湘美版美术二年级下册 第十课《民间玩具》教案4
二年级下册美术第十课民间玩具湘美版 (4)
再见
谢谢观赏！
小学美术湘版二年级下册
1
猜一猜
猜一猜 哪些是民间玩具？
比一比
手工制作
材质：泥、 面、竹木、 草、纸、布
就地取材
耗时耗力
民间玩具和现代玩具有什么相同 之处和不同之处？
民 间 玩
玩 具
现 代 玩
具
具
工厂制作
材质：塑料、 橡胶、玻璃、
毛绒布
工厂生产
快速简单
环保
污染
产量少
批量大
欣赏
精美的民间玩具
纸 玩 具
欣赏 泥玩具
欣赏 布玩具
欣赏 面玩具
欣赏 竹木玩具
欣赏 编扎玩具
竹、木玩具
材质ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
想一想
我们回族有什么民 间玩具吗？（小组讨论）
泥哇呜
泥哇呜
形制结构：通体用黄胶泥捏制而成，其形 状、大小、音孔数量和位置各不相同。大者 与鹅卵近似，小者有如核桃。外形式样有椭 圆形、枣形、鱼形、桃形、娃娃头形、牛头 形、牛角形、 蝶形和扁方形等等，不胜枚 举。
一般在上端正中开吹孔，在前、后开若 干音孔。
泥哇呜
泥哇呜
泥哇呜
做一做
的做 泥一 哇个 呜自 。己
喜 欢 的 造 型
自我展示
每个组推选一位泥哇呜 做的最漂亮的同学上台展示。 1、谁做的泥哇呜最漂亮？ 2、谁的泥哇呜最有特点？
总结
民间玩具是广大劳动者智慧的结晶，它富有情趣，寓意美好， 取材方便。近几年来,民间玩具得到很大发展,各种新型材料制成的 玩具已步入现代人的生活之中,中国民间玩具得到了继承和发扬。 各种具有民俗意义的玩具已成为各地主要的旅游品, 有的甚至走向 世界,中国的民间玩具越来越受重视和关注。今后，我们小朋友也 应该多留意、 收集和了解民间玩具,为发扬和光大我国的民间艺术 做一点努力。今天,我们也用灵巧的双手,做了一件民间玩具，让我 们继承和发扬我们国家优秀的传统文化好吗？
第10课 民间玩具-制作民间玩具拨浪鼓(教案)湘美版(2012)美术二年级下册
第10课民间玩具-制作民间玩具拨浪鼓（教案）湘美版（2012）美术二年级下册一、教学目标知识目标1.了解民间玩具拨浪鼓的制作方法；2.掌握拨浪鼓的基本制作技巧。
能力目标1.提高学生的动手能力和认知能力；2.培养学生的想象力和创造力。
情感目标1.培养学生的良好习惯和动手能力；2.增强学生对民间玩具的了解和热爱。
二、教学重点1.拨浪鼓制作方法；2.拨浪鼓的使用方法。
三、教学过程1. 集体活动1.教师问：大家都有拨浪鼓吗？你们玩拨浪鼓的时候拨动的是什么？（引出今天的课程）2.教师出示制作拨浪鼓的材料：两个纸杯、两个圆形纸板、五颗小珠子、白胶、细花线、铁片、水彩笔。
3.小组讨论，知道这里有哪些材料要用到，哪些是自己身上可以找到的？（让学生分组讨论）4.答案公布，教师再次讲解制作拨浪鼓的材料。
2. 实践操作1.教师讲解制作拨浪鼓的具体步骤和注意事项。
2.学生自由制作，老师巡视现场，为学生提供帮助和指导。
3.制作完成后大声喊：“我会做拨浪鼓啦！”3. 玩具的使用1.教师示范拨弄拨浪鼓。
2.引导学生跟着节奏鼓拍，学会拨击拨浪鼓，培养音乐感。
4. 游戏活动1.化妆成扮鬼的小精灵，玩转拨浪鼓，变成怪兽，寻找隐藏的“宝藏”。
5. 互动评价1.互相展示自己制作的拨浪鼓；2.学生按照自己的感受，对自己的作品进行评价。
四、教学反思本次教学，我通过引起学生的兴趣，让他们能够自主思考，积极参与制作，学生们在制作拨浪鼓的过程中，不断体验、不断尝试，培养了他们的创造力和动手能力，让他们意识到设计和生产是密不可分的。
然后我通过游戏互动方式，让学生更好地理解和掌握拨浪鼓的使用方法，并且再次调动学生的积极性和参与性，从而达到了学生能够愉快地学习、动手制作，进而创造可以操作、播放及自演的结果的目的。
2022年二年级美术教案《湖南美术出版社小学美术二年级下册 10. 民间玩具》
苗画--花兜兜的教学设计湘西州保靖县迁陵学校贾宝莉教学目标：1 通过对苗画的相关知识学习，学生初步了解苗画的根底知识。
2 合作探究的学习中，初步掌握苗画花兜兜的作画步骤。
教学重点，难点：苗画花兜兜纹样的设计教学准备: t课件，油画棒，砂纸。
教学过程：1 情境导入，激发兴趣。
〔播放图片〕同学们，老师今天带你们去一个有趣的地方看看。
三月三是苗族最盛大的节日，这一天里女士们会盛装出席。
〔1〕头戴传家的银饰，穿戴在衣襟，袖口，裤边，鞋面，腰带等都绣有各种美丽的花纹的衣服唱歌，跳舞，欢庆节日。
〔2〕提问：请同学们想想这与我们今天要上的“苗画--花兜兜〞有什么关系吗？〔3〕点题：“苗画〞——最初是刺绣前画在布面上的画样，人们发现这样的画也非常的美丽，后来开展成今天的独立的画种——苗画。
-〔4〕同学们想不想一起去看看今天美丽的苗画吧！〔5〕再想想，苗画与我们今天要画--花兜兜又有什么关系呢？2 新课讲授：〔1〕苗画的取材，我们就来学习花卉纹样，并用它绘画完成一只花兜兜吧！〔2〕苗画花头特点：〔播放图片〕问：同学们有什么发现吗？板书：重叠，重复，呈半圆形。
〔3〕苗画花茎：呈“〞行〔4〕苗画花叶：菱形，略加变化。
〔5〕我们如何在花兜兜形的画纸完成一幅苗画呢？下面来看看作画步骤吧！〔播放图片〕a 单线勾花头b 添画花茎，花叶。
c 花头上色。
d 花叶上色，整体完成。
〔6〕观看学生作品。
〔7〕出示有误作业，请学生找寻。
a 苗画内容太小。
b 苗画内容太大c 颜色太多，涂色出界3 学生作业：请同学们根据各自准备材料完成一幅苗画花兜兜的作业。
老师行间指导，帮助学生作业。
4 优秀作业展示并请作者说说自己的感想，赠送奖品。
小结: 湖南保靖的苗画2021年入选国家第三批非物质文化遗产，为民间文化的传播有重大意义。
梁永福，梁德颂，为苗画传承人。
〔播放图片〕5 课后拓展：苗画除了装饰作用外，还可以用于家居，陶瓷装饰，生活物件，文具等用具的装饰。
二年级美术下册《民间玩具》教案、教学设计
2.以小组合作、动手实践的形式，让学生在制作过程中，掌握民间玩具的制作技巧，提高动手能力。
3.鼓励学生发挥创意，将所学知识运用到实际创作中，培养创新意识和实践能力。
4.通过自评、互评、师评等多种评价方式，帮助学生认识自己的优点和不足，促进个性化发展。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对民间艺术的热爱和尊重，增强民族自豪感。
2.培养学生善于发现生活中的美，提高审美情趣。
3.培养学生关爱他人、乐于分享的品质，增强团队合作意识。
4.培养学生勇于挑战、克服困难的精神，树立自信心。
在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。通过本章节的学习，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面提高，为学生的终身发展奠定基础。
3.家长参与评价：请学生将完成的民间玩具作品带回家，向家长介绍自己的作品，并请家长针对孩子的制作过程和作品给予评价，鼓励家长关注孩子的学习成长，共同传承民间文化。
4.学生收集更多关于民间玩具的资料，了解不同地区的民间玩具特色，以拓宽视野，增强对民间艺术的尊重和热爱。
5.小组合作任务：以小组为单位，讨论并策划一个民间玩具展览活动，包括展览主题、展品选择、展览布局等。通过活动策划，培养学生的团队协作能力和组织策划能力。
（五）总结归纳
1.教师组织学生对自己的作品进行自评、互评，总结制作过程中的优点和不足。
2.教师针对学生的表现，进行点评和总结，强调民间玩具制作技巧和艺术特点。
3.教师对本节课的学习内容进行回顾，强调民间玩具所蕴含的民间文化和艺术价值，激发学生对民间艺术的尊重和热爱。
湘教小学美术二年级下册《10民间玩具 》教学设计
湘教小学美术二年级下册《10民间玩具》教学设计一. 教材分析《10民间玩具》这一课是湘教小学美术二年级下册的教学内容。
教材通过介绍各种民间玩具，让学生了解和欣赏民间艺术的美，培养学生的审美能力和创造力。
教材中包含了丰富的图片和生动的文字，让学生在了解民间玩具的同时，也能感受到民间文化的魅力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，他们对手工制作和绘画活动充满兴趣。
然而，对于民间玩具的了解可能较为有限，因此需要在教学中引导学生进行观察、思考和创作。
三. 教学目标1.让学生了解民间玩具的特点和种类，提高审美能力。
2.培养学生对手工制作的兴趣和能力，激发创造力。
3.引导学生了解民间文化，培养民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解民间玩具的特点和种类，培养学生的审美能力。
2.难点：如何引导学生运用民间玩具元素进行创作，提高学生的创造力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的民间玩具图片，引导学生发现和总结民间玩具的特点。
2.讲解法：教师讲解民间玩具的历史背景和文化内涵，帮助学生深入了解民间玩具。
3.实践法：让学生动手制作民间玩具，提高学生的动手能力和创造力。
4.欣赏法：学生互相欣赏作品，培养学生的审美能力和评价能力。
六. 教学准备1.教材：湘教小学美术二年级下册《10民间玩具》2.教具：民间玩具样品、图片、制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）3.课件：民间玩具图片、视频等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种民间玩具图片，引导学生观察和欣赏。
让学生谈谈对民间玩具的印象，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师讲解民间玩具的历史背景和文化内涵，让学生了解民间玩具的特点和种类。
通过讲解，让学生认识到民间玩具在我国传统文化中的重要地位。
3.操练（10分钟）学生分组进行民间玩具的制作。
教师引导学生运用民间玩具元素进行创作，如形状、颜色、图案等。
在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
湘教版二年级下册美术教案：民间玩具
湘教版二年级下册美术教案：民间玩具一、教学目标1.了解民间玩具的种类和来源；2.掌握制作民间玩具的基本方法和材料；3.培养学生动手能力和创造能力；4.培养学生对传统文化的了解和鉴赏能力。
二、教学重点1.了解民间玩具的种类和来源；2.掌握制作民间玩具的基本方法和材料。
三、教学难点培养学生动手能力和创造能力。
四、教学内容及方法（一）教学内容：本节课将学习民间玩具制作。
我们将了解民间玩具的种类和来源，在此基础上自己动手制作。
通过制作过程，培养学生动手和创造能力。
（二）教学方法：课堂教学、小组合作、展示比赛、评价。
（三）教学流程：1. 导入（10分钟）首先，老师将展示一些民间玩具，并引导学生谈论如下问题：1.学生是否见过这些玩具？2.可以从哪些角度来分类这些玩具？3.这些玩具的来源和制作方法是什么？2. 激发兴趣（10分钟）老师将组织学生动手制作一个简单的民间玩具。
在制作过程中引导学生发现玩具的构造和制作材料，启发学生发挥自己的想象力和创造力，创造出自己的民间玩具。
3. 分组制作（60分钟）1.学生分成小组，每组四人。
2.每组随机抽取一个民间玩具图样，然后动手制作。
3.每组在制作的过程中要注意安全，同时记录下制作的步骤和需要的材料等。
4.老师在制作结束后，将会对每组制作情况进行点评和评分。
4. 展示比赛（20分钟）每组完成后，学生将自己的作品展示在课堂上，并对其他组的作品进行点评和评分。
5. 评价与总结（10分钟）1.老师对每组作品进行评价和点评，同时总结出本次课程的优点和改进之处。
2.学生根据教师提供的评分标准，对自己的作品进行自评。
3.课程结束，老师提醒学生可以继续在家中或者课余时间制作更多的民间玩具。
五、教学资源与评价标准（一）教学资源：1.民间玩具图片；2.制作材料及相关工具。
（二）教学评价标准：1.创意：能否吸引人眼球，具有新颖性。
2.制作难度：材料使用是否合理，并且具有可行性。
3.制作精细度：制作是否精湛、完美。
二年级下册美术教学设计 - 第十课 民间玩具 ︳湘美版
二年级下册美术教学设计 - 第十课民间玩具︳湘美版课程目标1.了解民间玩具的来源及发展历程；2.掌握用纸板、草绳等材料制作民间玩具的基本方法；3.增强学生的动手能力和创造力，培养学生的民俗文化意识和传统文化认同感。
教学内容一、民间玩具的来源和发展1.什么是民间玩具？2.民间玩具有哪些种类？3.民间玩具的发展历程。
二、制作民间玩具1.纸板剪纸：剪刀、彩纸、胶水。
2.草编小草人：草绳、剪刀。
教学过程一、民间玩具的来源和发展1.引导学生了解什么是民间玩具并列举部分常见的民间玩具。
2.引导学生回忆儿时玩具与现在的同龄人是否有差别，让学生了解民间玩具的发展历程。
二、制作民间玩具1.纸板剪纸：–给学生发放剪刀、彩纸等工具，让学生独立完成一份剪纸作品。
–让学生交流自己的剪纸作品，讲述自己的创作过程和体会。
2.草编小草人：–给学生发放草绳等材料，讲解草绳的编织方法，让学生独立完成一只小草人。
–引导学生思考草编小草人背后的民俗文化和传统文化认同感。
–让学生交流自己的小草人作品，讲述自己的创作过程和体会。
教学评价1.对学生的剪纸和草编小草人进行评选，选出优秀作品并给予表扬鼓励。
2.利用班级展示活动，在班级内展示学生的民间玩具作品，让学生相互欣赏、交流，增强学生的民俗文化意识和传统文化认同感。
注意事项1.教师需要提前做好课前准备，准备好所需用到的材料和工具。
2.教师需要悉心指导学生完成作品，耐心引导学生思考民间玩具背后的文化内涵。
3.教师需要多角度评价学生的作品，注重激发学生创造力和动手能力。
《二年级美术《民间玩具》教案
【教学目标】1.学习了解民间玩具的定义和种类；2.培养学生对民间玩具的兴趣，欣赏和欣赏民间玩具的能力；3.培养学生的观察力和想象力，激发学生的创造力和动手能力；4.通过制作民间玩具，培养学生的动手能力和团队合作精神。
【教学重点】1.了解民间玩具的定义和种类；2.培养学生欣赏和欣赏民间玩具的能力；3.培养学生的观察力和想象力。
【教学难点】通过制作民间玩具，培养学生的动手能力和团队合作精神。
【教学准备】图片、民间玩具模型、纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
【教学过程】Step 1 引入新课1.老师出示民间玩具的图片，让学生观察并猜测是什么。
2.教师引入新课：“同学们，你们看到的这些是民间玩具，你们知道什么是民间玩具吗？”Step 2 学习认识民间玩具1.教师出示民间玩具模型，逐个介绍每个民间玩具的名称。
2.学生观察模型，尝试回答模型的材料、形状特点等问题。
Step 3 欣赏民间玩具1.教师播放民间玩具的图片或视频，让学生欣赏并感受民间玩具的美。
2.学生描述图片或视频中的民间玩具，尝试用自己的话来表达。
Step 4 制作民间玩具1.教师分发纸和水彩笔，让学生自由发挥，画出自己喜欢的民间玩具的形象。
2.学生完成画作后，用剪刀将画剪下，并将画纸卷成筒状，用胶水固定。
3.学生可以用纸、剪纸、彩纸等材料，为自己的民间玩具添加装饰。
4.学生可以相互展示自己的作品，欣赏彼此的创作。
Step 5 总结归纳1.教师引导学生回顾学习内容，总结民间玩具的定义和种类。
2.学生展示自己制作的民间玩具，并进行小组交流分享。
【巩固拓展】1.教师可以邀请相关专家或老师，讲解民间玩具的历史和文化背景。
2.教师可以组织学生一起参观博物馆或民间玩具展览，进一步了解民间玩具。
【课后作业】1.学生回家后，可以采集自己所在地的民间玩具图片或样品，并写一份采集报告。
2.学生可以用手工制作民间玩具，展示自己的动手能力和创造力。
【教学反思】通过本节课的学习，学生了解了民间玩具的定义、种类和制作过程，培养了学生对民间玩具的欣赏和欣赏能力，同时也激发了学生的创造力和动手能力。
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《民间玩具》教案
教学目标：
1、初步了解和接触一些民间美术的知识。
2、培养对中国民间艺术的兴趣。
3、提高艺术鉴赏力和民族自豪感。
教学重点：
让学生初步了解中国民间玩具及部分玩具的象征寓意。
教学难点：
是启发学生初步认识、感受中国民间玩具的艺术风格和特点。
教具学具：
课件、图片、部分民间玩具实物等。
教学过程：
一、组织教学。
二、讲授新课。
1、导入阶段。
（1）、请同学谈谈自己对民间玩具的认识，及自己所见所知的民间玩具。
（2）、请同学分组讨论一下课本中的民间玩具。
自己喜欢哪一件或分析某件作品的特色（造型、色彩、象征寓意等）
2、发展阶段。
教师分析课本中玩具
（1）、“泥泥狗”。
“泥泥狗”是淮阳太昊陵“人祖会”中泥玩具总称，是一种原始图腾文化下产生的一种独特的民间艺术，又称“陵狗”或“灵狗”。
其表现的题材十分广泛，天上的飞禽，地上的走兽无所不有，造型虚幻、神秘。
林林总总的怪异形体中有九头鸟、人头狗、人面鱼、猴头燕蟾蜍、蜥蜴、豆虫、蝎子等等，还有各种抽象、变形的多种怪兽复合体共约200余种。
“泥泥狗”因其造型古拙、荒诞，在众多民间艺术具有独特的魅力。
（2）、“风筝”。
风筝为汉族人发明于中国东周春秋时期，相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是
人类最早的风筝起源，后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，更而演进成为今日多线风筝。
风筝在竹篾等的骨架上糊纸或绢，拉着系在上面的长线，趁着风势可以放上天空。
风筝源于春秋时期，至今已2000多年。
相传“墨子为木鹞，三年而成，飞一日而败”。
到南北朝时，风筝开始成为传递信息的工具；从隋唐开始，由于造纸业的发达，民间开始用纸来裱糊风筝；到了宋代，放风筝成为人们喜爱的户外活动。
宋人周密在《武林旧事》写道：“清明时节，人们到郊外放风鸢，日暮方归。
”“鸢”就指风筝。
北宋张择端的《清明上河图》，宋苏汉臣的《百子图》里都有放风筝的生动景象。
（3）、“香包”。
香包，中国古代叫香缨、香囊、佩帏、容臭，今人称荷包、耍货子、绌绌。
它是古代汉族劳动妇女创造的一种民间刺绣工艺品。
是以男耕女织为标志的古代汉族农耕文化的产物，是越千年而余绪未泯的汉族传统文化的遗存和再生。
（4）、“兔儿爷”。
兔儿爷是旧京中秋应节应令的儿童玩具。
人们按照月宫里有嫦娥玉兔的说法，把玉兔进一步艺术化、人格化，乃至神化，之后用泥巴塑造成各种不同形式的兔儿爷。
三、小结。
通过以上所欣赏的古今中外民间玩具作品得知，它们在造型色彩上都有独到之处，看似简单却寓意深刻，实际上却包含着劳动人民的创造才能。
所以一直以来深受人们喜爱。
小朋友最喜欢的动物，也是民间玩具中经常表现的对象。
四、课后拓展。
找一找你喜欢的传统民间玩具，了解它们的故事并说说它们的色彩和形状。