场面描写作文的方法
小学生场面描写作文·技巧指导
有关场面描写的作文指导及例文在同学们的作文中，常常看到这样的情况：记一次比赛，只写几个运动员怎么赛，而整个比赛场上的情况及场外观众的表现却反映不出来。
记一次登山活动，只写自己和一两个同学怎样向山上爬，而整个班集体登山的热烈气氛却很少描写。
这样的作文显得干瘪、单调，缺乏生活气息。
产生这种毛病的原因是由于不会进行场面描写的缘故。
那么，怎样描写场面呢？一、要有面上的概括，又要有点上的描写。
在小学多彩的生活中，我们往往会参加许多活动：足球比赛，郊外野餐，科技表演，作业展览等等。
这些活动往往是有准备，有目的，有许多人参加的。
在作文中，要想把全部活动的过程叙述出来，不可能对所有参加活动的人一一进行描写，这就需要“面”上的概括。
“面”，是指参加活动的人整体情况；概括，就是用言简意明的语言，勾勒出参加活动人的表现、环境气氛等等。
但是在一篇作文中，只有“面”上的概括是不够的，还必须有“点”上的详写。
“点”就是参加活动的典型人和典型事；详写，就是要写出活动的重点项目，以及参加活动的人想了什么，做了什么，说了什么。
描写场面只有把“面”和“点”巧妙地结合起来写，才能如实地再现出活动的全部过程。
请看下面的片段作文：放风筝风筝比赛开始了，五颜六色的风筝争先恐后地飞上瓦蓝的天空。
嘿！风筝的式样可真多，有“马褂”、“单脚燕”、“蜻蜓”、“金鱼”、“蝴蝶”、“孙悟空”……它们在空中各显神通，使人目不暇接。
你瞧那翩翩起舞的“红蝴蝶”多艳丽，它好像在骄傲地说：“蝴蝶中间我是王，我的美丽谁也比不上。
”你看那猴王“孙悟空”多神气，手举金箍棒，两眼烁烁放金光，扶摇直上。
其中，王卫民扎的：“黄马褂”放得最高。
他沉着、冷静，时而慢慢向后退，时而使劲向后拉。
风筝好像领会了主人参加比赛的心情，越飞越带劲。
这篇片段作文描绘了放风筝比赛的热闹场面。
作者的观察视野广阔，观察到许许多多风筝，也观察到放风筝的人。
先对五颜六色、各式各样的风筝概括描写，使读者获得总印象后，再对“红蝴蝶”、“孙悟空”进行具体描写。
用人物描写方法写一次活动的场面作文
用人物描写方法写一次活动的场面作文今天，我们村子里举办了一场盛大的活动。
这场活动可真是热闹非凡啊！早上六点半，村民们就纷纷起床，洗漱完毕后，便赶往活动现场。
有的骑着摩托车，有的开着汽车，还有的步行前往。
大家都兴高采烈地谈论着今天的活动，仿佛已经看到了满载而归的丰收景象。
活动现场布置得非常漂亮。
舞台上挂满了五彩斑斓的气球，两侧还摆放着一排排鲜花。
舞台中央有一个巨大的横幅，上面写着“庆丰收，迎国庆”的字样。
观众席上人头攒动，大家都在期待着活动的开始。
八点整，活动正式开始。
由村委会主任发表了热情洋溢的讲话。
他表示，这次活动是为了庆祝我们村子丰收的喜悦，同时也是为了迎接即将到来的国庆节。
接着，一些村民代表上台发言，他们感谢党的政策好，让我们村子发生了翻天覆地的变化。
大家听得如痴如醉，不时发出阵阵掌声。
接下来，是文艺表演环节。
村里的一些年轻人组成了一支舞蹈队，他们穿着鲜艳的衣服，跳起了欢快的舞蹈。
观众们看得如痴如醉，不时发出阵阵喝彩声。
还有一些村民表演了小品、相声等节目，让大家捧腹大笑。
表演结束后，是抽奖环节。
主持人拿出了一个大箱子，里面装满了各种奖品。
每抽取一个奖品，都会引来一阵惊呼和尖叫声。
幸运儿们满怀欢喜地领取了自己的奖品。
午餐时间到了，大家都围坐在一张张桌子旁，品尝着美味的食物。
有的人吃着热腾腾的饺子，有的人喝着香喷喷的鸡汤，还有的人品尝着美味的水果。
大家都说：“这次活动真是太棒了，不仅让我们感受到了丰收的喜悦，还让我们度过了一个愉快的国庆节！”下午，活动继续进行。
村民们分成几个小组，进行了拔河比赛、篮球比赛等趣味运动会。
大家都积极参与，奋力拼搏，争取赢得胜利。
虽然有些队伍输了比赛，但他们并不气馁，反而更加团结起来，互相鼓励，共同进步。
傍晚时分，活动接近尾声。
夕阳西下，天空被染成了一片金黄。
大家依依不舍地离开了活动现场，回到了家中。
虽然活动结束了，但大家的心情依然激动不已。
这次活动不仅让我们感受到了丰收的喜悦，还让我们更加紧密地团结在一起，共同为美好的未来努力奋斗！。
作文里场面描写的五个小妙招
作文里场面描写的五个小妙招什么是场面描写在日常生活中，我们随时随地都置身于某个场面中。
所谓场面、就是“特定时间、特定地点、许多人物、一起活动”的一个画面。
场面可以是一场激动人心的放风筝比赛，可以是一个热闹轻松的课间，也可以是一次扣人心弦的比赛，还可以是一次拥挤的乘车时刻……人们在不同的场景中的表现和举动组成了不同的场面。
在场面描写中一定要有人物的活动，并且是一些人物的活动和气氛的渲染，才能使场面的内容更丰富，更吸引读者，才能达到描写的效果。
那么怎么才能写好场面呢？王老师教大家五个小妙招：第一招：点面结合法写场面就像是做汉堡，我们下面先来做一个汉堡包：一大片面包，一点青菜，一点调料，一片火腿，一个鸡排······放在一起压一压，连成一个大汉堡。
有小朋友着急了，这个做汉堡与场面描写到底有什么关系？别急，我们先看下面的场面：在同学们的鼓励下，跳绳的同学更起劲了。
瞧！陈瑶动作多快，前面的同学刚一跳过，她就紧紧跟上，像一只轻盈的飞燕。
李玲也是跳绳高手，轻轻松松跳过去，开开心心地和前面的同学击一下掌，庆祝胜利。
哎呀不好，轮到何天坤了，他等绳就等了半天，就是不敢跳，这个胆小鬼，急死人啦！旁边的同学急得直跺脚。
何天坤好不容易鼓足勇气，一闭眼睛，像没头小苍蝇一样冲进去，竟然成功了，没有被绳子打到。
可是他却忘了及时睁眼睛，结果被自己的腿绊了一跤，摔了个嘴啃泥。
王立紧跟着跳进来，一下子趴倒在何天坤身上。
赵晨也莽莽撞撞扑过来，三个人叠罗汉一样摔成了一团……这个场面，乍一看：跳绳的同学更起劲了。
这就是一大片面包——“面”，给人的整体感受；再一看：身轻如燕的陈瑶、跳绳高手李玲、胆小鬼何天坤、莽莽撞撞的王立和赵晨，这一个个人，就是面包里面夹的菜——“点”，给人的个体感受。
面和点合起来就是一个完整的“汉堡包”——场面。
第二招：特写镜头法同学们一定很喜欢看电影，很多电影中会有一些特写镜头，也就是用很近的距离拍摄人的某一部分，放映时可以使这一部分特别放大，使观众更好地了解人物的内心活动和思想感情。
用人物描写方法写一次活动的场面作文
用人物描写方法写一次活动的场面作文今天，我们学校举行了一场盛大的活动，让我感受到了同学们的热情和活力。
这场活动的主题是“青春无悔”，让我们一起回忆过去的美好时光，展望未来的美好生活。
活动的现场布置得非常漂亮，到处都是五彩缤纷的气球和彩带。
舞台上，一位身穿白色连衣裙的主持人正在热情洋溢地介绍着活动的流程。
观众们也都兴奋不已，有的拿着相机拍照留念，有的则在互相交流着自己的故事。
接下来，是我们班级的表演环节。
我们班的同学们都穿上了统一的衣服，排成整齐的队伍走上了舞台。
他们表演了一首歌曲《青春修炼手册》，歌声嘹亮，舞姿优美，引来了观众们的阵阵掌声。
看着同学们充满自信的样子，我也不禁感叹：原来青春可以如此美好！
除了表演节目外，活动还有许多有趣的互动环节。
比如说“穿越时空”游戏，让同学们回到过去或者预见未来。
我选择了回到过去，结果发现自己竟然回到了小学时代。
那时候的我天真烂漫、无忧无虑，真是一段美好的回忆啊！
还有一项特别有意思的活动——“说出你的青春故事”。
每个人都有机会上台分享自己的经历和感悟。
有的同学讲述了自己在学校里的趣事，有的同学则分享了自己在成长过程中遇到的困难和挑战。
听完这些故事，我深深地感受到了青春的力量和魅力。
活动在一曲欢快的音乐中落下了帷幕。
虽然时间很短暂，但我们都收获了很多快乐和感动。
这次活动不仅让我们回忆起了美好的青春时光，更让我们对未来充满了信心和期待。
我相信只要我们珍惜每一分每一秒，用心去生活，那么我们的青春一定会更加精彩！。
用人物描写方法写一次活动的场面作文
用人物描写方法写一次活动的场面作文
哎呀呀，今天学校举行运动会啦，那场面可热闹啦，嘿嘿。
操场上彩旗飘扬，就像一片彩色的海洋呢。
嘿呀，同学们都穿着运动服，精神抖擞的。
看呀，跑步比赛要开始啦！我看到我们班的小明同学站在起跑线上，他的眼神好坚定呀，哈哈。
他握紧了拳头，好像在说：“我一定要赢！”哎呀。
“砰”的一声枪响，小明就像一支箭一样冲了出去，嘿呀，他的腿迈得好快好快呀。
旁边的同学们都在大声喊着：“加油！加油！”我也扯
着嗓子喊，哈哈。
哎呀，再看看那边的跳远比赛。
小刚同学深吸一口气，然后快速地跑起来，嘿呀，在跳板前用力一跳，哇，跳得好远呀！大家都忍不住欢呼
起来。
还有扔铅球的同学呢，那个大力士同学，嘿呀，他使出全身的力气，把铅球扔得好远好远，大家都看得目瞪口呆，哈哈。
哎呀呀，这次运动会可真是太好玩啦，大家都好开心呀，嘿嘿嘿！。
作文指导-场面描写
的生动画面。 什么是场面描写？
02
1
一．理解场面描写的概念,学 习场面描写的方法。
二．运用所学方法更准确生动 地描写某一场面。
2
学习目标：
范文引路
人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的 手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥 舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚 踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿 用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓 住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车 门狠狠地挤压了一下，疼得她直叫“我的妈呀！”挤 车可真是一场不同寻常的战斗呀！
按顺序写
有详有略
我的心理或感 受
可以采用一些 修辞手法。
03佳 作 欣 赏 单击此处添加文本具体内容，简明扼要的 阐述您的观点，以便观者准确的理解您传 达的思想。
在红色的塑胶跑道上只听“砰”的一声，运动员们好像离弦的箭一样， 飞快地向前跑去。这时，跑道两边的同学围起一堵厚厚的人墙，大家 不断地高喊：“加油！加油！”，在一片片“加油”声中，运动员们 争先恐后，你追卧赶，不一会儿功夫，场上便进入了白热化阶段。只 见我们班的叶登峰像猛虎下山一样把其他运动员甩了半圈，不知是不 是吸取了上次“龟兔赛跑”的教训，这次他在也没有松懈自己，双手 使劲地摆动着，撒开两腿，奋力向终点跑去。我们也热情高涨地为他 助阵呐喊：“加油！加油！后边的人快追上你了，你一定要保持第一 啊！”生怕他像上次一样掉以轻心。终于功夫不负有心人，叶登峰轻 而易举地拿下了四百米地冠军。我们欢呼起来，四百米再一阵阵热烈 的掌声中告一段落。
202X
请大家先看几 幅图片，说说 他们有什么共 同的地方？
画面导入
01婚礼场面 单击此处添加文本具体内容，简明扼要的 阐述您的观点，以便观者准确的理解您传 达的思想。
如何描写众多人物场面
如何描写众多人物场面第一篇：如何描写众多人物场面描写一、如何描写众多人物场面写作文经常要写到场面，场面描写对渲染气氛，交代背景，展示人物性格有重要作用。
但许多同学写不好场面，特别是人物众多的复杂场面。
常常顾失彼此，不善于多方面着墨，或零零散散。
人物表现不集中。
如何写好众多人物的复杂场面呢？关键是要在场面复杂的矛盾中，找到一个人物活动的会合点，让众多人物的表现都凝聚到这个会合点上，这样既能表现出每个人物的个性，又做到零而不散、繁而不乱。
那么，又怎样围绕这个会合点展开众多人物的场面描写呢？有两种方法。
1、平行展开法。
这种方法，就是围绕场面中人物的会合点，把同一时间出现的人物表现描绘出来。
2、交叉展开法。
这种方法就是围绕场面中人物的会合点，把交叉出现的人物表现描绘出来。
二、如何描写声音声音，本属于听觉的，是一种无形无色无味的东西，难以让人用文字去描述。
可是，优秀的作家却能用他们的生花妙笔去描绘声音，并能让读者如临其境、如闻其声，让人感叹语言的神奇。
仔细分析作家的文字，他们主要运用比喻、通感的修辞，以声写声的方法来描绘声音。
1、运用比喻，以声写声。
如白居易的《琵琶行》中：“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝对不通声暂歇。
……银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
”通过一系列的比喻描写了琵琶音由流畅变为冷涩，由停顿转为雄壮，到最后的戛然而止，充分表达了琵琶女演奏的技艺高超。
读着诗句，那琵琶弦上的秋夜诉语似乎顺差时光的流水流进我们的耳中。
2、运用通感，以形写声。
《老残游记》第二回中描写白妞的绝唱中大量运用了通感的修辞，让人深刻的感受到她演唱的精神魅力。
如写白妞初唱时不甚大的声音，让人感到舒坦欢畅，“五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴，三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快”；写白妞越唱越高，“忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际”，尖细高亢、刚劲有力之声让读者不难想像；写白妞演唱至“节节高起”时，“恍如由傲来峰西面，攀登泰山的景象：初看傲来峰削壁千仞，以为上与天通；及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖上”，具体形象地描绘出“愈翻愈险，愈翻愈奇”的歌声；描写白妞宛转千回的歌喉时，“如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插，顷刻之间，周匝数遍”，让读者似乎可手揽黄山的三十六峰，急促变化、回旋激荡的声音让人应接不暇；描写白妞演唱声音渐寂忽起时，“像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光，纵横散乱”，夜空焰火，火树银花，姿态各异，炫人耳目，似把读者带到济南府的明湖居里，让人浮想联翩。
场面描写的方法
一、导入新课我们现在写记叙文，大多数是写自己熟悉的生活，写你身边真实的事情。
一些同学感到很顺手，写得具体生动，内容充实；而另一些同学却觉得无话可说，写得干巴乏味，空洞无物，有时甚至绞尽脑汁也凑不足字数。
同样是写自己熟悉的题材，为什么会有这样的不同呢？主要原因在于你是否认真观察生活。
如果你是有心人，能认真观察事物，你的文章就写得具体生动，否则，你作文时当然会满脑子空空的，无从落笔。
二、起步准备我们写的记事为主的记叙文其生动与否，关键取决于场面的描写。
先看下面一段文字：一会儿，英语早读开始了。
英语课代表胡珂在前面领读。
我偷偷瞥了张老师一眼，只见张老师慢慢踱到教室后面的板报前。
他一走过去，全班同学一下都回过头去，口里虽然仍旧在读英语，那只不过是做做样子罢了，心可像绷紧了弦，说不定什么时候就要断的！我们的注意力都集中在张老师的一举一动上。
过了好一会，他转过身来，我们的头“呼啦”一下子，又都转了回来。
读书声音也一下子“洪亮”起来了。
我不禁为我们的动作如此整齐而感到好笑。
张老师走到前面来，使劲盯着我们，像要从我们每个人的脸上找到什么答案。
我急忙用书挡住了脸。
过了一会儿，只见他慢慢走到门外，然后站定了。
透过玻璃窗，看见他正皱着眉头，像在苦苦思索着什么。
再看看同学们，他们和我一样，心绪惊疑不定，互相望着，不知是怎样是好。
教师讲解：这是一篇叫《板报引起的风波》的文章的片断。
它具体描写了早读时同学们的惊疑不定和关注的心态及班主任的神情。
如果把上面的描写改成“大家心里都很紧张，密切注视张老师的一举一动”就显得无味了。
一个好的场面描写，既要有全景鸟瞰，也要有局部特写，以面托点，以点衬面，面上不透的在点里淋漓尽致的加以表现。
这样才能做到场面描写的重心突出，层次分明，给读者留下深刻的印象。
《红楼梦》中描写“笑”的一个场面，同样能做到点和面的有机结构。
众主人的笑是“点”，仆人的笑态则是面。
请同学们说说你在欣赏这两个场面描写的片断时，悟出了关于场面描写的哪些方法或技巧？第一个场面：贾母这边说“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。
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场面描写作文的方法
场面描写作文的方法
要想写好作文，优秀的题材是少不了的，所以平常要多少读书，多看看作文，积累知识，才能写出好的作文，下面是小编精心整理的场面描写作文的方法，希望对你有帮助!
第一，要交待清楚场面的背景。
如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。
第二，要在写好总体的基础上写具体。
写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。
但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面。
第三，要写出气氛。
气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。
无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛；比赛场面有紧张的气氛；送别场面有难舍难分的气氛等等。
第四，写场面要有顺序。
场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能几笔就同时都写出来。
因此，写场面时要安排好先后的顺序。
一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。
比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。
这样就能点面结合、条理清楚。
场面描写即把活动的场面和情景有重点地具体地进行描写。
关键是在场面描写中要写出应有的气氛，展示一幕幕精彩的场面，使人有种身临其镜的.感觉。
满分作文方法
1、重点突出法
采用重点突出法描写动物，首先要仔细观察某一动物，找出它与众不同的地方加以描述。
在描写动物的最主要特点时，要注意采用比
喻、拟人、比较等方法，使重点部分给读者留下深刻的印象。
采用重点突出法描写动物，有的对主要特点详细描述，次要特点一笔带过;有的则内写主要特点，不写次要特点。
2、成长变化法
用成长变化法描写动物，要注意把动物从小到大整个过程中的几个主要阶段写下来，不能采用写流水帐的方法。
描写动物成长过程中的几个主要阶段时，要注意把前因后果交代清楚，避免中间衔接不上，使读者看了莫名其妙。
动物的成长过程是一个漫长的过程，因此采用这种方法描写动物，要注意系统地观察，要不意识地写系列观察日记，把观察结果写下来。
最后，只要将观察日记加以剪裁，就可成一篇反映动物成长过程的文章。
3、实验证明法
采用实验证明法首先要找出动物的一些鲜为人知的特点及习性，然后通过实验来证明动物确实具有这方面的特点和习性。
在记叙实验的过程时，要把实验的方法、经过、结果有条理地写下来，这样才能使读者信服。
这一类作文一般按提出问题---进行实验---明白道理的顺序写。
4、群体描写法
描写一群动物，最要紧的是有详有略，详略得当。
要选择具有特色的动物，重点观察，重点描写，其它的或者概括地写，或者略写一笔，要做到选材典型，重点突出。
对重点描写的动物，要抓住它的形状、颜色、动作，进行具体的描绘。
对略写的动物，可抓住某一方面略提一下。
描写一群动物，切忌面面俱到。
5、现场目击法
采用现场目击法描写动物，要把观察的地点交代清楚，这样读起来具有真实感。
由于现场目击是以作者的观察视点作为写作的出发点，因此，描写时不强求全面、完整，但是也要慎重选择描写的内容，做到突出重点。
采用现场目击法描写动物，要注意在叙述过程中交代清楚哪些是亲眼见到的，哪些是猜想的。
这样文章具有科学性。