五年级美术_我的书包
我的书包美术教案（精选3篇）
我的书包美术教案我的书包美术教案（精选3篇）作为一名教职工，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的我的书包美术教案（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我的书包美术教案1一、教学内容与目标通过细致的观察自己的书包，发现自己书包除了背书以外还是否有其它的功能。
和自己的旧书包进行对比，设计一款多功能的书包二、教学的重点与难点教学重点：了解书包每个部分的作用。
教学难点：自己设计一款多功能书包。
教学准备：课件、图片、资料。
教学过程一、导入新课书包是我们上学的时候必不要少的工具之一，现在的书包不仅实用，而且非常的美观，学生背着自己的喜欢的书包，就仿佛象平时穿衣穿裤一样必不可少，它可以说是我们的贴身伙伴，那你们对它的了解有多少呢？二、讲授新课1、同学们，现在将我们的书包拿出来，摆在桌子上，我们细细的观察一下，书包中每个部分都有什么样的作用。
大兜——小兜——侧兜——里面格层背带——提手2、还是哪些特殊的设计？3、我们仔细观察一下，你的书包为什么这样设计。
4、小组讨论：你觉得书中的哪一个部分设计的不合理，你想怎么样进行改进呢？5、你还想增加什么功能？三、学生制作1、展你的丰富的想像力，设计一个即实用，又完美，而且带多高科技多功能的书包。
把它打造一个完全智能化的书包。
2、鼓励学生大胆想像，大胆作画。
充分发挥自己的想像力。
3、教师巡视、指导。
四、学生作品展示学生将自己的作品进行展示，并做以汇报，说说你的书包先进在哪里，都具备了哪些高科技的功能。
选出几位制作出色的同学。
五、教师小结：看到同学们设计了多种多样奇异的书包，老师有了一种想法，就是希望同学们有一个不用背着沉甸甸的书包去上学，天天回到家里打开书包一学就到深夜，老师非常心疼你们，我希望设计一款智能书包，当你把书放进书包的同时，书本上的知识就像电脑一样贮存在你的脑袋中，而且当你背上书包的时候，感觉不到书的重量，这样能使你们的负担减轻。
小学美术我的书包教案
小学美术“我的书包”教案一、教学目标1. 让学生通过观察和描述，了解书包的形状、结构和功能。
2. 培养学生运用线条、色彩、构图等基本美术元素表现书包的特征。
3. 引导学生发挥想象，创作具有个性的书包作品，培养学生的创新意识。
4. 提高学生对生活中物品的审美能力，培养学生的观察力和表达能力。
二、教学内容1. 观察和描述书包的形状、结构和功能。
2. 学习使用线条、色彩、构图等基本美术元素表现书包的特征。
3. 创作具有个性的书包作品。
三、教学重点与难点1. 重点：观察和描述书包的形状、结构和功能；运用基本美术元素表现书包的特征。
2. 难点：创作具有个性的书包作品。
四、教学准备1. 收集各种书包的图片或实物。
2. 准备绘画材料。
五、教学过程1. 导入：展示各种书包的图片或实物，引导学生观察和描述书包的形状、结构和功能。
2. 讲解：讲解如何运用线条、色彩、构图等基本美术元素表现书包的特征。
3. 示范：教师示范创作一个具有个性的书包作品。
4. 练习：学生独立创作一个具有个性的书包作品。
5. 展示与评价：展示学生作品，引导学生互相评价，教师给予鼓励和指导。
7. 作业：布置课后作业，要求学生观察生活中的物品，并用美术方式表现出来。
六、教学延伸1. 组织学生进行书包设计比赛，鼓励他们发挥创意，设计出独特而实用的书包。
2. 邀请家长或专业人士担任评委，对学生的作品进行评选和表彰。
七、教学反思在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习进度和需求，适时给予个别指导和帮助。
教师也应反思自己的教学方法，根据学生的实际情况进行调整和改进，以提高教学效果。
八、教学评价通过学生作品的展示和评价，教师可以了解学生对书包特征的表现程度，以及他们在创作过程中所展现的想象力和创新能力。
学生之间的互相评价也有助于培养他们的审美能力和表达能力。
九、教学建议1. 在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力和表达能力，鼓励他们多观察生活中的物品，并用美术方式表现出来。
小学美术我的书包教案
小学美术“我的书包”教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和描述，了解书包的外形、结构和功能。
2. 培养学生的动手能力和创造力，通过绘画和制作，表现自己的书包。
3. 培养学生的审美观念，学会欣赏自己和同伴的作品。
二、教学内容：1. 观察和描述书包的外形、结构和功能。
2. 绘画和制作自己的书包。
3. 欣赏和评价自己和同伴的作品。
三、教学重点与难点：重点：观察和描述书包的外形、结构和功能，绘画和制作自己的书包。
难点：如何通过绘画和制作，表现自己的书包，并学会欣赏和评价作品。
四、教学准备：1. 准备一些书包的图片或实物，用于引导学生观察和描述。
2. 准备绘画和制作的材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 准备一些评价标准和欣赏的画作，用于引导学生欣赏和评价。
五、教学过程：1. 导入：展示一些书包的图片或实物，引导学生观察和描述书包的外形、结构和功能。
2. 讲解：讲解如何通过绘画和制作，表现自己的书包。
3. 示范：教师示范如何绘画和制作书包，引导学生动手操作。
4. 练习：学生根据自己的想法，绘画和制作自己的书包。
5. 展示和评价：展示学生的作品，引导学生互相欣赏和评价。
教师给予肯定和指导。
六、教学延伸：1. 邀请家长来学校，让学生向家长展示自己的作品，增进亲子关系。
2. 组织学生参观学校图书馆或书店，让学生观察和描述书包在实际使用中的功能和重要性。
七、作业布置：1. 让学生回家后，向家长描述自己在课堂上制作的书包，并邀请家长给予意见和建议。
2. 让学生选择一本自己喜欢的书籍，用书包样式包装起来，下周带到学校分享。
八、教学反思：在课后，教师应反思本次课程的教学效果，包括学生的参与度、学习兴趣、作品质量等方面，以便在今后的教学中进行改进。
九、教学评价：1. 对学生的作品进行评价，关注其在绘画和制作过程中的创意、技巧和表现力。
2. 关注学生在课堂上的表现，如参与度、合作能力和表达能力等。
重点和难点解析六、教学延伸环节需要重点关注学生参与度和家长的互动情况。
我的书包美术教学教案
我的书包美术教学教案一、教学目标：1. 让学生了解书包的形状、结构、功能等特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生运用剪、贴、画等手段表现书包的美感，提高学生的动手能力和创造力。
3. 引导学生关注生活中的美，培养学生的审美意识。
二、教学内容：1. 书包的形状、结构、功能介绍2. 观察书包的美感特点3. 运用剪、贴、画等手段表现书包的美感4. 学生作品展示与评价三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解书包的形状、结构、功能，学会运用剪、贴、画等手段表现书包的美感。
2. 难点：如何引导学生观察书包的美感特点，并运用艺术手段进行表现。
四、教学准备：1. 书包图片或实物2. 剪刀、胶水、画纸、画笔等绘画工具3. 参考作品或范例五、教学过程：1. 导入新课：展示一些书包的图片或实物，引导学生关注书包的形状、结构、功能等方面的特点。
2. 讲解与示范：讲解书包的美感特点，示范如何运用剪、贴、画等手段表现书包的美感。
3. 学生创作：学生根据自己对书包的观察和想象，运用剪、贴、画等手段创作出自己心中的书包。
4. 作品展示与评价：将学生的作品展示出来，让学生互相欣赏、评价，教师进行总结性评价。
5. 课堂小结：引导学生关注生活中的美，培养学生的审美意识，激发学生对美术的兴趣和爱好。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请学生的家长来校参观学生的作品展示，让家长了解学生在学校的美术学习情况，增进家校合作。
2. 组织户外写生：带领学生到校园或社区，观察现实生活中的书包，让学生亲身体验并创作出更贴近生活的作品。
七、教学反思：1. 教师要关注学生的学习过程，而不仅仅是作品结果，注重培养学生的观察力、想象力和创造力。
2. 在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在美术学习中获得成功。
3. 教师应积极参与学生的创作过程，给予必要的指导和鼓励，提高学生的自信心和兴趣。
八、作业布置：1. 请学生课后继续观察生活中的书包，搜集更多的素材，为下一节课的创作做好准备。
《我的书包》(教案)人美版(2023)美术五年级下册
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个关于书包设计的问题，如“如何通过颜色和图案来表现书包的特色？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习，尝试用线条和色彩来描绘书包的轮廓和质感。
在实践活动和小组讨论中，学生们积极参与，互相借鉴，展示了良好的团队协作精神。他们在设计书包的过程中，提出了许多有创意的想法。这让我意识到，给学生提供更多的自主探索和交流空间，有助于激发他们的创新意识。
然而，我也注意到在讨论过程中，部分学生表达观点时显得有些紧张，这可能是因为平时缺乏这方面的锻炼。因此，我计划在今后的教学中，多设置一些课堂讨论和展示环节，提高学生的表达能力和自信心。
（3）如何培养学生的创新意识，使学生在绘画书包时展现个人独特视角和风格；
（4）如何组织学生进行有效的团队协作，提高课堂互动和交流。
举例：
（1）在教学过程中，教师可提供多个书包实物或图片，引导学生观察并讨论书包的细节特点，帮助学生抓住核心要素；
（2）针对色彩表现难点，教师可进行示范，讲解光影、明暗对书包质感的影响，并指导学生进行实践；
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的设计理念和讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了书包的基本组成部分、设计原理和创意表达。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对书包设计的理解。我希望大家能够将这些知识点应用到日常生活中，设计出既实用又有个性的书包。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《我的书包》（教案）人美版（2023）美术五年级下册
美术我的书包教案及教学反思
美术我的书包教案及教学反思一、教学目标1. 让学生了解书包的组成部分和功能，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生运用手工制作和绘画等方式，表达自己对书包的设计理念和创意。
3. 培养学生的审美观念和审美能力，提高学生的美术素养。
二、教学内容1. 书包的组成部分和功能2. 书包的设计理念和创意3. 手工制作和绘画技巧三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解书包的组成部分和功能，引导学生运用手工制作和绘画等方式，表达自己对书包的设计理念和创意。
2. 难点：如何培养学生的观察力、想象力和创造力，以及审美观念和审美能力。
四、教学准备1. 教材或教学资源：《美术课程标准》教材2. 教具：书包样品、绘画材料、手工制作材料等3. 教学场所：教室五、教学过程1. 导入：教师向学生展示各种书包样品，引导学生观察书包的组成部分和功能，激发学生的兴趣。
2. 新课：教师讲解书包的设计理念和创意，引导学生思考如何运用手工制作和绘画等方式，表达自己对书包的设计理念和创意。
3. 示范：教师展示书包制作和绘画的过程，讲解制作和绘画技巧，引导学生动手实践。
4. 练习：学生根据自己对书包的设计理念和创意，选择合适的材料，进行手工制作和绘画。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师对学生的作品进行评价，引导学生互相欣赏、交流和总结。
教学反思：在本次教学中，我注重了学生的观察力和想象力的培养，通过展示各种书包样品，引导学生了解书包的组成部分和功能。
在教学过程中，我给予了学生足够的自主权，让他们根据自己的设计理念和创意，选择合适的材料进行手工制作和绘画。
在展示和评价环节，我鼓励学生互相欣赏、交流和总结，提高了他们的审美观念和审美能力。
在教学过程中，我也发现了一些问题。
部分学生在设计理念和创意上存在一定的困难，需要在今后的教学中，加强引导和启发。
在手工制作和绘画环节，部分学生对于制作技巧和绘画技巧的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中，加强示范和讲解。
新人美版小学五年级下册美术第7课《我的书包》教案教学设计
新人美版小学五年级下册美术第7课（我的书包）教案教学设计授课时间领域设计应用课时1课时课题第三课我的书包教学目标知识：了解书包的设计理念，涉及的书包要美观与有用相结合。
能力：学会观察和分析书包各局部的特点和功能，学习简单的涉及设计图画法，能够涉及一款既美观又有用的书包。
感情：养成关注身边事物的习惯,提高观察和分析能力。
了解涉及设计要以人为本的原则。
教学重点观察分析书包各局部的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一款自己的书包。
教学难点运用设计理念,设计出既美观又有用的书包。
教学方法讲授法教具打算彩笔，各种类型的书包学具打算，色彩纸，彩笔教学过程教学成学及内容学生活动设计教学程序教师活动学生活动设计意图导入新课观赏分析1、创设情境教师创设书包店开张的情景，让学生扮演顾客选购自己喜欢的书包〔将其他包混入其中〕，并说一说选购的理由。
学生表演选购，明确课题。
说明理由：可以从外形、图案、色彩、功能等方面阐述。
依据学生选购情况，比拟书包与其他包的不同。
以有趣的情景导入，吸引学生，激发学生对书包的兴趣。
引导学生看书各小组有针对性地研究答复书中的问题，更深刻地对书包的设计细节进行研究。
各组针对一个问题进行商量和研究，学生看书答复。
学生发表研究结果。
在答复书中的问题时，分组合作学习有利于学生交流，提高自学与互学的能力。
探究学生提出自己感兴趣的问题，自主探究。
看书中学生的作品，了解设计图的画法。
提出作业要求：为自己设计一款既有用又美观的书包。
学生商量，初步设计。
学生提出想了解的问题。
明确作业要求。
分组商量、研究、交流与分析。
培养学生合作学习的能力。
通过交流，学生可以相互启发，开阔思路。
展示作业开新产品设计公布会，设计师展示自己的设计作品并进行讲解，阐述设计意图。
设计师介绍自己的设计作品，学生之间可以提建议。
拓展你在设计中还见过哪些充满设计意识的物品或公共设施？给大家讲一讲通过这节课你了解到了什么？学到了什么？课后延伸。
小学美术《我的书包》教案+
小学美术《我的书包》教案+
教案《我的书包——发现生活中的艺术》
教学内容概述：
本节课通过让学生观察、描绘自己或他人的书包，进而引导学生
发现生活中的美，培养学生对美的感知能力和艺术表现力。
教学目标：
1. 学生能细致观察书包的构造，用绘画的方式准确表达出来。
2. 学生能够运用色彩和线条，表达出对书包的情感和美感。
3. 培养学生对生活中美的关注，提高审美情趣和创作意识。
教学重难点：
重点：学会观察和描绘书包的外观特征，色彩和线条的运用。
难点：培养学生发现生活中的美，以及用艺术手法表现美。
教具与学具准备：
教具：多媒体课件、画纸、画笔、书包模型。
学具：画纸、画笔、书包模型。
教学过程：
1. 导入新课
教师通过展示不同风格的书包图片，激发学生对书包外观的
观察兴趣。
2. 新课讲解
教师引导学生从多角度观察书包，讲述观察方法及绘画技巧。
3. 课堂实践
学生分组进行书包绘画创作，教师巡回指导，解答绘画过程中的疑问。
4. 作品展示
学生展示自己的作品，进行互评和教师点评，教师给予鼓励和建议。
教师强调在生活中发现美的意义，鼓励学生在生活中实践艺术创作。
板书设计：
观察与描绘
色彩与线条
生活与艺术
作业设计：
请学生从家中选择一个书包，记录下它的特点，并尝试用绘画和文字描述出来。
教学反思与拓展：
教师应反思教学过程中学生的参与度和作品质量，不断调整教学策略。
鼓励学生在课后继续探索生活中的艺术，如观察和描绘其他日常物品。