蒙氏小班教学工作计划--龚世仙
蒙氏小班教师工作计划
蒙氏小班教师工作计划
9:00-9:30 抵达教室，准备课堂环境，布置好教室
9:30-10:00 进行晨间问候，与学生互动，帮助学生适应幼儿园环境
10:00-10:30 进行生活习惯教育，教授学生简单的自我照顾技能
10:30-11:00 组织游戏活动，帮助学生发展社交能力
11:00-11:30 进行手工艺活动，培养学生的动手能力和创造力
11:30-12:00 进行午餐时间，鼓励学生自己动手吃饭，并教导他们良好的餐桌礼仪
12:00-1:00 午休时间，监督学生午休，保障学生的安全
1:00-1:30 进行音乐和舞蹈活动，培养学生的音乐感和身体协调能力
1:30-2:00 进行绘画活动，引导学生用画笔表达自己的想法和情感
2:00-2:30 进行园外活动，带领学生到操场或者户外教室进行活动
2:30-3:00 整理教室环境，准备接待家长接孩子
3:00-3:30 与家长交流，汇报学生在幼儿园的表现和问题
3:30-4:00 监督学生离园，保障学生安全离园
4:00 下班，完成教室清理和物品整理工作，准备第二天的教学。
小班蒙氏学期教学工作计划
一、班级概况本学期，我们班级共有幼儿30名，其中男生15名，女生15名。
新生8名，原有幼儿22名。
在新生中，大部分幼儿已经具备一定的自理能力和初步的社交能力，但仍有部分幼儿在入园初期表现出焦虑和不适。
针对这一情况，我们将以培养幼儿的自信心、独立性和社交能力为核心，结合蒙氏教育理念，制定本学期的教学工作计划。
二、教学目标1. 培养幼儿的自信心和独立性，使其在入园初期尽快适应幼儿园生活。
2. 培养幼儿良好的生活习惯，如自己穿脱衣物、整理玩具等。
3. 提高幼儿的语言表达能力，使其能够用普通话进行简单交流。
4. 培养幼儿的社交能力，使其学会与同伴友好相处。
5. 激发幼儿的求知欲，使其对周围世界充满好奇。
三、教学内容1. 生活自理能力培养（1）教会幼儿穿脱衣物、鞋袜。
（2）培养幼儿自己进餐、洗手、如厕等基本生活技能。
（3）让幼儿学习整理玩具、摆放物品。
2. 语言表达能力培养（1）通过讲故事、唱儿歌等形式，提高幼儿的普通话水平。
（2）鼓励幼儿在集体活动中大胆发言，锻炼语言表达能力。
（3）开展角色扮演游戏，让幼儿在游戏中学习交流。
3. 社交能力培养（1）组织集体活动，让幼儿学会与同伴合作、分享。
（2）开展团队游戏，培养幼儿的团队精神。
（3）引导幼儿关心他人，学会换位思考。
4. 求知欲激发（1）开展丰富多样的主题活动，让幼儿了解大自然、社会等知识。
（2）利用蒙氏教具，引导幼儿进行探索、发现。
（3）鼓励幼儿提问，培养其思考能力。
四、教学方法1. 蒙氏教育法：采用蒙氏教具，让幼儿在操作中学习，培养其独立性和专注力。
2. 游戏教学法：通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3. 角色扮演法：让幼儿在角色扮演中学会与人交往，提高社交能力。
4. 情景教学法：通过创设情境，让幼儿在体验中学习。
五、教学评价1. 观察幼儿在日常生活、学习活动中的表现，了解其成长情况。
2. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同关注幼儿的成长。
蒙氏教师个人工作计划小班
蒙氏教师个人工作计划小班一、工作目标我的工作目标是为小班学生提供一种充满爱心、耐心和关怀的学习环境，激发他们的学习兴趣，促进他们的全面发展。
通过我的努力，帮助每个学生建立良好的学习习惯，培养自主学习能力，激发他们的好奇心和探索欲望，让他们在愉快的氛围中获得全面的发展。
二、每日工作计划1. 晨间接待：每天早晨到校后，对学生进行接待，与学生、家长交流，关注学生的身心状态，及时了解学生在家庭中的情况。
2. 晨间活动：组织晨间自由活动，引导学生与同学交流，发现自己的兴趣和能力，建立良好的学习氛围。
3. 早操：带领学生进行早操活动，促进学生的身体发育，提高身体素质。
4. 课程教学：按照蒙氏教学理念，设计富有启发性和趣味性的教学内容，指导学生进行活动游戏、自由活动、小班课、小组合作等教学活动。
5. 学生观察：及时观察学生的学习情况和情绪状态，根据学生的表现进行指导和调整。
6. 学生记录：对学生的学习成果和进步进行记录，包括学习笔记、个人评量、作品集等，为学生的评估和家长的参与提供依据。
7. 爱心关怀：给予孩子及时关心与鼓励，建立良好的师生关系，促进学生的心理健康发展。
8. 定期家长会：与家长进行定期交流，了解学生在家庭中的情况，得到家长的合作和支持。
9. 课后活动：参加课后教研和学习小组活动，不断提高自己的教学水平和专业能力。
10. 学生送别：每天下班前，关心学生离校情况，与学生告别，为学生送上关心和祝福。
三、工作计划及时间安排1. 时间安排周一至周五：上午8:00-12:00，下午14:00-17:00；周六、日：校内教研和学习小组活动。
2. 工作计划周一至周五：8:00-9:00：晨间接待、晨间活动9:00-10:00：早操、课程教学10:00-10:30：学生观察和记录10:30-11:00：爱心关怀和家长交流11:00-12:00：课程教学14:00-15:00：课程教学15:00-16:00：课后活动、家长会16:00-17:00：课程教学、学生送别周六、日：参加校内教研和学习小组活动，进行个人学习和业务学习。
蒙氏教师个人工作计划小班
一、指导思想本学期，我将紧紧围绕蒙台梭利教育理念，以幼儿的全面发展为核心，注重培养幼儿的自主学习能力、社交能力和动手操作能力。
通过创设丰富、适宜的教育环境，开展多样化的教育活动，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习、成长。
二、工作目标1. 提高幼儿的自主学习能力，培养良好的学习习惯。
2. 培养幼儿的社交能力，学会与人合作、分享。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的创造力。
4. 关注幼儿身心健康，促进幼儿全面发展。
三、具体工作计划1. 教育活动（1）创设丰富、适宜的教育环境，为幼儿提供充足的学习资源。
（2）根据幼儿年龄特点，设计有趣、富有挑战性的教育活动。
（3）注重幼儿的个体差异，因材施教，关注每个幼儿的成长。
2. 自主学习（1）培养幼儿的自主学习意识，引导幼儿自主探索、发现。
（2）设立自主学习区，提供丰富的学习材料，让幼儿自主选择、操作。
（3）定期开展自主学习分享活动，鼓励幼儿展示自己的学习成果。
3. 社交能力（1）开展丰富多彩的集体活动，培养幼儿的团队协作精神。
（2）组织角色扮演、游戏等活动，让幼儿学会与人沟通、交流。
（3）引导幼儿学会尊重他人，关心同伴，培养良好的社交习惯。
4. 动手操作（1）提供丰富的操作材料，让幼儿动手操作，提高动手能力。
（2）开展手工、绘画、音乐等艺术活动，培养幼儿的审美情趣。
（3）鼓励幼儿参与实践活动，提高幼儿的实践能力。
5. 健康教育（1）关注幼儿身心健康，定期开展健康检查。
（2）开展健康教育课程，让幼儿了解健康知识，养成良好的生活习惯。
（3）加强家园沟通，共同关注幼儿的健康成长。
四、工作总结1. 每月对幼儿的学习、生活情况进行总结，发现问题及时调整教学策略。
2. 定期与家长沟通，了解幼儿在家的表现，共同促进幼儿成长。
3. 参加园内外的教研活动，不断提升自己的教育教学水平。
4. 积极参与幼儿园组织的各项活动，为幼儿园的发展贡献自己的力量。
通过本学期的努力，我相信我能够帮助幼儿在蒙氏教育理念的指导下，健康、快乐地成长。
蒙氏教师小班个人工作计划
蒙氏教师小班个人工作计划一、教学准备1. 教学目标分析在每天的教学前，我会对当天的教学目标进行分析，确保我清楚了解幼儿的发展阶段和需求。
我会根据蒙氏教学理念，制定符合幼儿特点的教学目标，确保幼儿在各个方面得到全面的发展。
2. 教学内容准备在教学内容准备方面，我会结合幼儿的实际情况和兴趣爱好，挑选符合幼儿认知水平和学习需求的教学内容，保证教学内容丰富多样，吸引幼儿的兴趣。
3. 教学环境准备在教学环境准备方面，我会根据蒙氏教育理念，布置整洁、美观、温馨的教室环境，让幼儿在舒适的环境中学习，营造良好的学习氛围。
二、教学实施1. 教学方法在教学实施过程中，我会运用多种教学方法，如故事讲述、角色扮演、游戏活动等，激发幼儿学习的兴趣，培养他们积极参与学习的能力。
2. 个别指导针对不同幼儿的特点和学习需求，我会进行个别指导，帮助他们克服学习障碍，提高学习效果，确保幼儿每一个人都能得到专门的照顾和培养。
3. 教学过程管理在教学过程中，我会采取积极主动的态度，引导幼儿按照规定的学习步骤进行学习，确保教学过程有条不紊地进行。
三、教学评价1. 评价方式在教学评价方面，我会采取多种评价方式，包括观察评价、口头评价、作品评价等，全面了解幼儿的学习情况和成长发展，为他们的学习提供有益的反馈。
2. 评价准则在评价准则上，我会根据蒙氏教育理念，注重幼儿的发展全面性和个体性，评价标准会根据不同幼儿的特点和成长需求而有所不同。
3. 教学反思每天的教学结束后，我会结合教学经验反思自己的教学过程，总结教学中的得失，不断完善自己的教学方法和手段。
四、家校合作1. 家庭参与在家校合作方面，我会积极与家长沟通交流，邀请家长参加教育活动，了解幼儿在家庭中的情况，与家长共同关注幼儿的成长。
2. 家访活动我会定期进行家访活动，了解幼儿在家中的学习和生活情况，与家长进行有效的沟通，促进家校合作，共同关心幼儿的成长发展。
3. 家长培训我会组织家长培训活动，向家长传授蒙氏教育理念和方法，帮助他们更好地理解和支持幼儿的学习发展。
小班蒙氏教育教学工作计划
一、指导思想本学期，我们将以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以蒙台梭利教育理念为核心，关注幼儿的全面发展，尊重幼儿的个体差异，培养幼儿的自主学习能力、生活自理能力和社交能力。
通过创设丰富的蒙氏教育环境，引导幼儿在“做中学”，在“玩中学”，实现幼儿的个性化成长。
二、班级基本情况本班共有幼儿30名，其中男生15名，女生15名。
幼儿年龄在3-4岁之间，正处于身心发展的重要阶段。
大部分幼儿已经适应了幼儿园的生活，但仍有个别幼儿在生活自理、情绪管理等方面存在一定困难。
三、主要目标1. 生活自理能力培养：通过蒙氏日常生活区活动，让幼儿学会自己穿衣、洗手、整理玩具等基本生活技能，培养良好的生活习惯。
2. 自主学习能力培养：通过蒙氏感官区活动，培养幼儿的观察力、专注力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 社交能力培养：通过蒙氏社交区活动，引导幼儿学会与同伴合作、分享、尊重他人，培养良好的社交习惯。
4. 语言表达能力培养：通过蒙氏语言区活动，丰富幼儿的词汇，提高幼儿的口语表达能力。
5. 艺术审美能力培养：通过蒙氏艺术区活动，激发幼儿的创造力、想象力，培养幼儿的审美能力。
四、具体实施计划1. 日常生活区：- 每日进行日常生活技能练习，如穿衣、洗手、整理玩具等。
- 定期开展日常生活主题课程，如“照顾植物”、“照顾小动物”等，让幼儿在实践中学会关爱他人。
2. 感官区：- 每日进行感官训练，如触觉、视觉、听觉、嗅觉、味觉等。
- 定期开展感官主题课程，如“认识颜色”、“认识形状”等，让幼儿在游戏中提高感官能力。
3. 社交区：- 每日进行社交活动，如小组合作、角色扮演等。
- 定期开展社交主题课程，如“分享”、“合作”等，让幼儿在互动中学会社交技巧。
4. 语言区：- 每日进行语言练习，如朗读、讲故事、看图说话等。
- 定期开展语言主题课程，如“认识字母”、“认识单词”等，让幼儿在游戏中提高语言表达能力。
5. 艺术区：- 每日进行艺术创作，如绘画、手工、音乐等。
小班蒙氏教学工作计划
一、指导思想本学期，我班蒙氏教学工作将以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以幼儿全面发展为核心，以蒙台梭利教育法为理论基础，通过创设丰富的教育环境，培养幼儿良好的生活习惯、学习习惯和社会交往能力，为幼儿的终身发展奠定坚实基础。
二、班级情况分析本班共有幼儿30名，其中男生15名，女生15名。
大部分幼儿年龄在3-4岁之间，正处于身心发展的关键时期。
在入园初期，幼儿普遍存在以下特点：1. 自理能力较弱，生活自理能力有待提高；2. 社交能力不足，与同伴间的互动较少；3. 注意力集中时间较短，学习兴趣不高；4. 对新环境适应能力较弱，容易产生焦虑情绪。
针对以上情况，本学期我们将重点开展以下教学工作：三、教学目标1. 生活自理能力：培养幼儿独立进餐、穿衣、如厕等基本生活自理能力；2. 社交能力：提高幼儿与同伴间的沟通、合作能力，学会礼貌待人；3. 学习兴趣：激发幼儿对学习的兴趣，培养良好的学习习惯；4. 注意力集中：提高幼儿的注意力集中时间，增强学习效果；5. 环境适应能力：帮助幼儿尽快适应新环境，减少焦虑情绪。
四、具体措施1. 生活自理能力培养：（1）在日常生活活动中，引导幼儿学习进餐、穿衣、如厕等基本生活技能；（2）设立“生活技能角”，让幼儿自主选择学习项目，提高生活自理能力；（3）定期开展“生活自理小能手”比赛，激发幼儿学习兴趣。
2. 社交能力培养：（1）开展角色扮演、小组合作等活动，让幼儿在游戏中学会与人交往；（2）设立“社交小天地”，让幼儿自主选择社交对象，提高社交能力；（3）开展“小小礼仪员”活动，培养幼儿良好的礼仪习惯。
3. 学习兴趣培养：（1）创设丰富多样的教学环境，激发幼儿好奇心和求知欲；（2）采用游戏化教学方式，让幼儿在游戏中学习；（3）定期开展“学习成果展示”活动，提高幼儿学习兴趣。
4. 注意力集中培养：（1）设立“专注力训练角”，让幼儿在游戏中提高注意力；（2）开展“静心阅读”活动，培养幼儿的专注力；（3）在活动中，注重引导幼儿集中注意力，提高学习效果。
蒙氏班下学期小班工作计划
一、班级概述蒙氏班是我园特色班级之一，以蒙台梭利教育理念为指导，旨在为幼儿提供一个充满关爱、尊重和自由发展的环境。
本学期，我们将继续以培养幼儿独立、自信、专注的品质为目标，通过丰富多样的教学活动，促进幼儿身心全面发展。
二、工作目标1. 培养幼儿良好的生活习惯，提高自理能力。
2. 培养幼儿初步的社交能力，学会与同伴友好相处。
3. 培养幼儿对知识的兴趣，激发幼儿的求知欲。
4. 培养幼儿良好的情绪管理能力，学会自我调节。
5. 培养幼儿对艺术的欣赏能力，提高审美水平。
三、具体工作计划1. 生活自理能力培养（1）制定生活自理课程表，每天进行生活自理训练。
（2）开展“我是生活小能手”主题活动，让幼儿在游戏中学会穿衣服、整理床铺等。
（3）设立“小小值日生”制度，培养幼儿的责任感和独立性。
2. 社交能力培养（1）开展“认识新朋友”活动，帮助幼儿克服陌生感，学会与同伴友好相处。
（2）组织“角色扮演”游戏，让幼儿在模拟情境中学会沟通、合作。
（3）设立“爱心角”，鼓励幼儿互相帮助，培养团队精神。
3. 知识兴趣激发（1）开展“科学小实验”活动，激发幼儿对科学的兴趣。
（2）组织“故事大王”比赛，培养幼儿的阅读兴趣。
（3）设立“知识小天地”，让幼儿自由探索，发现知识。
4. 情绪管理能力培养（1）开展“情绪小课堂”，让幼儿学会认识、表达和管理自己的情绪。
（2）设立“情绪宣泄角”，让幼儿在遇到问题时能够合理宣泄情绪。
（3）开展“感恩教育”，培养幼儿的爱心和同理心。
5. 艺术欣赏能力培养（1）开展“美术创作”活动，让幼儿在绘画、手工等艺术创作中发挥想象力。
（2）组织“音乐欣赏”活动，让幼儿感受音乐的魅力，提高审美水平。
（3）设立“艺术展示角”，让幼儿展示自己的作品，增强自信心。
四、家园合作1. 定期召开家长会，向家长汇报幼儿在园情况，共同探讨教育方法。
2. 建立班级微信群，及时与家长沟通幼儿在园动态。
3. 开展亲子活动，增进家园之间的感情。
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2013—2014学年下学期鲍峡镇中心幼儿园
蒙氏小班教学工作计划
班主任龚世仙
一、班况分析
新年过去了，我们迎来了小班的第二学期。
现如今，我们班的新生经过几周的学习生活情绪基本已稳定，个别孩子还有哭泣行为，情绪不大稳定。
原来的孩子们经过了一学期在园的生活和学习之后，有了很大进步，每位幼儿都愿意上幼儿园，同时能积极参与教师组织的各项活动；在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并注意将餐具轻轻放，午睡时在教师的帮助下，完成穿脱衣服；在学习游戏方面也形成了一定的常规。
上课时，能安静坐下来，举手回答问题，积极动脑；游戏时能听教师的指示进行游戏，主动参与活动；在语言表达方面，孩子们都会用普通话与同伴交流。
应该说，上学期经过我们的努力，取得了一定的成绩，但是，还有不足之处需要我们不断完善。
如孩子们的午餐习惯还需要加强；在生活自理方面，还要给孩子们以机会，让他们多锻炼，同时注意提高他们的动手能力与语言表达能力等。
二、本学期主要目标
针对本班的具体情况及存在的问题，本学期的主要目标是：在上学期的基础上，继续抓好幼儿的一日常规，培养幼儿养成良好的生活行为习惯，能尊敬父母、长辈，能为集体服务，形成集体观念，使幼儿以此为基础，促进全面发展。
三、各个领域的具体内容和要求。
在思想品德方面培养幼儿养成有礼貌，讲卫生的好习惯。
同伴之间能团结友爱，互相谦让，形成一定的集体观念。
并教育幼儿尊敬长辈，在园在家一个样。
巩固加深幼儿在生活自理方面的内容，学习自己独立穿脱衣服、叠衣服等，在平时注意让幼儿学做力所能及的事。
开发幼儿的智力，在日常生活中，要求幼儿用普通话与教师、同伴交流，说话完整，培养幼儿的口语表达能力。
丰富创造游戏内容，组织幼儿进行各种创造游戏。
利用散步，游戏的时间，启发幼儿观察周围的变化，发展幼儿的观察力与思维能力。
并逐步丰富幼儿的词汇，通过讲故事，学儿歌的形式，帮助幼儿掌握新的词汇及含义。
利用音乐游戏，及课间休息，播放音乐或进行游戏，培养幼儿
感受艺术的美。
增强幼儿体质，在日常生活中，每天进行一定量的运动，以发展体质。
根据天气变化，及时为幼儿穿脱衣服，午睡时，注意增减被子，养成幼儿良好的午睡习惯。
抓好进餐习惯，鼓励幼儿不挑食，提高午餐速度，形成较好的午餐习惯。
日常生活中，时刻提醒幼儿有要端正的坐、立、行的姿势，并教育幼儿要爱护自己的五官。
教育幼儿早睡早起，在家少看电视，多运动，养成一定的作息习惯。
美育方面通过语言故事中的不同形象，体验善与恶，让幼儿做个心灵美的人。
让幼儿通过美术活动，创造美的作品，让幼儿体验其中的乐趣。
通过身边的各种好人好事，让幼儿了解及时表扬鼓励，以达到教育的效果。
四、家园联系
1、家长密切联系，主动向家长反映幼儿在园的情况，同时从交谈中了解幼儿在家情况。
2、每周写好“家园联系册”，搞好它的桥梁作用。
4、利用下班时间家访，及时反馈幼儿在家情况。
五、各项常规教育
1、礼貌常规
引导幼儿在园主动与教师、阿打招呼，离园时主动说“再见”；在幼儿园与小朋友团结友爱，互相帮助，不抢夺东西，不打人，做错事要道歉，主动说“对不起”。
2、卫生常规
每天晨检时注意提醒幼儿衣着整洁，小手干净，不留长指甲，并带一块干净的手帕；在餐前，入厕后提醒幼儿洗手；午餐时教幼儿正确使用勺子，不挑食，不边吃边玩，注意细嚼慢咽，注意用餐卫生，不把饭菜弄在桌上，地上。
3、就餐午睡常规
就餐前后知道要排队洗手，吃饭时不说话，也不玩弄勺子、饭菜，吃完后将碗勺放好，然后安静阅读图书，不奔跑。
午睡前知道要先小便，然后在教师帮助下脱衣服，并盖好被子，午睡时不讲话，不乱动，安静就寝，午睡起床时，能学着自己穿衣服，穿鞋子。
4、上课常规
要求幼儿听到铃声立即进教室，坐到自己的座位上，并注意小脚并拢，小手放膝盖上，胸也挺起来，眼睛平视教师，上课时遵守纪律，不随便说话，离开座位，注意养成幼儿积极动脑，举手回答问题的习惯。
5、课间游戏常规
教育幼儿在课间游戏时不乱跑乱叫，爱护班内的课桌椅和玩具，轻拿轻放，不随便拿教师桌上的东西，游戏后要将游戏角内的玩具整理好，放回原处。
6、爱护公物常规
教育幼儿爱护桌椅，不把椅子当马骑，不在墙上乱涂乱画，拿玩具及杯子碗等要轻拿轻放。
具体措施：
7、在上学期的基础上，逐渐巩固，提高加深幼儿的各种生活自理能力和行为习惯的培养，平时生活中注意观察，及时表扬幼儿的良好行为，每周进行评奖，促进幼儿养成良好的一日生活，学习习惯。
8、结合教学及游戏课，开展幼儿感兴趣的活动，提高幼儿在绘画、唱歌、口语表达等各项技能。
四、本学期将采取的具体措施
1、首先在新学期里使孩子能愉快地来园并保持良好的情绪。
2、建立一定的常规，学习生活自理能力。
在一日生活的各环节中，根据幼儿的年龄特点和发展状况，进一步提高常规培养的要求。
老师的要求要一致，培养中注意使幼儿逐步懂得为什么要这样做。
例如培养洗手常规，要使幼儿学习怎样才能洗得最干净。
在这个过程中同时培养幼儿的自理能力，培养自理能力要注意循序渐进，给予帮助但不包办代替，使幼儿及时获得“我学会了”的成就感，培养幼儿愿意学，愿意做的自信心。
3、开展丰富的户外活动，通过一些安全、易学玩法的户外材料促进幼儿体格的正常发育，发展大肌肉动作，保证幼儿充足的户外活动时间，使幼儿对天气的变化有一定的适应能力，不经常感冒、生病。
4、充分利用班里的各种玩教具和幼儿喜欢的其他材料，保护和引起幼儿对周围环境、事物的好奇心和探索欲望，指导幼儿通过摸、闻、捏、推、听等感官对事物的探索方式直接获得感性经验，培养幼儿对事物的感受力。
5、抓住幼儿口语发展的关键期，给幼儿营造一个优美、规范、准确的语言环境，促进幼儿语言的发展，丰富幼儿的词汇和对语言的理解能力。
引导幼儿用简单句与成人沟通，表达需要与感受，在讲述事情的时候不着急，学说完整句。
6、班级的协作通过交接班本、班务会等形式，做好班里的协作工作，随时交流对幼儿的观察分析，共同制定措施，采取一致的教育措施有针对性的因材施教，发挥班级这个教育集体的作用，提高教育工作的效率，加强班级的凝聚力，群策群力做好工作。