学前儿童美术教育教案
(教学设计)学前儿童美术教育教学设计
学前儿童美术教育教学设计绘画可以熬炼幼儿多方面开展，培育幼儿的想象力，让幼儿在绘画中自由发挥，还可以培育幼儿的制造力、思维等等。
下面是我为大家整理的学前儿童美术教育教学设计5篇，期望大家能有所收获!学前儿童美术教育教学设计1创意绘画活动目标1、观赏多幅藤蔓植物作品，感受画面的意境。
2、用争辩、归纳的方法，探究藤蔓植物的画法，并尝试用国画的形式表现出来。
3、体验合作绘画的乐趣。
活动预备1、幼儿接触过藤蔓植物，生疏这些植物。
2、课件：藤蔓植物国画作品多幅。
3、国画工具材料。
活动过程1、观赏课件，感受画面的内容与意境。
师：今日老师给小伴侣们带来了一些好看的国画。
我们一起来看看，画上画了什么你最宠爱哪一幅(1)观赏齐白石的一组小鸡图。
师：画上有什么是什么样子的小鸡在干什么它们的心情怎样(2)观赏鸭趣。
师：这是什么植物紫藤下有什么它们可能在干什么(3)观赏葡萄架下的猫蝶。
师：这幅画表现的是什么季节你是怎么看出来的在葡萄架下有什么你觉得它在干什么2、师幼共同归纳这一类藤蔓植物的独特结构，争辩画法。
师：现在我们认真地观看这几幅画上的植物，它们都有哪些相同的地方。
师：这些花和果实可以用什么方法画叶子怎么画怎样才能画出细细的藤呢(引导幼儿看丝瓜图，隐去叶子和其他，只留藤，重点感知藤蔓的走势)3、进一步观赏其他藤蔓植物的画，再次感受这类藤蔓植物的结构特点，并发挥想象。
师：我们发觉这些植物都有藤、叶子和果实。
老师这里还有几张画，我们一起来看看这些植物的藤又是什么样子的。
师：在这些植物下面会有哪些小动物呢在干什么会不会有小伴侣呢假如你就在这些植物下面，你会干什么呢4、合作、观赏、评价。
(l)幼儿合作创作。
老师引导幼儿进行分工，发挥想象完成作品。
(2)观赏、评价。
师：你先画的什么后画的什么还可以怎么画画上的小动物在干什么你们是怎么合作的(3)老师小结：今日我们看了不少藤蔓植物作品，有主藤和缠绕藤。
藤蔓植物还有很多其他的种类，下一次我们再去试着画一画，好吗学前儿童美术教育教学设计2猫设计背景我们班的孩子都见过猫，他们宠爱都宠爱猫，因此设计了这节美术课，利用幼儿生疏的动物的原有学问，发挥幼儿的思维的力量，绘画猫。
2024年《学前儿童美术教育》教案最新版
2024年《学前儿童美术教育》教案最新版一、教学内容本节课选自《学前儿童美术教育》教材第五章“色彩的认识与运用”，具体内容为第三节“色彩的搭配与应用”。
本节课将深入讲解色彩的原理、色轮的使用以及在实际绘画中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本原理，能够识别色轮，并运用色轮进行色彩搭配。
2. 培养学生观察生活中的色彩，提高审美能力，能够运用所学知识创作出富有美感的美术作品。
3. 培养学生的动手操作能力，激发学生的创造力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：色轮的使用和色彩的搭配原则。
教学重点：色彩基本原理的理解，以及在实际绘画中的应用。
四、教具与学具准备教具：色轮模型、颜料、画笔、画纸、教学PPT等。
学具：画笔、颜料、画纸、调色盘等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示生活中富有美感的图片，引导学生观察和讨论其中的色彩搭配，激发学生对色彩的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）：讲解色彩的基本原理，介绍色轮的使用方法，阐述色彩的搭配原则。
3. 例题讲解（15分钟）：以一幅简笔画为例，现场演示如何运用色轮进行色彩搭配，完成一幅富有美感的作品。
4. 随堂练习（10分钟）：学生根据所学知识，自行选择一个主题，进行色彩搭配练习。
5. 展示与评价（5分钟）：学生展示自己的作品，教师进行点评和指导，引导学生相互评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 色彩的基本原理2. 色轮的使用方法3. 色彩搭配原则4. 创作步骤七、作业设计1. 作业题目：以“我的家庭”为主题，运用色轮进行色彩搭配，创作一幅美术作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对色彩搭配原则的理解仍有待加强，个别学生在绘画过程中存在配色困难的问题。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的色彩搭配，提高审美能力；组织学生参加美术展览，拓宽视野。
重点和难点解析1. 色彩搭配原则的理解与应用2. 色轮的使用方法3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解4. 作业设计与课后反思一、色彩搭配原则的理解与应用1. 同类色搭配：选择色轮上相邻的颜色进行搭配，如红与橙、蓝与绿等，使画面和谐统一。
2024年学前儿童美术教育教案
2024年学前儿童美术教育教案一、教学内容本节课选自《学前儿童美术教育》教材第四章“色彩的认识与运用”，详细内容为第一至第三节，着重介绍色彩的基本概念、色彩搭配原则以及色彩的情感表达。
二、教学目标1. 让学生掌握色彩的基本概念，如原色、间色、复色等。
2. 培养学生运用色彩搭配原则进行绘画创作的能力。
3. 提高学生对色彩情感表达的理解，激发他们的艺术表现力。
三、教学难点与重点教学难点：色彩搭配原则的运用。
教学重点：色彩基本概念的理解和色彩情感表达的运用。
四、教具与学具准备教师准备：彩色粉笔、画纸、调色板、水彩颜料、画笔、教学PPT 等。
学生准备：画纸、水彩颜料、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅色彩丰富的画作，引导学生观察并说出画作中的颜色。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过PPT讲解色彩的基本概念、搭配原则以及情感表达。
学生跟随教师讲解，做好笔记。
3. 例题讲解（15分钟）教师展示一幅例画，分析其中的色彩搭配和情感表达。
学生认真聆听，了解色彩搭配的技巧。
4. 随堂练习（15分钟）学生根据所学知识，自行选择颜色，完成一幅简单的色彩搭配练习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 创作实践（25分钟）学生根据本节课所学，自由发挥，创作一幅以“我的心情”为主题的画作。
教师观察学生创作过程，给予指导和鼓励。
6. 展示评价（10分钟）学生展示自己的作品，分享创作心得。
六、板书设计1. 色彩基本概念原色、间色、复色2. 色彩搭配原则对比色、互补色、类似色3. 色彩情感表达暖色、冷色、中间色七、作业设计1. 作业题目：以“我的家人”为主题，运用所学色彩知识，创作一幅画作。
2. 答案：学生作品需包含至少三种色彩搭配，表现出家人之间的情感。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察生活中的色彩，尝试运用所学知识进行分析。
教师可推荐一些色彩丰富的绘本或画作，供学生欣赏和学习。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 创作实践的指导5. 作业设计一、教学难点与重点的确定（1）教学难点：色彩搭配原则的运用针对此难点，教师应通过丰富的实例，引导学生理解并掌握色彩搭配的基本方法，如对比色、互补色、类似色等。
2024年学前儿童美术教育教案优秀
2024年学前儿童美术教育教案优秀一、教学内容本节课选自《学前儿童美术教育》教材第四章《色彩的奇妙世界》，详细内容为：认识色彩的基本属性，学习色彩的调配方法，通过实践掌握色彩的应用技巧。
二、教学目标1. 让学生了解色彩的基本属性，如色相、明度、纯度，并能够分辨出基本的色彩。
2. 培养学生调配色彩的能力，掌握色彩搭配的基本原则。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，通过美术创作表达自己的情感。
三、教学难点与重点教学难点：色彩的调配方法及运用。
教学重点：色彩的基本属性、色彩搭配原则。
四、教具与学具准备教具：彩色笔、水彩颜料、调色板、画纸、画笔、范例作品。
学具：彩色笔、水彩颜料、调色板、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一幅色彩丰富的画作，引导学生观察并说出画作中的颜色，进而引出色彩的基本属性。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍色彩的基本属性：色相、明度、纯度。
（2）讲解色彩调配方法，展示色彩搭配原则。
3. 例题讲解（10分钟）以一幅简单的画作为例，现场演示如何调配色彩，完成作品。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，自己动手调配色彩，完成一幅画作。
5. 互动环节（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价、学习。
六、板书设计1. 色彩的基本属性：色相、明度、纯度。
2. 色彩调配方法：加法、减法、混合法。
3. 色彩搭配原则：对比、互补、邻近。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的彩色家园”为主题，创作一幅画作。
2. 答案：学生需运用所学色彩知识，完成一幅色彩丰富、具有创意的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，教学效果良好。
但在色彩调配方面，部分学生掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的色彩，观察大自然、家庭环境中的色彩搭配，提高审美能力。
鼓励学生尝试不同的绘画工具和材料，探索更多色彩应用的可能性。
重点和难点解析1. 教学难点：色彩的调配方法及运用。
2024年学前儿童美术教育教案优秀
2024年学前儿童美术教育教案优秀一、教学内容本节课选自《学前儿童美术教育》教材第四章《色彩的世界》，详细内容为第一节课“色彩的初步认识”。
通过本节课的学习，让学生了解色彩的基本概念，学会辨别不同的颜色，并能够运用基本色彩进行绘画创作。
二、教学目标1. 让学生掌握色彩的基本概念，了解色彩的种类及特点。
2. 培养学生观察、辨别不同颜色的能力，提高审美素养。
3. 培养学生运用基本色彩进行绘画创作的能力，激发学生的创意思维。
三、教学难点与重点教学难点：色彩的搭配与运用。
教学重点：色彩的基本概念、颜色辨别、绘画创作。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、彩色笔、画纸、调色盘、颜料。
学具：彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一幅美丽的画作，引导学生观察画中的颜色，激发学生对色彩的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍色彩的基本概念，如原色、间色、补色等。
（2）讲解颜色辨别方法，让学生学会观察、辨别不同的颜色。
（3）讲解色彩的搭配原则，引导学生学会运用色彩进行绘画创作。
3. 例题讲解（10分钟）（1）展示一幅画作，分析画中的色彩搭配。
（2）现场演示调色方法，让学生了解色彩的调配过程。
4. 随堂练习（10分钟）让学生运用所学的色彩知识，现场进行绘画创作。
5. 互动交流（5分钟）学生展示自己的作品，大家互相欣赏、交流、学习。
教师点评学生的作品，给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。
六、板书设计1. 色彩的基本概念2. 颜色辨别方法3. 色彩搭配原则4. 绘画创作要点七、作业设计1. 作业题目：以“我的彩色世界”为主题，运用所学色彩知识，创作一幅画作。
2. 答案：学生完成的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，作品完成情况等。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察生活中的颜色，尝试用色彩表达自己的情感。
同时，向学生推荐一些美术作品，提高学生的审美素养。
《学前儿童美术教育》教案
《学前儿童美术教育》教案.doc第一章：学前儿童美术教育的意义和目的1.1 探讨学前儿童美术教育的定义和重要性1.2 分析美术教育对儿童认知、情感和创造力的发展作用1.3 介绍美术教育在幼儿园教学中的地位和作用1.4 明确本课程的教学目标和教学内容第二章：学前儿童美术教育的原则和方法2.1 阐述美术教育的原则，如兴趣性、启发性、创造性等2.2 介绍常用的美术教育方法，如示范法、引导法、游戏法等2.3 分析不同年龄阶段儿童美术教育的特点和适用方法2.4 探讨如何在实际教学中灵活运用美术教育原则和方法第三章：学前儿童美术教育的教学内容和案例分析3.1 介绍幼儿园各年龄段美术教育的主要内容，如线条、形状、色彩、构图等3.2 分析具体美术教学案例，从教学目标、教学方法、教学过程等方面进行详细解读3.3 分享优秀美术教育实践案例，供教师参考和借鉴3.4 讨论如何根据儿童的发展水平和兴趣进行个性化教学第四章：美术教育中的创作评价和教学反思4.1 阐述幼儿美术作品的评价标准，如创意、技巧、表现力等4.2 介绍评价幼儿美术作品的方法，如同伴评价、自我评价、教师评价等4.3 分析如何在教学过程中进行有效的教学反思，以提高教学质量4.4 探讨如何在教学中培养儿童的审美能力和欣赏能力第五章：美术教育活动的设计和实施5.1 介绍美术教育活动的设计原则，如目标明确、内容丰富、环节紧凑等5.2 分析如何根据幼儿的发展水平和兴趣设计合适的美术活动5.3 分享优秀美术教育活动的实施案例，供教师参考和借鉴5.4 讨论在活动实施过程中如何关注幼儿的表现和反馈，以促进其全面发展第六章：线条、形状与色彩的教学策略6.1 介绍线条、形状与色彩的基本概念及其在美术教育中的重要性6.2 分析不同年龄阶段儿童在线条、形状与色彩方面的认知和发展特点6.3 阐述线条、形状与色彩的教学目标和方法，如通过游戏、绘画等方式培养儿童的观察力、表现力等6.4 分享线条、形状与色彩教学的实际案例，供教师参考和借鉴第七章：构图与创意教学策略7.1 介绍构图与创意的基本概念及其在美术教育中的重要性7.2 分析不同年龄阶段儿童在构图与创意方面的认知和发展特点7.3 阐述构图与创意的教学目标和方法，如通过示范、引导等方式培养儿童的想象力和创造力等7.4 分享构图与创意教学的实际案例，供教师参考和借鉴第八章：传统美术技法教学策略8.1 介绍传统美术技法的基本概念及其在美术教育中的重要性8.2 分析不同年龄阶段儿童在传统美术技法方面的认知和发展特点8.3 阐述传统美术技法教学目标和方法，如通过实践、示范等方式培养儿童的动手能力和审美能力等8.4 分享传统美术技法教学的实际案例，供教师参考和借鉴第九章：主题美术活动的设计与实施9.1 介绍主题美术活动的设计原则，如主题明确、内容丰富、环节紧凑等9.2 分析如何根据幼儿的发展水平和兴趣设计合适的主题美术活动9.3 阐述主题美术活动的实施方法，如创设情境、引导探究等方式激发儿童的兴趣和参与度等9.4 分享主题美术活动的实际案例，供教师参考和借鉴第十章：美术教育与家庭、社区的合作10.1 探讨美术教育与家庭、社区合作的重要性及其对儿童发展的影响10.2 介绍家庭、社区在美术教育中的作用，如资源提供、环境创设等10.3 阐述如何有效地开展家庭、社区合作活动，以促进儿童美术教育的发展10.4 分享家庭、社区合作活动的实际案例，供教师参考和借鉴第十一章：特殊需求儿童的美术教育11.1 探讨特殊需求儿童美术教育的特点和挑战11.2 分析如何调整教学策略以适应特殊需求儿童的学习11.3 介绍适应特殊需求儿童的美术教学工具和资源11.4 分享特殊需求儿童美术教育的成功案例和经验第十二章：美术教育中的文化敏感性和多元智能理论12.1 阐述文化敏感性在美术教育中的重要性12.2 探讨如何在美术教育中尊重和融入多元文化12.3 介绍多元智能理论在美术教育中的应用12.4 分享如何在美术教育中培养儿童的多元智能第十三章：美术教育中的评价与反馈13.1 讨论美术教育中评价的目的和方法13.2 分析如何通过观察、作品评价等方式提供有效的反馈13.3 介绍评价和反馈对儿童美术学习的影响13.4 分享评价和反馈的有效实践案例第十四章：美术教育中的安全与健康14.1 强调美术教育中安全与健康的重要性14.2 介绍美术材料和工具的安全使用方法14.3 阐述如何在美术活动中预防伤害和处理紧急情况14.4 分享美术教育中安全与健康的最佳实践第十五章：美术教育的未来趋势与发展15.1 探讨美术教育在未来的发展趋势15.2 分析技术在美术教育中的应用和影响15.3 介绍全球化和国际交流对美术教育的影响15.4 分享如何适应美术教育未来发展的策略和方法重点和难点解析重点：1. 美术教育的定义、重要性及其对儿童认知、情感和创造力的发展作用。
2024年学前儿童美术教育教案完整版
2024年学前儿童美术教育教案完整版一、教学内容本节课选自《学前儿童美术教育》教材第四章第三节，详细内容为“色彩的认识与应用”。
通过本节课的学习，学生将掌握色彩的基本知识，学会运用色彩表达自己的情感。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本概念，如三原色、间色等。
2. 培养学生运用色彩表达自己情感的能力。
3. 培养学生的观察力、想象力及创造力。
三、教学难点与重点教学难点：色彩搭配与运用。
教学重点：色彩的基本概念、情感表达。
四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、彩笔、水粉颜料、调色板、画笔等。
学具：画纸、彩笔、水粉颜料、调色板、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示不同季节的风景图片，让学生观察并说出自己最喜欢的颜色，引导学生关注色彩的变化。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍色彩的基本概念，如三原色、间色等。
（2）讲解色彩的搭配原则，如何运用色彩表达情感。
3. 例题讲解（10分钟）以四季为例，讲解如何运用色彩表达四季的情感。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，选择一个季节，用色彩表达该季节的情感。
5. 学生作品展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 色彩的基本概念2. 色彩搭配原则3. 色彩与情感表达七、作业设计1. 作业题目：以“我的心情”为主题，运用色彩表达自己的情感。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对色彩基本概念的理解，以及运用色彩表达情感的能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察、发现色彩的美丽，尝试用色彩记录自己的心情。
组织一次户外写生活动，让学生在大自然中感受色彩的魅力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性与深度。
2. 教学目标的明确性与具体性。
3. 教学难点与重点的识别与处理。
4. 教学过程中的实践情景引入与例题讲解。
5. 作业设计与课后反思的关联性。
详细补充和说明：一、教学内容的针对性与深度教学内容的选择应紧密围绕学前儿童的学习特点，确保色彩的认知与应用这部分内容对学生的认知发展具有适宜性。
幼儿学前班美术教学教案(精选8篇)
幼儿学前班美术教学教案（精选8篇）幼儿学前班美术教学教案一、绘画启蒙（适用年龄：3-4岁）1. 教学目标：- 培养幼儿对颜色和形状的观察力和感知能力。
- 培养幼儿对自然和生活环境的兴趣。
- 培养幼儿的创造力和想象力。
2. 教学准备：- 彩色纸、彩色铅笔、水粉笔、毛笔、水彩颜料等。
3. 教学内容：- 第一课：认识基本色彩和形状。
- 第二课：学习使用色彩进行简单的填充。
- 第三课：学习使用线条勾勒物体的外形。
- 第四课：绘画简单的生活场景。
4. 教学步骤：- 引导幼儿观察并辨认不同颜色和形状的物体。
- 示范如何使用不同的颜色和形状进行绘画。
- 提供一定的自由绘画时间，让幼儿发挥自己的想象力和创造力。
二、手工制作（适用年龄：4-5岁）1. 教学目标：- 培养幼儿对不同材料和工具的使用技能。
- 培养幼儿的动手能力和想象力。
- 培养幼儿的观察力和耐心。
2. 教学准备：- 剪刀、胶水、彩色纸、棉花、毛线等。
3. 教学内容：- 第一课：使用纸板和彩色纸制作立体动物。
- 第二课：使用纸盘和彩色纸制作花朵。
- 第三课：使用棉花和彩色纸制作云朵。
- 第四课：使用毛线和纸板制作拼贴画。
4. 教学步骤：- 引导幼儿观察并辨认不同材料和工具的用途。
- 示范如何使用不同材料和工具进行手工制作。
- 鼓励幼儿发挥想象力和创造力，自由设计手工作品。
三、色彩世界（适用年龄：5-6岁）1. 教学目标：- 培养幼儿对色彩的感知和理解能力。
- 培养幼儿对色彩搭配和对比的敏感性。
- 培养幼儿的创造力和表达能力。
2. 教学准备：- 水粉颜料、调色板、画笔等。
3. 教学内容：- 第一课：认识冷色调和暖色调。
- 第二课：学习色彩搭配和对比的技巧。
- 第三课：绘画色彩表达情感。
- 第四课：创作色彩丰富的抽象画。
4. 教学步骤：- 引导幼儿观察并辨认不同色彩的特点和表达方式。
- 示范如何使用水粉颜料进行色彩创作。
- 鼓励幼儿自由发挥，用色彩表达自己的情感和想法。
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《学前儿童美术教育》教案6首页
1、授课顺序：指《授课计划》中顺序次数
2、讲授课题：章/节题目，或实践教学课题等名称
【教学内容】第一节学前儿童美术教育活动的取向及制定依据
第二节学前儿童美术教育的目标体系
第三节学前儿童美术教育内容
【教学要求】了解学前儿童美术教育目标的取向和内容，初步学会根据内容选择的原则来适宜的学前儿童美术教育。
【教学重点】学前儿童美术教育目标的取向；美术教育各领域的活动内容。
【教学难点】对学前儿童美术教育目标取向的理解和运用。
【教学准备】
教案、黑板、粉笔等
【教学后记】
《学前儿童美术教育》第6次课讲稿
【复习旧课】
上节课主要学习了关于学前儿童美术教育目的的几种主要理论，学前儿童美术教育的功能与目的。
【引入新课及讲授新课】
由于人们对幼儿发展的规律、教育的社会需要，以及知识的性质和价值的看法存在着差异，在制定学前儿童美术教育活动的目标时，也存在不同的目标取向。
（一）行为目标
行为目标是指在设计和实施学前儿童美术教育活动时，以行为的方式陈述美术活动的
目标。
美术教育的目标是帮助儿童发展美术潜能，通过美术经验实现创造性的成长。
学前儿童美术教育活动的目标采取行为目标的表达方式，其长处在于它具体性和可操作性。
但是，在学前儿童美术教育活动中，并非所有的内容都可以用能被观察到的行为加以表述。
这种目标取向在陈述美术教育活动的目标时，必然会遗漏许多很有价值的内容。
（二）过程目标
过程取向的目标关注的不是预先规定的目标，而是强调教师在活动过程中提出的目标。
如果说行为目标关注的是活动的结果，那么过程目标注重的则是过程。
（三）表现目标
在美术教育活动中，教育较少地期望儿童产生预期的行为，而是希望儿童能独特而富于想象地运用和处理美术材料。
在解决问题及美术创造方面，也不存在单一的正确答案。
表现目标关注的是儿童在美术活动中表现的某种程度上的首创性的反应形式，而不是预期的结果。
例如“利用纸上已有的矩形，画一幅你最喜欢的画”，这种目标可让幼儿摆脱行为目标的束缚，鼓励幼儿去表现自我，探索自己感兴趣的问题。
一、学前儿童美术教育活动目标制定的依据
（一）学前儿童美术发展的规律
（二）学前儿童美术教育科目本身的性质
（三）社会文化对学前儿童美术教育的要求
第二节学前儿童美术教育目标体系
一、学前儿童美术教育的总目标
《纲要》明确规定了幼儿园艺术教育的目标：
（1）能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美；
（2）喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；
（3）能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
（一）认知目标
（二）情感目标
（三）技能目标
（四）创造目标
二、学前儿童美术教育的年龄阶段目标
（一）各年龄阶段绘画活动目标
1、小班（3---4岁）儿童绘画活动目标
2、中班（4---5岁）儿童绘画活动目标
3、大班（5---6岁）儿童绘画活动目标
（二）各年龄阶段手工活动目标
1、小班（3---4岁）儿童手工活动目标
2、中班（4---5岁）儿童手工活动目标
3、大班（5---6岁）儿童手工活动目标
（三）各年龄阶段美术欣赏活动目标
1、小班（3---4岁）欣赏活动目标
2、中班（4---5岁）欣赏活动目标
3、大班（5---6岁）欣赏活动目标
第三节学前儿童美术教育内容
三、学前儿童绘画教育内容
（二）绘画的形式语言
1、线条
线条的基本形态
线条的变化
2、形状
规则形
自由形
规则形与自由形相结合的形状
3、色彩
色彩的辨认
色彩的运用
4、构图
零乱式
并列式
散点式
遮挡式
罗列形象
以空间关系安排形象
形成主题与背景
【课堂小结】
学前儿童美术教育活动是一个包括目标、内容、组织形式以及评价在内的完整体系。
实施学前儿童美术教育活动，首先就要制定明确科学的目标体系。
【作业布置】
圆锥的结构素描练习（一）。