在课堂上分享知识的乐趣,第一次赞许他们,第一次批评他们.......太多太多的第一次使我像婴儿一样接受着、适应着每一种新鲜的感觉,庆幸的是我并不孤单的承受者这一切,而是与他们一起。
新教师易冲动,缺乏冷静,却又满身激情,充满活力;在遇到问题苦恼、无助时,容易打退堂鼓,却又善于创新,爱动脑筋;缺乏计划和条理,却又思维活跃;易受周围环境的影响,需要良好的团队氛围,却也善于学习,易接受新鲜事物。
孔子曰:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。
”当我不断正视自我、改善自我,散发健全的人格魅力的时候,他们必会“亲其师,信其道。
”成长的过程告诉我,优秀的教师具备共同的特质:一份平和的心态,一颗真诚的心和不断反思的坚持。
有人说:经验+反思=成长。
我的成长体验就是不断地学习。
学习的方式,可以是自我磨砺。
不断告诫自己要用心地对待工作:上课前要用心,——用心钻研,用心备课;上课时更要用心,——用心讲解,用心观察学生的掌握情况;课后也要用心——用心回顾课堂教学的细节,及时总结得失,修正教学思路,写好课后小结,正是这看似平常却给人深省的课后小结和反思,能帮助我们经常梳理自己的课堂教学,调整自己的教学心态,改进自己的教学方法,提高自己驾驭课堂教学的能力,促使自己获得经验、探索新路、尝试向科研型教师方向发展。
正是这种自身素质的完善赢得了学生的青睐和信服。
魏书生老师说过:“师生的心与心的呼唤就像人们在山谷中得到的回声一样,教师对着学生的心灵呼唤:我尊重你、我理解你、我关怀你…。
学生便会在心灵深处回应:我尊重你、我理解你、我关怀你,是的,我和他们就是在不断磨合中找到彼此的位置,相互理解、互相帮助。
同他们一起成长,严格律己宽以待人,当他们前进了一点不要吝啬那些鼓励的话语,当他们犯了错误耐心真诚的想办法帮助他们。
同他们一起成长,走进他们、理解他们、善待他们、相信他们,因为我曾是他们,不断成长、渴望求知,体验世界,未来的他们也会认同我们、成为我们!
谢谢!。