数学学习好习惯
应培养小学生哪些良好的数学学习习惯
应培养小学生哪些良好的数学学习习惯1、预习的习惯预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。
2、课前准备的习惯课前要自觉准备好学习用具：课本、写字笔、学具盒、计算器，最好还要备有铅笔、草稿本、作业本、练习册，并且把这些常用的用具装在一个专用文件夹里面，以便每次能迅速的拿出来。
课前还要调整好上课的状态，数学老师要善于通过课前的情景导入，激发学习的学习兴趣，引起学生的注意，让学生迅速进入数学思维状态。
3、勇于举手发言的习惯举手是学生学习过程中很常见的行为，目的是希望发表自己对某些问题的看法，也是老师进行教学反馈的手段之一，对于学生来说，举手还有另外的作用，提醒自己注意，创造展示自我们的机会，调动上课的积极性。
举手能体现学生的精神面貌，老师应鼓励全班同学积极举手，通过举手树立学生的自信心。
举手大有学问，应该提倡正确的举手姿势，举手时身体要坐正，右手放在身体的右前方，或者左手放在身体的左前方，眼睛看着老师。
当然老师应尽可能多的给学生回答问题的机会，学生觉得手没有白举，自然就想多举手了。
4、能用完整的话发言的习惯发言是学生发表自己对某些问题的看法，汇报交流的成果，通常有单独发言和集体发言两种形式，同学们在集体回答老师的提问时，不必高声回答，只要能说给自己听到即可，但必须简洁明了。
对于学生的单独发言要求流畅连贯完整，说话有头有尾，语速不快不慢，语调抑扬顿挫，声音洪亮，吐字清晰有力，发言时要对着同学们，说给同学们听，眼睛要充分与同学们接触。
老师应为每个学生充分提供发言的机会，数学课要求学生用准确的数学语言说话，要有逻辑性，能用自己的话对概念、性质等进行有效的表述。
声音洪亮而且完整的回答问题更能让其他同学听清楚听明白，能让同学们更好地理解数学概念的内涵，给人的感觉也是很自信的。
5、勤于动手的习惯勤于动手是学生学习过程中的一个十分重要的习惯，常常见到有些学生在做一些容易的题目时，想到了，也说对了，但动手做起来就错了，最初这些学生总能给人一个感觉就是“聪明”，其实这些学生眼高手低，是非常浮躁的，如果不加以引导，让其形成动手的习惯，最终会成为不会听、不会看、不会读，只会瞎说的能力低下的人。
数学学习的好习惯如何培养思维的灵活性
数学学习的好习惯如何培养思维的灵活性数学学习是一项要求思维灵活性的学科，它不仅需要我们具备良好的数学知识和技巧，还需要培养思维的灵活性。
下面将介绍一些培养数学思维灵活性的好习惯。
一、勤于思考和解决问题数学学习的核心在于解决问题，而思考是解决问题的基本能力。
培养学生的思考能力可以通过多做数学题来实现，特别是一些有一定难度和复杂性的问题。
做题的过程中需要保持思维活跃，经常问自己为什么，如何改进。
更重要的是，要培养勇于挑战和解决问题的态度，不轻易放弃，不畏惧困难。
二、阅读数学相关材料阅读是培养数学思维灵活性的重要途径之一。
通过阅读数学教材、参考书籍和数学期刊等，可以加深对数学知识的理解，了解不同领域的数学应用和发展，从而拓宽数学思维的广度和深度。
同时，阅读还可以培养学生的逻辑思维和表达能力，提高问题解决的效率和准确性。
三、激发兴趣，培养自主学习能力培养学生对数学的兴趣是提高思维灵活性的关键。
教师可以通过丰富的教学内容、趣味的数学游戏和实际问题的解决等方式激发学生对数学的兴趣，使其乐于学习数学，主动探索数学的奥秘。
同时，教师还要引导学生形成自主学习的能力，培养他们独立思考和解决问题的能力。
四、培养数学思维的灵活性数学思维的灵活性是指在解决问题时能够采用不同的方法和角度，找到多种解决途径。
培养数学思维灵活性的方法包括：1. 多思维角度：解决数学问题时，可以从不同的角度入手，换一种思路，寻找不同的解决方法。
2. 推理与演绎：运用逻辑思维进行推理和演绎，利用已知条件推导出结论，扩展思维的广度和深度。
3. 变量思维：通过引入变量，建立数学模型，抽象问题的本质，解决问题。
4. 数学启发法：利用数学中的规律、定理和性质，引发思考，推导解决问题。
五、培养团队合作能力在数学学习中，团队合作是非常重要的。
通过与他人合作解决问题，可以获得不同的思路和解决方法，拓宽自己的数学视野。
同时，团队合作还可以培养学生的沟通和合作能力，提高解决问题的效率。
小学生应该具备的十个数学好习惯
小学生应该具备的十个数学好习惯四川省旺苍县嘉川小学赵观顺小学生学习数学要解决好三个问题：一是数学学习的兴趣，二是数学学习的能力，三是数学学习的习惯。
有了好的数学学习兴趣并不代表就能够在学习上取得好的成绩，在好的数学兴趣的基础上还必须要有好的数学学习习惯。
1、课前预习及准备预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂得问题做好标记，以便在上课时重点去学、去练。
课前准备好学习工具：课本、笔、草稿本、作业本、练习册、相关学具，调整好学习状态。
使自己迅速进入数学思维状态。
2、专心听讲专心听讲是学习的根本。
专心就是集中精力，全神贯注，不“开小差”，不搞小动作。
听讲听什么呢？听分析、听思路、听应用，关键内容一字不漏。
当老师在黑板上写字时，学生应该双眼直视黑板；当老师在分析题意时要看着老师的眼睛和动作；当同学在发言汇报时，看着该同学的眼睛和所作的动作，并给予肯定。
当然听讲不是一味傻傻地听，而是伴随着思考进行的，既在思考，就要大胆回答老师的问题，既有问题，就应该做好记录。
3、认真做好笔记笔记，是给自己看的，只要自己能看懂、便于看懂就行。
课堂上记笔记要快，以最快的速度记下自己认为的重点、难点、亮点。
课本上已有的内容，及时勾画下来，做上记号。
对为老师来说，应该适当给予时间，以便学生做好笔记。
为了便于突出重点，区分不同，最好准备几种不同颜色的笔。
“重要的事情说三遍|”，老师反复强调的内容一定是重难点所在。
课后，在不断的练习中会遇见各式各样的题目，其中不乏考点题、难点题以及好的解法，动动笔，记下来，长期坚持，必有所获。
4、勤思多想学会思考、善于思考是学习数学必备的技能，而独立思考则更是学好数学的关键。
学习时，要边听边想，边看边想，边做边想，通过自己积极思考，深刻理解数学知识，归纳总结数学规律，灵活解决数学问题，只有这样才能把老师讲的、课本上写的变成自己的知识。
学好数学的十三种好习惯
学好数学的十三种好习惯教育话题09-17 21:141、认真“听”的习惯。
为了教和学的同步，教师应要求学生在课堂上集中思想，专心听老师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边听边思考，对中、高年级学生提倡边听边做听课笔记。
2、积极“想”的习惯。
积极思考老师和同学提出的问题，使自己始终置身于教学活动之中，这是提高学习质量和效率的重要保证。
学生思考、回答问题一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑。
随着年龄的升高，思考问题时应逐步渗透联想、假设、化等数学思想，不断提高思考问题的质量和速度。
3、仔细“审”的习惯。
审题能力是学生多种能力的综合表现。
教师应要求学生仔细阅读教材内容，学会抓住字眼，正确理解内容，对提示语、旁注、公式、法则、定律、图示等关键性内容更要认真推敲、反复琢磨，准确把握每个知识点的内涵与外延。
建议教师们经常进行“一字之差义差万”的专项训练，不断增强学生思维的深刻性和批判性。
4、独立“做”的习惯。
练习是教学活动的重要组成部分和自然延续，是学生最基本、最经常的独立学习实践活动，还是反映学生学习情况的主要方式。
教师应教育学生对知识的理解不盲从优生看法，不受他人影响轻易改变自己的见解；对知识的运用不抄袭他人现成答案；课后作业要按质、按量、按时、书写工整完成，并能作到方法最佳，有错就改。
5、善于“问”的习惯。
俗话说：“好问的孩子必成大器”。
教师应积极鼓励学生质疑问难，带着知识疑点问老师、问同学、问家长，大力提倡学生自己设计数学问题，大胆、主动地与他人交流，这样既能融洽师生关系，增进同学友情，又可以使学生的交际、表达等方面的能力逐步提高。
6、勇于“辩”的习惯。
讨论和争辩是思维最好的媒介，它可以形成师生之间、同学之间多渠道、广泛的信息交流。
让学生在争辩中表现自我、互相启迪、交流所得、增长才干，最终统一对真知的认同。
7、力求“断”的习惯。
民族的创新能力是综合国力的重要表现，因此新大纲强调在数学教学中应重视培养学生的创新意识。
数学学习的好习惯如何培养坚持和自律
数学学习的好习惯如何培养坚持和自律数学学习是一个需要坚持和自律的过程。
养成好的学习习惯可以帮助我们更好地掌握数学知识，提高学习效果。
那么，如何培养坚持和自律呢？接下来，将从制定学习计划、培养兴趣、保持专注、及时复习、寻求帮助等方面分享一些方法。
一、制定学习计划制定学习计划是培养坚持和自律的第一步。
我们可以根据数学学习的目标和进度制定一个详细的计划，并将其分解为具体的每日、每周任务。
例如，我们可以规划每天的学习时间，如早上半小时复习前一天的知识，晚上一个小时进行新知识的学习。
合理利用碎片化时间，比如在公交车上或等候时间里阅读相关数学资料。
遵守学习计划可以帮助我们培养持之以恒的能力。
二、培养兴趣培养兴趣是坚持数学学习的关键。
对于很多人来说，数学是个枯燥乏味的学科，但我们可以通过改变学习方式、找到有趣的数学问题，激发对数学的兴趣。
比如，我们可以参加数学竞赛、团队研究，与他人分享数学问题的解题思路，这样可以增加学习的乐趣并且加深理解。
同时，我们还可以阅读一些有趣的数学故事、历史，了解数学与生活的联系，从而激发学习热情。
三、保持专注保持专注是养成良好学习习惯的基础。
在学习数学时，我们需要避免分心，集中注意力。
首先，选择一个安静的学习环境，并确保学习的桌面整洁，减少干扰因素。
其次，我们可以采用番茄钟等时间管理方法，每次集中学习25分钟，然后休息5分钟，以此保持高效专注。
另外，电子设备也是我们易于分心的因素，可以在学习数学时关闭手机或将其调至静音模式。
四、及时复习及时复习是巩固数学知识的重要环节。
学完一个知识点后及时进行复习可以帮助我们巩固记忆，并在以后的学习过程中更好地应用。
在复习时，我们可以使用记忆法，如画思维导图、列公式表，帮助理清思路和结构。
此外，我们还可以通过做习题、解决实际问题等方式检验并巩固理论知识。
五、寻求帮助在学习数学的过程中，我们难免会遇到一些难题或困惑。
这时，寻求帮助是一种很好的方式。
我们可以向老师请教，与同学进行讨论、交流，或在网上寻找相关数学学习资源。
小学生良好的数学学习习惯及培养方法
小学生良好的数学学习习惯及培养方法小学阶段是培养儿童形成各种良好习惯的关键时期，良好的数学学习习惯能促进思维的发展，有利于提高自学能力，既是学生获取数学知识的根本，又是学生不可缺少的基本素质。
学生是否养成良好的数学学习习惯，不仅直接影响当前的学习成绩，而且对今后乃至终身的学习和工作都会产生不可磨灭的影响。
这里给大家介绍一些小学数学学习习惯的培养方法和策略，希望对大家有所帮助。
小学生良好的数学学习习惯及培养方法一、良好的数学学习习惯1、阅读课本的习惯课本是学生获取知识的主要途径之一。
因此，教师要逐步训练学生养成仔细、认真、完整地阅读课本的习惯。
阅读课本时，做到边读边想，重点内容反复琢磨、仔细推敲、弄清知识间的前后联系，来龙去脉。
并且，阅读课本的能不能仅仅停留在课堂上，而应该把培养学生阅读课本的能力与课前预习习惯结合起来，有效的预习能提高学习新知识的目的性和针对性，在每次授课之前，把预习内容布置给学生，提出适当的预习要求，指导看书的方法，并进行必要的预习看书检查，这样可以有效的提高教学效率。
2、专心听讲、独立思考的习惯小学生在课堂上主要是通过听讲获得知识的，听是学生掌握知识的重要途径。
课上学生听得是否专心，直接影响着课堂教学的效果。
数学知识具有渐进性、连续性，某些知识听不懂，就影响后面的学习。
因此，课堂教学中教师要搞好组织教学，使学生始终能聚精会神地听讲。
“学而不思则罔”，通过思考得来的知识，才能真正掌握，灵活运用。
教学中教师要善于创设学生思考的情境和氛围，激发起学生思考的兴趣，锻炼学生思维的能力。
同时，教给他们分析、综合、比较、归纳、演绎、类比、对应、假设、转化等思维方法。
独立思考是学生学习能力高低的重要标志。
3、踊跃发言的习惯教学过程中，师生间信息输出与输入的多向交流，主要以提问与发言为媒介，学生的课堂发言既是衡量学生掌握新知识的重要尺度，又是教师实行教学调控的重要依据，教师要经常启发和鼓励学生勇于讲自己的所思、所疑、所惑。
数学想要长期稳定考得高分,一定要养成这六个好习惯
数学想要长期稳定考得高分，一定要养成这六个好习惯数学作为一门基础学科，对于学生的逻辑思维、分析能力等方面都有很高的要求。
要想在数学考试中取得好成绩，除了掌握必要的知识点外，还需要养成良好的学习习惯。
本文将介绍六个数学学习的良好习惯，帮助你长期稳定地提高数学成绩。
一、制定计划制定学习计划是数学学习的第一步。
在制定计划时，要充分考虑自己的实际情况，包括学习进度、时间安排、个人喜好等因素。
计划要有明确的目标和具体的执行方案，例如每天安排一定的时间进行数学练习，每周对所学知识进行复习和巩固。
通过合理规划时间，可以提高学习效率，确保学习进程有序推进。
二、积极参与课堂课堂是获取数学知识的主要场所，因此积极参与课堂对于数学学习至关重要。
在上课时，要保持高度集中注意力，认真听讲，做好笔记。
对于老师提出的问题，要积极思考并勇于发言。
通过与老师和同学的互动，可以加深对知识点的理解，提高自己的思维能力和表达能力。
三、善于总结归纳总结归纳是数学学习中不可或缺的一个环节。
每学完一个章节或知识点，要及时进行总结归纳，梳理所学内容，找出重点和难点，以便更好地掌握知识。
此外，总结归纳还可以帮助我们发现自己的薄弱环节，以便及时进行有针对性的加强练习。
四、多做练习题数学是一门需要大量练习的学科。
通过多做练习题，可以加深对知识点的理解，提高解题能力和思维敏捷度。
在做题时，要注重质量而非数量，尽量选择一些有代表性的题目进行练习。
同时，要注意解题方法的多样性，尝试从不同的角度去思考问题。
对于做错的题目，要认真分析原因，找出自己的薄弱环节，以便及时纠正和提高。
五、勤于思考与提问数学学习需要不断地思考与提问。
在学习的过程中，要积极思考问题的本质和解决方法，不断挖掘数学思维的深度和广度。
当遇到不懂的问题时，不要轻易放弃，要敢于提问，寻求老师或同学的帮助。
通过提问，可以促进知识的交流与碰撞，激发思维的火花，提高解决问题的能力。
六、保持积极心态数学学习是一个长期的过程，会遇到各种困难和挑战。
初中数学应该培养良好的学习习惯
培养良好的学习习惯
学好初中数学需要一定的努力和方法，以下是一些建议：
1.理解和掌握基础知识：学好数学的前提是理解和掌握基础知识，包括数学
概念、公式、定理等。
学生需要花时间理解这些基础知识的含义和应用，不断练习，直到真正掌握。
2.培养数学思维：数学是一门需要思维的学科，学生需要培养自己的数学思
维能力。
这包括逻辑推理、抽象思维、创新思维等。
可以通过解决各种数学问题来锻炼自己的思维能力。
3.多做练习：数学是一门需要通过大量练习来提高的学科。
学生需要多做练
习题，不断摸索和总结解题方法，提高自己的解题能力。
4.寻求帮助：如果遇到难以解决的问题，学生可以向老师、同学或者在线资
源寻求帮助。
与同学一起讨论，互相帮助，共同进步。
5.养成良好的学习习惯：学好数学需要良好的学习习惯，包括课前预习、课
后复习、认真完成作业等。
这些习惯有助于巩固所学知识，提高学习效果。
6.建立信心：数学对于一些学生来说可能具有挑战性，但不要失去信心。
建
立起对数学的信心，相信自己能够克服困难，是学好数学的重要一环。
希望这些建议能对你有所帮助。
祝你学习进步！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
数学学习的好习惯
一、课内重视听讲，课后及时复习
数学新知识的学习，数学能力的培养主要在课堂上进行。
所以要特别重视课内的学习效率，不能有一丝马虎，一定要形成正确的学习方法。
上课时要紧跟老师的思路，积极拓展自己的思维，比较自己的解题思路与老师讲的有那些不同。
特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。
首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，多想几个为什么？应尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。
认真独立完成作业，勤于思考，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，一定要让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决，理清思路。
在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系，形成自己的学习体系。
二、适当多做题，并养成良好的解题习惯
要想学好数学，多做题，是学好数学的必由之路，熟悉掌握各种题型的解题思路。
刚开始要以基础题目入手，以课上的题目为准，提高自己的分析能力，掌握一般的解题思路。
对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路、正确的解题过程，两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。
在平时养成良好的解题习惯。
让自己的精力高度集中，使大脑兴奋思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。
实践证明：越到关键的时候，你所表
现的解题习惯与平时解题无异。
如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。
三、调整心态、正确对待考试
首先，把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上学习。
因为每次考试占绝大部分的是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳，调整好自己的心态，使自己在任何时候都保持镇静，思路有条不紊，克服浮躁情绪。
特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能把我打垮的自豪感。
在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前在保证正确率的前提下提高解题速度。
对于一些容易的基础题，要有十二分的把握拿满分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。
学生获得知识和能力是在学习行为过程中实现的，一定的学习行为，重复多次就会形成一定的学习习惯，养成好的习惯会使人终生受益。
特别对于数学学科，不良习惯会严重影响学生的数学学习，阻碍学生数学素质的全面提高。
因此，只要想学是不够的，还必须“会学”。
要讲究学习方法，提高学习效率，变被动为主动。
四、预习方法
预习是学生自己摸索、自己动手、动脑、自己阅读课文的过程，
提高阅读和自学能力，自我运用能力。
根据课前布置的预习提纲，自己在课本上把关键句、重点词、概念、公式、定理划出来，养成边读边划边批边算的习惯。
所要达到的要求：课本上的例题课前会做。
五、听课方法
听课要做到“一专三动”，即专心听老师对重点难点的剖析，听解法及思路分析、技巧等，在听课过程中特别对预习中的例题的不明之处提出自已的疑问；其次在听课时还要勤于思考，积极举手发言，敢于发表自己的见解。
认真做好堂上练习，认真听老师讲评及课后小结，积极动脑、动手、动口参与教学活动。
六、错题方面
在平时的课堂作业过程中，自己做题时难免出现这样那样的错误，我们自已准备好一本笔记本，把作业本上的错题订正在笔记本上，并要求分析错题的原因，解决的策略及从错题中得到的收获都一一记录下来，整理成一本错题集。
七、总结归纳复习
在进行单元小结或学期总结复习时，自己对所学过的每个知识点、每章节的内容加以综合归纳，注意知识的新旧联系、知识的前后联系、知识的横向联系，写出简明小结，使知识系统化、条理化、专题化。
有选择性地解一些各种类型和档次的习题，掌握各类题的解题规律和方法，巩固所学内容。
特别是错题集的整理。
由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数
学学科的特点，使自己进入数学的广阔的天地中去。