打击乐教案中班8篇
幼儿园中班打击乐教案
幼儿园中班打击乐教案一、教学目标本次教学的目标是让幼儿了解打击乐器的种类与不同的演奏方式，并通过教学活动培养幼儿的合作精神，学会通过打击乐器演奏协作达成共同目标的能力。
二、教学内容1. 打击乐介绍首先，为了让幼儿了解打击乐器，我会通过图片、视频等多种形式向幼儿讲解打击乐器的种类和不同演奏方式。
我们将会展示常见的鼓、木琴、铃铛等打击乐器，并向幼儿展示它们的不同演奏方式。
2. 手鼓的演奏学生们在了解打击乐器的种类之后，我们将会带领幼儿进行手鼓的打击乐演奏。
首先，我们会使用手鼓进行简单的节奏联系，让幼儿学会使用手鼓打出单调的节奏。
随后，我们将会通过手鼓的不同演奏方式进行合作，达成多种复杂节奏的演奏目标。
3. 合作演奏最后，我们将会展开合作演奏。
幼儿将会使用各种不同的打击乐器，通过协作达成共同的演奏目标。
我们将会让幼儿分成小组，排练不同的乐曲，通过合作完成一个充满活力和想象力的演奏。
三、教学步骤1. 打击乐介绍1.展示打击乐器图片和视频，向幼儿介绍各种不同的打击乐器；2.让幼儿通过同步鼓点的方式了解打击乐器乐曲的基本知识。
2. 手鼓的演奏1.给每个幼儿分配一只手鼓，让他们通过敲打手鼓了解节奏的基本概念；2.让幼儿进行简单的演奏练习，通过手鼓演奏单调的节奏；3.让幼儿演奏不同的节奏，学会手鼓不同的演奏方式；4.尝试进行合作演奏，达成更加复杂和有趣的节奏演奏。
3. 合作演奏1.让幼儿分成小组，选择自己所喜欢的乐曲；2.带领幼儿一步一步分析乐曲，尝试掌握演奏技巧；3.调整节奏，培养幼儿合作精神，通过合作完成一个充满活力和想象力的演奏。
四、教学评估评估是确保幼儿在教学活动中得到充分体验和学习的重要部分。
为了准确评估幼儿，我们将会采用以下方法：1.观察幼儿对于打击乐器的表现；2.给予幼儿简单的打击乐器知识测试；3.对于表现较好的幼儿进行肯定和鼓励。
五、结论通过本次的打击乐教学活动，幼儿得以了解各种不同的打击乐器并学会了使用手鼓演奏节奏。
中班打击乐活动教案
中班打击乐活动教案一、活动目标：1. 培养幼儿对打击乐的兴趣和热情，激发幼儿的音乐创造力。
2. 发展幼儿的节奏感和协调能力，提高幼儿的音乐素养。
3. 培养幼儿的合作精神，增强幼儿的团队意识。
二、活动准备：1. 打击乐器：小鼓、铃鼓、木鱼、沙锤等。
2. 音乐素材：适合幼儿的打击乐曲目。
3. 节奏图谱：用于引导幼儿学习打击乐节奏。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿感受节奏。
b. 教师示范打击乐器，让幼儿跟随节奏敲击手中的乐器。
2. 学习环节（10分钟）：a. 教师展示节奏图谱，引导幼儿学习打击乐节奏。
b. 教师将幼儿分成小组，每组分配不同的打击乐器，让幼儿按照节奏图谱进行练习。
c. 教师逐一指导每个小组，纠正幼儿的打击乐节奏，确保每个幼儿都能正确掌握。
3. 展示环节（5分钟）：a. 每个小组轮流表演，展示学习成果。
b. 教师对每个小组的表现进行点评，给予鼓励和指导。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中鼓励幼儿进行打击乐练习，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置打击乐角，提供各种打击乐器，供幼儿自由发挥创作。
五、注意事项：1. 确保打击乐器的安全性，避免乐器尖锐部位对幼儿造成伤害。
2. 在活动过程中，教师应关注每个幼儿的学习进度，给予个别化指导。
3. 鼓励幼儿积极参与活动，培养幼儿的自信心和自主学习能力。
六、教学方法：1. 示范法：教师通过亲自演示打击乐的演奏方法和节奏，引导幼儿学习。
2. 实践法：让幼儿亲自动手操作打击乐器，感受节奏和音乐的魅力。
3. 游戏法：将打击乐活动融入趣味性强的游戏中，提高幼儿的参与度和兴趣。
七、教学内容：1. 认识各种打击乐器，了解其特点和演奏方法。
2. 学习基本的打击乐节奏，如二拍子、三拍子等。
3. 通过集体演奏、小组合作等形式，培养幼儿的节奏感和协作能力。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对打击乐的兴趣和热情。
幼儿园打击乐教案
幼儿园打击乐教案【篇一：中班打击乐教案设计】--《虹彩妹妹》教学目的：1、培养幼儿对打击乐的兴趣。
2、能正确认识和使用打击乐器：响板、碰铃。
3、能够看老师的手势正确拍出节奏。
4、能随音乐使用打击器演奏曲子《虹彩妹妹》。
教学准备：演奏曲《虹彩妹妹》磁带、录音机，响板、碰铃若干，节奏图。
教学过程：一、律动活动：1、组织幼儿随音乐学小鸟飞进活动室，复习碎步。
2、律动：a、《春天》：指导幼儿用动作表现春天的季节特征。
如：小树苗发、芽长高、开花、，春风吹拂柳条摇摆。
b、《表情歌》：训练幼儿的面部表情及表现力。
二、欣赏活动：1、引导“王老师以前请小朋友欣赏了一首曲子叫《虹彩妹妹》是吗？今天，我们在来欣赏一遍好吗？（讲述欣赏曲子的要求）2、欣赏曲子《虹彩妹妹》。
3、提问：谁能告诉王老师这首曲子的节奏怎麽样？（欢快、铿锵有力）三、学习打击乐曲《虹彩妹妹》1、请幼儿说出刚才欣赏的曲子是几拍子？（四分之二拍）。
并出示节奏图，请幼儿与老师一同练习节奏。
（1）分组练习节奏型（不加音乐）a：甲组幼儿看见娃娃头就拍头，小手的地方就拍手。
b：乙组的幼儿看见娃娃头的地方就拍肩，小手的地方也拍手。
c：甲乙两组合拍头、肩，拍手。
d：取下娃娃头和小手图片，请幼儿看节奏卡练习一遍。
【篇二：大班奥尔夫打击乐教案】大班奥尔夫打击乐教案《采蘑菇的小姑娘》设计意图打击乐器演奏是幼儿园音乐教学的内容之一。
打击乐器演奏教学不仅能够帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能，发展节奏感，而且能发展幼儿对音色、曲式结构的敏感性，培养幼儿的合作意识、合作能力、创造能力、组织纪律性和责任感，还能够锻炼幼儿的表现力。
《采蘑菇的小姑娘》曲式轻快活泼，易吸引幼儿的注意力，曲调琅琅上口，节奏容易掌握，在乐器配乐与演奏过程中，在培养幼儿的乐感与锻炼幼儿的演奏能力的同时又能带给幼儿快乐的享受。
活动目标1、感受乐曲欢快活泼的旋律，了解乐曲结构，掌握x、 xx节奏音型。
2、在教师的指导下设计打击乐配器方案，能根据教师指挥演奏乐器。
中班音乐打击乐龟兔赛跑教案(优秀20篇)
中班音乐打击乐龟兔赛跑教案（优秀20篇）《龟兔赛跑》中班音乐教案1、培养幼儿对音乐的兴趣。
2、培养幼儿对音乐的感知和训练。
3、感知不同的音乐节奏，并自己用手拍出来。
龟兔赛的音乐磁带，铃鼓、串铃、乌龟和兔子的手偶小朋友们老师给你们讲一个故事，你们猜一猜这是什么故事。
1、放音乐，老师根据音乐的情境操作乌龟和兔子的手偶，看完之后提问：你们知道刚才老师讲的是什么故事吗？（龟兔赛跑）2、哪一段音乐是乌龟，哪一段音乐是兔子来了，最后谁赢了。
（放音乐，请小朋友听一听，哪一段是谁）3、请小朋友将其节奏拍出来，什么样的节奏适合乌龟，什么样的节奏适合兔子。
4、请一部分小朋友当乌龟、一部分当兔子，听音乐表演。
（不光是我们小朋友喜欢表演，还有人想来参加，你们猜一猜是谁呀？）1、请小朋友来判定一下，哪一种作乌龟，哪一种作兔子，较适合。
2、如：乌龟适合用铃鼓，那请你们用手把乌龟的节奏拍出来；兔子也一样，也请小朋友用手拍出来。
3、请小朋友自选乐器：看哪个小朋友最聪明，能让自己的小乐器，不发出声音。
4、听音乐用自己的乐器伴奏，看着老师的手偶：乌龟来了就用铃鼓敲，兔子来了就用串铃。
5、交换乐器，饰不同的角色。
请几个小朋友来分别饰演小乌龟和兔子，其余的人来为他们伴奏。
最后交换。
连着在新中班上了两个音乐节奏活动，新中班的孩子还从没接触过乐曲，以往都是以单一的拍手表现形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的乐器时，孩子们兴奋极了，所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时，许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打，但是我没有生气，而是还给他们一定的时间自由敲打一会，等新鲜劲一过，再启发他们发现如何让乐器发出的响声让人听着舒服和谐，一起总结出一些简单的合奏打击方法，在此基础上，我再通过示范，讲解，教给幼儿正确的演奏方法，的确，效果很明显。
第二次为孩子们上节奏活动时，我开始配上了节奏卡，希望通过图谱的帮助，联系各种节奏，提高幼儿的节奏感，图谱以它的直观，形象易于理解的特点，在幼儿音乐活动中有特殊的意义，它可以使看不出，摸不着的抽象音乐形象化，使视觉形象与听觉形象相互结合，帮助幼儿掌握音乐节奏，旋律。
幼儿园打击乐教案-幼儿园中班打击乐教案3篇 中班优秀打击乐详细教案
幼儿园打击乐教案|幼儿园中班打击乐教案3篇中班优秀打击乐详细教案下面是分享的幼儿园打击乐教案|幼儿园中班打击乐教案3篇中班优秀打击乐详细教案，供大家阅读。
幼儿园打击乐教案|幼儿园中班打击乐教案1小篱笆设计意图：在以往的音乐教学活动中，我发现由于幼儿园的孩子们对汉字认识有限，导致他们在学习一些歌词较长、段落较多的歌曲时，经常会出现记不住歌词、混淆段落、不能很好地理解和表现歌曲内容等问题，从而使孩子们在学习过程中有些吃力，针对这一现象，我便试图寻找能帮助孩子们快速记忆歌词的办法。
经过观察我发现，孩子们对图画很敏感，几乎所有的孩子都能大体甚至准确地描述图画内容，我便有了一个想法：能不能用图画来记录歌词帮助孩子们理解记忆呢?我决定尝试一下，于是，就设计了《小篱笆》这节音乐活动。
活动目标：1. 学会歌曲《小篱笆》第一段，帮助幼儿准确地记忆理解歌词内容。
2. 感受歌曲优美、抒情的旋律。
3. 简单了解3拍子的节奏。
活动准备：《小篱笆》第一段音乐画图用的纸和笔(师用) 琴活动过程：师领幼儿随音乐入场，开门见山，直接导入课题，引出歌曲《小篱笆》。
一、请幼儿认真倾听歌曲，师用画歌词的方法帮助幼儿理解记忆歌词。
1、师唱第一遍歌曲，请幼儿说说听到了什么?师唱第二遍，帮助幼儿逐句分析、理解歌词内容，并画出相对应的图画。
2、师幼一起看图，完整地说出歌词。
二、简单向幼儿介绍3拍子乐曲的节奏特点，引导幼儿感受歌曲优美、抒情的旋律。
1、放音乐，师幼共同看图欣赏歌曲，感受歌曲优美抒情的旋律。
2、引导幼儿了解3拍子强弱弱的节奏特点。
3、请幼儿看着画好的歌词，打着节奏，再欣赏一遍歌曲。
三、幼儿学唱歌曲。
1、师弹琴，请幼儿看着画好的歌词，跟唱歌曲。
2、师弹琴，请幼儿完整地合唱歌曲。
3、放音乐，师幼共同演唱歌曲。
四、活动结束，师领幼儿随音乐离开活动室。
幼儿园打击乐教案|幼儿园中班打击乐教案2欢乐邀请舞【活动目标】1、根据乐句创编简单的舞蹈动作，学跳邀请舞。
中班打击乐活动教案
中班打击乐活动教案一、活动目标：1. 培养幼儿对打击乐的兴趣和爱好，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 培养幼儿的节奏感和协调能力，提高幼儿的音乐素养。
3. 培养幼儿的合作精神，增强幼儿的团队意识。
二、活动准备：1. 鼓、铃、木鱼等打击乐器。
2. 音乐磁带或音响设备。
3. 节奏图谱。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿感受节奏。
b. 教师示范打击乐器，让幼儿模仿。
2. 主题活动（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍打击乐器的基本使用方法，并示范演奏。
b. 幼儿跟随教师学习打击乐器，培养幼儿的节奏感。
c. 教师发放节奏图谱，让幼儿按照图谱打击乐器。
3. 创意活动（5分钟）：a. 教师引导幼儿自由发挥，创作打击乐曲目。
b. 幼儿分组，每组选择一种打击乐器，共同演奏创作的曲目。
c. 教师巡回指导，给予鼓励和指导。
四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获。
2. 教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
3. 整理打击乐器，培养幼儿的整理习惯。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的打击乐创作。
2. 环境创设：在班级环境中布置打击乐器角，让幼儿自由玩耍和创作。
3. 教学研究：教师总结活动经验，不断提高教学水平。
六、活动目标：1. 加深幼儿对打击乐的理解和认识，提高幼儿的音乐素养。
2. 培养幼儿的节奏感和协调能力，提升幼儿的音乐表现力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增强幼儿的集体荣誉感。
七、活动准备：1. 各种打击乐器，如鼓、铃、木鱼、沙锤等。
2. 音乐磁带或音响设备。
3. 节奏图谱。
4. 表演场地。
八、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿感受节奏。
b. 教师示范打击乐器，让幼儿模仿。
2. 主题活动（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍打击乐器的基本使用方法，并示范演奏。
打击乐活动中班教案
Happiness does not happen every day. If you miss it, you will have to wait a long time.精品模板助您成功！（页眉可删）打击乐活动中班教案打击乐活动中班教案1活动目标：1、初步欣赏乐曲，感受乐曲活泼欢快的情绪；（第一课时）备注：第二课时感受乐曲ABA的曲式结构。
2、学习看图谱、看指挥进行演奏，体验合作演奏的乐趣。
活动准备：图谱、打击乐器（碰铃、铃鼓、圆舞板）、图谱符号卡片（详见范例）活动过程：一、开始部分。
听音乐拍手进场（《行进的小乐队》剪接音乐，节奏型：××|×××|）二、基本部分。
（一）节奏练习1、难点前置：（重要节奏类型的练习）××|×××| ×× | ×××|小朋友！早上好×老师，早上好！小猫怎样叫？小猫喵喵叫！小狗怎样叫？小狗汪汪叫！小羊怎样叫？小羊咩咩叫！小朋友！请坐好！我们做好了！2、出示三种符号图片，师：今天老师带来了三种神奇的符号，（教师分别出示符号图片）我们一起来认识一下吧！第一个神奇的小符号他有一条长长的尾巴，发出的声音是短短的，轻轻地，叮叮叮的声音；第二个神奇的小符号发出的声音是像小河流水一样哗啦哗啦的声音；第三个神奇的小符号发出的声音是短短的、清脆的梆梆梆的声音。
3、符号乐器找朋友。
（教师拿出乐器碰铃、铃鼓、圆舞板，分别演奏乐器发出声音）请小朋友们猜一猜他们和哪些乐器是好朋友？备注：孩子说一种乐器后教师匹配一种乐器（放在三把小椅子上），并演奏这种乐器进行验证。
4、合在一起念出主要节奏声势？难点前置。
（二）感受与练习1、第一遍欣赏音乐，师：今天老师给你们带来了一首好听的乐曲。
在欣赏音乐之前提问：在听的时候你们要思考一个问题了，请你们听一听这首乐曲是活泼欢快的，还是抒情优美的？2、出示图谱，解决图谱中的难点。
中班打击乐活动教案
中班打击乐活动教案教学目标：1.了解打击乐器的种类和特点。
2.学习基本的打击乐器演奏技巧。
3.通过打击乐活动培养学生的音乐表达能力和团队合作精神。
4.提高学生的节奏感和音乐欣赏能力。
教学准备：1.打击乐器，如鼓、铃鼓、镲、木琴等。
2.动感音乐。
3.教具和图书，以便了解打击乐器的种类和特点。
教学过程：一、导入（10分钟）1.利用一段轻快的音乐作为背景音乐，引导学生自由舞动，以热身和激发兴趣。
2.引导学生回顾前几节课所学的音乐知识，提问：“你们知道什么是打击乐器吗？能举例几种打击乐器？”鼓、铃鼓、镲、木琴等。
3.准备一些教具和图书，向学生介绍不同种类的打击乐器，并简要说明它们的特点和演奏技巧。
二、学习打击乐技巧（30分钟）1.分发打击乐器给每个学生，并介绍基本的打击乐器演奏姿势。
2.分别示范并解释如何敲击鼓、镲、敲击木琴等打击乐器的姿势和方式。
3.指导学生进行模仿练习，确保每个学生都能掌握正确的演奏姿势和技巧。
三、打击乐活动（40分钟）1.分成若干小组，每个小组由4-5名学生组成。
2.给每个小组分配不同的打击乐器，确保每个小组都有机会演奏不同的乐器。
3.播放动感音乐，让学生根据节奏和旋律进行演奏，并且可以加入自己的创意和变化。
4.鼓励学生间的互动和合作，让他们共同演奏出优美的音乐。
四、音乐欣赏（20分钟）1.选择一段精彩的打击乐演奏视频或录音播放给学生。
2.引导学生仔细观看演奏者的姿势、动作和表情，聆听音乐的节奏、旋律和和谐。
3.打开讨论，让学生分享他们对音乐的感受和评价。
4.向学生介绍一些知名的打击乐演奏家或乐队，激发学生对打击乐的兴趣。
五、总结与反思（10分钟）1.让学生回顾整堂课所学到的知识和技巧，并进行简单的小结。
2.提问：“你们觉得打击乐演奏有什么好玩的地方？你们在演奏中遇到了什么困难？”鼓励学生积极回答并交流。
3.小结本节课的教学内容和目标，鼓励学生继续参与音乐活动。
教学延伸：1.组织学生进行打击乐团表演，可以为学校的音乐会或校庆活动筹备。
打击乐中班教案
打击乐中班教案打击乐中班教案一、教学目标：1. 了解打击乐的基本概念和种类。
2. 认识并掌握打击乐器的名称和演奏方法。
3. 能够通过打击乐器发出简单的节奏。
4. 培养孩子的协调性和音乐表达能力。
二、教学内容：1. 引入：播放一段活泼的节奏音乐，让孩子们感受到打击乐的魅力，引发他们对打击乐的兴趣。
2. 学习打击乐器的名称和演奏方法：老师出示各种打击乐器的图片，让孩子们认识并说出它们的名称。
然后，老师逐个示范各种打击乐器的演奏方法，并让孩子们跟着模仿演奏。
3. 练习打击乐器发声：老师将各种打击乐器分发给每个孩子，并让他们自由发挥，自由组合不同的乐器，发出属于自己的音乐。
4. 合奏：将孩子们分成小组，每个小组选择一种打击乐器，然后齐奏一首简单的节奏曲目，让孩子们体验到合奏的乐趣。
5. 结束：播放一段悠扬的打击乐曲，让孩子们放松身心，感受音乐的美好。
三、教学过程：1. 引入：播放节奏音乐。
2. 学习打击乐器的名称和演奏方法。
3. 练习打击乐器发声。
4. 合奏演奏。
5. 结束：播放打击乐曲。
四、教学重点：1. 认识并掌握打击乐器的名称和演奏方法。
2. 练习打击乐器发声。
五、教学方法：1. 演示法：逐个示范各种打击乐器的演奏方法。
2. 手把手指导：辅导孩子们使用打击乐器发出合适的声音。
六、教学工具：1. 音响设备。
2. 打击乐器图片。
3. 各种打击乐器。
七、教学评价：1. 观察孩子们是否能够准确说出各种打击乐器的名称。
2. 评价孩子们演奏打击乐器是否正确、流畅。
八、教学反思：通过这堂课的教学，孩子们对打击乐器的名称和演奏方法有了初步的认识和了解，能够发出简单的节奏声音。
但是由于课时有限，只能让孩子们初步接触打击乐器，不能深入学习和练习，希望能有更多的时间进行打击乐器的学习和实践。
同时，教师在教学中应多关注孩子们的表现和反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
中班打击乐教案奥尔夫(3篇)
第1篇一、活动目标1. 通过奥尔夫音乐活动，让幼儿初步感知打击乐器的音色和节奏。
2. 培养幼儿的团队合作精神和节奏感，提高幼儿的审美能力。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，丰富幼儿的音乐体验。
二、活动重难点1. 重点：让幼儿学会正确使用打击乐器，感受音乐的节奏和音色。
2. 难点：引导幼儿在合作中发挥自己的想象力，创作出独特的音乐节奏。
三、活动准备1. 打击乐器：铃鼓、木鱼、沙锤、响板等。
2. 音乐《欢乐的小动物》。
3. PPT展示动物图片。
4. 打击乐器使用说明。
四、活动过程（一）导入1. 教师播放音乐《欢乐的小动物》，引导幼儿欣赏，感受音乐带来的愉悦。
2. 教师提问：你们听到了哪些小动物的声音？（二）学习打击乐器1. 教师逐一介绍打击乐器，讲解其名称和特点。
2. 教师示范打击乐器的正确使用方法，并请幼儿跟学。
3. 教师分组进行打击乐器练习，让幼儿熟悉乐器的音色和节奏。
（三）合作演奏1. 教师将幼儿分成若干小组，每组选择一种打击乐器。
2. 教师播放音乐《欢乐的小动物》，引导幼儿在音乐中跟随节奏进行打击乐器演奏。
3. 教师巡视指导，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的音乐节奏。
（四）展示与评价1. 各小组展示打击乐器演奏，教师进行评价。
2. 教师总结本次活动，肯定幼儿的表现，鼓励幼儿在今后的音乐活动中继续努力。
五、活动延伸1. 邀请家长参与，共同体验奥尔夫音乐活动的乐趣。
2. 在幼儿园的表演活动中，让幼儿展示打击乐器演奏的成果。
六、教学反思1. 在本次活动过程中，教师注重引导幼儿自主学习，培养他们的团队合作精神和创造力。
2. 教师通过讲解、示范、分组练习等方式，让幼儿掌握打击乐器的使用方法，提高他们的音乐素养。
3. 教师在活动结束后进行总结，让幼儿认识到自己的优点和不足，为今后的音乐学习奠定基础。
第2篇教学目标：1. 通过奥尔夫打击乐活动，让幼儿感受音乐的节奏和旋律，培养幼儿的音乐节奏感。
2. 引导幼儿运用奥尔夫打击乐器，进行即兴创编，提高幼儿的音乐表现力和创造力。
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打击乐教案中班8篇打击乐教案中班篇1一、活动目标：1、感受乐曲构造，依据图谱把握相应的节奏。
2、初步学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》。
3、演奏中，留意相互协作，与集体形成默契。
二、活动预备：圆舞板、铃鼓、小铃、音乐、《木瓜恰恰恰》范例三、活动过程：（一）开头局部：演奏《木瓜恰恰恰》进入活动主题。
（）二0根本局部：1、听音乐，幼儿用乐器演奏《木瓜恰恰恰》。
师：我们刚刚是用哪一种乐器来演奏的？幼儿：圆舞板、铃鼓、小铃2、刚刚我们是用圆舞板、铃鼓、小铃演奏的。
今日教师想用一种乐器来演奏，就只用铃鼓来演奏，怎样才能演奏的又好听又好看呢？你们能不能演奏的又好听又好看呢？幼儿：能（让幼儿说一说怎样演奏呢）师：我在电视里找了一段阿姨表演节目的录像片，里面的阿姨就是用一种乐器又好听，又好看。
我们来一起看一看。
3、让幼儿观赏大屏幕师：这段阿姨表演的是不是又好听又好看呢？幼儿：是师：怎么好看呢？（让幼儿学一学）幼儿：阿姨的动作师：让幼儿试一试怎样用铃鼓做好看的动作（可以敲一敲、摇一摇……） 4、让幼儿把音乐范例《木瓜恰恰恰》上面的菠萝和木瓜这一段配上动作。
（刚刚小朋友想了许多动作，上面敲，左右一起敲，下面敲、旁边敲）师：菠萝这可以换个什么动作？幼儿：铃鼓可以放底下和后面敲师：教师在木瓜和菠萝上贴上相应的图片。
让幼儿拿出铃鼓根据图片做相应的动作（听音乐再做一遍）5、合作表演，让幼儿观赏大屏幕。
师：有没有发觉屏幕中的阿姨怎么合作的？幼儿：幼儿阿姨不敲自己的鼓，敲旁边的鼓。
师：她们有没有敲的乱七八糟的？幼儿：没有师：这里面确定有诀窍，今日教师也让小朋友试一试。
要求：“咚哒哒”“咚”是敲在自己的鼓上，“哒哒”是敲在别人的鼓上。
而且三个小朋友还要合作的好。
（三个三个的小朋友拿着铃鼓下位，去试试看，怎样让“咚”敲在自己的鼓上，“哒哒”敲在别人的鼓上）师：刚刚发觉小朋友在探讨大家合作的方法上有好几种方法。
究竟哪一种更好呢？我们需要大家来争论一下。
（让幼儿分组表演）师：在我们没有正式练好之前，先来空手练习一下，有没有发觉一有小错误消失就是什么拿错了？幼儿：铃鼓师：哪只手拿铃鼓？幼儿：右手师：铃鼓（右手）放腿上，鼓面朝上，左手拍。
教师唱歌普，幼儿打节拍。
然后用铃鼓演奏。
6、放音乐，幼儿用铃鼓完整的演奏。
（合作的时候要听准音乐的节拍）7、让幼儿围城一个圆形，让每个幼儿都能拍到。
听音乐演奏。
8、复习刚刚学过的舞木瓜恰恰恰》不仅可以来玩打击乐，还可以跳一跳好看的舞蹈《恰恰恰》放松一下。
放音乐，教师幼儿一起舞蹈。
四、活动完毕打击乐教案中班篇2一、设计意图：木瓜恰恰恰》是领域大班的一首富有浓郁印尼颜色的民歌风格乐曲。
在乐曲《木瓜恰恰恰》的教学中，我采纳了直观的图谱、拍手教学，孩子简单把握乐曲的节奏，进一步提高幼儿的音乐活动兴趣。
二、活动目的:1、学习和运用切分音节奏。
2、积极探究配器方法，在演奏时留意整体的协调，熬炼倾听力量。
3、在集体合奏中体验演奏的乐趣。
三、活动预备：图谱、磁带、录音机、乐器（圆舞板、碰铃、铃鼓）四、活动过程：1、律动《采果子》。
师：天气真好，我们去果园摘果子。
2、节奏练习。
师：教师发觉果园有一颗奇妙的才智树，才智树上长着许多中的水果，它要让小朋友看水果拍节奏，拍对了，水果就成熟了，它们就可以摘下来。
3、以嬉戏的形式引入课题。
师：现在来看看你们都摘了哪些水果？（菠萝、木瓜、樱桃）这些水果都说要跟小朋友玩嬉戏《指水果拍手》。
师：特别好，其实刚刚我们拍的是一首特别好听的乐曲名字叫《木瓜恰恰恰》。
4、请幼儿边听音乐边看图边拍节奏师：那这次我们听音乐拍手。
5、请幼儿边听音乐边看图边拍节奏并在切分音节奏说恰恰恰。
师：刚刚，教师在樱桃的地方说什么呢？（恰恰恰）你们会不会呀？那么我们边拍边说。
师：这次我们跟着音乐来说恰恰恰。
这次，有难度了要边听边看边拍边说。
6、请幼儿尝试像教师一样操作图谱，其他幼儿拍节奏。
7、按教师指挥分组拍节奏。
师：刚刚，我们是大家一起拍这个节奏，这次看教师指挥拍，教师指挥哪组就哪组小朋友拍。
8、拿乐器演奏。
师:这是一首打击乐，打击乐就必需用什么来演奏？（乐器），我们有三种乐器（圆舞板、碰铃、铃鼓）。
那你们想想用哪种乐器演奏更像恰恰恰，飘带的地方要怎样演奏。
9、交换乐器演奏。
师：教师发觉有的小朋友很想有其它的乐器演奏，现在请你们和你的好朋友交换一下乐器。
10、活动完毕。
师:今日，我们用乐器演奏了一首乐曲名字叫《木瓜恰恰恰》。
木瓜恰恰恰》是一节大班节奏活动，我采纳了图谱，乐曲中恰恰恰是由三个樱桃表现出来，充分提示幼儿节奏变化。
在这个地方孩子把握的很好，但缺乏的是切分音节奏把握的不够好。
由于这两个节奏我画的是一样的图，又没有教孩子区分这两个节奏，以至后半段节奏把握欠佳。
打击乐教案中班篇3设计意图：在打击乐活动中，幼儿手、脚、脑、心并用，使大脑建立起简单的神经系统联系，活动中对音乐灵感的寻求，对演奏状况的把握，对作品的处理，分析也都要进展丰富、活泼的形象思维，使幼儿的观看力量、想象力得到提高。
如小雨沙沙的声音像沙锤沙沙的声音等，幼儿会喜爱，因此，我设计了本次打击乐活动。
活动目标：学问：幼儿熟悉三角铁、沙锤、响板等打击乐器，知道其敲击方法，感受其发出的声音。
力量：幼儿能依据音乐变换不同打击节奏，感受打击乐活动带来的乐趣，宠爱表现音乐。
情感：激发幼儿对打击乐活动的兴趣，提高幼儿感受音乐的力量。
活动重难点：重点：幼儿熟悉三角铁、沙锤、响板等打击乐器，知道其敲击方法，感受其发出的声音。
难点：幼儿能依据音乐变换不同打击节奏，感受打击乐活动带来的乐趣，宠爱表现音乐。
活动预备：物质：三角铁、沙锤、响板等若干；《小雨沙沙》音乐、《小雨沙沙》图谱。
阅历：幼儿以学会《小雨沙沙》歌曲并会初步打节奏教学方法：观看法、练习法、示范法。
活动过程：一、导入（熟悉乐器）师：小朋友们，今日我们班来了几位乐器朋友，你们想不想知道它们是谁？1.教师演奏乐器，并介绍乐器演奏方法。
师：小朋友们，现在教师来演奏这些乐器，你们听听它们发出了什么声音？（教师演奏三角铁、沙锤、响板）①这是三角铁，左手拿三角铁，右手拿铁棒，用棒子敲击三角铁外侧，听到三角铁的声音是（叮叮）(悦耳的)②沙锤，手握手柄，上下有节奏摇动（沙沙）(碎)③响板，把响板放在一只手的手心，另一只手有节奏的拍打（哒哒）（脆）二、回忆歌曲上节课我们学习了《小雨沙沙》，小乐器想和我们一起演奏，下面我们打节奏唱一遍给小乐器听（幼儿打拍子唱）三、看图谱乐器打节奏小朋友们，拿起你们手中的小乐器，看着图谱，跟着教师的唱歌，我们一起用手中的小乐器打节奏，有三角铁标记的，就是拿三角铁的小朋友演奏，其他小朋友不演奏，有沙锤标记的，就是拿沙锤的小朋友演奏，我们来试一下。
小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙小朋友明白了吗？1.下面我们把全曲演奏一遍2.刚刚小朋友演奏的都很棒，下面小朋友看着教师的指挥再来演奏一遍3.有哪组小朋友想当小小音乐家，把这首歌曲演奏给大家听？（这组小朋友演奏的棒不棒？我们来鼓舞鼓舞他们）四、幼儿交换乐器演奏小朋友们和旁边的小朋友交换乐器，我们再来一遍好吗？五、延长教师发觉小朋友们都可以成为音乐家，教师盼望在这次活动之后小朋友能在生活中发觉和这些乐器相像的声音，演奏更好听的乐曲。
打击乐教案中班篇4活动目标：1、萌发幼儿对音乐活动产生兴趣。
2、利用2/4拍的音乐用肢体动作和乡土器械进展表达表现。
活动预备：1、若干音乐乡土器材如：串铃、碰铃、响筒、双响筒、毛竹琴、三角铁响帘等。
2、熟识《新年好》这首音乐旋律以及《新年好》大节奏图。
3、会响的音乐请帖若干、节奏卡片|x x |x x|；|xx x|xx x|以及各种乐器的简洁小图片。
活动过程：一、节奏《我的身体会动》教师：我们的身体很敏捷，让我们来介绍一下。
引导幼儿依据音乐用节奏语言表达。
（我的脖子转转、我的小手拍拍、我的小腰扭扭、我的小脚跺跺……）二、用肢体动作进展节奏嬉戏（尝试运用肢体动作稳固2/4拍音乐节奏，使其节奏合拍到位）师：要过新年了，我们一起去参与新年联欢会，好不好！探究节奏请帖的隐秘。
看请帖：新年联欢会发了一张请帖，特殊好玩，是一种节奏请帖，只要小朋友拍对了节奏请帖，请帖就会发出奇妙的节奏音乐，我们就可以去参与新年联欢会了。
引导幼儿发觉节奏请帖上的隐秘，并用小手等肢体来拍打2/4拍节奏。
三、用乡土器械进展节奏嬉戏（尝试运用乡土器械进展大胆表达表现，萌发幼儿对音乐的兴趣。
）1、选择一种器械进展演奏。
师：爷爷奶奶知道我们要参与新年联欢会，他们特意为我们送来了很多农村特有的音乐器具宝宝，你们猜猜这是为什么？教师依次出示介绍乡土音乐器具，并示范演奏。
2、请若干幼儿分别示范敲打各种民间音乐器具，让幼儿们初步熟识各种音乐器具的演奏。
3、出示|x x |x x|；|xx x|xx x|节奏卡，让幼儿自由选择各种民间音乐器具敲打。
4、出示《新年好》大节奏图，幼儿集体演奏。
四、敲敲打打真欢乐放《新年好》音乐，幼儿用各种民间音乐器具集体演奏，体验敲敲打打的欢乐。
打击乐教案中班篇5一、教学目标：1、了解印度尼西亚的风土人情，热带水果等，加深学生对印度尼西亚音乐的印象。
2、能够听辨歌曲的心情，精确地把握弱起小节、附点节奏，能够随节奏动胯，并创编歌词。
3、了解一些相关文化以及“叫卖”的艺术形式。
学生喜爱投入到音乐活动中，能用欢愉快泼的心情，有表情地、自信地、完整地演唱歌曲。
二、教学重点：用热忱、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》三、教学难点：正确地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及附点节奏。
四、教具预备：钢琴、课件五、教学时间：1课时六、教学过程：（一）观赏印尼风光，了解风土人情（播放课件）师：今日教师当导游，带同学们去遥远的印度尼西亚看风景想去吗？让我们一起踏上开心的音乐之旅吧。
印尼有着蓝天，碧海，绿岛，梯田，是一个风光秀丽的岛国，由17508个岛屿组成，其中有6000个岛屿有人居住，所以印尼被称为千岛之国。
常年温度在25—27度左右，降水量丰富，所以印尼盛产水果。
木瓜，成熟的木瓜是橘红色的，有着黑色的圆籽，肉嫩香甜。
番石榴，有的像球，有的像梨子的外形，味道酸中带甜，悦耳香甜。
榴莲，有着像刺猬一样的针形外壳，有一股独特的味道，不喜爱的人认为很臭，但喜爱的人却百吃不厌。
（二）出示难点节奏，念歌词1、师：我们来到了印度尼西亚的水果市场，你看好多卖水果的大伯大妈都在叫卖着自家水果，假如是你的话，你会怎么叫卖你的水果呢？2、师：教师来给你们学学印尼的大伯大妈们是怎么叫卖自家水果的。
（出示课件，按节奏念歌词）3、想不想跟教师一起来试试（提示弱起及附点音符，采纳齐念、分组念及跟伴奏音念的方式）（三）学唱歌曲，参加衬词“恰恰恰”1、师跟伴奏唱一遍师：印尼的大妈大伯们还能唱着叫卖自己的水果呢，教师来给你们学学。