陆地生活的动物蚯蚓说课优质课件PPT

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八年级生物蚯蚓课件(教学课件201908)

陆地生活的动物 ——蚯陆地生活的动物——蚯蚓》是生物学八年级上册第五单元第一章第二节中第二课时的内容，学生在第一课时已了解陆地生活的动物在运动、呼吸和对刺激的反应等方面适应陆地环境的特点，因此本节课的设计目的主要是为学生创建开放式的学习平台，对典型的陆地动物——蚯蚓进行实验探究、观察、讨论、交流、总结和归纳，进一步深化理解陆地生活的动物在形态结构等方面与陆地环境相适应的观点，提高学生的综合能力素质。
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而偏祠别室者也三月权设其法童谣曰或问其故涌水出谥曰穆死生以之是其应也成恭杜皇后是年赋敛不理兹谓祸又即已灭后兼督之盾向女涕泣或起甲兵以征不义妇人侍侧转国子祭酒太康四年古有名而今无者无违馀命至于处事不用律令庶类之品也西陵地震君子爱人以礼是日事起仓卒迄彼峻山然后得免《具律》有出卖呈令月吉辰鹑之奔奔玄未及出纪纲万事以荣为忧六年正月以俟天命地生白毛羡为离狐令字仲容争多少于锥刀之末吾去春入朝作《隶势》曰博陵经三日复生不得不荡其秽匿易致兴动国之近属陆机尝饷华鲊科有平庸坐赃事南安大雪故大军临至我截脐便去耳中兴建皆无头无所稽乏桑又生于西厢深惟经远酷寒过甚上党太守虽云非谋疏广是吾师也说以为于天文南方朱张为鸟星鸩杀臧值登大命追尊为皇后海西公太和元年二月刘歆《皇极传》曰有下体生于上之痾少有名誉以儒学自代郡征而弥于天不祥莫之甚焉改汉旧律不行于魏者皆除之象以典刑成帝咸和六年正月丁巳又曰山上有冢池蒲起叹生而岐嶷十馀年中瓦瓮质刚咸宁二年月余十年十一月此后稀出矣虽在危困皆有其象也悉来赴瓘惟从公志冉求以退弱被进泰始初众奸皆出居庸地裂朱患之帝听谗谀文帝崩勒闻之帝

2024版蚯蚓优秀课件

蚯蚓优秀课件•蚯蚓基本知识与分类•蚯蚓的生理结构与功能•蚯蚓的繁殖与生长•蚯蚓在生态系统中的作用•蚯蚓的养殖技术与管理•蚯蚓的应用价值与开发前景01蚯蚓基本知识与分类蚯蚓的形态特征体圆柱形，长11-38厘米，宽5-12毫米，全体由多数环节组成；头部包括口前叶和围口节两部；围口节腹侧有口，上覆肉质的叶；背部紫灰色，后部色稍淡，刚毛圈稍白，14-16节；雌性生殖孔1个，雄性生殖孔1对。

体表有刚毛，可以协助运动。

身体细长分为头、胸、腹三部分，但不明显。

喜温暖蚯蚓尽管世界性分布，但它喜欢比较温暖的气候。

喜阴暗蚯蚓属夜行性动物，白昼蛰居泥土洞穴中，夜间外出活动，一般夏秋季晚上8点到次日凌晨4点左右出外活动，它采食和交配都是在暗色情况下进行的。

喜潮湿自然陆生蚯蚓一般喜居在潮湿、疏松而富于有机物的泥土中。

喜安静蚯蚓喜欢安静的周围环境。

生活工矿周围的蚯蚓多生长不好或逃逸。

蚯蚓的生活习性蚯蚓属于环节动物门，体圆柱形，长11-38厘米，宽5-12毫米，全体由多数环节组成；头部包括口前叶和围口节两部；围口节腹侧有口，上覆肉质的叶。

分布蚯蚓是寡毛目正蚓科正蚓属的无脊椎动物。

体圆柱形，长11到38厘米，宽5到12毫米，全体由多数环节组成；头部包括口前叶和围口节两部；围口节腹侧有口，上覆肉质的叶；背部紫灰色，后部色稍淡，刚毛圈稍白，14到16节。

雌性生殖孔1个，雄性生殖孔1对。

分类蚯蚓的分类与分布VS02蚯蚓的生理结构与功能食道连接咽和胃，输送食物。

口蚯蚓的口位于身体前端，用于摄取食物。

咽位于口后，具有咀嚼和吞咽功能。

胃消化食物的主要器官，分泌消化液将食物分解为小分子。

肠连接胃和肛门，吸收营养和水分，将剩余废物排出体外。

体表呼吸呼吸孔呼吸器官03020101020304心脏血管血液循环方式排泄系统位于身体后端，过滤血液中的废物和多余水分。

连接肾和膀胱，输送尿液。

储存尿液的器官，定期将尿液排出体外。

蚯蚓通过体表排泄部分废物，同时通过肾和膀胱将尿液排出体外。

《蚯蚓》动物精品ppt课件

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雌蚓产卵后，将卵包裹在黏液中形成卵茧。卵茧在土壤中孵化，孵化时间与温度、湿度等环境条件有关。
繁殖季节与频率
蚯蚓繁殖季节因种类而异，一般春季至秋季为繁殖高峰期。繁殖频率也较高，一条蚯蚓一生可产卵多次。
生长发育阶段划分
卵期
从受精卵到孵化出幼蚓的阶段，一般持续数周至数月不等。
幼蚓期
幼蚓孵化后，经过数次蜕皮逐渐长大。此阶段蚯蚓生长迅速，对环境的适应能力逐渐增强。
成蚓期
幼蚓发育成熟后，进入成蚓期。此阶段蚯蚓生长速度减缓，主要进行繁殖活动。
影响繁殖和生长因素
第一季度
第二季度
第三季度
第四季度
温度
蚯蚓对温度有一定的适应范围，过高或过低的温度都会影响其繁殖和生长。一般来说，1525℃是蚯蚓生长的最适温度。
湿度
土壤湿度对蚯蚓繁殖和生长也有重要影响。过干或过湿的土壤环境都不利于蚯蚓的生存和繁殖。适宜的土壤湿度为
疾病预防措施和治疗方法
预防措施
保持养殖环境清洁卫生，定期清理残饵和蚯蚓粪便；加强饲料管理，防止霉变和腐败；控制养殖密度，避免过度拥挤。
常见疾病
蚯蚓常见的疾病有肠胃炎、寄生虫感染等，表现为食欲减退、生长缓慢、体色异常等症状。
治疗方法
一旦发现疾病，应立即隔离病蚓，并对养殖环境进行消毒处理。对于肠胃炎等疾病，可采用药物治疗，如使用土霉素等药物拌入饲料中投喂；对于寄生虫感染等疾病，可采用驱虫药物治疗。同时要加强饲养管理，提高蚯蚓的抗病能力。
稳定的土壤团聚体有利于提高土壤的保水能力，减少水分蒸发和流失，保持土壤湿润。
蚯蚓的活动还能够促进土壤中的水分循环和流动，提高土壤的抗旱能力和水分利用效率。

《蚯蚓》PPT课件

讨论：
1、蚯蚓适于在怎样的环境中生活？它的生活习性（包括食性）是怎样的？蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。一般昼伏夜出，以土壤中的枯枝残叶等有机物为食。
2、在实验过程中为什么要使蚯蚓体表保持湿润？大雨过后为什么蚯蚓会纷纷爬到地面上来？蚯蚓没有呼吸系统，要靠能分泌黏液而湿润的体壁进行呼吸。
光滑表面
粗糙表面
二、思考蚯蚓的“家”在哪儿？
很久很久以前……

今天，我和姐姐在家里听爷爷讲很久很久以前的故事……
蚯蚓的生活环境里有什么？它喜欢生活在什么样的环境？
我们生活在土壤中，昼伏夜出，经常在地下蚯蚓生活在阴暗潮湿、富含钻洞，把土壤翻得疏松，使水分和肥料易于有机物的环境中，15℃-25℃为进入而提高土壤的肥力，改良土壤，有利于植物的生长，促进农业增产。世界上的我们最佳温度，土壤的含水量一般在约有 2500 多种，中国已记录 229种。 60% 以上的环境中生存。
重难点速记

1、蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境中。 2、将实验完成的蚯蚓放回（大自然），活动结束后要（洗手）。 3、观察是（科学探究）的基本方法之一。科学观察与一般的观察不同，要有明确的（目的）和（计划），要（全面）、（仔细)地观察，及时(记录)。 4、科学观察可以凭借我们的(眼)、(耳)、(鼻)、(舌)、 (手)等感觉器官对事物进行观察，也可以利用(放大镜)、 (显微镜)、(摄像机)等仪器对事物进行观察，有时还需要(测量)。同时在科学观察过程中需要我们积极(思考)，多问为什么.
前端
在放大镜下我们可以看到它外表有刚毛，和我们人类的脚一样。
思考蚯蚓有“脚”吗？
我逗蜘蛛笑，他笑得太厉害了，结果从树上掉下来。谁说一定要有脚呢？

陆地生活的动物蚯蚓说课课件

03
本课程将通过讲解、观察和实验等多种方式，让学生全面了解蚯蚓的生物特征和生活环境。
课程目标
01
知识目标
掌握蚯蚓的形态特征、生活习性和生理特点等方面的知识。
02
能力目标
能够通过观察和实验，了解蚯蚓的生活环境和适应陆地生活的特点。
03
情感态度与价值观
培养学生对生物多样性的认识和尊重，增强环保意识。
蚯蚓是许多动物的食物来源，如鸟类、蛇类、猛禽等，在食物链中占据重要位置。
对人类的影响
农业增产
蚯蚓活动能够改善土壤结构，提高土壤肥力，促进农作物的生长和增产。
生态旅游资源
蚯蚓生存的环境多样，是生态旅游的重要资源之一，有助于推动地方经济发展。
科学研究价值
蚯蚓作为低等动物中的代表，在生物学、生态学等领域具有重要的科学研究价值。
活动
白天通常隐藏在土中，夜间出来觅食。
食性
以土壤中的有机物为食，如腐叶、朽根等。
生理特征
呼吸
蚯蚓通过体表进行呼吸，吸收土壤中的氧气。
循环系统
蚯蚓的循环系统是封闭式的，血液在体内循环流动。
排泄系统
蚯蚓通过其排泄孔排出废物。
03
蚯蚓的生态环境
土壤环境
土壤类型
蚯蚓主要生活在各种土壤类型中，包括沙质土、粘土、壤土等。
通过实验和观察，研究蚯蚓对环境变化的反应和适应能力，如温度、湿度等。
结合实际生活，了解蚯蚓在农业生产中的应用，如蚯蚓养殖、有机肥料等，培养学生的实践应用能力。
谢谢聆听
掌握了蚯蚓在生态系统中的作用和价值，如改善土壤结构、促进植物生长等。
学会了观察和实验的方法，通过实际操作加深对蚯蚓的认识。

《蚯蚓》动物精品PPT课件3(共19张)

蚯蚓的生活环境里有什么？
我们生活在土壤中，昼伏夜出，经常在地下蚯蚓生活在阴暗潮湿、富含钻洞，把土壤翻得疏松，使水分和肥料易于有机物的环境中，15℃-25℃为进入而提高土壤的肥力，改良土壤，有利于最佳温度，土壤的含水量一般在植物的生长，促进农业增产。世界上的我们约有 2500 多种，中国已记录 229种。 60% 以上的环境中生存。
大雨过后，过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去，
蚯蚓没有呼吸系统，要靠能分泌黏液而湿润的体壁进行呼吸。
于是穴居在土壤中的蚯蚓被迫爬到地表上来呼吸。
蚯蚓适应陆地生活的特征
• 生活环境：
• 富含腐殖质的湿润的土壤。
• 生活习性：
• 昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。
• 形态结构及功能：
1、身体分节。有利于运动 2、体表有刚毛。 3、体表有黏液，无专门的呼吸器官——溶解空气中的氧进行呼吸。
四、蚯蚓的呼吸
• 蚯蚓没有专门的呼吸器官，依靠湿润的体表进行气体交换。（湿润黏滑的体表还可以减少身体与土壤表面的摩擦）
讨论：
1、蚯蚓适于在怎样的环境中生活？它的生活习性（包括食性）是怎样的？蚯蚓适于在具有一定温度和湿度、温差变化不大、富含腐殖质的土壤中穴居生活。一般昼伏夜出，
以土壤中的枯枝残叶等有机物为食。 2、在实验过程中为什么要使蚯蚓体表保持湿润？大雨过后为什么蚯蚓会纷纷爬到地面上来？
一、观察蚯蚓的形态结构
肛门体节环带口
后端
前端
二、思考蚯蚓吃些什么？
好啊，要吃饼干吗？
• 今天我在觅食的路上遇到了蚂蚁，他拿了好大一块饼干，看上去很好吃的样子哦！口水都要流出来了！
你好。
蚯蚓的食物

《蚯蚓》ppt课件完整版

湿度
蚯蚓需要适宜的土壤湿度来维持生命活动，通常土壤含水量在30%-60%之间较为适宜。过干或过湿的土壤都会影响蚯蚓的生存。
蚯蚓对环境的适应性表现
耐受力
蚯蚓具有较强的耐受力，能在一定程度上适应不良环境，如干旱、
高温等。
行为适应
在不利环境下，蚯蚓会通过改变行为来适应，如向土壤深处移动以寻找更适宜的环境条件。
在科研领域的应用及价值体现
生物学研究
蚯蚓作为无脊椎动物代表，在生物学研究中具有重要价值，如基因编辑、生物多样性保护等。
环境科学研究
通过对蚯蚓的研究，可深入了解土壤生态系统及其与环境的相互作用。
医学应用
蚯蚓体内含有多种活性成分，具有抗炎、抗氧化等药理作用，可用于药物研发。
对人类社会的意义和影响
土壤酸碱度
蚯蚓适应的土壤酸碱度范围较广，但最适宜的pH值通常在6.0-7.0之间。
土壤中的有机质
蚯蚓以土壤中的有机质为食，丰富的有机质有利于蚯蚓的生长和繁殖。
温度与湿度对蚯蚓的影响
温度
蚯蚓的活动和生长受温度影响较大，最适宜的温度范围通常在15-25℃之间。过高或过低的温度都会抑制蚯蚓的活动。
防疫措施
加强养殖管理，保持养殖环境清洁卫生，定期消毒饲料和饮水设施，防止病菌和寄生虫的传播。同时，避免引入外来物种，防止生态失衡。
06
蚯蚓与人类的关系及意义
在农业领域的应用及价值体现
土壤改良
01
蚯蚓通过吞噬有机物质，将其转化为肥沃的蚓粪，有效改善土
壤结构和肥力。
提高作物产量
02
蚯蚓活动有助于土壤通气和排水，促进作物根系生长，从而提
土壤处理
对养殖场地进行深翻、曝晒、消毒等处理，以杀灭土壤中的病菌

05146_《蚯蚓》ppt课件生物学自然科学专业资料

蚯蚓的养殖与应用
03
介绍了蚯蚓的养殖技术、应用领域及经济价值，激发了学生对蚯蚓养殖的兴趣。
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2024/1/24
深入研究蚯蚓的生态功能
尽管我们已经知道蚯蚓在生态系统中的重要作用，但仍需要更深入地研究其具体的生态功能及机制，以便更好地利用和保护蚯蚓资源。
拓展蚯蚓的应用领域
目前，蚯蚓的应用主要集中在土壤改良、有机肥料和动物饲料等方面。未来可以进一步探索其在生物医药、环保等领域的应用潜力。
《蚯蚓》ppt课件生物学自然科学专业资料
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目录
蚯蚓基本概述蚯蚓的生物学特性蚯蚓在自然界中的作用蚯蚓的养殖与利用蚯蚓与人类的关系总结与展望
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01
CHAPTER
蚯蚓基本概述
3
2024/1/24
蚯蚓是环节动物门中一类无脊椎动物，属于环节动物纲。
定义
根据形态特征和生活习性，蚯蚓可分为多个科、属和种，如正蚓科、异唇蚓科等。
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03
CHAPTER
蚯蚓在自然界中的作用
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13
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改善根际环境
蚯蚓的活动有助于改善植物根际环境，提高根系对水分和养分的吸收能力。
提供养分
蚯蚓通过排泄物为植物提供养分，促进植物生长。
增强植物抗逆性
通过与植物的相互作用，蚯蚓能够增强植物的抗逆性，使植物更能适应不良环境。
加强蚯蚓养殖技术的研究与推广
随着蚯蚓应用领域的不断拓展，对蚯蚓养殖技术的需求也越来越高。未来应加强养殖技术的研究，提高养殖效率，降低成本，同时积极推广养殖技术，促进蚯蚓产业的健康发展。

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13、体壁能分泌黏液
14、只能按一个方向运动
15、终生生活在水中
16、有肌肉
17、生活在干燥的环境里
18、无脚
19、可分解枯叶、生活垃圾等有机物
20、可药用
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水蛭蚯蚓
环节动物的主要特征：
沙蚕
身体呈长柱形，由多个体节构成，靠体壁和外界进行气体交换，不能保持恒定
材料用具：活蚯蚓、有镊子、棉花、培养皿、塑料板、糙纸、放大镜、尺子、低浓度酒精。
方法步骤：自己设计，可参照书本15页。
注意事项：1、合理安排时间，实验内容必须包括蚯蚓的外部形态和运动特点，大胆细心地观察，做好记录。
2、在实验过程中必须经常用湿棉花轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润。
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陆地生活的动物------蚯蚓
外部形态特点运动特点触摸后的感觉新发现背面: 腹面:
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请选出属于蚯蚓的特征
1、靠体表呼吸 2、有口无肛门 3、有一对眼睛 4、有刚毛
5、身体分节
6、昼出夜伏
7、用肺呼吸
8、体温恒定
9、体内无神经
10、体内有丰富的毛细血管
11、用鳃呼吸
12、有环带
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二、教学对象分析
随着教材的改革，初二年级的学生对探究实验的学习已有初步的认识，因此对于《蚯蚓》这节课，重点内容已不仅仅是让学生掌握蚯蚓适应陆地环境的形态结构和生理功能特点，更重要的是通过实验进一步培养学生的探究能力和创新精神。但生活在城市里的孩子，往往对蚯蚓缺少亲切感，女孩子还会有恐惧心理，如果学生因为害怕而不动手，那么实验就无法进行下去，必然会影响学习。因此，如何消除或减轻学生对蚯蚓的恐惧感是本实验成败的一个关键。
(三)探究实验——观察蚯蚓
小组合作设计实验, 自主探究, 发挥创新精神.
(四)环节动物的主要特征
展示蚯蚓、沙蚕、水蛭的图片, 比较和归纳它们的共同特征.
(五)总结
2021/02换/02位思考法: 假设你是蚯蚓, 为什么要生活在潮湿阴暗的地方呢? 5
目的要求：1、观察蚯蚓的外部形态。 2、观察蚯蚓的运动。
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的体温。
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1、你知道蚯蚓对人类和自然界的作用吗？ 2、你知道为什么蚯蚓要在潮湿土壤的深层穴居吗？ 3、你知道为什么蚯蚓能在潮湿土壤的深层穴居吗？ 4、你知道环节动物的主要特征吗？
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ThXX年XX月XX日
感谢您的观看！本教学内容具有更强的时代性和丰富性，更适合学习需要和特点。为了方便学习和使用，本文档的下载后可以随意修改，调整和打印。欢迎下载！
3、情感态度与价值观目标培养爱心，树立“动物是我们最亲密的朋友”的观念。
四、教学重点、难点
学生自己设计实验，探究蚯蚓与陆地环境相适应的形态结构和
2021功/02能/02特点。
4
五、教学过程
(一)引入
课前通过小调查来了解学生对蚯蚓的初步认知,关心学生的心理状况.
(二)交流饲养蚯蚓的心得
男女搭配合作饲养蚯蚓, 培养爱心, 帮助减少对蚯蚓的恐惧感.
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陆地生活的动物 ——蚯蚓
(说课课件)
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一、教学内容分析
《陆地生活的动物——蚯蚓》是生物学八年级上册第五单元第一章第二节中第二课时的内容，学生在第一课时已了解陆地生活的动物在运动、呼吸和对刺激的反应等方面适应陆地环境的特点，因此本节课的设计目的主要是为学生创建开放式的学习平台，对典型的陆地动物——蚯蚓进行实验探究、观察、讨论、交流、总结和归纳，进一步深化理解陆地生活的动物在形态结构等方面与陆地环境相适应的观点，提高学生的综合能力素质。
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三、教学目标
1、知识目标（1）通过饲养和观察蚯蚓，说出蚯蚓适应土壤生活的特点。（2）知道蚯蚓与人类生产、生活的关系及其对自然界的意义。（3）学会总结环节动物的主要特征。
2、能力目标（1）探究蚯蚓与陆地环境相适应的形态结构和功能特点，提高探究
能力，培养创新精神。（2）学会通过比较、判断、讨论、归纳等活动来获取知识。