外研版七年级英语上Module 6 A trip to the zoo 单元整体教学设计
Talkabout
教学主题
课型
animals
听说课
教学目标 教学重点
1.通过图片、跟读、听课本录音及对话问答等方式,学生能读出
并记忆与本单元主题相关的生词语音及词义:giraffe, lion, zebra,
guide, bamboo, dangerous , cute 等和能运用重点句型进行问答：
教学目标 教学重点
1. 通过图片、视频观察及问题讨论等方式,学生能读出并记忆本单 元的生词语音及词义:giraffe, lion, zebra, guide, bamboo, dangerous , cute 等及相关表达。（语言能力）
2. 通过情境中的对话和阅读文本的学习，学生能够听懂对动物的 介绍，进而谈论并介绍动物；能读懂介绍动物的文章，从文本 中提取有效信息，进行表达和仿写；能运用一般现在时态描述 自己喜欢的动物。（学习能力）
富了学生的语言表达，也使文本更有逻辑，为学生后续介绍他们喜 欢的动物做好铺垫。 【Why】通过介绍北京动物园之行和世界各地的动物，让学生意识
到动物是我们的朋友，增强学生爱护动物、与动物和谐共处的意 识。
学情分析
本节课的教学对象是七年级学生，这一阶段的学生思维能力有了一 定的发展，也有了初步的自主学习、合作探究能力，有较强的求知 欲。大多数孩子都喜欢动物，也渴望更多地了解动物，学生应该会 对此话题感兴趣。本单元的话题为学生所熟悉，他们在小学的时候 已经学习了部分简单的动物词汇，接触了 Do/Does 提问的一般疑 问句，有关于此话题的一些知识储备。
5.学生自主编创对 园正在招募动物讲解员给游客介
话并操练。目的 绍动物,让学生组内讨论并分配
是希望大家都能 好导游、游客和动物扮演的角
参与口语练习， 色，创编对话。
提高实际语言交
际能力。
Summarize the key words and sentence structure in this lesson.
3. 学生能通过自主学习和小组讨论等形式来解决新问题，简单的 描述和表达自己的观点并与他人分享，能够对事物或他人进行 判断及评价。（语言能力、思维品质）
4. 在单元主题下，通过文本的学习体验过程，学生能增强爱护动 物、保护自然环境的意识。（文化意识）
通过情境中的对话和阅读文本的学习，学生能够听懂对动物的介 绍，进而谈论并介绍动物；能读懂介绍动物的文章，从文本中提取 有效信息，进行表达和仿写；能运用一般现在时态描述自己喜欢的 动物。
第一课时 Talkaboutanimals
分课时教学主 题
第二课时 第三课时 第四课时
Knowmoreaboutanimals Love and protect animals Introduceourfavoriteanimals
第五课时 WelcometotheAnimalWorld
第一课时教学设计
教学难点
1.通过情境中的对话和阅读文本的学习，学生能谈论并介绍动物； 能从文本中提取有效信息，进行表达和仿写；能运用一般现在时态 描述自己喜欢的动物。 2.学生能描述和表达自己的观点并与他人分享，能够对事物或他人
进行判断及评价。
教学方法 情景教学法、听说法、写作法、小组合作学习法
课前准备 （外研版）英语七年级上册课本、多媒体课件 PPT、黑板、导学案
预判的能力，为
后面的听力活动
做铺垫。
PPT、黑板
Activity1:Listen and check (√) the animals you hear.
While-listening Activity2: Listen and match
1.播放截取的前 半段听力，让学 生勾出听到的动
PPT、黑板 物,训练学生抓关 键词的能力。 2. 第二次播放
then ask and answer.
3. 引导学生发
Task 2: Please find the similarities between people and
现动物与人的相 似
PPT、黑板
animals in the dialogue.
之处，意识到人
与动物的关系。
Activity 3: Think and discussion. Task 1: Why the guide said the lions are dangerous? Task 2: Check if these actions are right or wrong. Task 3: Lions eat people and other animals, they are dangerous. Can we kill (杀) all of
-Do they…?
-Does it…?
-Yes, they do./No, they don’t
-Yes, it does./No, it doesn’t
2.通过情境中的对话学习，学生能够听懂对动物的介绍，能正
确朗读对话，初步感知到一般现在时第三人称单数做主语时，
动词后要加-s，进而谈论并介绍动物。
2. 引导学生关 注对话中的重点
句型，通过“老
师 —全班学生”
Activity 2: Read and think.
互动对话模式让
Task 1: Let students find some 学生进行感知，
sentences about how to ask what 为后面的输出活 animals eat in the dialogue. And 动做铺垫。
附件 3：大单元教学设计模板（非同步课堂课时）
科目学段
七年级英语
课时
5 课时
课题
Module 6 A trip to the zoo
单元主 题
Animals are our friends
授课教师
授课班 级
七年级（1）班
【What】本单元的内容选自外研版七年级上册 Module6Atripto
thezoo，以动物为话题，通过谈论动物的名称、习性、到介绍它
活动形式与步骤
设计意图
媒体资源
引出动物这一话
Activity：Free Talk. Talk
Lead-in something about animals.
题，激活学生关
PPT
Q: What animals do you know? 于动物的一些单
词，吸引学生的 学习兴趣。
Pre-listening
3. 学生能通过自主学习和小组讨论等形式来解决新问题，简单
的描述和表达自己的观点并与他人分享，能够对事物或他人进
行判断及评价。
4.在单元主题下，通过文本的学习体验过程，让学生意识到许 多野生动物是有攻击性的，与它们亲近时要注意安全。
1.通过图片、听课本录音及对话问答等方式,学生能读出并记忆 本单元的生词ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ音、词义和运用重点句型进行问答。 2.通过情境中的对话学习，学生能够听懂对动物的介绍，进而
板书设计
lionsTiger bears elephants panda giraffe zebra
教学评价设计
Module6 A trip to the zoo Unit1 Does it eat meat?
Post-listening
1. 让学生听录
音，模仿语音语
调,目的是让他们
进一步熟悉文章
内容，锻炼他们
的朗读能力与语
音语调的养成。
Activity1:Listen and imitate: Let students listen and imitate the dialogue. And then do a role play.
和地理（七大洲）方面的知识。学生喜欢动物，也渴望更多地了 解动
物。教学中教师应抓住学生的这一特点，让学生从文本中提取有效 信息，学习相关表达并进行仿写。Unit 3 的内容是单元综合训练， 练习涵盖了本单元目标语言和句型，任务 “Makingaposterofyour favouriteanimal”比较容易激发学生 的兴趣，教师应引导学生多运用本单元的目标语言于海报上的动物 介绍，运用一般现在时态描述自己喜欢的动物。 【How】 Unit1 的文本为对话，通过一般现在时第三人称单数做主语的一般 疑问句回答，生动形象地向学生介绍几种动物的习性。Unit2 的文 本是说明文，用夹叙夹议的方式介绍了五种动物的主要栖息地、外 貌特征和生活习性等情况。这篇课文的语境就是动物园里挂的关于 某一动物的说明文字，所以每段文字都比较简短，而且所有段落不 构成一篇完整文章，没有总体介绍，也没有总结结尾，只有不同的 小段落。Unit1 的对话用 It is …/ It eats …等单句来描述动物的外 貌特征和生活习性，Unit2 的语篇在单句的基础上，用了大量的连 词：and, but, as well as,比如：It eats …but it doesn't eat...，丰
们的外貌特征、栖息地，希望能够增强学生爱护动物、与动物和谐
共处的意识。Unit 1 的语篇内容为对话，描述了 Tony 和 Lingling
的北京动物园之行，通过北京动物园解说员、Tony 和 Lingling 之
单元教材解读
间的对话为学生简单介绍了几种动物的习性，引导学生能够自然的 通过问答谈论动物，进行交流。激活学生已有的关于动物的知识经
验，并在这个基础上丰富学生谈论动物的内容。通过熊猫玲玲的名
字引出的最后一个问题发人深思――Isthereapandacalled
Tony?可以引导学生进行讨论 ,我们会不会把大能猫命名为 “托 尼”?
Unit2 的语篇内容是关于动物的介绍性文章，文章介绍了五种动物 的主要栖息地、外貌特征和生活习性等情况，拓展了学生在物种
英语 七年级上册(外研版)英语第六模块第一单元A trip to the zoo
识记单词 放眼天下 知识梳理 课堂练习 品味生活 搞笑一族 当堂测试 课后作业
zebra
识记单词 放眼天下 知识梳理 课堂练习 品味生活 搞笑一族 当堂测试 课后作业
It's brown and It's very strong(强壮).
识记单词 放眼天下 知识梳理 课堂练习 品味生活 搞笑一族 当堂测试 课后作业
• • • • • • • • • • • •
come from来自 guide指南 animal动物 such as如 come from来自 different不同 country国 other其他 dangerous危险 also再者 plant植物 look at看
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知识梳理
识记单词 放眼天下 知识梳理 课堂练习 品味生活 搞笑一族 当堂测试 课后作业
1．语言知识目标 2．语言技能目标 3．学习策略目标 4．文化意识目标 5．情感态度目标
识记单词 放眼天下 知识梳理 课堂练习 品味生活 搞笑一族 当堂测试 课后作业
• 1．语言知识目标
(1)语音 掌握2个双元音音素： /eз/ 和 / iз/ 词汇 Trip, zoo, tiger, camel, elephant, lion, giraffe, kangaroo, monkey, panda, snake, wolf, polar, guide, thousand, visit, every, animal, zebra, more, Australia, Australian, Arctic, Europe, European, Asia, Asian, here, bamboo, Africa, African, America, American, Oceania, Oceania, desert, forest, jungle, grass, grassland, India, leaf, world
外研版七年级英语上册Module 6 A trip to the zoo unit1 Does i
外研版七年级英语上册Module 6 A trip to the zoo unit1 Does it eat meat？教案（表格式）教案课题Module 6 A trip to the zoo. Unit 1 Does it eat meat课型Listening and speaking教材分析本模块以动物为话题，有利于激发学生的兴趣。
让学生检索动物的信息，拓展关于动物的词汇和知识。
学情分析多数孩子都喜欢动物，本模块的任务不仅仅是学习语言，还希望通过本模块的学习增强爱护动物，保护自然环境的意识。
教学目标课时Key vocabulary—bear, elephant, giraffe, lion, monkey, panda, tiger, zebra, zoo, guide, animal, such, as, come, different, country, other, dangerous, ugh, also, plant, look, tall, leaf (pl. leaves), sure, bamboo, cute, shall, them, which, over, funny, callKey structures—1.— That’s a giraffe. — Yes, and there are some giraffes2.—Do lions eat meat —Yes, they do.3.—Does it eat meat —No, it doesn’t. It eats plants.4.—Do pandas eat plants and leaves —Sure. They love bamboo.5. Shall we go and… 6. That’s very funny.教学重难点The present simple tense The negative form and question form of the present simple tense.教学方法及手段Tape recorder, multimedia 作业布置板书设计本单元练习册Module 6 Unit 1 Does it eat meat —Do lions eat meat —Yes, they do. . —Does it eat meat —No, it doesn’t. It eats plants.教学过程教学步骤活动目的学生活动教师活动Step 1Step 2Step 3Step 4Step 5Step 6Step 7 Warming-upPracticeWork in pairsListen and read.Underline the correct words.Listen and repeat.Listen and choose / s/ or / z / S1: Yes, I went there last year. I saw many animals…S2:…T: OK. Today I’ll take you to visit Beijing zoo. Are you happy Ss: Yes.Ss: …(Look at the screen and try to know some information about it.)2. Show some pictures to ask and answer: What can you see 3. Call back the answer from the whole class and check the answer.1. Show some pictures of the animals. 3. Look at the pictures. Ask and answer: What can you see 4. Call back the answers from the whole class and check the answer .5. Read the words.1. Listen and check ( √) the words in Activity 1 you hear.2. Now work in pairs and say what you can see.—That’s a giraffe.—Yes, and there are some giraffes3. Read the conversation.4. Act it out.5. complete the table in Activity 3.6. Call back the answer from the whole class and check the answer.2. Underline the correct words.3. Call back the answer from the whole class and check the answer.3. Play the recording again and stop at the end of each line. Ask individual students to repeat.4. practice the sounds in pairs.1. Playthe recording once without stopping.2. Play the recording again and stop at the end of each line. Ask the whole class to repeat.3. Play the recording again and stop at the end of each line. Ask individual students to repeat.4. Ask the students to practice the sounds in pairs. T: Hello, boys and girls! Ss: Hello, Mr. Zhang.T: Today, we are going to learn Module 6 A trip to the zoo. Have you been to the zoo Ss: Yes.T: Do you know Beijing zoo T: Please look at the screen and get to know some information about Beijing Zoo.2. Introduce the new words.1. Ask the students to read the conversation silently.2. Play the recording and ask the students to listen and read the conversation.1. Ask the students to read through the passage.1. Play the recording once without stopping.2. Play the recording again and stop at the end of each line. Ask the whole class to repeat.3. Play the recording again and stop at the end of each line. Ask individual students to repeat.教学反思Ss can listen and read the dialogue to their group leader . But there’s something wrong with their speaking .。
七年级英语上册 Module 6 A trip to the zoo Unit 1 Does it eat meat课件1 (新版)外研版
4.The zebra eats plants.（一般疑问） Does the zebra eat plants? 5.They love bamboo.（否定句） They don’t love bamboo. 6.Pandas e from China.（同义句） Pandas are from China. 7.The tiger is my favourite animal.(划提) What’s your favourite animal?
what color is the panda?
It is white and black.
Read the whole passage again and try to find out the language points you don’t understand.
1.The tiger likes to eat meat.(否定句)
I am the tiger’s cousin （同类）, I like eating
small animals.
I am long and thin without feet.
I am very big and have a very long nose.
I can walk a long way without（没有） water.
kangaroo elephant
giraffe
panda
polar bear
wolf
lion
tiger
camel
Daming Lingling
Q: What’s Daming’s favourite animal?
The panda.
What does the elephant eat?
外研版英语七年级上册M6-3《A trip to the zoo》教学设计
外研版英语七年级上册M6-3《A trip to the zoo》教学设计一. 教材分析《A trip to the zoo》是人教版英语七年级上册Module 6 Unit 3的内容，本节课主要通过描述一次动物园之行，让学生掌握一般现在时态的运用，以及动物的名称和特点。
教材包括Zoom和Zip在动物园的情景，以及他们看到的各种动物，如lion, tiger, panda, elephant等。
此外，教材还提供了听力材料，让学生能够听懂并运用一般现在时态描述动物的特点。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于描述事物和人物的特点已经有了一定的基础。
但部分学生对于一般现在时态的运用还不够熟练，需要通过课堂操练来加强。
同时，学生对于动物的认识和了解有限，需要通过课堂呈现和拓展环节来丰富他们的知识。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2.能够运用一般现在时态描述动物的特点。
3.能够通过听力材料，了解动物的生活习性。
4.提高学生的观察能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握一般现在时态的运用，以及动物的名称和特点。
2.难点：一般现在时态的运用，尤其是主语为动物时态的运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识。
2.情境教学法：通过呈现动物园的情景，让学生在真实的情境中学习英语。
3.游戏教学法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
六. 教学准备1.教学PPT：包括动物园的图片、动物的名称和特点、听力材料等。
2.教学卡片：用于游戏环节，展示动物的名称和特点。
3.听力材料：用于听力训练，让学生听懂并描述动物的特点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用动物园的图片，引导学生谈论他们所知道的动物，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示Zoom和Zip在动物园的情景，以及他们看到的各种动物，如lion, tiger, panda, elephant等。
外研社英语七年级 模块6 A trip to the zoo 知识点 归纳
外研社七年级英语模块6 A trip to the zoo 知识点归纳知识点一：模块6短语1.welcome to… 欢迎来到……2.many kinds of 许多种类3.such as 比如e from 来自5.look at 看6.over there 在那边，在那里7.a little 少量8.as well as 并且，还9.all over the world 全世界10.live alone 独自居住/生活11.be good at doing… 擅长做……12.catch… for food捕捉……为食知识点二：重点词语解释1.The zoo has many kinds of animals, such as bears, zebras, giraffes and pandas.这个动物园有许多种动物，例如熊、斑马、长颈鹿和熊猫。
(1)句中的many kinds of 意为“许多种类的”，其中kind为名词，意为“种类”。
There are many kinds of flowers in our school. 在我们学校里有许多种类的花。
【拓展】a kind of 一种all kinds of 各种各样的(2)句中的such as意为“例如”，用于举例。
We have seven subjects, such as English, Chinese, maths, geography and so on.我们有七门功课，例如英语、语文、数学、地理等等。
2.Here are the lions. 这是狮子。
Look, there she is! 看，她在那儿！英语中副词here, there放在句首时，常用倒装句。
倒装分为完全倒装和不完全倒装。
当主语是名词时要进行完全倒装，即主谓也倒装；当主语是人称代词时，要进行不完全倒装，即主谓不倒装。
Here is your key. 给你钥匙。
外研版英语七年级上册 Module 6 A trip to the zoo
Sure. Shall we go and…? That’s very funny.
alone adv. 独自地 be good at 擅长
strong adj.强壮的;强大的;强烈的 catch v. 抓住；接住 many kinds of 许多种类 even adv. 甚至
1 Find these places on the map.
Africa America Asia Europe
Does it eat plants? B: Yes, it does. A: Does it come from China? B: Yes, it does. A: Is it the panda? …
Look and guess: What animal is it?
zebra giraffe
Notes:
1.Welcome ( sb.) to +__地__点__.欢迎（某人）来……; Warmly welcome! 热烈欢迎！ You’re welcome! 不用客气!
2.表示单位名称、山河等专有名词，首字母要大 写！如：Beijing Zoo
3.Let’s +动词原形 用来表示提建议. 其他表示建 议的句型有：Shall we do ….?
Listen and repeat.
dangerous favourite here there sure
Listen and choose
or
.
七年级英语上册 英语外研版Module 6 A trip to the zoo 单元测
Module 6 A trip to the zoo 一、完型填空（10小题，20分）1 A. animals B. things C. plants D. flowers2 A. rabbits B. pandas C. sheep D. lions3 A. elephants B. elephant C. monkey D. monkeys4 A. bad B. small C. kind D. short5 A. give B. put C. cook D. make6 A. tigers B. kids C. glass D. cakes7 A. buy B. ride C. eat D. drive8 A. interesting B. kindC. busy D. dangerous9 A. apples B. bananas C. pears D. oranges10 A. buy B. get C. send D. take二、阅读理解（15小题，30分）AA. 8:00amB. 6:30pmC. 10:00pmD. 3:00pm12 Where is the elephant show?A. In Children's World Animal House.B. In the forest.C. In Elephants of Asia.D. In the park.13 You can see Animal Friends Show ________.A. in Elephants of AsiaB. at 11:30amC. in the morningD. at 3:00 in the afternoon14 How many kinds of animals are mentioned (提到) ?A. Two.B. Three.C. Four.D. Five.15 At 1:00 in the afternoon, we ________.A. see the tigerB. see the pandaC. see the polar bearD. visit the forestBA. India and IndonesiaB. Indonesia and IndiaC. Australia and IndonesiaD. Australia and India17 Now Mrs Green is in Swansea Zoo with her two daughters. One is thirteen and the other is nine. The tickets should be ________.A. $2B. $3C. $4D. $518 On Friday, the Kings want to visit the zoo. They may get there at ________A. 6:00 a.m.B. 4:00 p.m.C. 10:30 a.m.D. 3:30 p.m.19 The underlined word "giraffes" means "________" in Chinese.A. 长颈鹿B. 斑马C. 美洲狮D. 海豚20 Which is NOT right?A. Keep the zoo clean.B. Donˈt touch the animals.C. Donˈt go near the animals.D. Please throw food to the animals.CWelcome to our zoo. There are some new animals here. There are three American crocodiles (鳄鱼). The crocodile lives in the fiver or lake. It eat fish and other animals. It doesn't eat vegetables.There are two giraffes from Africa. The giraffe lives on the grassland or in the forest of Africa. It eats leaves.There are four penguins (企鹅). They are the most popular (受欢迎的) animals in the zoo. The penguins come from the Antarctic (南极). They live on the shore. They like to eat fish.There is an African camel. It lives in the desert and eats grass. It doesn't often drink water.21( ) There are two crocodiles in the zoo.22( ) The crocodiles don't eat vegetables.23( ) The giraffes are from South America.24( ) The penguins are the most popular in the zoo.25( ) The camel doesn't often drink water.三、补全对话，七选五（5小题，10分）四、任务型阅读（5小题，10分）Can animals have their festivals today? Yes, of course. And many countries have their own animal festivals to respect different animals.On the second Sunday of October, it’s Canadian Dog’s Day. On that day, all the Canadian dogs can enjoy the day. Canadian people see it as an important day because they think dogs are very kind to them and help them a lot. They can pull a sled(雪橇), carry things and do many other important things.In a town of Belgium, the second Sunday of May is Cat’s Day. People there play some interesting games to have fun. They hope they will be lucky in the next year.In Indonesia, May 7th is Monkey’s Day. People give many candies and nuts to monkeys. They also play music for monkeys. All the monkeys will have a good time on that day.We live in the same world with animals. So we have to be friendly to them and get along very well with them.31. Many countries have ________________ to respect different animals.32. Canadian Dog’s Day is ________________ of October.33. On Cat’s Day, people there ________________ to have fun.34. On Monkey’s Day, people ________________ to monkeys.35. We should be friendly to animals because we ________________ with them.五、首字母填空（10小题，10分）36______ 37______38______39______40______ 41______42______43______44______45______六、书面表达（20分）名字：团团；年龄：喜欢吃树叶，最喜欢吃竹子；活动：喜欢爬树。
外研社七年级上册Module-6---A-trip-to-the-zoo
可编辑修改精选全文完整版Module 6 A trip to the zooUnit 2 The tiger lives in Asia.课题Unit 2 The tiger lives in Asia.课型New 第 3 课时教学目标1. To get information about animals from the reading material.2. To learn to find specific information in the reading.3. To learn to use capital letters.内容分析教学重点Key vocabulary: Africa, Asia, Europe, little, onl y, kilo (=kilogram ), people, African, grass, large, 教学难点To improve the Ss’ reading ability.教法学法Interactive approach教具学具Multi-Media (or Taperecorder, OHP)教学过程教材处理二次备课Step 1 Warming-up1. Review the text of Unit 1.2. Introduce the new words.3. Read the new words.Step 2 Find these places on the map.1. Show a map of the world.2. Find these places (Africa, America, Asia, Europe)on themap.Step 3 Reading.1. Play the recording.2. Ask the students to read through the passage.3. Read the passage and complete the table in Activity 3.4. Check with a partner.5. Call back the answers from the whole class.6. Complete the sentences with the correct form of the words and expression from the box in Activities 4.7. Check with a partner.8. Call back the answers from the whole class.Step 4 Writing.1. Read the introduction about a zoo.2. Correct the mistakes.3. Ask the students to notice capital letters.The zoo has many animals. The animals come from many different countries. The panda lives in China and it eats bamboo. There are elephants from Africa and Asia. The tiger comes from Asia. It eats meat.Step 5 Do exercises:A.首字母填空：1. China is a country in A___________.2. They are Europeans. They come from E_______.3. The dog is my favourite a _________.4. In autumn, we can see the yellow l__________ of the trees.5. The old man lives a________. I usually talk with him.B..综合填空：Susan likes animals very m uch. She often goes to the zoo with her parents. (1)T_____ are many animals in the zoo. Such as (2)g______ , (3)t______ and many more. (4)P____ like eating bamboo, (5) e_______ are very big and strong, they have long noses and they like (6) d_____ water. (7)M_______ are Susan’s favourite animal. They like eating bananas and climbing trees. Susan doesn’t like (8) l______。
外研版七年级英语上册课件Module 6 A trip to the zoo
新课讲解
(2)当后面接的是由形容词修饰的单数可数名词时， 既可用so也可用such。such＋a/an＋形容词＋单数 可数名词＝so＋形容词＋a/an＋单数可数名词(注 意不定冠词 a/an的位置)。
eg：such a good boy＝so good a boy 如此好的一个男孩
新课讲解
(正常语序：She comes here.)
新课讲解
4 Underline the correct words.
There are (1)other/many animals from different
———
(2)country/countries in Beijing Zoo ， (3)such/which as
————
新课讲解 5 Pronunciation and speaking
Listen and repeat.
/ə/ dangerous favourite /eə/ there
/Iə/ here
/ʊə/ sure
新课讲解 6 Listen and choose/s/or/z/.
1 lives 2 comes 3 loves 4 likes /s/4 /z/1；2；3
There are some books on the desk.在书桌上有几本 书。
新课讲解
Language points 9 There she is！
Point
Here/There＋代词＋动词．
这是倒装结构。句中如果here (这儿)，there (那儿) 位于句首常用倒装句式。使用倒装一般是为了引 起注意，加强语气。 eg: Here she comes.她来了。
新课讲解
外研版英语七年级上册M6-2《Atriptothezoo》说课稿
外研版英语七年级上册M6-2《A trip to the zoo》说课稿一. 教材分析《A trip to the zoo》是人教版英语七年级上册Module 6的第二课时，本节课的主要内容是谈论动物以及它们的特点。
通过本节课的学习，学生能够掌握动物的名称以及一些描述动物特点的词汇和句型。
教材内容丰富，插图生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了一些基本的英语语法和词汇，他们对学习英语有浓厚的兴趣。
但部分学生可能对一些动物的名称和特点不够了解，因此在教学中，我需要注重引导学生运用英语描述动物的特点，提高他们的语言表达能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的生词和短语，正确运用所学的句型描述动物的特点。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读关于动物的对话，提高他们的口语表达能力。
3.情感目标：培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握动物的名称和描述动物特点的句型。
2.难点：学生能够运用所学的句型熟练地进行口语交流，描述动物的特点。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然而然地学习英语。
2.运用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解教材内容。
3.小组活动，鼓励学生相互交流、合作，提高他们的口语表达能力。
六. 说教学过程1.导入：展示一些动物的图片，引导学生谈论他们喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：通过展示动物园的场景，引入本节课的主题。
教师引导学生观察图片，回答有关动物的问题。
3.单词和短语学习：学生跟读单词和短语，教师解释单词和短语的意思，并进行简单讲解。
4.句型学习：教师示范句型，引导学生进行口语练习，学生两人一组进行对话练习。
5.小组活动：学生分组进行角色扮演，运用所学的句型描述动物的特点。
6.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点句型和词汇。