外研版(三起)六年级英语下册课件 Module7 Unit
Module 7
Unit 1
He spent about twenty-one hours in space.
taikonaut spaceship
taikonaut
watch a video
Sheaikonaut into space
Listen and repeat , and underline the answers of the questions from the text(听、跟读并从文中画出 下列问题的答案)
1)When did he fly into space?
In October 2003, my father flew into space in Shenzhou ∨ .
My father…
fly------ flew
spent--- spent do------ did
went ------go were -----are
make--- made
came--- came
小结 ：
was ---am/is
was now
Show time
描述过去发生的事要用 一般过去式
Read time
Read and circle the words you can’ t read(自读并圈出不会读的单词) Read in groups 1) Talk about your questions (组内讨论问题) 2)Read in groups
六
show time
Read and retell (自读并复述)
listen time
2)What did he make in space?
He also made a video in space.
3)Who met Yang Liwei at the airport(在机场)？
My mother and I went to the airport to meet my father.
Module 7
神舟－5飞船是在无人飞船基础上研制的我国第1艘 载人飞船，乘有1名航天员，在轨运行1天。整个飞行期间 为航天员提供必要的生活和工作条件，同时将航天员的生 理数据、电视图像发送地面，并确保航天员安全返回。 飞船由轨道舱、返回舱、推进舱和附加段组成，总长 8860mm，总重7840kg。飞船的手动控制功能和环境控制 与生命保障分系统为航天员的安全提供了保障。 飞船由长征－2f运载火箭发射到近地点200km、远地点 350km、倾角42.4°初始轨道，实施变轨后，进入343km 的圆轨道。飞船环绕地球14圈后在预定地区着陆。 神舟七号 神舟六号 神舟－5号飞船载人航天飞行实现了中华民族千年飞 天的愿望，是中华民族智慧和精神的高度凝聚，是中国航 天事业在新世纪的一座新的里程碑。 Page up Page down Do you know? Word list Back
listen time
Listen and answer：(听并回答) Who is the writer(作者)？ A:Yang Liwei B: Yang Liwei’s son My father, Yang Liwei, is a taikonaut, and he is very famous.
In the future ,more and more Chinese spaceships will be fly into space.Maybe some of you will be a taikonaut.（将来会有越来 越多的宇宙飞船飞入太空， 也许你们中的一员也会成为 宇航员）
• 1.Read and recide the Activity two.(读并背第二部 分) • 2.Finish off the exercise of your exercise-books(完成导 学一单元的练习题)
六年级上册英语教案-Module7《Unit2Pandaslovebamboo》-外研社(三起)
六年级上册英语教案－Module 7《Unit 2 Pandas love bamboo》外研社（三起）教学内容本课选自外研社（三起）六年级上册英语教材，Module 7《Unit2 Pandas love bamboo》。
本课教学内容主要围绕动物的生活习性展开，通过学习，使学生能够了解并描述不同动物的生活习性，并能够用英语进行简单交流。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本课的单词和短语，如panda, bamboo, elephant, tiger等，并能用英语描述这些动物的生活习性。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，进行英语口语交流，提高英语听说能力。
3. 情感目标：培养学生对动物的热爱和保护意识，增强环保意识。
教学难点1. 动物名词和描述动物生活习性的短语的正确运用。
2. 英语口语交流中的流畅性和准确性。
教具学具准备1. 教具：多媒体教学设备，PPT课件，录音机，磁带。
2. 学具：英语课本，笔记本，彩笔。
教学过程1. 导入：通过展示一些动物图片，引导学生说出这些动物的名称，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：通过PPT课件，展示本课的主要教学内容，如单词、短语和句子，并进行讲解和示范。
3. 练习：通过听录音、跟读、角色扮演等方式，让学生练习本课所学内容。
4. 互动交流：组织学生进行小组活动，用英语描述动物的生活习性，并进行交流。
板书设计1. Module 7《Unit 2 Pandas love bamboo》2. 主要内容：单词、短语和句子3. 插图：动物图片作业设计1.抄写本课的单词和短语。
2.用英语描述一种动物的生活习性。
课后反思本节课通过展示动物图片、讲解教学内容、组织练习和互动交流等方式，使学生对动物的生活习性有了更深入的了解，并能够用英语进行简单交流。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如教学难点的讲解不够深入，学生的口语交流能力有待提高等。
在今后的教学中，我将针对这些问题进行改进，提高教学效果。
外研版(三起)英语六年级上册Module7Unit1Idon'tbelieveit教案
外研版（三起）英语六年级上册 Module7 Unit1 I don'tbelieve it教案一、教学内容本课为外研版（三起）英语六年级上册 Module7 Unit1 I don't believe it，主要教学内容包括一般过去时态的运用，以及描述过去发生的事情。
通过本课的学习，学生能够掌握一般过去时态的构成和用法，并能够运用所学知识描述过去发生的事情。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握一般过去时态的构成和用法，并能够运用所学知识描述过去发生的事情。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语语言运用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的合作意识。
三、教学难点1. 一般过去时态的构成和用法。
2. 描述过去发生的事情的句型结构。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、教材。
2. 学具：英语课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入a. 跟唱歌曲“Yesterday once more”b. 老师出示一张图片，描述图中发生的事情，引导学生关注过去时态。
2. 新课展示a. 老师创设情境，展示本课的主要句型。
b. 学生跟读并模仿句型。
3. 趣味练习a. 学生两人一组，用一般过去时态描述过去的事情。
b. 老师邀请几组学生上台展示，并给予评价。
4. 巩固提高a. 老师出示一些图片，学生用一般过去时态描述图片中的事情。
b. 学生互相交换练习，互相评价。
5. 课堂小结b. 学生分享学习收获。
六、板书设计1. 课程外研版（三起）英语六年级上册 Module7 Unit1 I don't believe it2. 重点句型：一般过去时态的构成和用法，描述过去发生的事情的句型结构。
3. 课堂活动安排：导入、新课展示、趣味练习、巩固提高、课堂小结。
七、作业设计1. 听力练习：听懂并能够复述本课的对话内容。
2. 口语练习：用一般过去时态描述过去的事情，不少于5句话。
外研版(三起)-英语-六年级上册-Module 7 Unit 2 Pandas love bamboo 教学设计
Module 7 Unit 2 Pandas love bamboo 教学设计一、教学目标1.掌握本课中描述动物习性的6个句子：Pandas love bamboo. Elephants like water.Snakes love the sun.Sheep like grass.Bears like to sleep in winter.Dogs like playing with children.2.能用一般现在时描述动物及其习性。
3.激发学生保护动物的情感。
二、教学重点1. 掌握本课中描述动物习性的6个句子。
2.能用一般时描述动物及其习性。
三、教学难点能熟练运用一般现在时态来描述动物及习性四、教学准备教学光盘，课件，动物及单词卡片五、教学过程Step1:Warm-up.1．Greeting.T: Class begins! Stand up please!T: Good morning, boys and girls!S：Good moring,Miss Wu!2．复习动物单词T: Today, I bring you some animals. Now, look at the scream,do you known them? What is it?S:Monkey,tiger,lion, elephant,cat,snake,panda,dog )T:In these animals,I love dogs. Which animal do you love?S:I love________.师指着回答完的学生问：Which animals does he\she love?S: He\She loves________.3.复习句型。
I love_________.He\She loves________.把自己所喜爱的动物告诉同桌4.指名回答：I love_________.He\She loves________.（设计意图：通过多媒体直观出示动物图片，不但能很快吸引学生的注意力，还能有效地帮助学生复习所学的知识，为新知的学习打下铺垫。
外研版(三起点)六年级英语下册module 7 unit 1教学课件
他们花了两年时间修建这座桥。
My mother and I went to the airport to meet my father. We were very happy. It was a great day! I was very proud of him. Now he still tells me about his space travel. I want to go into space someday for me? 你给我买了什么？ Did you buy me a pencil? 你给我买了一支铅笔吗？
Lead in
Do you know Yang Liwei? 你知道杨利伟吗？
What did he do in spaceship? 他在宇宙飞船中做了些什么？
Listen and read again.
3 Listen and say.
In October 2003, my
father flew into space
in Shenzhou V. 在2003年10月，我爸爸 乘坐神舟五号飞入太空。
He spent about twenty-one hours in space. He did a lot of work there.
4 Practise.
Make sentences.
Examples
Shenzhou V flew into space, and Yang Liwei was in it. Yang Liwei spent about twenty-one hours in space, and he did a lot of work there. Yang Liwei made a video in space, and lots of people watched the video. Yang Liwei’s family met him at the airport, and they were happy.
六年级英语上册Module7Unit2Pandaslovebamboo教案外研版(三起)
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。
-设计预习问题：例如，“熊猫为什么喜欢竹子？它们在自然界中的生活习性如何？”
-监控预习进度：通过在线平台或微信群，监控学生的预习进度。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生阅读教材和提供的资料，理解熊猫的相关知识。
b.练习一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句，可以使用教材中的例子进行练习。
c.根据教材中的对话和文章，总结熊猫的生活习性和保护现状，并尝试用自己的语言进行描述。
d.编写一篇关于熊猫的短文，描述熊猫的外貌、生活习性以及保护熊猫的重要性。在写作过程中，注意使用本节课学习的功能句型和语法知识。
e.调查和了解关于其他动物的保护信息，并尝试用英语表达出来。
-写作练习：要求学生结合所学知识，撰写一篇关于熊猫的英文短文，可以是故事、感想或科普文章等形式。
-展示汇报：鼓励学生将所学知识以演讲、海报展示或制作PPT等形式进行汇报，展示自己的学习成果。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解熊猫的知识点，掌握相关技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据课程内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的熊猫知识点和技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
2019-2020学年外研版(三起)英语六年级下册Module7Unit2
2019-2020学年外研版（三起）英语六年级下册Module 7 Unit2 She couldn’t see or hear. 练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、汉译英：整句1．汉译英。
1. 出生于________________________2. 去世界旅行________________________3. 学说话________________________4. 写书________________________5. 一个模范________________________6. 去农场________________________二、按要求填空2．He ________（be）born in 1980.3．Helen _________（can）talk.4．As a baby, she ________（become）blind and deaf.5．His father _________（teach）him Chinese last year.6．Helen ________（write）a book about herself.三、单选题7．________ a small boy, he became blind and deaf. ()A．Because B．As C．But8．He ________ a book about himself. ()A．wrote B．write C．writes9．Helen is _________ for us.A．role B．model C．a role model 10．Helen Keller was born _____ the U.S. _______ 1880. ()A．in; at B．on; in C．in; in11．We planned _________ a baseball game. ()12．He can’t hear everything. He is _________. ()A．deaf B．blind C．sad 13．Helen couldn’t see _________ hear. ()A．and B．but C．or 14．Helen’s teacher taught her _________. ()A．spell B．spells C．to spell 15．Helen lived _________ eighty-seven. ()A．to B．be C．to be 16．Where did you ______? ()A．go B．went C．going四、句子匹配17．从方框中选择正确的答语。
外研版(三起)-英语-六年级下册--外研版三起Module 7 Unit 2教材同步讲解
Unit 2:She couldn't see or hear.（第二单元：她看不到也听不到。
）（教材41～43页）1．Listen and chant．听一听并跟着唱。
（教材第41页）课文英汉互译Helen couldn't see.海伦看不见。
But she could read但她可以阅读。
Helen couldn't hear.海伦听不见。
But she could talk.但她可以说话。
重难点精析could的用法Helen couldn’t see．But could read.海伦看不见。
但她可以阅读。
【点拨】.could用来表示过去的能力、可能性或允许。
例如：I could run faster then.那时我能跑得更快。
could还可与表示感知的动词，如see，hear，smell，taste，feel，understand等连用，表示特定的能力。
例如：He said he could see me next week.他说他下周能见我。
【知识拓展】(1)could意为“允许”时，表示委婉地提出问题或陈述看法。
例如：-Could I use your bike?我可以用你的自行车吗？-Yes，you can．是的，你可以。
(2) could还可表示过去的可能或许可。
例如：Father said I could swim in the river.爸爸说我可以在河里游泳。
【即学即用】连词成句borrow,pen,l,could,your(?)答案速查Could I borrow your pen?2．Listen and read．听一听并读一读。
（教材第41页）课文英汉互译Helen Keller was born① in the US in 1880.As② a baby,she became③ blind and deaf.She couldn't see or hear.海伦·凯勒于1880年出生在美国。
Module7Unit2Shecouldn'tseeorhear(教案)英语六年级下册
Module 7 Unit 2She couldn’t see or hear.一、教材分析：本模块的主要内容是介绍人物生平事迹。
Unit2的课文情境是介绍海伦凯勒的生平。
海伦于1880年出生在美国，19个月大时生了场大病，从此丧失了视觉和听觉，但她通过刻苦学习，学会了阅读、写字和说话。
后来，她到世界各地讲述她的故事，写书并帮助盲人，她是盲人的楷模，也是大家的榜样。
教师可以围绕海伦的艰苦学习来启发学生，不畏艰难，珍惜时间，好好学习。
二、学情分析：本堂课的学习重点是进一步强化复习一般过去时的用法，并学习“can的过去式could”的用法。
学生虽然已经学过一般过去式的用法，但是学生两极分化较为严重，部分学生仍然没有掌握、无法正确使用，老师还是要注意多给学生练习和巩固的机会。
本堂课将了解海伦凯勒的生平作为重点，希望学生在第一课时结束时，可以用英文讲述海伦凯勒的故事，领会海伦的刻苦精神，并能够完成为她制作一张名人卡片的任务。
将对其他名人的拓展任务放在第二课时进行。
三、教学目标：1.知识目标：全体学生能够理解和运用单词：born, illness, round, all over the world.全体学生能够理解和运用：She couldn’t see or hear.2.能力目标：全体学生能够认读：born, illness, round, all over the world.全体学生能够听懂、会说：She couldn’t see or hear；能够朗读课文。
大部分学生能够根据课文内容复述海伦凯勒的生平事迹。
3.情感目标：学习海伦凯勒不畏困难，好好学习的决心与勇气。
4.学习策略：学生能够通过关键词信息从文本中获取相应信息，掌握一定的阅读策略。
5.文化意识：了解国内外名人的生平事迹，并学习其精神。
四、教学重难点：教学重点：学习阅读人物传记，了解海伦凯勒的生平；学习“can的过去式could”的用法。
外研版(三起点)六年级英语上册《Module7_Unit1_第1课时教案》
Module7 Unit1第1课时教案一、教学内容外研版小学英语六年级上册第七模块第一单元第一课时：Unit 1 1. Look, listen and say.2. Listen, read and act out.二、教学目标1.大多数学生能够听说读写单词或短语: believe, snake, DVD, lucky, bamboo, its, body,come out of, flute, get, frightened.2.大多数学生能够听懂并用句型: Idon’t believe it! Do snakes love music?3.能够运用所学的语言知识与同伴进行交流。
三、教学重难点（一）重点：1.听、说、读、写单词和短语: believe, snake, DVD, lucky, bamboo, its, body, come- outof, flute, get。
2.学习句型：Idon’t believe it! Do sn akes like music?（二）难点：1.能用大凡现在时描述动物的习性。
2.大凡现在时的构成和变化。
四、教学准备1.单词卡片（“Module7 Unit1单词卡片集”直接使用）。
2.音频（使用）。
3.人物头饰。
4. PPT课件。
五、教学设计Step 1 Warm-up1. Free talkT:Today we are going to know more about animal facts from Module 7 Unit 1. Now let’sguess some riddles about animals.(1) They have got long tails. They climb trees very fast. They like bananas. What are they?(monkeys)(2) They have got no legs. They live in water. They can swim. What are they? (fish)(3)Theyarelong.Theyhavegotsmallheads.Theyhavegotnolegs.Whatarethey?(snakes)(4) They are fat. They are black and white. They live in China. What are they? (pandas)【设计思路】复习旧知识的同时也为学习新知识做好了铺垫，同时也锻炼了学生的听力，提高他们的学习兴趣。
新标准英语(三年级起点)Module 7 Unit 1 I don’t believe it.教案与教学反思
新标准英语（三年级起点）Module 7 Unit 1 I don’t believe it.教案与教学反思教材分析本课是小学《新标准英语》（外研版）三年级起始第七册Module7 Unit1六年级学生学的内容。
本模块是以学生喜欢的话题“动物生活习性”为主要教学内容，要求学生学会用动词like和love来表达对动物的喜爱之情，以及了解它们的生活习性，以便更好地爱护它们，保护它们，与它们和谐相处。
Unit1是本模块第一课时，是新知识的呈现，相关的新单词有:believe, luckly, bamboo, CD-ROM, copy, fantastic.出现的重点句型有：Pandas eat for twelve hours a day. They love bamboo. Do snakes like music?学情分析六年级学生大部分学生以前学会了cat, fish, monkey, panda, dog, snake, elephant, bear 等动物的名称，以及相关的动词say, eat, look at, think, like, love 等，由于长时间没有运用，有部分学生已遗忘了，这给本课的学习带来一定的困难，需要5-7分钟复习。
采用多种多样的教学方法（如创设情景教学、游戏教学、猜谜语教学等以及边说边做动作等方式）来激活学生的思维。
回忆起以前学过的知识，为学习新课做好铺垫。
教学目标1、知识目标:(1)、能听说认读的单词:panda， snake, luckly , copy, CD-ROM, music, bamboo, love, like.(2)、能听懂、能实际运用句型DO you like … ? Yes,I do ./ NO, I don’t.Pandas/ Snakes like(love)…. Do snakes(pandas) like(love)… ?2、能力目标：培养学生用英语进行交流的能力，通过学习Unit 1 ,使学生能用英语描述动物的生活习性，并能向他人询问动物的生活习性。