班主任培训材料
班主任校本培训材料4篇
班主任校本培训材料4篇班主任校本培训材料第1篇第一部分岗位责任制（按空间范畴制订）一．常务班长职责１．全面负责班级同学德、智、体、美、劳各项活动的开展，在为同学服务中提高自己的管理水平。
２．及时传达学校及班主任对班级活动的要求，并组织同学将要求落到实处。
３．班主任老师在校时，及时听取班主任对班级管理的意见，班主任不在校时，代行老师的责权。
４．负责领导指挥班委会成员开展工作。
凡通过竞选产生的班长，有权根据工作的需要任免班委会成员。
５．负责指挥值周班长、值日班长积极主动地开展工作。
６．通过竞选产生的常务班长，当任期已满时，负责组织并主持下一任班长的选举。
二．团支部１．团支部设支部书记、组织委员、宣传委员各一人。
２．支部书记可由班长兼任，必要时，在班委会成员外另设一人。
支部书记负责组织全班共青团员，按时完成校团委布置的各项任务。
３．支部组织委员，具体负责发展新团员的工作，负责对团外积极分子的帮助、引导，使之尽快达到团员标准。
负责向支部建议召开支部会议或团员大会，讨论研究发展新团员，一经批准，则具体负责组织，主持会议。
４．支部宣传委员，具体负责本班团员各项活动及好人好事的宣传工作。
一方面向本班全体同学宣传，使同学学有榜样；一方面向校团委及上级部门、有关新闻单位宣传，使上级及时发现先进典型。
对团员及同学中的不良倾向，凡带有普遍性的，也有在一定范围内宣传的义务，以便引起有关单位与个人的警觉，及时加以控制。
三．班委会委员１．班委会设学习、生活、体育、文娱４位委员，加常务班长一人，共由５人组成。
极特殊情况下，可设副班长（或称班长助理）一人。
学校要求设的劳动委员职责由生活委员承担，卫生委员职责由体育委员承担。
２．学习委员负责全班同学课内期末统考科目学习活动的组织、指导工作；负责指导各学科科代表开展工作；负责指导各学科兴趣活动小组的工作负责考试前每位同学的考场安排；负责考试后，统计各学科成绩，统计每个人的总成绩，统全班各学科的平均分和总平均分；负责计算同学何处估算成绩与实际成绩的差距，对差距超出要求者，予以惩罚，负责同学互助组的指导。
班主任培训材料
班主任工作艺术概述教育学是一门科学，而教育学的具体运用却是一门艺术。
教书是一门职业，教书育人却是一项伟大的事业。
照本宣科的老师是教书匠，教书育人的教师的人类灵魂工程师。
教师是伟大的：他把未来做为自己的创造篮本，他把学生的心灵做为自己的雕塑对像。
教师的工作是琐碎的：迟到早退，打架骂人，这个学生得满分、那个学生不及格，你瞪我一眼、我撇你一嘴……每一件事单独看来都是微不足道的，可是每一件事都可能成为学生变化的十字路口：处理得好，一件琐碎的工作都可能成为支撑学生成功的基石，学生脚踏这一块基石一步步向前，在自己人生的某一时刻蹬上自已事业的顶峰；处理不好，一件小事可能成为下滑的斜坡，学生可能由此而跌入人生的泥坑。
教育规律需要严谨地学习、刻苦地钻研，更需要静心的体会、心灵的领悟。
在教师这支队伍中，班主任是排头兵，他不仅要教书而且要育人，不仅要培育学生成才，而且要培养学生成人。
为了把工作做得更好，班主任应该研究班主任工作的理论与原则，更要研究班主任工作的艺术与方法。
教育是科学同时又是艺术，所谓教育是科学指的是教育的内容是科学的，态度是严谨的；所谓教育是艺术，说的是教育的方法、途径、策略是多变的、因人而异的，像艺术一样变幻无穷。
世纪之交，班主任面对的是学生不再是一个等待灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲启的大门。
每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界充满着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、两性关系的迷罔、五花八门的矛盾、突如其来的异想天开……学生的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个充满能力量的世界，是一个充满矛盾的世界。
在改革开放之前，进入这个世界，比较简单，因为，那时候人心是开放的，不管你乐意不乐意，每一个人(当然包括学生)必须对领导交心。
随着历史的进步，我们的国门打开了，心门却逐渐关闭了，人们的内心有了存放隐私的角落。
青少年学生的内心更是这样。
班主任教师再不能指望通强迫力进入这个世界。
而能不能进入学生的内心世界是决定教育成败的关键一步。
班主任培训讲座材料4篇
班主任培训讲座材料4篇班主任培训讲座材料第1篇教育的意义在于奉献，爱和责任是师德的灵魂。
伟大的人民教育家陶行知先生想必大家都熟悉，他终身以德立教，是万世师表的楷模，是中国近代教育史上的一代巨人。
教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。
因此，教师应以德立教，以身示教，与时代同步，锻造不朽师魂。
锻造师魂先立德，下面我重点从教师职业道德方面谈几点意见：一、教师应该热爱教育事业，树立忠诚教育、教书育人的信念教师的成功是创造出值得自己崇拜的人，取决于教师正确的人生观、世界观以及价值取向确立。
我们应像陶行知先生一样千教万教，教人求真；千学万学，学做真人，从一选择上教师职业，就应该捧着一颗心来，不带半根草去，就应该要真心实意热爱教育这项事业，永不为外物所动。
我们所在的学校尽管生活清苦，但我们应以为国分忧为荣，以为民吃苦为乐，情系祖国未来，心付颗颗童心，以自己的辛勤劳动表达对人民教育事业的忠诚。
二、教师应该履行职责，乐教敬业，有崇高的责任心总书记指出广大教师和教育工作者要时刻不忘党和人民的重托，把培养优秀人才作为自己的重大责任。
教师要忠实地履行职责，必须要有强烈的责任意识。
当前我们至少面临两项主要责任：一是岗位责任。
我们必须忠诚人民的教育事业，牢固树立强烈的事业心和责任感，牢固地树立崇高的敬业精神，全心全意为学生，尽职尽责为育人。
一要抓好德育工作，教会学生做人。
现在都讲以人为本，但以人为本绝不是放松管理，加强管理才能保证我们的学生健康成长。
二要抓好教学工作，让学生成才。
我们必须担当起教育质量的责任来，增强提高教育质量的责任感和使命感。
有责任感和使命感自然会潜心钻研教材，千方百计地创造优质课，高效率完成课堂40分钟教学任务，教学质量自然会高。
没有责任感和使命感，要取得好的教学效果是不可能的。
二是社会责任。
现在，人民群众更加重视和关注子女的教育问题，望子成龙、望女成凤几乎成了每个家长的共同愿望，许多人甚至把自己的成功只看作成功的一半，把子女的成功看作另一半。
班主任培训材料(精选8篇)
班主任培训材料（精选8篇）班主任培训材料篇一一、班委会班委会是班级同学自我的学生组织，理解班主任和学校的管理。
二、班委会的工作任务l.配合学校和班主任，组织班级同学开展学习、学校文化建设、社会实践教育等各种活动，促进班级同学在德、智、体、美、劳等各个方面得到全面发展，团结引导同学成为爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的现代化建设的复合型人才。
2.维护校规、校纪，配合班主任倡导良好的班风、学风，促进班级同学之间、同学与班科任教师之间的团结，建设良好的班组学习生活环境。
3.组织班级同学开展自我服务活动，协助班科任教师解决班级同学在学习生活中遇到的实际问题。
4.经过各种渠道，反映班级同学的提议，维护同学的正当权益。
三、班委会的组织机构、产生办法及职责1.班委会的组织机构、产生办法及职责班委会由班级同学民主选举产生的班委组成，一般任期一年。
班委会至少每两周举行一次会议；班委会执行下列职权：(1)讨论班级本阶段的各项工作；(2)制定和修改班级学生公约；(3)监督班长工作，确定班委会各委员的分工；(4)协助班主任做好班级其它管理工作。
2.班长由班级民主选举或班委会民主推荐产生。
班长行使下列职权：班长：负责班级全面工作(1)召集班委会会议；(2)主持班委会日常工作；(3)指导、协调各班委工作；(4)代表班级参加学生会议；(5)完成学校及班主任布置的其它工作。
副班长：协助班长做好班级全面工作(1)协助班长抓好班级各项事务工作，班长不在时代行班长的职权。
(2)协助科任教师做好课堂偶发事件的处理、记载工作。
(3)做好班级的出勤情景记载。
(4)参与帮忙、调查处理各类违反法纪的事件(5)预防、制止和纠正违法、违纪及不礼貌行为。
(6)及时向班主任和分校报告违反法纪的事件。
异常要与班干部、同学一齐及时发现、制止自我力所能及的突发事件，控制事态，然后汇报处理。
3.班委会组织分工及工作制度班委由班委会成员组成，由班委会确定分工，各职能如下：(1)学习委员：负责班级学习方面的工作①配合班级课堂教学，开展各种学习活动；②负责管理班级科代表，总体负责班级同学与科任教师的沟通；③负责班级学籍簿（点名册）的保管工作；④负责班级课堂学习纪律和课后作业完成情景的监督检查工作；⑤负责班级课外活动小组的组织管理工作；⑥完成班科任教师和班长交付的其它工作。
班主任培训材料
班主任的工作要求和标准
具备高尚的师 德和良好的师 风，能够为学
生树立榜样
全面了解学生 情况，关注学 生身心健康和
成长发展
制定班级管理 计划和规章制 度，营造良好
的班级氛围
组织开展各类 班级活动，培 养学生的综合
素质和能力
与家长保持密 切联系，及时 反馈学生情况， 共同关注学生
成长
不断学习和提 高自身专业素 养，提升教育
教学水平
良好的思想道德素质：班主任应具 备高尚的道德情操和良好的行为习 惯，为学生树立榜样。
班主任的基本素质
丰富的教育管理素质：班主任应具备 丰富的教育管理知识和技能，能够有 效地组织班级活动、管理学生纪律、 引导学生健康成长。
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扎实的专业素质：班主任应具备扎实 的学科专业知识和教育教学理论知识， 能够有效地进行课堂教学和班级管理。
学生个人发展和成长的引导和帮助
关注学生个性 发展：了解每 个学生的特点， 尊重个性差异， 提供个性化的 教育和引导。
激发学生学习兴 趣：通过多样化 的教学方式和活 动，激发学生的 学习兴趣和动力， 培养自主学习的
能力。
培养学生良好习 惯：引导学生养 成良好的学习习 惯、行为习惯和 生活习惯，为其 未来的成长奠定
培养学生的社会责 任感和公民意识， 增强学生的团队协 作和沟通能力。
引导学生养成良好 的学习习惯和行为 习惯，提高学生的 自我管理能力。
学习方法和学习能力的引导和培养
引导学生制定学习 计划，培养自主学 习能力
教授有效的学习方 法，提高学习效率
鼓励学生独立思考 ，培养创新思维能 力
关注学生的学习状 态，及时调整教学 策略
学校班主任培训学习材料
学校班主任培训学习材料学校班主任是中小学教育中非常重要的角色，他们负责管理班级的日常事务，关心学生的成长以及协助家长和教师之间的沟通。
为了做好班主任的工作，需要掌握一定的培训学习材料。
一、了解班级管理的基本原则1. 班级管理的目标：建立和谐的班级氛围，促进学生全面发展。
2. 班级管理的原则：公平、公正、公开、公约，做到以人为本，关注每个学生的需求。
3. 班级管理的手段：制定班级规章制度，培养学生的自治能力，及时了解学生的情况，及时做出正确的处理。
二、培养良好的班级氛围1. 班级文化的建设：制定班训、班规，建立班级口号，鼓励学生参与班级活动。
2. 班集体的凝聚力：开展班会、班队活动，培养学生团队精神，鼓励学生积极参与集体事务。
3. 班级沟通的渠道：组织家长会、座谈会等活动，促进师生家长之间的沟通，建立良好的合作关系。
三、关注学生的个体发展1. 提供个性化的学习支持：了解学生的学习情况，关注学生的学习困难，并提供相应的学习指导。
2. 激发学生的兴趣和发展潜力：通过开展课外活动、兴趣小组等形式，鼓励学生发展自己的特长。
3. 关心学生的心理健康：关注学生的情绪变化，及时发现并帮助学生解决心理问题。
四、加强与家长之间的沟通1. 家长的角色意识：向家长明确班主任的职责，并鼓励家长积极参与学生的教育过程。
2. 家访工作的重要性：通过家访了解学生的家庭背景、家庭情况，及时与家长沟通，共同关心学生的成长。
3. 家长会的开展：定期组织家长会，向家长汇报班级工作，倾听家长的意见和建议。
五、加强自身的专业素养1. 学习教育法律法规：了解教育法律法规，掌握班主任的权益和责任，确保工作的合法性。
2. 学习教育心理学：了解学生的心理发展特点和心理问题的解决方法，提高对学生的教育效果。
3. 不断提升教育教学技能：参加相关的教育培训活动，了解最新的教育理念和教学方法，不断提高自身的教学能力。
六、应对常见的问题和挑战1. 学生的纪律问题：制定明确的班规，加强学生的自律意识，及时进行纠正和引导。
班主任培训材料4篇
班主任培训材料4篇班主任培训材料第1篇班主任的职责：班主任工作包括什么呢？三个字，人、事、物。
（一）人的管理（学生）1. 品德教育 -- 根据学生年龄和心理特点，开展多种活动，对学生进行品德教育和行为习惯的训练。
关怀每一个同学，特别要做好后进生的转化工作，严禁体罚和变相体罚。
2. 关注学习 -- 调动学生学习积极性，培养良好的学习习惯，及时了解和掌握学生各科学习情况，协调好各科教学工作，配合各科教师，指导学生学好各科。
3. 关注发展 -- 注意学生的个性发展，认真组织学生参加学校的各项活动和社会实践活动，培养学生良好的生活习惯，卫生、劳动习惯。
4. 家校合作 -- 认真作好家、校联络工作。
每学期家访学生人数的 50% 以上。
关心和指导学生的校外生活。
5. 积累资料作好本班学生操行评语和填写学籍卡、素质报告单等，配合学校做好学生奖惩工作。
（二）事的管理 -- 日常工作与活动1. 制定计划 -- 根据学校工作计划，结合本班学生实际，认真制订班队工作计划，确立班队工作目标（远期、中期、近期）。
2. 建设班级 -- 培养学生的集体主义观念，重视树立正确的舆论，发挥集体教育的作用，逐步形成勤学、守纪、崇美、向上的班风。
3. 辅导员 -- 重视小干部培养，有目的地开展有质量的活动，经常召开小干部会议、有质量的主题班会、班队活动，晨会课等，每月出好 2 期黑板报。
4. 课题研究 -- 大胆实践探索学生思想教育工作的方法和途径，不断总结经验。
每学期期初有计划，期末写班队工作总结。
（三）物的管理 -- 班级财产1. 课桌椅、橱柜等木质用品 -- 定期清洗，如有损坏及时报修。
2. 电器用品 -- 了解正确使用方法，并按照正确使用方法使用，一旦损坏立即报修。
指导学生正确使用并教育学生爱惜。
3. 环境布置 -- 定期更换，充分发挥其作用，并保持其完整性，遗失即补，便于交接。
4. 其它财物 -- 认真做好保洁工作，教育学生爱惜。
班主任培训材料
班主任培训材料（一）：制定班级公约公约一般是大家就有关国家、部门、人员之间的利益问题进行公开讨论达成一致的意见，并且同意遵守的一个规定。
公约是参与制定的单位和个人共同信守的行为规范，它对于维护社会秩序、促进安定团结、加强社会主义精神礼貌建设有着不可低估的作用。
为了加强班级管理，建立良好的班风班貌，培养同学热爱团体，关心团体、团结互助的良好品质，努力争创五星班级，礼貌班级，特制订如下班级公约。
望全体同学互相督促，共同遵守。
1.按时到校，认真学习，不迟到早退，不旷课。
2.尊敬师长，团结同学，课间不喧哗打闹。
3.专心听讲，勤于思考，进取发言，按时按质按量独立完成作业。
4.校服整洁，朴素大方。
讲究卫生，不随地吐痰。
5.参加各种集会准时到达，安静听讲，不做与会议无关的事。
6.节俭水电，爱护公物，不做有损班级名誉的事。
7.进取参加学校各种活动，遵守纪律，服从管理。
班级文化建设班级文化是指班级内部具有必须特色的精神、理念、行为和环境的总和。
是班级内在素质和外在形象的综合建抅，它主要体此刻班级制度文化、班级风采、班级精神文化、小组文化等方面。
它的核心是班级精神，它的价值取向是班级的凝聚力，它的灵魂是班级文化意识。
班级文化自觉或不自觉地经过必须的形式融会到班级同学的学习、生活等各个方面中，构成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着学生的言行。
既能体现时代精神，又能到达育人的效果。
【制度文化】一、学生管理制度1.按《中学生守则》和《中学生日常行为规范》规定，学生必须按时到校，不迟到、不早退、不旷课。
2.当天值日班长负责考勤并认真做记录，下周在班会课上总结，期末班主任将学生个人考勤统计登载在学习成绩册上。
3.按时到校，上课预备铃响后快速进入教室，并做好相关准备，当天值日班长要认真做好迟到记录。
4.因病、因事不能到校上课，必须办理请假手续。
无故不到校作旷课处理，在一学期中无故旷课时间超过上课总时数三分之一者按严重违纪处理。
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[班主任培训一](学习各级班主任培训计划或方案)(4.12生物实验室于海波1课时)1.全国中小学班主任培训计划为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，提高中小学班主任队伍的整体素质和能力，根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》的要求制定本计划。
一、宗旨和意义中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。
加强中小学班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。
实施本计划旨在将中小学班主任培训纳入教师全员培训计划，建立中小学班主任培训制度，全面提高班主任履行工作职责的能力。
实施全国中小学班主任培训计划，对于从整体上提高中小学班主任队伍的素质和班主任工作水平，促进基础教育的改革发展具有重要意义。
二、目标与任务1.从2006年12月起，建立中小学班主任岗位培训制度。
今后凡担任中小学班主任的教师，在上岗前或上岗后半年时间内均需接受不少于30学时的专题培训。
2.2006年12月底之前己担任班主任工作，但未参加过班主任专题培训的教师，需在近年内采取多种方式进行补修。
三、培训原则1.针对性原则针对小学、初中和高中不同阶段学生身心发展规律，根据不同学段班级管理工作的特点和要求，研究设计培训内容。
培训工作采取短期集中培训与在职校本培训相结合，远程培训与面授辅导相结合等灵活多样的方式进行。
2.实效性原则坚持理论联系实际，从班主任实际工作和班主任的实际需要出发，面向中小学班级管理和学生管理的实践，针对现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例教学。
3.创新性原则积极创新中小学班主任培训内容、方式、方法、手段和机制，针对中小学教师在职学习的特点，充分发挥现代远程教育手段的作用，不断提高班主任培训工作的效率和质量。
四、培训内容根据中小学班主任工作的实际需要，培训内容主要包括：班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班级活动设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规等相关专题。
五、培训管理凡中小学教师参加县级以上教育行政部门认可的班主任工作专题培训，且培训成绩合格，记入教师继续教育学分，纳入中小学教师继续教育学分管理档案。
六、培训组织1.教育部负责对全国中小学班主任培训工作进行宏观指导、协调和质量监控，组织班主任骨干培训者国家级培训，指导并依托全国教师网联相关网络平台开展中小学班主任远程培训。
成立“全国中小学班主任培训工作专家指导委员会”，促进班主任培训课程资源建设。
2.省级教育行政部门组织并委托有关教师培训机构依据教育部有关文件要求，结合本地实际研究制定具体实施计划，组织骨干班主任省级培训，指导督促本省市（地）、县、校开展班主任培训。
3.各市（地）教育行政部门组织并委托有关教师培训机构，负责本区域内骨干班主任培训，指导县（区）、校开展班主任培训工作。
4.县级教育行政部门要制订本区域中小学班主任培训规划，并委托有关教师培训机构组织实施本区域内中小学班主任全员培训工作，进行本区域中小学班主任培训工作管理，建立班主任培训学分登记档案。
5.中小学校要制定本校班主任培训计划，积极组织本校班主任参加各层次的培训活动，组织班主任开展校本研修，进行班主任培训学分登记等。
七、培训经费要坚持以各级政府财政投入为主，多渠道筹措中小学班主任培训经费。
设立中小学班主任培训专项经费。
不得向教师个人收取培训经费。
2.关于实施“中小学班主任培训工程”的通知（荣教字［2007］12号）各学区、市直学校：根据《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》（教师厅［2006］3号）、《山东省教育厅办公室转发教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知的通知》（鲁教师办字［2006］2号）、威海市教育局《关于开展中小学班主任培训工作的通知》（威教综教字［2006］14号）的指示精神，从2007年起，在全市实施中小学班主任培训工程，现将有关事宜通知如下。
一、全面提高对班主任培训工程重要意义的认识。
中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。
实施班主任培训工程，对于提高班主任队伍整体素质和班主任工作水平，充分发挥中小学班主任在贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，加强和改进未成年人思想道德建设等方面的骨干作用具有重要的战略意义。
各单位要充分认识加强中小学班主任工作的重要性，进一步建立健全中小学班主任培训制度，把班主任培训作为校本培训的重要组成部分，采取多种有效措施，切实加强培训，认真落实好培训工程。
二、建立中小学班主任岗位培训制度。
从2006年12月起，建立中小学班主任岗位培训制度，今后凡担任班主任的中小学教师，在上岗前或上岗后半年内都要进行不少于30学时的专题培训，在完成规定学时培训任务并经市教育行政部门考核合格后，颁发班主任上岗资格证书，持证上岗。
凡参加县以上教育行政部门组织的班主任工作专题培训，考核成绩合格，计入继续教育学分。
对于2006年12月前任职的现任班主任，将分期分批进行30学时的专题补偿培训，利用2年的时间完成全员培训任务。
三、切实加强中小学班主任培训工程的管理。
中小学班主任培训工程在市教育局领导下，由市教育教学研究培训中心具体负责。
研究培训中心要研究制定工程方案，并组织实施，要认真选拔和组织骨干班主任参加省市两级培训，从而为本市培训做好师资储备。
各学校要根据工程实施方案的要求，认真制定本单位的培训计划，并以学校为主阵地落实培训工程。
要对现任班主任登记造册，建立专门的班主任业务和培训档案，为培训的管理提供依据。
各单位落实培训工程的计划和工程的实施情况要按要求及时上报。
附件：荣成市中小学班主任培训工程实施方案2007年3月10日荣成市中小学班主任培训工程方案为了贯彻落实教育部、山东省教育厅、威海市教育局关于班主任培训工作的文件精神，提高中小学班主任队伍的整体素质和能力，根据荣成市教育局《关于实施中小学班主任培训工程的通知》（荣教字［2007］号）的要求，特制定本方案。
一、工程宗旨中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。
实施班主任培训工程，是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面推进新课程改革，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。
实施本工程旨在将中小学班主任培训纳入教师全员培训中，建立健全班主任培训制度，全面提高班主任履行工作职责的能力。
实施中小学班主任培训工程，对于从总体上提高全市班主任队伍的素质和班主任工作的水平，促进我市教育事业科学、均衡和可持续发展具有重要意义。
二、工程目标1、根据中小学班主任培训制度，从2006年12月份起，对担任班主任的教师，在上岗前或上岗后半年内，进行不少于30学时的培训。
2、对2006年12月以前已担任班主任工作的教师，从2007年3月起至2008年12月止，完成补修培训。
3、对参加培训后的班主任进行考核，合格者颁发班主任上岗资格证书，并将培训情况纳入继续教育学分管理。
4、通过培训工程培养一批优秀骨干班主任，利用5年的时间，造就50名在全省乃至全国有一定影响的班主任，50名在威海地区有重大影响的班主任，100名在全市有重要影响的班主任。
三、工程实施（一）实施步骤1、骨干培训2007年将启动省市级骨干班主任培训。
省级骨干培训拟于上半年进行，我市有10名教师参加（名单后附）。
威海市级骨干培训将于下半年进行，我市参训名额为110人（名额分配表后附）。
荣成市级骨干培训将于下半年进行，拟培训全体高职中班主任和300名初中、小学骨干班主任（名额分配表后附）。
各级骨干培训的具体事宜届时通知。
2、全员培训省市三级骨干培训结束后即有计划进行全员培训，第一周期于2008年12月全部结束，同时按照班主任培训制度，于每学年开学前后完成新上岗班主任的培训。
（二）培训内容按照上级要求，中小学班主任培训内容主要分为5个模块，共30学时，包括：①班主任工作基本规范与政策法规，6课时；②班级活动设计组织与班级管理，9课时；③学生心理健康教育指导，6课时；④未成年人思想道德教育，6课时；⑤经验交流与案例教学，3课时。
各模块课程内容将针对小学、初中和高中不同阶段学生身心发展规律，根据不同学段班级管理工作的特点和要求，研究设计培训内容。
（三）培训方式培训以机构培训为主导，校本培训为主体，采取短期集中培训与在职自学相结合，网络研修与面授辅导相结合等灵活多样的方式进行。
各个阶段培训的具体实施安排届时通知。
四、工程管理在市教育局领导下，由市教育教学研究培训中心负责组织实施，各学校具体抓好落实。
1、各学校要按照市局通知和本方案要求，做好本单位的培训工程计划，于3月30日前报中心培训处（文稿和电子稿）。
2、各学校要建立班主任业务和培训档案，保留培训痕迹，为培训考核提供依据。
3、各学校要按照要求认真做好各级班主任骨干的遴选工作，把业务素质好，师德水平高的中青年班主任推荐上来。
凡参加上一级骨干培训的班主任，不再参加下一级骨干的培训。
4、每期班主任培训结束后，研究培训中心将采取有效方式进行结业考核，合格者颁发培训合格证书，由教育行政部门审核颁发班主任上岗资格证书。
5、各单位班主任教师参加机构培训的情况、学校自身组织的相关培训情况均列入年终教育质量评估。
3.荣成市第十一中学班主任培训工程实施计划为贯彻落实市教育局《关于实施中小学班主任培训工程的通知》（荣教字［2007］号）的精神，落实荣成市中小学班主任培训工程方案，推进基础教育课程改革，加强班主任队伍建设，深入探索加强青少年思想道德建设的新规律，提升班级文化建设品位，增强学校德育工作的实效性。
我校根据上级有关培训要求，结合我校班主任队伍的实际情况，特制定我校班主任培训工作方案如下：一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观和“以人为本”的教育理念，认真贯彻中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和市教育局《加强未成年人思想道德教育工作实施意见》中加强德育队伍建设的总体要求，以加强班主任专业化培训为突破口，进一步加强以提高班主任队伍理论素养和专业化水平，提高认识和分析形势的能力，理论与实际相结合的能力，解决新问题、总结新经验的能力为重点，加强班主任队伍建设，以提高班主任教师创新实践能力为目标。