如何做一名好医生--谈青年医生的成长ppt课件
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《做一名好医生》PPT
同情心与人文关怀
关注患者感受
医生应关注患者的心理和社会需求，倾听患 者的主诉，提供情感支持。
尊重患者选择
在遵循医学原则的前提下，尊重患者的治疗 选择和决策权。
建立良好医患关系
通过有效的沟通技巧，建立信任的医患关系 ，提高患者的治疗依从性。
倡导团队合作
医生应积极参与医疗团队协作，共同为患者 提供全面、连续的医疗服务。
医生应与患者建立良好的信任关系，通过 沟通了解患者的病情和需求，增强患者的 信任感和依从性。
医生应使用通俗易懂的语言向患者解释病 情、治疗方案及注意事项等，确保患者充 分了解自身病情和治疗方案。
倾听与关注
提供心理疏导
医生应耐心倾听患者的诉求和关注点，关 注患者的情感需求，给予患者关心和支持 。
医生在诊疗过程中应注意患者的心理状态 ，适时给予心理疏导和安慰，帮助患者缓 解焦虑和恐惧情绪。
06
结语
对医生职业的尊重与认可
医生是社会上备受尊敬的职业， 他们承担着维护人类健康的重要
使命。
医生需要具备高度的责任心和职 业道德，以患者的健康为首要考
虑。
社会应该更加尊重和认可医生的 付出和贡献，提高医生的职业地
位和待遇。
个人成长与职业发展建议
医生需要不断学习和进修，掌握最新的医学知识和技术，提高自己的专业水平。
实习与培训
01
02
03
临床实习
通过在医疗机构实习，积 累实践经验，提高临床技 能和应对能力。
专业培训
参加专业培训项目，提升 在特定领域的医学知识和 技能。
继续教育和进修
定期参加继续教育和进修 课程，以更新医学知识和 技术，保持专业竞争力。
持续的专业发展
如何成为一名优秀的医务人员PPT讲稿
• 1、医疗卫生行业要
求：持证上岗，依法 行医、规范行为，奉 献精神。从事医学事 业是高尚的职业、吃 苦的职业、读书的职 业。
• 2、医疗行业职业特点：职业的高
风险性，病情的复杂性和治疗结果
的不可预测性。
• ①行业规范要求：德高医精； • ②“五高一低”：高责任心、高技术性、高风险
性、高奉献精神、高赔偿额度，低回报。
二、要熟悉医疗卫生行业的职业特点
• 医生、护士职业的成长途径：医学生（专业学校
学习毕业）－医学徒（职业老师带教、实习培训） －医生、护士（参加国家统一考试后获得执业资 格证），是不能依靠自学成才的职业。职业要求： 性命相托，责任重大，治病救人，无私奉献是医 务人员的天职，也是做好一名优秀医学徒的最基 本条件。
• 五是职业心态，是指在从
事职业的过程中对人、对 事、对物的态度，是积极 还是消极的心态，是主动 还是被动的心态等等；
• 六是职业道德，是指在从
事职业的过程中形成的一 种内在的、非强制性的约 束机制。
• 1、医疗行为面对的是人的生命和健康， 它要救治的是人的生命，它要保障的 是人的健康。因此，医务人员必须要 有一种对生命的敬畏感，对职业的神 圣感，对病人的责任感。
3、思维方式的转变。
• 培养自己独立的思考和解决问题的能
力，对人生重大问题的选择要理性， 要理智，不要盲目感情用事；要加强 道德和法制观念，做事要有责任心， 要考虑行为的后果。
4、学习方式的转变。
• 由学校里的强制性
学习转变为工作中 的自觉性学习，从 学知识转到学本领。 因此，要养成重视 思考、善于思考的 习惯，做到实践、 思考、知识三结合。
认知、鉴别、处理和预测能力。
• 3、熟练掌握疾病的抢救和处理技巧。 • 4、重视临床基本功最重要，要做临床医生，
如何成为一名好医生PPT【19页】
1.六、努力专研，循序渐进。
同时，准入制度的建立，也必将淘汰那些不合格的医生。 回顾当代中国的知名临床专家，他们有一个共同特点， 就是把大量的精力花在临床。这就是为什么吴阶平院士 在他的医生成长三要素——“实践、思考、知识”中， 始终坚持把实践放在第一位的原因。只有正确处理好三 者的关系，才能够较好地驾驭临床实际，逐步成为一个 合格的医生。
实际上更多的人是在凭着良心做事。这是现代社人应该提倡 的情操，我认为医务工作者尤其应具备这种美好的情操。作 为青年医务工作者，无论我们面对如何重大的灾难，我们每 一位青年医务工作者，一定要以高度的责任心和强烈的使命 感，认真履行白衣天使神圣的职责；以满腔的热情，科学的 态度，无畏的精神投身与防治疾病的斗争中。没有恐慌与害 怕，因为我们相信科学一定能够战胜疾病。我们的坚守不仅 是为了自己，也是为了别人，为了一种沉甸甸的责任。
1.六、努力专研，循序渐进。
同时，准入制度的建立，也必将淘汰那些不合格的医生。 回顾当代中国的知名临床专家，他们有一个共同特点， 就是把大量的精力花在临床。这就是为什么吴阶平院士 在他的医生成长三要素——“实践、思考、知识”中， 始终坚持把实践放在第一位的原因。只有正确处理好三 者的关系，才能够较好地驾驭临床实际，逐步成为一个 合格的医生。
2.
拒绝从病人身上谋取利益
医生的品德要高尚。首先要树立“普救含灵之苦” 的志向；其次是有了高超的技术还不能自高自大，在诊 断治疗时还要细致入微，要做到 “安神定志，无欲无 求，先发大慈恻隐之心，誓愿普救含灵之苦，纤豪勿 失”。
医疗关乎生命，医生责任重大，医疗问题导致的危害 性往往因此而比其他领域更烈。在构建社会主义和谐社会 的进程中，什么样的医生才是一个合格的角色？时下大多 数人看病都是自费，病人看病都希望治好病又少花钱。作 为医生来讲，应该为病人多想一想，在不影响治病的前提 下，能省则省，不能只站在赚钱的角度，能多开就多开， 把“看病”变成了“卖药”，让病人多花冤枉钱。
如何做一名优秀的医生 ppt课件
5 .善于抓住机会，天助自助者。
15
医生的榜样
吴宗舜
享受国务院特殊津贴 全疆乃至全国著名专家 优秀的品质和人格魅力 点燃自己，照亮别人 深受医务人员的爱戴 遇到复杂疑难危重情况时，往往会想到他
终生学习
16
吴老的经典语录
本院职工的亲属要当“高干”看待。 医疗制度每一项都是血的教训换来的。 每一个危重病人身上一定有很多专科的问题，要吸收和尊
6
医生
医生应是受社会尊重的职业，否则生命的价值就不足以体 现。在日本只有医生与教师可称作先生，而政治家无论多 优秀只能称某某“君”，某某“様”。
在中国医生不被尊重的原因复杂，但相信只是暂时的，因 为对医生的不尊重也是对生命的藐视。
7
做一个好医生的基本原则
1.坚持实事求是的科学作风，切忌浮躁，更不能弄虚作假。 2 .热爱临床工作，摆正临床、科研、教学的关系 ；一个
31
长期误诊的席汉氏综合征一例
女性，45岁，虚弱、淡漠、消瘦、食欲不振十余年，曾就 诊于乌市十余家医院，诊断为“慢性萎缩性胃炎”
32
影响医生临床思维的定势
✓ 少数服从多数定势。
“人云亦云 ”
33
被误诊为COPD一例
中年女性，气喘一年余，渐加重，就诊于数家医院，抗炎、 平喘等治疗稍有好转，但不理想。
28
纵膈脓肿一例
男性，28岁，胸痛、发热一周， WBC 20000--30000
29
纵膈脓肿患者肺ct
30
影响医生临床思维的定势
✓ 权威定势——上级医生或上级医院的意见总是对的，
必然是正确的！上级医生的查访、会诊、手术等，时间是 非常有限的也非常匆忙的，很多时候是不可能全面的，尤 其是各方面的材料不具备或不确切的时候，很容易误诊。
15
医生的榜样
吴宗舜
享受国务院特殊津贴 全疆乃至全国著名专家 优秀的品质和人格魅力 点燃自己，照亮别人 深受医务人员的爱戴 遇到复杂疑难危重情况时，往往会想到他
终生学习
16
吴老的经典语录
本院职工的亲属要当“高干”看待。 医疗制度每一项都是血的教训换来的。 每一个危重病人身上一定有很多专科的问题，要吸收和尊
6
医生
医生应是受社会尊重的职业，否则生命的价值就不足以体 现。在日本只有医生与教师可称作先生，而政治家无论多 优秀只能称某某“君”，某某“様”。
在中国医生不被尊重的原因复杂，但相信只是暂时的，因 为对医生的不尊重也是对生命的藐视。
7
做一个好医生的基本原则
1.坚持实事求是的科学作风，切忌浮躁，更不能弄虚作假。 2 .热爱临床工作，摆正临床、科研、教学的关系 ；一个
31
长期误诊的席汉氏综合征一例
女性，45岁，虚弱、淡漠、消瘦、食欲不振十余年，曾就 诊于乌市十余家医院，诊断为“慢性萎缩性胃炎”
32
影响医生临床思维的定势
✓ 少数服从多数定势。
“人云亦云 ”
33
被误诊为COPD一例
中年女性，气喘一年余，渐加重，就诊于数家医院，抗炎、 平喘等治疗稍有好转，但不理想。
28
纵膈脓肿一例
男性，28岁，胸痛、发热一周， WBC 20000--30000
29
纵膈脓肿患者肺ct
30
影响医生临床思维的定势
✓ 权威定势——上级医生或上级医院的意见总是对的，
必然是正确的！上级医生的查访、会诊、手术等，时间是 非常有限的也非常匆忙的，很多时候是不可能全面的，尤 其是各方面的材料不具备或不确切的时候，很容易误诊。
如何做一个合格的医师ppt课件
四、值班
• 值班时遇到的问题，关键是要掌握临床 决策的方法
要有决断“生死门”的能力。 好的方法是：牢记原则+把握整体病情＋合理 的经验性处理 上级医师是住院医师的坚强后盾 呼叫上级医师原则只有一条：遇到问题无法 处理或处理困难而需要上级医师支援
五、值班交班
1.完整地掌握新收病人和危重病人的详细 情况是做好交班工作的重要前提。 2.交班前和当班护士做一个沟通. 3.交班应该尽量简明扼要。 对主诉、现病史、重要的危险因素， 重要的阳性和阴性体证、重要的阳性检 查结果、主要诊断、处理原则
2．加急
• 建立良好的人际关系非常重要！ • 工作时间长了，大家将会有体会，有时 “人情”比“病情”更管用.
3．求同存异
• 医院竞争激烈，但在竞争中脱颖而出的，无一 不具备了相当的能力的。上级医生的意见也未 必总是正确。面对原则问题，应该不折不扣地 执行上级医师的指示；但也应该勇于发表自己 的意见，只要有理有据，上级医师一定会考虑 我们的建议。一切从病人出发才是临床工作的 根本。
医患沟通制度落实细节
• （7）患者出院时，必须告知患者目前的健康 状况、出院后注意事项、用药、饮食及复查时 间等。 • （8）对无行为能力人及限制行为能力人及特 殊情况下的患者，住院时要特别告知，应告知 家属或监护人，我们无法作为无行为能力人的 临时监护人，要求他们做好院护与监护，并将 告知的内容记入病历。
3．掌握护理技术 4．相互鼓励、相互关心
面对病人我们都代表我们整个医院，我们必须是一个整 体
三、如何配合上级医师
• 上级医师----工作的实际负责人，是诊疗方案
的直接决策者，他们有很大的责任和压力。但 同时我们也应该明白上级医师和住院医生是 “一根线上的蚂蚱”。
如何做一名好医生谈青年医生的成长课件
青年医生成长的重要性
本次课程强调了青年医生成长对于医疗行业和患者的重要性，青年医生
需要具备扎实的医学知识、良好的沟通技巧和团队合作精神，以提供更
好的医疗服务。
02
课程内容的回顾
本次课程涵盖了青年医生成长的多个方面，包括医学知识的学习、临床
经验的积累、沟通技巧的提升、职业规划的制定等，为青年医生提供了
交往能力。
04 如何成为一名优秀青年医 生
树立正确职业观念和价值观
热爱医学事业
将医学作为终身事业，具备强烈 的职业使命感和责任感。
坚守医德医风
遵循医德规范，保持廉洁自律，以 患者为中心，全心全意为患者服务 。
追求卓越品质
不断提升自身专业素养，追求卓越 的医疗技术和服务质量。
积极参与学术交流与合作活动
全面的指导和帮助。
03
课程内容的亮点
本次课程通过案例分析、互动讨论等方式，使青年医生更加深入地了解
成长过程中的挑战和应对策略，同时强调了持续学习和自我提升的重要
性。
对未来发展趋势预测分析探讨
医疗技术的不断进步
随着医疗技术的不断进步，未来青年医生需要不断学习和 掌握新的技术和方法，以适应医疗行业的发展需求。
实践经验积累与反思总结
实践是检验真理的唯 一标准，青年医生应 在临床实践中不断积 累经验。
通过案例分析、病历 讨论等方式，与同事 交流分享，共同提高 。
遇到问题时，积极寻 求解决方案，并及时 总结经验教训。
培养创新思维与解决问题的能力
创新是医学发展的动力，青年医 生应具备创新思维，勇于尝试新
的诊疗方法和手段。
在面对复杂病例或治疗难题时， 能够独立思考，提出个性化的解
决方案。
如何成为一名合格的医生PPT课件
2.大家苦读十年大家的父母也是望子成龙，盼女成凤，而我们也想通 过学到的知识实现自身价值，以此来安身立业，孝敬父母，回报社会 。
三只鸟的故事： 鸟妈妈下了三个蛋，孵出了同样的三只鸟，鸟妈妈给它们喂同样的食， 教同样的本领，随着时间的推移，三只鸟长大了，鸟妈妈让它们各自开创属于 自己的天地。 三只鸟一起飞到一片河边草地上，第一只鸟抬眼看看四周说，诶呀，这 里太好了，附近有大片的园田，河水又清又纯，还有成群的鸡鸭牛羊做伴，保 证一辈子不愁吃喝。于是这只鸟留在这里安了家。 而另外两只鸟觉得这里太普通了，留下来没有任何意义，不会有什么作 为，于是它们离开这里飞到了五彩斑斓的云彩里，第二只鸟从云端上向下一看， 觉的自己高高在上，它对另一只鸟说，在云端生活多好啊，永远你有高高在上 的感觉，于是它就在云端里。 第三只鸟觉得云端虽然比河边好，但还是不够理想，于是它振翅翱翔， 向着九霄，向着太阳执着的飞去。、 到后来，落在河边的那只鸟变成了麻雀，留在的那只鸟成了大雁，飞向 太阳的那只鸟成了雄鹰。 这个寓言说明了什么，它告诉我们大家，虽然起点同样，但由于选择不同，付 出的不同，命运会截然不同
严 格 执 行
《执业医师法》 《执业护士法》
《传染病防治法》 《医疗事故处理条例 》
《献血法》 《处方管理办法》
《病历书写基本规范 》 及其他相关法律法规
二、医德高尚
救死扶伤，患者至上
德为群育之首，是做人处世的基本品德，是区分正误的 标准。医德应作为临床医师从业的行为规范和自律操守。医 德要求医生有仁者之心。仁者爱人，故医生必须以真诚仁爱 的态度为病人服务。医生要以仁心施仁术，才能得到病人的 敬爱和信赖，同病人建立深厚的友谊，也必然增加治疗效果 。在当今商品经济浪潮中，少数医师错以为金钱万能，把崇 高的医疗事业视为买卖关系，与病人缺乏感情沟通，一旦治 疗效果不理想或出现意外事情，常因误解而引发医疗纠纷。 有良好医德的医生则能正确处理医患关系，从而避免了这些 事情发生，大大减少了医疗纠纷的发生率。
好医生是怎样炼成的(PPT 48张)
敏锐－预见
学习使人聪慧——博览群书 经验使人成熟——深入病房 雄鹰般敏锐的双眼——善观 姑娘般灵巧的双手——善行
预见各种结果——胸有成竹
理想
欲望使我们有了追求的目标，无欲虽刚 ，但是无欲难成大业！
想到
做到
做好
做久
伟人的理想
雄关漫道真如铁 而今迈步从头越 江山如此多娇 引无数英雄竞折腰 惜秦皇汉武——— －－毛泽东
虽然来日方长，但是依然需要珍惜光阴、加倍 努力，未来属于年轻人，属于有准备的年轻人！
希望属于你们！
谢谢！
素质
理论与实践结合 临床与基础结合 科学与人性结合 传统与现代结合 东方与西方结合 艺术与哲学结合
礼节
仪表端庄、彬彬有礼 柔声细语、如沐春风 注重小节、大家风范
文学
弥补人生经历的不足，增加对人与社会的体察 语言准确表达思想
艺术
激发人的想象
心境的和谐 美的熏陶
伦理与法律
感恩赋予我们责任。
仁爱
生命是极其脆弱的，无论年迈的老者，还 是年幼的稚童，他们托付的生命需要精心 呵护！ 医者必须具备仁爱之心，善待生命。
廉洁
纯洁－－赤子之心 可信－－托付重任
勤奋
人生的舞台，帷幕始开，如果渴望精彩的 表演，那就要一丝不苟、兢兢业业。 天将降大任于斯人
———唯有勤奋！
理想的现代医师
临床工作者 科研工作者
合格的现代医师
更新知识、更新观念 了解或掌握各种治疗方法
现代医师思考的问题
了解目前治疗的各种方法吗? 了解各种方法的适应症吗? 掌握了其中的几种方法? 周围的同行掌握了哪些方法? 向病人推荐的治疗方法是最佳方案吗? 首选的方法应该是最佳的方法(价廉?简单?)
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如何做一名好医生
——谈青年医生的成长
吴建峰
中国发展战略研究中心·教授 东方国际管理学院 院长
东方国际医院管理研究院 院长 中华管理研究中心 秘书长
1
东方国际管理学院
对于“如何成为一名好医生”这个困 扰医者几千年的问题,孙思邈早在一 千多年前就给了我们标准答案—“大 医精诚”。所谓行大医者以解决众生 疾苦为大任,然只有具备精诚者,可承 大医之名。“精”指高超的医 术,“诚”指高尚的品德。
格致中和 知行合一
吴建峰 教授
把理念落实到行动 4
东方国际管理学院
要想成为一个好医生、好的医学科 学工作者，必须有意识地尽快向自 觉成长过渡。
格致中和 知行合一
吴建峰 教授
把理念落实到行动 5
东方国际管理学院
一、实践、思考、知识的结合
格致中和 知行合一
吴建峰 教授
把理念落实到行动 6
东方国际管理学院
东方国际管理学院
三、临床医学的特点
格致中和 知行合一
吴建峰 教授
把理念落实到行动 13
东方国际管理学院
1．医生直接为人服务
医生必须懂得我们的服务对象是社会学 上的人。
如果不考虑人的社会性，不懂得病人及 家属的心理，不但会影响诊疗效果，甚 至会给病人造成不必要的负担。
格致中和 知行合一
吴建峰 教授
会中去探索。
格致中和 知行合一
吴建峰 教授
把理念落实到行动 20
格致中和 知行合一
吴建峰 教授
把理念落实到行动 2
东方国际管理学院
裘法祖院士的四句话“一身正气，两袖清风， 三餐温饱，四大皆空”。
格致中和 知行合一
吴建峰 教授
把理念落实到行动 3
东方国际管理学院
医生的成长
自然成长：第一个阶段随着时间的推移、经 验的积累，业务上有所进步。
自觉成长：在实践中认真思考，不断补充新 知识，形成自己的见解，再到实践中去检验、 提高，从而不断超越自我
格致中和 知行合一
吴建峰 教授
把理念落实到行动 10
东方国际管理学院
二、培养有准备的头脑
格致中和 知行合一
吴建峰 教授
把理念落实到行动 11
东方国际管理学院
巴斯德说：“在观察事物之际，机遇偏爱有 准备的头脑。”青霉素的发明就是一个典型 范例。
格致中和 知行合一
吴建峰 教授
把理念落实到行动 12
把理念落实到行动 14
东方国际管理学院
2．医生有大量实践
实践中要多加思考。 以共性为指导去认识个性。 从个性中更深刻地理解共性。
格致中和 知行合一
吴建峰 教授
把理念落实到行动 15
东方国际管理学院
3．医生对每个病人都要作出许多判断
大量的实践为不断总结经验提供了机会， 只要自觉地思考、总结就可以较快地提 高才能。
1．实践第一
医生要有解决实际问题的本领，这种本 领只能来自实践
格致中和 知行合一
吴建峰 教授
把理念落实到行动 7
东方国际管理学院
2．认真思考
去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表 及里
爱因斯坦说，“高等教育就是要培养具 备思考和探索本领的人”
苟子讲“思索以通之”
格致中和 知行合一
吴建峰 教授
把理念落实到行动 8
东方国际管理学院
3．知识重要
知识就是力量--培根 美国一位科学家说：“知识像一条鱼，
不吃就坏了。”
格致中和 知行合一
吴建峰 教授
把理念落实到行动 9
东方国际管理学院
实践、思考、知识三者必须结合起来
孔子说；“学而不思则罔，思而不学则殆”。
韩愈说：“业精于勤，荒于嬉，行成于思， 毁于随”。
美籍加拿大学者Osier讲得更具体：“学习疾 病的种种现象，如无书籍，就像在无航道的 海上航行；有书而无病人，则根本没到海 ห้องสมุดไป่ตู้。”
对出现的错误要及时分析原因，是知识 不足，资料不全，还是思想方法存在问 题。
格致中和 知行合一
吴建峰 教授
把理念落实到行动 16
东方国际管理学院
四、医德与医术
格致中和 知行合一
吴建峰 教授
把理念落实到行动 17
东方国际管理学院
高尚的医德和精湛的医术
要注意良好愿望与实际效果的关系。 周恩来总理生前经常告诫我们：“你们
医生最需要辩证法，要好好学习《实践 论》、《矛盾论》，你们也最能领会辩 证法。
格致中和 知行合一
吴建峰 教授
把理念落实到行动 18
东方国际管理学院
五、临床教学问题
格致中和 知行合一
吴建峰 教授
把理念落实到行动 19
东方国际管理学院
医生都有培养年轻医务人员的责任
言教身教。 服务艺术不是一种“知识”，而要从观察体
——谈青年医生的成长
吴建峰
中国发展战略研究中心·教授 东方国际管理学院 院长
东方国际医院管理研究院 院长 中华管理研究中心 秘书长
1
东方国际管理学院
对于“如何成为一名好医生”这个困 扰医者几千年的问题,孙思邈早在一 千多年前就给了我们标准答案—“大 医精诚”。所谓行大医者以解决众生 疾苦为大任,然只有具备精诚者,可承 大医之名。“精”指高超的医 术,“诚”指高尚的品德。
格致中和 知行合一
吴建峰 教授
把理念落实到行动 4
东方国际管理学院
要想成为一个好医生、好的医学科 学工作者，必须有意识地尽快向自 觉成长过渡。
格致中和 知行合一
吴建峰 教授
把理念落实到行动 5
东方国际管理学院
一、实践、思考、知识的结合
格致中和 知行合一
吴建峰 教授
把理念落实到行动 6
东方国际管理学院
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三、临床医学的特点
格致中和 知行合一
吴建峰 教授
把理念落实到行动 13
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1．医生直接为人服务
医生必须懂得我们的服务对象是社会学 上的人。
如果不考虑人的社会性，不懂得病人及 家属的心理，不但会影响诊疗效果，甚 至会给病人造成不必要的负担。
格致中和 知行合一
吴建峰 教授
会中去探索。
格致中和 知行合一
吴建峰 教授
把理念落实到行动 20
格致中和 知行合一
吴建峰 教授
把理念落实到行动 2
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裘法祖院士的四句话“一身正气，两袖清风， 三餐温饱，四大皆空”。
格致中和 知行合一
吴建峰 教授
把理念落实到行动 3
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医生的成长
自然成长：第一个阶段随着时间的推移、经 验的积累，业务上有所进步。
自觉成长：在实践中认真思考，不断补充新 知识，形成自己的见解，再到实践中去检验、 提高，从而不断超越自我
格致中和 知行合一
吴建峰 教授
把理念落实到行动 10
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二、培养有准备的头脑
格致中和 知行合一
吴建峰 教授
把理念落实到行动 11
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巴斯德说：“在观察事物之际，机遇偏爱有 准备的头脑。”青霉素的发明就是一个典型 范例。
格致中和 知行合一
吴建峰 教授
把理念落实到行动 12
把理念落实到行动 14
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2．医生有大量实践
实践中要多加思考。 以共性为指导去认识个性。 从个性中更深刻地理解共性。
格致中和 知行合一
吴建峰 教授
把理念落实到行动 15
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3．医生对每个病人都要作出许多判断
大量的实践为不断总结经验提供了机会， 只要自觉地思考、总结就可以较快地提 高才能。
1．实践第一
医生要有解决实际问题的本领，这种本 领只能来自实践
格致中和 知行合一
吴建峰 教授
把理念落实到行动 7
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2．认真思考
去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表 及里
爱因斯坦说，“高等教育就是要培养具 备思考和探索本领的人”
苟子讲“思索以通之”
格致中和 知行合一
吴建峰 教授
把理念落实到行动 8
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3．知识重要
知识就是力量--培根 美国一位科学家说：“知识像一条鱼，
不吃就坏了。”
格致中和 知行合一
吴建峰 教授
把理念落实到行动 9
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实践、思考、知识三者必须结合起来
孔子说；“学而不思则罔，思而不学则殆”。
韩愈说：“业精于勤，荒于嬉，行成于思， 毁于随”。
美籍加拿大学者Osier讲得更具体：“学习疾 病的种种现象，如无书籍，就像在无航道的 海上航行；有书而无病人，则根本没到海 ห้องสมุดไป่ตู้。”
对出现的错误要及时分析原因，是知识 不足，资料不全，还是思想方法存在问 题。
格致中和 知行合一
吴建峰 教授
把理念落实到行动 16
东方国际管理学院
四、医德与医术
格致中和 知行合一
吴建峰 教授
把理念落实到行动 17
东方国际管理学院
高尚的医德和精湛的医术
要注意良好愿望与实际效果的关系。 周恩来总理生前经常告诫我们：“你们
医生最需要辩证法，要好好学习《实践 论》、《矛盾论》，你们也最能领会辩 证法。
格致中和 知行合一
吴建峰 教授
把理念落实到行动 18
东方国际管理学院
五、临床教学问题
格致中和 知行合一
吴建峰 教授
把理念落实到行动 19
东方国际管理学院
医生都有培养年轻医务人员的责任
言教身教。 服务艺术不是一种“知识”，而要从观察体