八年级历史教案-列强的侵略和中国人民的抗争
列强的侵略和中国人民的抗争导学案
列强的侵略和中国人民的抗争导学案一、背景简介在近代历史的进程中，中国经历了多次列强的侵略和入侵。
这种侵略带来了巨大的灾难和痛苦，但同时也激发了中国人民的爱国情感和反抗精神。
这个导学案将帮助我们了解列强的侵略和中国人民的抗争，深入了解中国近代史，以及对未来中国发展的启示。
二、学习目标通过学习此导学案，学生将能够： - 理解中国近代史中列强的侵略和入侵的背景和原因； - 了解中国人民为了保卫国家利益所展开的抗争和斗争； - 总结历史经验，对中国的现代化进程有更深刻的认识。
三、学习内容3.1 列强侵略的背景和原因•中国的封闭政策和落后的科技水平•列强的经济和军事实力对中国的吸引力•不平等条约的签订和中国领土的割让3.2 中国人民的抗争和斗争•辛亥革命和建立中华民国•五四运动和新文化运动•遵义会议和红军长征3.3 历史经验对中国的现代化进程的启示•自强不息和科技发展的重要性•团结和反侵略斗争的坚持•领导力和战略决策的重要性四、学习活动4.1 小组讨论（25分钟）组织学生分成小组，讨论以下问题： - 你认为列强为什么对中国感兴趣？ - 辛亥革命对中国的现代化进程有着怎样的意义？ - 你认为中国在抗日战争中学到了哪些宝贵的历史经验？4.2 视频观看（20分钟）观看与列强侵略和中国人民抗争相关的视频，例如《庚子国恥》等。
观看后，学生可以写下观后感或者进行课堂讨论。
4.3 个人写作（30分钟）要求学生就以下话题写一篇短文（不少于300字）： - 列强的侵略如何影响了中国的现代化进程？ - 你认为中国人民的抗争对中国的未来发展有什么启示？4.4 学生展示（20分钟）请学生上台进行展示，分享他们的观点和所写的短文。
可以进行课堂讨论，加深学生对该主题的理解。
五、总结通过本导学案的学习活动，学生对列强的侵略和中国人民的抗争有了更深入的了解，并通过讨论和写作活动，发展了他们的思考和表达能力。
这将有助于他们对中国近代史的理解和对中国未来发展的思考。
中国历史列强入侵与中国人民的反抗斗争的教案
中国历史列强入侵与中国人民的反抗斗争的教案下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(八年级历史教案)侵略与反抗教案4
侵略与抗争教课设计4八年级历史教课设计活动目标 :1、经过收集、选择、整理近代帝国主义侵华和中国人民反侵略斗争的图片、实物、史料 ,培育学生想象思想和剖析、比较、概括能力。
2、经过模拟时势报导 ,加深对中国近代辱没史、抗争史的认识,培育学生运用历史知识表述历史问题的能力,3、经过对时势报导的沟通、展现、评选,培育学生的合作精神和竞争意识。
4、经过撰写事实报导的全过程,培育学生感悟历史 ,加强爱国主义的感情。
活动要点及办理方法 :掌握鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争的基本史实 ,认识侵略者的实质。
经过邓世昌等爱国将领的英豪事迹 ,加强学生的爱国主义的感情。
使学生建立起勤劳学习 ,报效祖国的信心。
活动难点及办理方法 :各小组对资料的收集、加工与整理;撰写报导内容的时空次序。
提升运用历史知识、表述历史问题的能力。
小构成员分工合作,共同商讨。
教师深入各组进行指导。
活动的设计思路 :把本单元的学习内容区分红四个板块 :即列强的侵略、列强的侵华罪状、中国人民的抗争斗争、结果与原由剖析感悟与启迪。
活动方式 :1、采纳自由组合的方式 ,结成四个合作小组。
2、师生疏别收集资料 ,制作教课课件和学习课件。
3、师生共同展现收集的成就。
4、对要点问题进行专题商讨。
5、商定评论标准 (精练、醒目、深刻、正确);组内自评、小组间互评、全班投票等方式 ,评出优异作品。
活动时间与要求 :1、一小时。
2、每个同学要分工明确 ,介绍出的组长招集并给组员分配任务;3、收集整理资料 3 天,组内沟通、议论 1 天,撰写报导文章 3 天。
4、采纳“新闻公布会”的形式 ,经过采访、朗诵、多媒体展现等形式 ,进行沟通。
5、标题醒目 ,时间、地址明确 ,内容详细过程清楚 ,文字简短。
活动资源 :1、组织学生观光当地博物馆,认识相关近代列强侵华的图片、实物、史料;观察相关近代抗争与斗争的历史古迹 ;观看影视《林则徐》《火烧圆明园》《甲午战争》等作品 ,在拥有第一手资料的前提下 ,对图片、实物、资料、古迹等历史画面进行合理的想象 ,在想象的基础上写出一篇从鸦片战争到八国联军侵华战争结束时期的西方列强侵华或中国人民抗争的时势报导。
八年级上学期期中历史复习教案
1八年级《历史》上册期中复习教案第一单元 列强的侵略和中国人民的抗争一、鸦片战争：1840年6月---1842年8月英国走私鸦片：清闭关锁国政策和自给自足经济形态抵制英国工业品倾销 1、林则徐禁烟 鸦片的危害：几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银。
禁烟措施：令外商交出鸦片；不禁止正当贸易；1839年6月虎门销烟。
借口：中国禁烟原因：打开中国国门，把中国变为英国原料产地和商品市场 2、鸦片战争 开始：1840年6月侵入中国广东海面 结果：中国战败，签订《南京条约》内容：开放广州、厦门、福州、宁波、上海为通商口岸；中国赔款2100万银元；割香港岛给英国；英商进出口货物缴纳的关税，中国须同英国商定。
丧失了独立自主的地位，古老的中国开始卷入世界资本主义的漩涡。
魏源：是近代中国开眼看世界的杰出代表。
4、魏源与《海国图志》 主张：师夷长技以制夷。
作用：对闭关自守的传统观念的挑战。
二、第二次鸦片战争：1856年10月---1860年10月原因：英国不满足既得利益，扩大侵略利益，进一步打开中国市场第二次鸦片战争 侵略者：英国、法国1、列强入侵 罪恶：火烧圆明园1858年《瑷珲条约》：60多万平方千米俄国侵占的领土： 1860年《北京条约》：40万平方千米1864年《勘分西北界约记》：44万多平方千米 1881年《中俄改订条约》等：7万多平方千米2 1、战况2张謇：状元实业家；创办大生纱厂。
提倡实业救国。
詹天佑：京张铁路（1909年通车）揭开序幕：1895年“公车上书”（反对议和，请求变法）康有为、梁启超 发起：严复《天演论》介绍“进化论学说”——中国西学第一。
2、《马关条约》战争：1900年 1、战况2、《辛丑条约》第二单元 近代化的艰难历程一、近代化的兴起1、洋务运动2、3、爱国知识分子 二、维新变法运动：1895—1898年（资产阶级知识分子的改良运动）1、维新变法的兴起和发展32、百日维新（戊戌变法）1、孙中山2、武昌起义：1911年10月10日，新军中的革命党人和士兵。
列强侵略与中国人民的反抗斗争教学设计
列强侵略与中国人民的反抗斗争教学设计从19世纪中期开始，英、法等列强接连发动了侵华战争，中国的主权独立和领土完整不断遭到破坏，中国的民族危机日益深重。
以下是本人为你整理的列强侵略与中国人民的反抗斗争教学设计，希望能帮到你。
《列强侵略与中国人民的反抗斗争》教学设计涉及课程第1课鸦片战争第2课第二次鸦片战争第4课甲午中日战争第5课八国联军侵华战争单元综述：从19世纪中期开始，英、法等西方列强接连发动了侵华战争，中国的主权独立和领土完整不断遭到破坏，中国的民族危机日益深重，西方列强与中华民族的矛盾日趋激化，中国人民在国势日益沉沦中开始了顽强的抗争……考试说明：1、简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实;了解八国联军侵华的史实;2、简述中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。
简述《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。
结合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。
知识能力：1、了解本单元涉及的重要历史人物、历史事件，理顺各事件之间的关系;2、能够结合地图，讲述《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》的主要内容，并能够对三个条约的异同进行简单的对比分析，以此了解近代史上影响中国民族危机逐步加深的标志性的历史事件及其历史发展的进程;3、理解自鸦片战争后中国人民所面临的历史任务之一是争取民族独立和人民解放，中国人民不屈的斗争精神成为了中华民族自强不息和崛起的推动力。
情感态度与价值观：1、认识外国列强的侵略、没落的封建专制制度和综合国力的衰弱是中国一步步沦为半殖民地半封建社会的根本原因,培养学生的忧患意识;2、树立抗击外来侵略、捍卫国家主权和领土完整意识、认识维护民族尊严是中华民族的优良传统;3、树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感，坚定为中华民族复兴而奋斗的信心。
重点：对《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》的主要内容的掌握;对列强的侵略所造成中华民族生存危机的理解。
列强的侵略和中国人民的抗争教学设计
列强的侵略和中国人民的抗争教学设计The teaching design of the invasion of the gre at powers and the resistance of the Chinese p eople列强的侵略和中国人民的抗争教学设计前言：小泰温馨提醒，历史是对人类社会过去的事件和活动，以及对这些事件行为有系统的记录、研究和诠释。
历史是客观存在的，无论文学家们如何书写历史，历史都以自己的方式存在，不可改变。
是记载和解释作为一系列人类进程历史事件的一门学科。
本教案根据历史课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
第一学习主题列强的侵略和中国人民的抗争第一课鸦片战争教学目标识记和理解：了解鸦片输入给中国带来的严重危害；记住虎门销烟的时间及意义；理解鸦片战争爆发的根本原因；记住鸦片战争爆发的时间；掌握《南京条约》的主要内容。
能力与方法：引导学生从政治、经济、军事等方面比较战前西方资本主义迅速崛起和中国封建社会走向衰落的情况，分析鸦片战争爆发的根本原因。
通过引导学生分析《南京条约》内容给中国社会带来的严重影响，提高学生初步运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力。
在讨论鸦片输入的危害、总结中国在鸦片战争中战败的原因、分析鸦片战争给中国社会带来的影响的过程中，培养学生探究学习、合作学习的能力。
情感态度与价值观：通过比较战前的中国与世界，了解迅速发展中的西方资本主义国家，为了掠夺原料和倾销商品，怎样把侵略矛头指向正在走向腐朽没落的中国。
使学生认识鸦片战争爆发的必然性，从而明白“落后就要挨打”的道理。
通过揭露鸦片贸易给国家和人民带来的严重危害，认识作为毒品对吸食者身心带来的巨大痛苦和伤害，从而自觉地远离毒品，珍爱生命。
通过分析鸦片战争的影响，使学生认识和牢记西方列强的侵略跟中华民族带来的灾难和痛苦，培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使命感。
八年级历史上册全册教案
八年级历史上册全册教案（人教版）第一学习主题列强的侵略和中国人民的抗争（共6课时）第一课鸦片战争鸦片战争·教学目标通过本课学习，使学生了解和认识英国向中国走私鸦片，给中国社会带来严重危害，并由此发动侵略中国战争的基本史实。
掌握林则徐维护中华民族利益，进行虎门销烟的壮举。
认识中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响。
通过英国发动侵略中国的鸦片战争和中英《南京条约》签订使中国开始沦为半殖民地半封建社会的发展过程，培养学生用历史唯物主义的观点方法观察问题、分析问题的能力。
通过英国向中国走私鸦片的史实，认识资本主义发家史的肮脏和血腥，揭露资产阶级道德的虚伪和唯利是图的本质。
学习林则徐虎门销烟、维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神。
记取鸦片战争“落后就要挨打”的历史教训，培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使命感。
鸦片战争·重点难点本课主要叙述中国是怎样从一个政治上主权独立、领土完整，经济上自给自足的封建国家开始沦为半殖民地半封建社会国家的过程。
重点掌握两大板块、六个问题：一是林则徐虎门销烟：1．英国为打开中国市场，向中国走私鸦片。
2．鸦片走私给中国社会带来严重危害。
3．林则徐虎门销烟，维护中华民族利益。
二是中英《南京条约》：1．英国发动侵略中国的鸦片战争。
2．清政府被迫签订《南京条约》。
3．中国开始沦为半殖民地半封建社会。
难点是怎样理解中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。
首先明确半殖民地的含义是形式上独立，但在政治、经济、文化各方面受帝国主义控制和压迫的国家。
半封建社会的含义是原有封建经济遭到破坏，资本主义有了一定成分，但仍保持着封建剥削制度。
而后依据中英《南京条约》内容引导学生讨论分析，认识条约签订后，中国虽然是形式上独立的国家，但其独立自主的政治已开始受到外来的干预；以自然经济为特征的封建社会也受到外来资本主义的冲击，已不是完整的封建社会，因此中国开始沦为半殖民地半封建社会。
《列强的侵略与中国人民的抗争》复习教学案
《列强的侵略与中国人民的抗争》复习教学案发布时间：2021-06-18T12:13:56.670Z 来源：《中小学教育》2021年6期作者：李明[导读] 掌握列强发动的大规模的四次侵华战争、掌握清政府签订的一系列不平等条约。
李明江西省崇义县章源中学江西赣州 341300一．复习目标1．掌握列强发动的大规模的四次侵华战争、掌握清政府签订的一系列不平等条约。
2．掌握中国人民反抗外来侵略的基本史实、分析清政府战败的原因及得到的教训。
3.掌握中国沦为半殖民地半封建社会的过程。
二．复习重难点重点:1.四次侵华战争（经过和结果）。
2.三大不平等条约（内容和影响）。
3.中国人民的抗争难点：1.侵华对中国的影响。
2.在四次侵华战争中清政府都以失败告终的原因，战争给我们带来的启示。
三．复习过程（一)导入1.播放视频。
2.提问：视频中“今天的中国不是伊拉克、不是利比亚、也不是叙利亚，更不是120年前的中国。
外国列强架起几门大炮就能打开中国大门的时代已经一去不复返了。
那么120年前的中国到底发生什么？几门大炮就能打开中国大门的时代到底是一个怎样的时代？今天我们就一起来复习专题《列强的侵略与中国人民的抗争》。
设计意图：激发学生学习兴趣，快速进入课堂。
（二）知识梳理【考点一】四次侵华战争（1）学生活动:请同学们制作时空纵览表列举四次侵华战争的时间和世界背景。
（2）师课件展示：（3）过渡：同学们的动手能力非常不错，下面请同学们以4人小组为单元进行合作探究完成老师出示的关于四次侵华战争的简表。
（4）学生活动完成设计意图：激发学生主体性，培养学生合作探究能力。
1.过渡：这块知识点，我们同学掌握的真不错，四次侵华战争使中国一步一步走向了半殖民地半封建社会，那么是通过哪些条约影响的呢？下面我们一起来看看考点二：三大条约。
【考点二】三大条约（1）请同学们通过抢答填充表格。
（2）师：多媒体展示引导学生比较三大条2.过渡：三大不平等条约实际是列强对中国一步一步的入侵，那么我们又做出了哪些反抗呢?请看第三个考点:中国人民的抗争。
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列强的侵略和中国人民的抗争
第一学习主题列强的侵略和中国人民的抗争第一
课鸦片战争教学目标识记和理解：了解鸦片输入给中国带来的严重危害；记住虎门销烟的时间及意义；理解鸦片战争爆发的根本原因；记住鸦片战争爆发的时间；掌握《南京条约》的主要内容。
能力与方法：引导学生从政治、经济、军事等
方面比较战前西方资本主义迅速崛起和中国封建社会走向衰落的情况，分析鸦片战争爆发的根本原因。
通过引导学生分析《南京条约》内容给中国社会带来的严重影响，提高学生初步运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力。
在讨论鸦片输入的危害、总结中国在鸦片战争中战败的原因、分析鸦片战争给中国社会带来的影响的过程中，培养学生探究学习、合作学习的能力。
情感态度与价值观：通过比较战前的中国与世界，了解迅速发展中的西方资本主义国家，为了掠夺原料和倾销商品，怎样把侵略矛头指向正在走向腐朽没落的中国。
使学生认识鸦片战争爆发的必然性，从而明白“落后就要挨打”的道理。
通过揭露鸦片贸易给国家和人民带来的严重危害，认识作为毒
品对吸食者身心带来的巨大痛苦和伤害，从而自觉地远离毒品，珍爱生命。
通过分析鸦片战争的影响，使学生认识和牢记西
方列强的侵略跟中华民族带来的灾难和痛苦，培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使命感。
教学重点和难点重点：虎门销烟，《南京条约》的内容及其影响。
难点：分析鸦片战争对中国的影响。
教学流程【情景呈现】情景一美丽娇艳的罂
粟花鲜花是美丽的，但有一种花却是与罪恶联系在一起，这种花在金三角地区满山遍野,同学们知道它的名字吗？一百
多年前，中英两国之间爆发的鸦片战争与它有着怎样的关系？
鸦片战争对中国社会产生了哪些重大的影响呢？情景
二视频材料反映19世纪的中英对比的情况思考：你从中得到中国和英国的哪些历史信息？英国经历工业革命，蒸蒸日上，为掠夺原料，开辟国外市场，把侵略矛头指向中国。
而清政府却是江河日下，是没落的封建王朝。
【历史探究】1．为打开中国的市场，英国先后采取了哪些方式？
在正常的中英贸易中，英国处于不利的局面。
教师指导学生
简要分析其中的原因：中国是自给自足的自然经济占主导地位。
为了扭转这种不利的局面，英国采取了第二种方式――走私鸦片。
当罪恶的鸦片贸易受到中国抵制，英国政府决定发动侵略战争。
战争是英国侵略者打开中国大门的第三种方式。
2．鸦片的输入，给中华民族带来了哪些危害？学生根据看到的材料归纳鸦片输入的危害。
各抒己见：如果你是当时的一名官员, 面对鸦片走私所带来的严重局势，你将采取什么措施?教师出
示《林则徐》的奏折，林则徐提出了怎样的主张？ 3．建国后的人民英雄纪念碑上的第一座浮雕是虎门销烟，这是为什
么？教师播放《虎门销烟》的视频材料，学生感受虎门
销烟那激动人心的场面。
师: 国际上把虎门销烟结束的第二天作为国际禁毒日。
看一看：国际禁毒日(6月26日)各国的禁
毒活动说一说: 面对毒品，我们广大青少年应该怎么
做？目的在于使学生树立起“珍爱生命，远离毒品”
的科学精神和爱国主义精神。