你是谁(游戏活动设计)

少儿口才训练教案第十课：《你是谁》

第十课：《你是谁》课时安排：2课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时一、活动目标：1、掌握多种动物的特征，大胆模仿动物的声音、动作；并且能熟练的掌握儿歌的内容。

2、通过学习神奇的声音，让幼儿能够利用不同的声音状态去表达出来。

二、活动重点：掌握多种动物的特征，并能活灵活现的进行模仿。

三、活动难点：把动作、语气、表情加入到儿歌表演中去，并能继续利用形容词去续编儿歌。

四、活动准备：金币、图卡。

五、活动过程：（一）大家练----神奇的声音（二）1、小朋友不仅会模仿小动物的肢体，那你们还会模仿什么？（例如：模仿自己的好朋友，模仿爸爸妈妈…---（引导幼儿去回答，并且去模仿）。

2、小朋友的表现很精彩，会模仿这么多不同的角色，你们都很厉害，可是，今天老师再来口才星的路上，看到一个小朋友，见到自己的好朋友，见到老师，都没有说话，也没有打招呼，咦，这个小朋友是谁？（老师装作，想不来的感觉）是你吧，那是你吧。

3、都不是我们口才星的小朋友，我们口才星的小朋友是最懂礼貌的好孩子，我们见到叔叔、阿姨、老师、同伴，都会主动打招呼，在你们打招呼的同时你会说什么呢？----老师好，阿姨叔叔好…….4、如果我们在幼儿园放学的时候，要跟老师，还有自己的伙伴分离的时候，你会说什么？---老师再见，明天见，小朋友们再见。

5、口才星的小朋友都是懂礼貌的好孩子，知道这么多的礼貌用语。

那我得考考你们，在家里最辛苦的人是谁？-----爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……6、嗯，他们照顾我们非常的辛苦，让我们用一颗感恩的心去回报他们，说一句感恩的话，感谢爸爸照顾我们很辛苦。

----妈妈我爱你、爸爸我爱你、你们辛苦啦、我们已经长大了，可以保护爸爸妈妈。

（再说感恩的话的时候要注意语调--声音温柔、柔和、气徐缓缓）。

7、刚才小朋友说的非常的好。

那老师的第二个问题又要来啦，小朋友准备好啦。

看看哪个小朋友能够回答出来，假如，妈妈给你买了最爱吃的冰淇淋，你不小心掉在了地上，你会做出什么样的表情呢？----幼儿自由发挥。

幼儿园小班社会活动教案范本猜猜你是谁

幼儿园小班社会活动教案范本——猜猜你是谁一、活动目标：1. 帮助幼儿认识和了解各种动物的外貌特征和习性。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

3. 增进幼儿对动物的关爱和保护意识。

4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、活动准备：1. 各种动物的图片或实物模型。

2. 神秘袋（内含各种动物的特征物品，如尾巴、脚丫、眼睛等）。

3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

4. 音乐CD、音响设备。

三、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，营造轻松愉快的活动氛围。

2. 认识动物：教师展示各种动物的图片或实物模型，引导幼儿观察并说出动物的名称。

3. 猜猜你是谁：教师分发神秘袋，让每个幼儿从袋子中抽取一个特征物品，猜测对应的动物。

4. 展示成果：教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享猜测过程中的心得体会。

5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，强调关爱和保护动物的重要性。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿去动物园或观看动物纪录片，加深对动物的了解。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置动物主题展览，让幼儿持续关注和了解动物。

3. 区域活动：教师在区角活动中提供相关动物的绘画、手工制作等材料，引导幼儿自主创作。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的观察力、表达力和想象力发展情况。

2. 关注幼儿在创作过程中的表现，评估他们的审美和动手能力。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中对动物的关注和了解程度。

4. 通过班级环境布置和区角活动，检验幼儿对动物主题的兴趣和持续关注情况。

六、活动准备：1. 准备多个动物的卡通图片或视频。

2. 制作一个大的“猜猜你是谁”的神秘箱子，里面放置各种动物的特征物品，如耳朵、鼻子、皮毛等。

3. 准备彩纸、颜料、画笔等绘画材料。

4. 准备故事书《猜猜我有多爱你》。

5. 准备一些动物造型的糖果或者小玩具作为奖励。

七、活动过程：1. 动物特征游戏：教师展示卡通图片或视频，让幼儿触摸神秘箱子中的特征物品，猜测对应的动物。

你是谁教案

语言听说游戏你是谁活动目标1：让幼儿学会用“我是、、、、、、，我会、、、、、、，我喜欢、、、、、、。

”句式练习说话。

2：教会幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则。

掌握游戏方法，遵守游戏规则。

一：导入1：放音乐《找朋友》，幼儿自由游戏。

2：师谈话，我们都找到了好朋友，非常开心吧，不过有的小动物还没有朋友，他们也想找朋友，也想和朋友们玩，今天有很多小动物来到了现场找朋友，先让他们做个自我介绍，首先是谁呢，请大家闭上眼睛。

1：放音乐《找朋友》，师拿出玩偶小白兔，当-当-当请大家睁开眼睛，我是小白兔，我会蹦蹦跳，我喜欢吃青菜，我想和大家交朋友，你们愿意吗？2：师问刚才是谁呀?他会干什么呢？他喜欢做什么呢？3：幼儿逐一回答。

你们愿意跟小白兔交朋友吗？4：你们能不能把小白兔刚才说的话说一遍吗？5：小白兔找到了好朋友，下一位是谁呢，请小朋友看看。

三：看图，引导幼儿说话1：出示图片，这是谁，他有什么，他喜欢吃什么？2：让幼儿观察后指名说话。

3：我们一起把刚才小朋友说的话一起说一遍。

4;长颈鹿，小白兔都找到了好朋友，非常的开心，不过还有很多小动物还没找到好朋友怎么办呢?我们去帮帮他们好嘛。

四：游戏找朋友玩法：1：放音乐《找朋友》，幼儿自己去选一张小动物图片拿好回到位置上。

2：再找找是一样的小朋友围在一起，先看图然后商量组织语言说话。

3：每组选一名说话。

（用我是谁，我会干什么，我喜欢什么？练习说话）五：音乐游戏好了今天有好多小动物都找到好朋友，高兴得不得了，于是他们都挑起了圆圈舞，来我们也跟着他们跳起来吧。

放音乐《小熊跳舞》活动结束。

绘本《你是谁》教案

绘本《你是谁》教案
活动目标：
1．要知道，你不能轻易相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。

2、我能听父母的话，能感受到父母的爱。

3、通过阅读绘本故事有一定的自我保护能力。

活动准备：绘本
活动流程：
1．老师把书拿出来，一页一页地向孩子们讲述。

(1) 老师一页一页地讲故事。

(2) 请儿童说出故事中提到了谁，故事是什么？
2、教师就故事内容提出问题，帮助孩子加深对故事的理解。

(1) 故事的主人公是谁？她怎么了？你为什么不和别人一起去？
(2) 她认识那些人吗？她认识他们吗？
(3) 为什么她最后生的是一个黄头发的男孩？
总结：通过老师的提问，让孩子知道有些人不能因为认识就跟他们一起去，只能跟跟父母说过可以带走的人一起去。

3、教师引导孩子们讨论。

(l) 你遇到过这样的事吗？你是怎么处理的？
(2)如果有一天你不认识的人来接你，你该怎么办？
4、情境游戏 - 陌生人来接我。

情景一、阿姨敲门进教室说：我是你妈妈的朋友。

她今天有事，不能接你。

跟我来吧，你妈妈让我带你回家。

老师问：这位阿姨？你知道吗？如果你不认识她，你能相信她吗？你应该对她说什么？
场景二、一个阿姨过来说：你爸妈有事不能来，我先带你去麦当劳，走吧！我带你去吃好吃的。

老师提问：陌生人用食物逼你走，你就不能走吗？我应该告诉她什么？
总结：有些陌生人会用各种手段让你放松警惕，但只要不是父母指定的人，那我们就不能和陌生人一起去，也不能吃他们给的东西。

5、老师提问：你一个人在家的时候，如果有陌生人敲门怎么办？（幼儿说话并自然地结束活动。

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少儿口才训练教案第十课：《你是谁》

第十课：《你是谁》课时安排：2课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时一、活动目标：1、掌握多种动物的特征，大胆模仿动物的声音、动作；并且能熟练的掌握儿歌的内容。

2、通过学习神奇的声音，让幼儿能够利用不同的声音状态去表达出来。

二、活动重点：掌握多种动物的特征，并能活灵活现的进行模仿。

三、活动难点：把动作、语气、表情加入到儿歌表演中去，并能继续利用形容词去续编儿歌。

四、活动准备：金币、图卡。

五、活动过程：（一）大家练----神奇的声音（二）1、小朋友不仅会模仿小动物的肢体，那你们还会模仿什么？（例如：模仿自己的好朋友，模仿爸爸妈妈…---（引导幼儿去回答，并且去模仿）。

2、小朋友的表现很精彩，会模仿这么多不同的角色，你们都很厉害，可是，今天老师再来口才星的路上，看到一个小朋友，见到自己的好朋友，见到老师，都没有说话，也没有打招呼，咦，这个小朋友是谁？（老师装作，想不来的感觉）是你吧，那是你吧。

3、都不是我们口才星的小朋友，我们口才星的小朋友是最懂礼貌的好孩子，我们见到叔叔、阿姨、老师、同伴，都会主动打招呼，在你们打招呼的同时你会说什么呢？----老师好，阿姨叔叔好…….4、如果我们在幼儿园放学的时候，要跟老师，还有自己的伙伴分离的时候，你会说什么？---老师再见，明天见，小朋友们再见。

5、口才星的小朋友都是懂礼貌的好孩子，知道这么多的礼貌用语。

那我得考考你们，在家里最辛苦的人是谁？-----爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……6、嗯，他们照顾我们非常的辛苦，让我们用一颗感恩的心去回报他们，说一句感恩的话，感谢爸爸照顾我们很辛苦。

----妈妈我爱你、爸爸我爱你、你们辛苦啦、我们已经长大了，可以保护爸爸妈妈。

（再说感恩的话的时候要注意语调--声音温柔、柔和、气徐缓缓）。

7、刚才小朋友说的非常的好。

那老师的第二个问题又要来啦，小朋友准备好啦。

看看哪个小朋友能够回答出来，假如，妈妈给你买了最爱吃的冰淇淋，你不小心掉在了地上，你会做出什么样的表情呢？----幼儿自由发挥。

幼儿园托班语言教案：请问你是谁

幼儿园Toban语言教学计划：您是谁？
幼儿园Toban语言教学计划：您是谁？
活动目标
1.愿意在小组面前大胆说出您的名字。

2，通过游戏，使孩子们可以进一步熟悉班上的同伴。

活动准备
1.有趣的练习-我是谁？
2，玩具指的是，画面，照片
活动程序
首先，你是谁？
老师和年幼的孩子在做动作的同时一起唱这首歌，当他们唱歌时，“你是谁？ '
当手指指向XX孩子时，孩子必须说“我是XXX”
二，游戏：谁失踪了？
游戏规则：可以快速猜测站在前面的哪个孩子不见了
三，看照片
问题：照片上的孩子是谁？他是我们班上的孩子吗？
（指导幼儿照顾那些如今没有上幼儿园并且熟悉他的名字的孩子）四，趣味练习：我是谁？
根据谜题的内容，选择正确的图片并将其粘贴。

幼儿园小班社会教案设计：猜猜你是谁

幼儿园小班社会教案设计：猜猜你是谁
一、教学目标
1.让孩子了解身边的人的特征并表达出来；
2.通过游戏的方式培养孩子的观察能力；
3.培养孩子的团队精神，学会合作。

二、教学准备
1.人物卡片：老师、同学、家长等；
2.遮住玻璃纸或其他遮挡物，准备孩子们猜人物用的小口孔；
3.记分牌。

三、教学步骤
步骤一：介绍游戏规则
1.老师拿出人物卡片示范，介绍每个人物的特征；
2.孩子们观察人物卡片，用自己的话来描述他们看到的人物的特征；
3.老师告诉孩子们，要用眼睛观察，用心感受，把握人物特征；
4.介绍游戏规则：孩子们在遮住玻璃纸的情况下通过小口孔猜出对面站着的人是谁，然后用手举起对应人物的卡片，正确者得两分，错误者扣一分。

步骤二：开始游戏
1.把孩子们分成若干组，每组有一名代表上台进行游戏；
2.玩家通过小口孔观察对面站着的人物，猜他是谁；
3.如果猜错，记分员扣一分；如果猜对，记分员给予两分；
4.玩家交替进行比赛，直到每个孩子都有机会参与到游戏中为止。

步骤三：总结活动
1.节目结束后，老师引导孩子们总结每个人物的特征；
2.老师与孩子们一起评价这个游戏的好处；
3.让孩子们思考：输赢不重要，重要的是参与的过程。

四、教学小结
通过这个游戏，可以帮助孩子们了解身边的不同人物，并表达出他们的特征。

同时，这个游戏还可以培养孩子们的观察能力和团队精神，让他们学会合作。

在游戏中，孩子们可以体验到成功和失败的感受，学会接受失败，并通过游戏的总结，更好地认识自己的优点和不足。

小班社会活动教案：猜猜你是谁

小班社会活动教案：猜猜你是谁一、活动背景小班幼儿之间的沟通能力不足，同时也缺乏相互之间的了解，这对于小班之间的交流和合作会产生一定的影响。

因此，我们设计了这个社会活动——猜猜你是谁，旨在帮助小班幼儿相互认识，建立互信关系。

二、活动目标1.帮助小班幼儿相互了解，建立互信关系；2.增强幼儿的沟通能力和合作精神；3.培养幼儿的观察、推理和表达能力。

三、活动准备1.准备足够数量的卡片，上面写有各种人物的名称或形容词（例如：老师、警察、骑自行车的人、爱笑的女孩、喜欢跳舞的男孩等）；2.同时准备足够数量的大头照或手绘人物卡片，并粘贴到卡片上；3.做好现场布置，确保活动的顺利开展；4.熟悉活动流程和管理。

四、活动流程1.活动开始前，把卡片洗牌并放在桌子上，保证每张卡片都不露面。

2.让每个幼儿依次到桌子上翻开一张卡片，看清楚卡片上的名称或形容词。

3.幼儿要依照自己卡片上的名称或形容词去寻找对应的伙伴。

在寻找中，幼儿需要借助自己对伙伴的印象、先前的沟通经验、尝试的口吻和语气等来确认他/她的身份。

4.找到对应的伙伴后，两个幼儿要结对做一个身份介绍，自我介绍并完成一项合作任务或小游戏。

5.完成合作任务后，幼儿可以在一个本子上互相写下对彼此的评价或建议，鼓励幼儿们多表达自己的想法和感受。

6.活动结束后，家长可以来到现场与老师和幼儿交流，了解活动情况。

五、实施效果通过这个活动，幼儿们可以更好地认识和理解彼此，互相建立更为亲密的关系。

在活动中，幼儿不仅锻炼了自己的观察、推理和表达能力，还增强了沟通能力和合作精神。

活动还提供了一个交流和沟通的平台，家长可以了解自己的孩子在活动中表现如何，并与孩子多进行交流和互动。