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幼儿园大班教案《各种各样的尺》含反思
幼儿园大班教案《各种各样的尺》含反思一、教学目标1.学问目标：能够初步理解和认得尺的概念及种类。
2.本领目标：能够将所用的尺子合理地运用到实际生活中，能够正确使用尺子测量长度。
3.情感目标：培育孩子们认真察看、发觉其中规律的喜好，引导孩子们学会敬重事物，珍惜物品。
二、教学重点能够初步理解和认得尺的概念及种类，培育基本的测量本领。
三、教学难点学会运用尺子测量长度，并能快捷运用到实际生活中。
四、教学方法游戏式教学法、实物呈现法、情景模拟法、小组合作探究法。
五、教学步骤Step1 导入利用幼儿爱好的游戏《猜一猜》，让幼儿猜想可以测量物品长度的工具是什么，并引导幼儿说出本身的答案并解释。
Step2 导入老师简单的介绍几种日常生活中常用的尺子，比如直尺、卷尺、软尺等，并要求幼儿大声重复这些尺子的名称并特点，以巩固归纳记忆。
Step3 呈现教具将几个尺子用测量有序的方式摆放在幼儿面前，让幼儿察看尺子的材质、颜色、长度等特点，并口头描述它们的不同之处。
Step4 模拟测量老师选取几个长度大小不一的物品，让幼儿使用不同种类的尺子测量每个物品的长度，提示幼儿测量时将尺子贴紧物品，并要求幼儿记录下测量结果。
Step5 群体探究将幼儿分成若干小组，让每个小组拿着不同种类的尺子进行小组间测量比较，并要求幼儿将测量数据记录到相应的表格中，并进行简单统计分析。
Step6 分组呈现激励每个小组将本身分析总结的数据呈现给其他小组，让其他小组进行讨论并提出不同看法，这样能不断地发掘问题并解决问题，加强孩子们的合作意识和问题解决本领。
Step7 小结总结本节课学习内容，帮忙同学内化所学的学问和技能。
六、教学反思本次课堂接受的是游戏式教学法、实物呈现法、情景模拟法、小组合作探究法等多种教学方法，让孩子们通过本身的实践操作来把握测量工具尺子的学问。
在呈现教具环节，我发觉孩子们对于不同种类的尺子情有独钟，其中以卷尺为最受欢迎。
但在后续测量实践中，孩子们对不同种类的尺子进行了积极的尝试，并在小组间共享、呈现，并进行了简单的数据分析与比较，为孩子们加强了使用尺子测量的技能，培育了同学的合作精神和制造本领。
大班社会教案各种各样的尺教案及教学反思
大班社会教案各种各样的尺教案及教学反思一、教学目标本节课程旨在通过各种有趣的尺教案，帮助大班幼儿更好地了解尺的使用方法和测量概念，激发他们对尺和测量的兴趣，培养幼儿的观察能力和实际动手能力。
二、教学内容1. 尺的认识通过展示不同类型、不同尺寸的尺，让孩子们自己触摸、加以比较，从而了解尺的尺寸大小、不同用途等基本常识。
并通过简单易懂的介绍，让他们认识到使用尺的必要性，初步明确直尺、游标尺的用途。
2. 尺的制作通过现场实际制作，让孩子们了解尺的制作原理及过程。
老师们会在课前为孩子们准备好所需材料，如木棍、纸板、尺子等，让孩子们动手发挥自己的想象力和创造力，将简单的材料变成一把把可爱的尺。
3. 使用尺进行测量让孩子们用自己的尺对各种各样的物体进行测量，从而更全面地了解尺的使用方法。
老师们会带领孩子们到实际的场景中进行测量，比如测量教室的桌子、凳子、门窗的大小等。
孩子们通过自己的亲身实践，更加清晰地掌握测量的概念和方法。
4. 联合游戏通过联合游戏，让孩子们在轻松、愉快的氛围中巩固和拓展尺的相关知识，引导孩子们学会使用尺进行测量。
比如老师给孩子们分配不同尺寸的尺，做出不同形状的图形，要求孩子们用自己的尺测量图形的各个长度，最后判断图形是否合格。
这项游戏既具有趣味性又锻炼了孩子们的速度、判断、准确性等能力。
三、教案反思本节课程的效果还是比较好的，孩子们在不断地实践和体验中，对尺的认识和使用方法有了更深入的了解。
尺的制作环节尤其受到了孩子们的欢迎，孩子们都自己亲手制作出了精致可爱的尺子。
老师们也及时帮助孩子们纠正了制作中的一些小错误，增强了孩子们的自信心和动手能力。
不过在测量的环节中，有一些孩子还是存在一定的困难，尤其是在比较大型物品的尺寸测量中。
老师们要更加细致地带领孩子们操作，耐心解答孩子们的疑惑，帮助孩子们始终保持正确的心态和方法。
此外，联合游戏也是教学环节中的一个重要部分。
通过游戏的方式，孩子们不仅巩固了所学知识，更将学习过程渗透到了生活中。
幼儿园大班教案《各种各样的尺》含反思
幼儿园大班教案《各种各样的尺》含反思大班教案《各种各样的尺》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿了解简单的测量方法，喜欢用尺测量物体，了解尺在日常生活中的用途，培养幼儿的探索精神，快来看看幼儿园大班《各种各样的尺》含反思教案吧。
活动目标1、了解尺在日常生活中的用途。
2、了解简单的测量方法，喜欢用尺测量物体。
3、培养幼儿的探索精神。
4、发展幼儿的观察比较能力。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
教学重点、难点本活动的重点为：了解尺在日常生活中的用途。
难点为：了解简单的测量方法。
活动准备为了顺利完成这次教学活动，在活动之前我做了以下的准备工作：1、收集软硬、长短、形状，制作材料等不同的尺若干。
2、每组幼儿一个篮子，内放不同的尺，每组幼儿长积木、游戏棒、纸条若干。
活动过程：师：小朋友，小明想知道他有多高？我们用什么给他量身高呢？还有，老师想知道这张桌子有多长、多宽，用什么东西量呢？老师告诉你们吧，如果小明想知道他有多高，或者你们想知道你们自己有多高，我们可以用一种叫做尺子的东西来量就知道了，还有，如果老师想知道这张桌子有多高，有多宽，有多长，也可以用这种叫做尺子的东西来量。
那么，什么叫做尺子呢？它怎么会有那么大的能耐呢？你们有谁知道尺子是长什么样的吗？你们都看到了吗？这个东西就叫做尺子，就是刚才老师说能用来测量小明身高和桌子长、宽的那种东西。
小朋友们，你们都看清楚了吗？看清楚了你们就想一想，刚才老师说可以用这尺子测量小明的身高和桌子的长宽，那么，尺子是怎么把它们测量出来的呢？你们看到这些小竖线了吗？尺子为什么都有这样的竖线？如果没有会怎么样？小朋友们，你们别小看这些小竖线哦，就是因为尺子有了这些小竖线，我们才能拿来测量小明的身高和桌子的长度的哦，要是没有这些小竖线，我们量出来的东西就不知道它有多高、多长了。
小朋友们，这回你们都认识什么叫尺子，也知道尺子长什么样了吧？可老师告诉你们哦，其实啊，尺子是有很多种的，它们的样子啊，都是不一样的。
幼儿园大班社会各种各样的尺教学设计【含教学反思】
幼儿园大班社会各种各样的尺教学设计【含教学反思】一、教学背景幼儿园大班是幼儿园教育中最后一个班级，占据了幼儿园教育的重要地位。
在大班这个阶段，儿童的身体、智力、语言等多方面都得到了比较全面的发展，他们也逐渐具备了一定的自我认知、情感认知、社会认知等方面的能力，因此在教学设计上需要注重创造性和多元性。
社会学科在幼儿园教育中占有非常重要的地位，尤其是在大班阶段，教师可以通过社会学科，引导儿童认识和探究社会，培养儿童的社会意识和社交能力。
在教学设计方面，社会学科也需要注重创新性和多元性。
二、教学目标1.知识目标•掌握和运用有关社会尺的相关知识；•掌握和应用社会尺中的准则，准则影响和作用的相关知识；•学习并理解社会尺中最基本的量度准则，即长短的比较。
2.能力目标•培养幼儿准确观察事物的能力；•培养幼儿描述和表达事物的能力；•培养幼儿沟通和合作能力；•培养幼儿尊重他人、守规矩的能力。
3.情感目标•培养幼儿尊重他人、关心他人的情感；•培养幼儿自我认知和自我评价的情感。
三、教学内容和方法1.教学内容•长度比较：教师可以通过比较带有长度属性的实物，如大石块和小石子、大板凳和小板凳，让幼儿了解不同的物品有不同的长度大小，可应用于社会尺的长度比较中。
•尺的使用：教师可以提供一些不同颜色尺子和其他尺类工具，像如圆规和小木棒，并与幼儿一起探究使用不同的尺具进行长度和宽度的测量。
•小组合作体验：在小组合作的体验活动中，授课老师向学生提出问题，并让他们通过合作解决。
比如，在分组Competitions中，一个组负责收集一系列物品，另一个组则要将它们按长度、宽度等规则进行排序和分类。
•教学课外探讨: 为了更好地扩展幼儿的社会尺知识，教师还可以在课后与家长一起组织活动，共同探索与实验社会尺学科。
比如带领孩子们在早晨出门前测量自己的身高和体重等。
2.教学方法•讲授法：通过讲解案例和实例的方法，让幼儿掌握社会尺的知识、基本量度准则和利用不同尺具进行测量的方法。
幼儿园大班社会教案《各种各样的尺》
幼儿园大班社会教案《各种各样的尺》一、教学目标1.让幼儿认识各种各样的尺，了解它们的特点和用途。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
3.激发幼儿对测量活动的兴趣，培养幼儿的创新精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识各种各样的尺，了解它们的特点和用途。
2.教学难点：引导幼儿运用不同的尺进行测量，培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
三、教学准备1.教具准备：各种各样的尺（直尺、软尺、卷尺、三角板尺等），测量物品（书本、玩具、桌子等）。
2.教学环境：宽敞的教室，便于幼儿操作和活动。
四、教学过程（一）导入1.教师出示各种尺，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.邀请幼儿分享他们见过的尺，以及尺的用途。
（二）认识各种各样的尺1.教师介绍直尺、软尺、卷尺、三角板尺等尺的特点和用途。
2.幼儿分组，每组挑选一种尺，互相交流并分享尺的特点和用途。
（三）测量活动1.教师出示测量物品，如书本、玩具、桌子等。
2.幼儿分组，每组挑选一种尺，进行测量活动。
3.教师巡回指导，帮助幼儿解决测量中的问题。
（四）交流分享1.教师邀请各组幼儿分享他们的测量结果。
2.幼儿互相讨论，发现不同尺的测量结果可能会有所不同。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多发现，学会运用不同的尺进行测量。
（六）结束1.教师出示一首关于尺的儿歌，带领幼儿一起演唱。
2.教师宣布下课，幼儿整理教具，离开教室。
五、教学反思1.本节课幼儿对各种各样的尺有了更深入的认识，能够积极参与测量活动。
2.教师在巡回指导中，关注到了每个幼儿的操作情况，及时给予帮助和指导。
3.课堂氛围活跃，幼儿互动积极，达到了教学目标。
六、教学延伸1.组织幼儿进行户外测量活动，测量树木、花草等。
2.家长参与，让幼儿在家中寻找不同的尺，与家长一起进行测量活动。
3.开展测量比赛，鼓励幼儿创新，运用不同的尺进行测量。
七、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对尺的认识程度。
2.课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的测量活动情况。
大班数学各种各样的尺教案反思
大班数学各种各样的尺教案反思在大班数学教学过程中，尺子是一种常用的教具，用于教学和检测学生对长度的认知。
下面将重点反思一些尺子教学案例，并提出相应的改进。
案例一：传统的尺子测量教学在此案例中，教师首先向学生展示一把尺子，并向学生解释尺子的刻度表示长度的原理。
然后，教师要求学生按照尺子上的刻度进行测量，并记录测量结果。
反思：1.缺乏趣味性：传统的尺子测量教学方法缺乏趣味性和互动性，学生容易产生厌烦情绪，降低学习的积极性。
2.过于片面的教学：只注重尺子的使用方法和测量结果的记录，缺乏对测量目的和测量应用的探究。
改进建议：1.增加游戏元素：将尺子测量活动与游戏相结合，设计一些有趣的测量任务，例如让学生进行找差异游戏，比较不同对象的长度，并在尺子上标出相应的刻度。
2.引导思考：在引导学生学习尺子测量的过程中，增加问题的提出和解决，激发学生的思考，例如引导学生讨论测量的误差出现的原因，并思考如何减小误差。
案例二：尺子测量的应用案例在此案例中，教师采用故事情境的方式进行尺子测量的教学。
教师给学生讲述一个关于尺子测量的故事，然后引导学生从故事中学习尺子测量的基本知识和技能。
反思：1.缺乏实际操作：虽然通过引导故事情境可以激发学生的学习兴趣，但缺乏实际操作尺子进行测量的实践机会，降低了学生对尺子测量的理解和掌握程度。
2.教师主导性过强：在故事情境中，教师往往起到“讲述者”的角色，学生的参与度和主动性较低。
改进建议：1.实践操作结合故事情境：在讲述尺子测量的故事情境中，设置实际的测量任务，让学生亲自操作尺子进行测量，增加实践的机会。
2.学生主导学习：提供一些问题或者情境，引导学生自主探究尺子测量的原理和技巧，并鼓励学生在小组或个体中分享和交流。
总结起来，大班数学尺子教学的改进应注重增加趣味性和互动性，培养学生的探究和思考能力。
通过引导学生进行实际的测量操作和问题解决，提高学生对尺子测量的理解和应用能力。
幼儿园大班数学公开课教案《各种各样的尺》含反思
幼儿园大班数学公开课教案《各种各样的尺》含反思教学目标通过本课的学习，孩子们将能够：1.理解尺的基本功能和种类；2.认识不同尺的使用方法和规则；3.掌握估量、比较和量取长度的基本方法；4.培养孩子们的大小判断和动手能力。
教学内容知识讲解1.什么是尺？尺有哪些种类？2.如何正确使用尺？3.如何通过尺估量长度和量取长度？游戏练习1.通过游戏了解各种各样的尺；2.小组内比较不同尺的长度；3.使用尺进行测量练习。
教学步骤1.导入活动：介绍今天的学习内容，挑选几种尺向孩子们展示。
2.课堂讲解：向孩子们讲解尺的基本功能、种类和使用方法，并通过图片和实物讲解不同尺的使用规则。
3.游戏练习：组织游戏，让孩子们在游戏中了解不同尺的类型，并通过小组内比较，帮助孩子们掌握大小判断能力。
4.讲解估量和量取长度：引导孩子们通过比较和运用尺来估量长度和量取长度，并讲解相关的数学知识。
5.拓展训练：在毛绒玩具等小物件上进行长度测量，引导孩子们巩固学习内容。
6.总结回顾：回顾本节课学习的知识点，并让孩子们分享学习心得和体会。
教学核心本节课的核心在于通过游戏和实践的方式让孩子们掌握不同尺的种类和使用方法，以及通过比较和测量来帮助孩子们巩固学习内容。
教学反思本节课的教案准备充分，活动设计也比较符合幼儿园孩子的认知和心理特点。
但在具体教学过程中，出现了一些问题，主要包括：1.教学步骤过于繁琐：由于想要孩子们尽量多地接触不同种类的尺，导致教学步骤过于繁琐，时间分配不够合理。
2.游戏环节有些孩子参与度不高：游戏环节是为了让孩子们更加深入地了解不同尺的使用方法，但一些孩子在游戏中缺少参与感，导致效果不够明显。
3.缺乏巩固训练的环节：本节课讲解了如何使用尺进行长度估量和量取，但在讲解结束后没有加强巩固练习，导致部分孩子的记忆效果不够显著。
以上问题的存在，反映了我在教学设计和教学实践中的不足，需要在今后的教育教学工作中加以改进和提高。
幼儿园大班社会教案《各种各样的尺》含反思
幼儿园大班社会教案《各种各样的尺》
含反思
一、教学目标
1.了解不同的尺的种类及其功能。
2.能够正确使用各种尺。
3.培育幼儿的察看本领和制造力。
二、教材分析
本课时是以尺为主题的一堂社会课，紧要内容是学习不同的尺的种类及其功能，并且从幼儿的实际生活启程，让他们体验测量的方法。
三、教学过程
1.订立教学计划。
2.准备教学素材。
3.课堂上述职业和尺的认得。
4.呈现尺子的作用。
5.感性认得几种尺。
6.让幼儿本身做测量。
7.探究学习各种尺的认得。
8.交流并总结。
四、教学反思
本次社会教学对幼儿的学问背景及生活实际情况作了认真的调查和讨论,针对幼儿的认知本领和学习本领，接受直观浅显的教学法，让幼儿真实地感受到不同尺的作用。
通过激发幼儿的探究欲望，培
育他们的察看本领和制造力。
通过本次的教学，我发觉幼儿有很强的学习本领和自主学习的意愿，但是有些保护意识较强，不太乐意尝试一些可能会感到不安全的活动，需要老师重视引导和激发幼儿的自主思考本领，带动他们自动探究新学问。
同时也要对教学思路进行反省，在教学过程中，应重视把握幼儿的认知本领，由易到难，从幼儿已知的学问点启程，引导他们渐渐学习和探究新的学问，通过形式多样的活动来激发他们的学习喜好和古怪心，让幼儿在欢乐的氛围中获得更多的学问和技能。
大班数学详案教案及教学反思《各种各样的尺》
大班数学详案教案及教学反思《各种各样的尺》教学目标1.在玩乐中感知不同尺子的大小和形状。
2.掌握尺的基本使用方法并能在生活中灵活应用。
3.提高学生的观察能力和分析能力。
教学准备1.课件: 在课件上展示不同的尺子，包括直尺和卷尺等。
2.实物: 为学生准备不同种类的尺子实物。
3.粘贴纸和铅笔: 用于让学生绘制不同形状的尺子。
教学过程导入环节: 学生体验不同的尺子1.展示课件上的不同尺子，老师讲解每种尺子的名称和用途。
2.分组活动，让学生亲手去体验不同的尺子：使用直尺测量某物体的长度，使用卷尺测量某个物体的周长等等。
3.通过体验让学生更好的感知不同尺子在测量上的差异以及他们的形状和大小之间的关系。
正式教学: 提高学生的观察能力和分析能力1.教师带领学生一起使用直尺、卷尺等尺子，讲解尺子的刻度、精度等知识点。
2.让学生自主发挥创造力，用粘贴纸和铅笔自己设计不同的尺子，然后与同学分享自己的设计想法并讨论不同尺子在实际测量中的优缺点。
3.教师会根据学生的讨论和提问，在讲解中加入实际生活和工作中常见的测量方法和技巧。
拓展活动: 让学生在游戏中巩固学习成果1.老师带领学生玩一个游戏：随机选出一个学生成为“测量大师”，其他学生成为“观察员”和“协助者”。
老师会给出一个待测物体，测量大师需要用任意一种尺子快速测出长度或周长，并和观察员分享如何使用尺子来测量。
协助者需要帮助测量大师快速找到合适的尺子并且完成测量过程。
2.测量过程中让学生互相辅助，让学生体验到尺子在生活中的真实使用场景，增强他们对于尺子测量方式的理解和记忆。
教学反思这次的数学课程是一次相对优秀的教学过程，由于认真的准备和许多实物的辅助，使得课堂活动能够充满活力，让学生充分参与到课堂中并且享受到学习过程。
但是也存在一些问题：对于学生而言，数学课程中的一些概念和理论可能比较抽象，难以理解和运用。
因此在教学过程中，老师需要尽可能将数学理论与实际场景结合起来，加强生动性和互动性，并多使用互动式教学，这样能够激发学生的学习兴趣和学习主动性，让课程内容更加深入人心，令学生受益终生。
幼儿园大班数学优秀公开课教案《各种各样的尺》含反思
幼儿园大班数学优秀公开课教案《各种各样的尺》一、教学背景本次公开课的教学对象为幼儿园大班。
幼儿园是孩子成长过程中的第一步，数学课程是幼儿园教育中不可或缺的一环。
这节课将以“各种各样的尺”为主要内容进行探究，旨在提高幼儿对于长度的认知能力，提高幼儿的观察、分辨、比较和操作能力，同时培养幼儿的思维能力。
二、教学目标1.能够正确区分长度的长短，使用尺测量物体的长度；2.能够通过比较物体长度的大小，寻找、发现、总结相同或不同之处；3.能够进行简单的问题解决，初步感受数学的有趣和智力挑战。
三、教学内容1. 导入教师向学生展示不同种类的尺子，引导幼儿们观察尺子的外形、颜色、材质、长度大小等。
观察后，教师可以让学生说出看到的不同之处，并引导幼儿们关注到尺子的作用。
2. 课堂探究教师向学生展示不同大小、形状、颜色的物品，让学生利用手中的尺子进行测量。
在测量过程中，老师可以提问幼儿们对于物品长度的认知，引导幼儿们进行讨论。
3. 对比物品长度教师选出不同长度的物品进行对比，让幼儿们寻找物品长度的差异，进行整体比较和分类。
例如：让学生找出物品属于“大”、“中”、“小”的范畴，或者进一步找出物品长度大小的顺序和规律。
4. 教师引导在进行探究和对比的过程中，教师应该引导幼儿注意专注、有条理地进行操作，帮助幼儿们整合感知和思维，提高幼儿们的思维能力。
5. 小结教师可以根据学生的实际学习情况，总结课程内容，让学生尝试在黑板上画出数学符号，并且让学生形成简单的概念，并且进行思考和巩固。
四、教学方法1.导入：利用对话、引入物等方法；2.课堂探究：小组讨论、学生自行探究；3.对比物品长度：归类分类、找出规律等方法；4.教师引导：专注引导、规范指导等；5.小结：简要总结、作业巩固等方法；五、教学反思本次公开课内容是关于“各种各样的尺”进行探究的教学活动。
教师在教学的过程中，需要引导学生通过尺子进行测量和比较，以此观察物品的长度大小差异。
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幼儿园大班社会教案《各种各样的尺》含反思活动设计背景
幼儿对世界的无知致使他们对世界的所有事物都充满着好奇。
本着这一出发点，本节课根据幼儿中班教材出发，通过对各种各样尺子的认识，并从利用尺子测量物体这一活动来提高幼儿感知世界的能力，培养幼儿的求知欲望和探索精神。
活动目标
1、了解尺在日常生活中的用途。
2、了解简单的测量方法，喜欢用尺测量物体。
3、培养幼儿的探索精神。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
教学重点、难点
1、重点：了解尺在日常生活中的用途。
2、难点：了解简单的测量方法。
活动准备
为了顺利完成这次教学活动，在活动之前我做了以下的准备工作：
1、收集软硬、长短、形状，制作材料等不同的尺若干。
2、每组幼儿一个篮子，内放不同的尺，每组幼儿长积木、游戏棒、纸条若干。
活动过程
师：小朋友，小明想知道他有多高?我们用什么给他量身高呢?还有，老师想知道这张桌子有多长、多宽，用什么东西量呢?老师告诉你们吧，如果小明想知道他有多高，或者你们想知道你们自己有多高，我们可以用一种叫做尺子的东西来量就知道了，还有，如果老师想知道这张桌子有多高，有多宽，有多长，也可以用这种叫做尺子的东西来量。
那么，什么叫做尺子呢?它怎么会有那么大的能耐呢?你们有谁知道尺子是长什么样的吗?
，你们都看到了吗?这个东西就叫做尺子，就是刚才老师说能用来测量小明身高和桌子长、宽的那种东西。
小朋友们，你们都看清楚了吗?看清楚了你们就想一想，刚才老师说可以用这尺子测量小明的身高和桌子的长宽，那么，尺子是怎么把它们测量出来的呢?你们看到这些小竖线了吗?尺子为什么都有这样的竖线?如果没有会怎么样?小朋友们，你们别小看这些小竖线哦，就是因为尺子有了这些小竖线，我们才能拿来测量小明的身高和桌子的长度的哦，要是没有这些小竖线，我们量出来的东西就不知道它有多高、多长了。
小朋友们，这回你们都认识什么叫尺子，也知道尺子长什么样了吧?可老师告诉你们哦，其实啊，尺子是有很多种的，它们的样子啊，都是不一样的。
小朋友们，你们看，这是什么呀?其实啊，它也是一种尺子，你们看，它跟刚才那个一样，都有很多很多小竖线的，有了这些小竖线啊，我们就可以用它来测量东西了。
其实啊，尺子不仅只有这几种，它有很多各种各样的形状。
师小结：小朋友们，你们都看到了，尺子是有很多种形状的，有的硬、有的软、有的长、有的短，尺的形状有的是长方形、有的是三角形、有的是半圆形，尺的材料也不同，有塑料的、有木的、有金属的。
但是，它们都有一个相同点，就是都有很多小竖线，我们把它们叫做尺子的刻度，有了这些小刻度，我们才知道我们量的东西有多长，有多宽。
其实啊，在我们现实生活当中，有很多地方都用到尺子的。
医生用尺帮我们量身高;裁缝用尺量人的体形，用尺量布做衣服，哥哥、姐姐用尺做作业，工人用尺做家具、造房子;体育场上用尺量跑道，测成绩等等等等。
小朋友们，那你们说说，现在老师想给你们买件衣服，要知道你们穿多大的，那就要量你们的身子有多粗，我们要用哪种尺子来量呢?要硬的直尺来量可以吗?这个啊，用硬的直尺来量是很困难的，要用软的尺子来量就简单多了，所以啊，量不同的东西啊，我们就要会选用不同的尺子。
但有的东西啊，什么尺子都能量，比如刚才老师所以啊，量不同的东西啊，我们就要会选用不同的尺子。
但有的东西啊，什么尺子都能量，比如刚才老师说要量这桌子的长度，我们可以用硬的尺子，也可以用软的尺子，我们可以用比较长的尺子，也可以用比较短的尺子，我们可以用塑料做成的尺子，也可以用木做成的尺子。
好了，小朋友们，你们都知道尺子是怎么样的了，那么，你们想不想知道，我们应该怎么用它来测量东西的呢?你们看，这里有一本书，现在老师想知道这书有多长，我们怎么用尺子来测量呢?你们
看好了，
小朋友们，现在你们都学会用尺子测东西了，现l 教学反思把幼儿当做学习的主人，教师是幼儿的辅导者、参与者。
使幼儿能自主学习、合作学习。
在这节课中我给学生准备了软硬、长短、形状，制作材料等不同的尺子，幼儿还从家里带来了五花八门的材料。
幼儿在操作中发现问题，研究自己想研究的问题，操作时有点乱但幼儿的动手力高，幼儿在操作中发现尺子的作用。
小百科：尺，是一种长度单位，中国叫“市尺”（现代三尺等于一米），英国有“英尺”。