五年级下册语文同步练习-第3课《茶酒联趣》∣长春版(无答案)

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五年级下册语文-③ 茶酒联趣【第2课时】

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茶联趣事刘白羽
相传，宋代大诗人苏东坡有一次外游，来到一座庙中小憩。庙里主事的老道见他衣着简朴，相貌平常，对他非常冷淡，顺便说了声：“坐”!又对道童说：“茶”。待苏东坡坐下交谈后，老道方觉得客人才学过人，来历不凡，又把东坡引至厢房中，客气地说道：“请坐”，并对道童说：“敬茶”。经过深入交谈，老道才知道来客是著名的大诗人苏东坡，顿时肃然起敬，连忙作揖说道：“请上座”，把东坡让
参考答案：船载石头，石重船轻，轻载重；杖量地面，地长杖短，短量长。一路塘塘塘有水，百家姓姓姓无名。
2.其实写对联并不难，只要你多积累并掌握规律，就可以下笔自如了。请你试试：
参考答案：上联：春来花香柳绿下联：冬至风冷气寒
积累。
参考答案：1.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——《增广贤xián文》这则名言告诉人们在读书、学习的道路上，没有捷径可走，也没有顺风船可驶，想要在广博的书山、浩瀚的学海中汲取更多、更广的知识，“勤奋”和“刻苦”是必不可少的两个条件。 2.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺rú子牛。
拓展：文中对“学者装束的人”的外貌描写比较简单，请你对他的外貌进行一些补充描写。 _这__个__人__头__戴__一__顶__青__纱__抓__角__儿__头__巾__，__身__穿__一__件__青__衫__，__腰___ _系__一__条__双__搭__尾__龟__背__银__带__，__脚__蹬__一__双__黑__色__皂__靴__，__手__拿__一___ _把__白__色__的__折__扇__，__俊__眉__朗__目__，__面__上__略__带__笑__意__，__一__副__胸__有___ _成__竹__的__样__子__。_____________________________________

长春版五年级下册语文课件：茶酒联趣 (共21张PPT)

•顾
悬
赐
第四关：智慧殿堂
• 自学指导： • 1、课文主要讲了什么内容？ • （试着用3--5句来概括） • 2分钟后比谁概括得准确。
第四关：智慧殿堂
• 自学指导： • 2、反复读，品味这副对联的妙处何在？（可以从对联的形式和内容两个方面去思考。） • 3分钟后集体交流。
从形式上看，上下联的前半句都采用了反复手法，设身处地地描绘了顾客的生活状态， “为名忙，为利忙”自然“劳心苦，劳力苦”；紧接着采用顶真的修辞手法，以“忙里偷闲”、和“苦中寻乐”过渡，引出与茶楼相关的内容，“饮杯茶去”、“拿壶酒来”。从内容上看，上联下联内容完整，对仗工整。 “为名忙，为利忙”，自然“劳心苦，劳力苦”；“忙里偷闲”、“苦中寻乐”自然是 “饮杯茶去”、“拿壶酒来”为妙！人生的经历、人生的态度自然蕴含其中，的确是一幅妙联。
茶酒联趣
教学目标
• 1.认识1个生字，会写3个字。（重点） • 2.有感情地朗读课文，在理解内容的基础上，体会“为名忙，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶去；劳心苦，劳力苦，苦中寻乐，拿壶酒来！”这副对联的妙趣。（难点） • 3. 通过本课的学习，初步了解有关对联的知识，激发学生对“对联”这一汉语言独特的艺术形式的喜爱。（重点）
第一关：正确流利朗读课文
• 自学指导：
• 1、自己练读课文，读准字音，读通句子，不会的地方可以向同桌请教。 • 2、两分钟后组长进行分工，练习朗读课文。 • （ 4分钟后比一比哪个小组能得到更多的分数。）
第二关：自学字词
• 自学指导：
• 同桌间互考会认字和会写字：先读字，再组词，发现错误及时纠正并教读两遍。 • 3分钟后比谁记得最准。
谈话导入

五年级下册语文-茶酒联趣

思考与交流。
1.读课文，说说“茶酒联趣”趣在哪里。
参考答案：详见本书第9页核心问题答案。
2.读一读“为名忙，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶去；劳心苦，劳力苦，苦中寻乐，拿壶酒来”，说说此联妙在何处。
参考答案：详详见本书第9页⑥探究。
拓展与运用。 1.有趣的对联很多，请你通过观察或读书、看报等形式，再搜集一些，然后和同学们交流一下自己的收获。
拓展：文中对“学者装束的人”的外貌描写比较简单，请你对他的外貌进行一些补充描写。 _这__个__人__头__戴__一__顶__青__纱__抓__角__儿__头__巾__，__身__穿__一__件__青__衫__，__腰___ _系__一__条__双__搭__尾__龟__背__银__带__，__脚__蹬__一__双__黑__色__皂__靴__，__手__拿__一___ _把__白__色__的__折__扇__，__俊__眉__朗__目__，__面__上__略__带__笑__意__，__一__副__胸__有___ _成__竹__的__样__子__。_____________________________________
参考答案：船载石头，石重船轻，轻载重；杖量地面，地长杖短，短量长。一路塘塘塘有水，百家姓姓姓无名。
2.其实写对联并不难，只要你多积累并掌握规律，就可以下笔自如了。请你试试：
参考答案：上联：春来花香柳绿下联：冬至风冷气寒
积累。
参考答案：1.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——《增广贤xián文》这则名言告诉人们在读书、学习的道路上，没有捷径可走，也没有顺风船可驶，想要在广博的书山、浩瀚的学海中汲取更多、更广的知识，“勤奋”和“刻苦”是必不可少的两个条件。 2.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺rú子牛。

五年级下册语文课件-③茶酒联趣课前预习｜长春版

第三步：查阅资料(查阅茶联、酒联的相关资料及与它们有关的故事) 第四步：抓主题，思问题(带着“核心问题 ”“串珠问题”读课文，体会文中对联的妙处) 第五步：读课文，明内容
1．茶楼因为生意冷清，所以悬挂了____向__顾__客__征__求__下__联__的__上__联_____ ，生意也由“人不多”到“红_火__起__来_____”，后来学者装束的人对出下__联______，富商兑__现__承__诺____。
五年级下册语文课件－ ③茶酒联趣课前预习｜
长春版
2020/8/27
第一步：听范读，正字音第二步：读课文，学字词(在课文中画出生字、新词，联系上下文并随时查阅《课课小字典》理解字词义，熟记生字)

1．根据拼音写汉字。 gāo xuán
明镜( 高悬 ) shǎng cì
( 赏赐 )
gù
pàn
左( 顾 )右( 盼 )
2．文中的对联是“____为__名__忙__，__为__利__忙__，__忙__里__偷__闲__，__饮__杯__茶_去_____； _劳__心__苦__，__劳__力__苦__，__苦__中__寻__乐__，__拿__壶__酒__来_”，这副对联的“妙”可以从内容和形式两个方面去思考：从内容上看，上联下联内容 ___完__整___，浑然一体，人生的经历与态度自然蕴含其中；从形式上看，运用顶真、___对__偶___的修辞手法，对仗__工__整____。
吩 fù
( 咐)
2．辨字组词。赐（赏赐）锡（锡纸）
辟（开辟）僻（偏僻）
悬（悬挂）县（县城）
束（结束）柬（请柬）
3．联系上下文理解下列词语，并根据意思选词填空。偏僻赏赐相映成趣一气呵成夸下海口忙里偷闲 (1)形容文章的气势首尾贯通；也形容完成整个工作的过程不间断，不松懈。(一气呵成 ) (2)漫无边际地说大话。夸(下海口 )

五年级下册语文课件-③ 茶酒联趣【第1课时】｜长春版 (共20张PPT)

读书人，多指会作诗文的读书人。文人墨客：造句：历代文人墨客多对牡丹情有独钟，赞叹不已。
形容才思敏捷，一动笔就写成。一挥而就：
造句：只见大师拿起笔，一挥而就，一匹马跃然纸上。相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。相映成趣：造句：公园景色与庭院建筑珠联璧合，相映成趣。 ①形容文章的气势首尾贯通。一气呵成： ②形容完成整个工作的过程中不间断，不松懈。造句：她的体操表演，动作前后连贯，一气呵成，
征求下联xungu的上联在茶楼门口并承诺对出下联者shng到茶楼白喝茶一年还赠特等好茶十斤
茶酒联趣
第一课时
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.认识1个生字；会写3个生字。（重点）
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
我会写
gù
顾
左右笔画要匀称。
xuá n
悬
上部第五笔横要长，下部“心”重心要稳。
cì
2．把下列词语补充完整。
( 文 )人( 墨 )客
( 苦 )中寻( 乐 ) 一( 气 )呵( 成 )
( 忙 )里( 偷 )闲
( 相 )映成( 趣 ) 一( 挥 )而( 就 )
3．写出下列词语的近义词。偏僻——( 偏远 ) 征求——( 询问 )
确实——( 的确 )
装束——( 装扮 )
赏赐——( 赐予 )
5．聪明小裁判。(对的打“√”，错的打“×”)
(1)上联挂出后，没有人愿意对下联。( × )
(2)茶楼的生意因为挂联求对而红火起来。( √ ) (3)茶楼以“白喝茶一年，还赠特等好茶十斤”作为赏赐。( √ ) (4)最后也没有人对出下联。( × )

本文讲述了一位富商为使茶楼生意红火，请人题上了上联并巧征下联的故事。文章突出了对联这种文化的魅力，以及做人的诚信之道。

2019-2020年长春版五年级语文下册第一单元《茶酒联趣》课件共12张PPT

商人请人题上联，和学者巧对下联的经过
由于悬挂了上联，商人的生意才由“人不多” 到“红火起来”；商人由“夸下海口”到“绝无戏言”，
“为名忙，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶去；劳心苦，劳力苦，苦中寻乐，那壶酒来”，说说此联妙在何处。答：对联用途广用处妙，是店家生意红火。
思考与交流
• 1.读课文，说说“茶酒联趣”趣在哪里。 • 答：劝诫人们，劳逸结合，珍爱生活。
茶酒联趣
学习目标 1.认识1个生字，会写3个字。 2.有感情地朗读课文，在理解内容的基础上，体会“为名忙，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶去；劳心苦，劳力苦，苦中寻乐，拿壶酒来！”这副对联的妙趣。 3. 通过本课的学习，初步了解有关对联的知识，激发学生对“对联”这一汉语言独特的艺术形式的喜爱。
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
2019/7/21
最新中小学教学课件
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you!
2019/7/21
最新中小学教学课件
练习
• 上联：春来花香柳
• 下联：秋去柏翠花
• gu ke
xuan gua
（顾客）（悬挂）
绿红 shang （赏
ci 赐）
zhu fu （嘱咐）
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？

长春版五年级(下)《茶酒联趣》同步练习卷

长春版五年级下册《茶酒联趣》同步练习卷一、填空题（共7小题，每小题3分，满分21分）1．（3分）给下列加线字选择正确的读音。

吩咐．（fùfú）赏赐．（cìchì）装束．（sùshù）一气呵．成（hēkě）2．（3分）读拼音，写词语。

piān pìxuán guàshǎng cìfēn fù3．（3分）区别字组词。

洲闲赏赐咐州闭党踢附4．（3分）将词语补充完整。

夸下里闲一而成趣中乐一成5．（3分）解释下列词语。

（1）夸下海口：。

（2）文人墨客：。

（3）一挥而就：。

（4）一气呵成：。

6．（3分）积累。

（1）业精于勤，荒于嬉；。

（2）书山，学海。

（3）横眉冷对千夫指，。

（4）五岭，乌蒙。

7．（3分）阅读短文，回答问题。

相传，古时有一位秀才来游桂林名胜之一﹣﹣斗鸡山。

他在山上纵目观望，觉得处处可爱，连山名也觉得新奇可亲。

他一面游览，一面念念有词，不知不觉地哼出一句上联：斗鸡山上山鸡斗。

但是，却怎么也对不出下联来。

正当他苦思冥想之时，忽然来了一位白发长者。

秀才定眼一看，来者正是他的启蒙老师，因而高兴万分。

师生二人叙礼之后，秀才说出内心的苦衷。

老师对他说你的上联是回音对正读反念其音其义都是一样秀才问老师可有佳对老师说我刚游了龙隐洞何不以此来对说罢，念道：龙隐洞中洞隐龙。

秀才一听，极为兴奋，感叹地说：“此乃天赐绝对矣!”（1）给短文加上合适的题目。

（2）给第3自然段中没有标点的句子加上标点。

（3）造句。

①苦思冥想：。

②兴奋：。

（4）改为转述句。

老师说：“我刚游了龙隐洞，何不以此来对!”（5）积累文中对联。

长春版五年级下册《茶酒联趣》同步练习卷参考答案一、填空题（共7小题，每小题3分，满分21分）1．fù；cì；shù；hē；2．偏僻；悬挂；赏赐；吩咐；3．绿洲；闲人；欣赏；赏赐；吩咐；广州；关闭；党员；踢球；附近；4．海；口；忙；偷；挥；就；相；映；苦；寻；气；呵；5．漫无边际地说大话。

吉林版五年级语文下册1.3 茶酒联趣课件

随堂演练
一、把词语补充完整
文人（）客一挥而（）
墨
就
一气（）成忙里偷（）
呵
闲
二、巧填对句。
1.____横__眉__冷__对__千__夫__指_，俯首甘为孺子牛。 2.书山有路勤为径，_________________。
学海无涯苦作舟 3.五岭透迤腾细浪，_________________。
柳丝常伴钓丝悬晚霞映水
4.找出描写苏东坡对联“朔雪飞空，农夫齐诵《普天乐》”创作情境的相关语句。
苏东坡蹲下身子，使得小个子的黄山谷使出浑身解数也拉不动他。然后苏东坡一松手，黄山谷跌了个仰面朝天。
词语理解
“果然”说明以“联”引客是条妙计，茶楼不但生意红火起来，而且更有雅趣。
句子品析
学者装束的人说:“好!”然后要来纸笔，一挥而就。
词语积累
“一挥而就”的近义词
一挥而就：一动笔就写成了。形容写字、写文章、画画快。
一气呵成一蹴而就不加思索下笔千言轻而易举一语中的
思考 “一挥而就”写出了什么？
提示:朗读课文时，要根据富商和学者各自说的特点，读出不同人物的内心情感。复述课文，可以按照课文的思路来进行。
思考与交流
1.读课文，说说“茶酒联趣”趣在哪里。
茶楼悬挂上联，富商征求下联，从而招揽生意，最后佳联出炉。
一茶一酒，相互映衬。上联点出芸芸众生谋生的辛劳，下联承接，进而点出“苦中寻乐”的方法。对句一气呵成，与上联相映成趣，富商连连称妙，忙吩咐手下人去准备茶酒。
“一挥而就”说明学者才思敏捷，一动笔就写成了。
思考学者对联的妙处在哪里？
下联与上联巧对，相映成趣，是在警示人们在生活的劳顿辛苦中要学会舒展心情。

【309教育网优选】小学语文长春版五年级下册《茶酒联趣》同步练习

《茶酒联趣》同步练习一、看拼音写词语fēn fu xuán niàn zhào gu shăng cì( ) ( ) ( ) ( )二、形近字组词赐（）顾（）悬（）付（）剔（）股（）县（）咐（）三、为加点字注音偏僻．（）装束．（）文人墨．客（）福．建（）茶．楼（）四、写出下列词语的近义词偏僻（）征求（）确实（）吩咐（）五、写出下列词语的反义词偏僻（）红火（）果然（）六、多音字注音组词喝（）（）（）（）七、把四字词语补充完整一（）（）成（）里偷（）相映（）（）一（）而（）八、填空1、横眉冷对千夫指，（ )。

2、( ),学海无涯苦作舟。

3、五岭逶迤（），乌蒙磅礴（）。

阅读下面的文字，回答问题：㈡成全善良李文勇那是三月里的一天，我去医院看望一个生病的朋友。

因为是双休日，等公交车的人很多，在我旁边站着一个老人和他的女儿，听他们的对话，是陪老人去医院看病的，正好跟我同路。

那个女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊上车。

车上早就人满为患，这时一个姑娘战了起来，微笑着对那位老人说：“大爷，您来这里坐吧！”可那位老人却说：“谢谢了，姑娘，我站站没关系，你坐吧！”那女儿也说父亲身体硬朗着，站站就到了！那个姑娘似乎没想到会这样，有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷！”那个女儿似乎还想说什么，只见老人拉了拉她的手，说：“好好，那就太谢谢你了！”说完，慢慢走到座位前微笑着坐下，那位姑娘流露出笑意。

但我发现那个女儿明显不高兴，好像责怪父亲似的。

让我看得很疑惑。

公交车开始加速，突然一下子急刹车，我注意到，那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适。

我不禁替他暗自庆幸：亏他坐下了，如果一直站着，不知要遭多少罪。

医院很快就到了。

那位老人下车时，不忘向那位姑娘表示感谢。

我也下了车，拿出手机准备给朋友打电话，问清他在哪个病室。

也正因为我这样停了一停，我才听到了下面这段对话：“爸，伤口痛了吧？” “一点点吧！”“你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，还要坐！”“人家小姑娘一片好意！我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑了??”我终于明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套。

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第三课茶酒联趣
一、正音字
偏僻悬挂装束当真文人墨客
二、区别字
赐（）悬（）辟（）束（）
锡（）县（）僻（）柬（）
三、近义词
装束——偏僻——吩咐——
果然——恰巧——确实——
忙里偷闲——一挥而就——
四、反义词
红火——偏僻——赏赐——忙——
五、照样子写词语
1、鱼虾菱藕：
2、细浪如银：
六、填空
1、《茶酒楼》这篇课文围绕（）和（）展开故事情节，由此可见，对联在人们日常生活中，不仅仅是一种语言艺术，更与人们生活密切相关。

2、一幅对联，一般由（）、（）和（）组成。

右侧的
称为（），左侧的称为（），上方的称为（），也称（）。

3、对联的特点：1、 2、
3、 4、
4、春来花香柳绿，
七、思
1、《茶楼趣联》趣之一：
趣之二：
2、对联妙在1、
2、
3、
八、积累
1、
——《增广贤文》韩愈2、
——鲁迅3、
——毛泽东九、句子理解。

（1）民国时期，福建泉州有一位富商，在城角建了一座茶楼，因地方较偏僻，来喝茶的人不多。

段析：本文开篇即交代故事的（）——民国，（）——福建泉州，及事情的（）。

“地方较偏僻”指出了茶楼生意冷清的原因。

（2）为名忙，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶去劳心苦，劳力苦，苦中寻乐，拿壶酒来
句解：这幅对联上下联的前两句都采用了（）手法，设身处地地描述了顾客的生活状态，紧接着采用（）的修辞方法，接着以成语（）（）过渡，自然引出与茶楼相关的内容：“饮杯茶去”“拿壶酒来”。

上联以（）口吻写，下联以（）口气写。