足球理论课教案
足球理论课教案模板范文
---课程名称：足球运动理论课授课对象：七年级学生授课时间： 2课时教学目标：1. 认知目标：让学生了解足球运动的起源、发展历程、基本规则及足球运动的营养价值。
2. 技能目标：培养学生对足球运动的兴趣，提高学生的观察能力和分析能力。
3. 情感目标：增强学生的团队协作意识，培养学生的拼搏精神和体育道德。
教学重点：1. 足球运动的起源和发展。
2. 足球比赛的基本规则。
3. 足球运动的营养价值。
教学难点：1. 足球比赛规则的深入理解。
2. 足球运动对身心健康的益处。
教学准备：1. 多媒体设备（电脑、投影仪等）。
2. 足球运动相关图片、视频资料。
3. 足球规则手册。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 利用图片或视频资料，展示足球运动的精彩瞬间，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道足球运动的起源和发展历程吗？二、讲授新课1. 足球运动的起源和发展：- 足球运动的起源可以追溯到公元前2500年左右，最早起源于中国。
- 足球运动的发展历程：从古代的蹴鞠到现代的足球比赛，足球运动逐渐发展壮大。
2. 足球比赛的基本规则：- 比赛场地：足球场长105米，宽68米。
- 比赛时间：上下半场各45分钟。
- 比赛目的：射球入门得分多的一方获胜。
- 犯规与处罚：根据犯规程度，裁判员可以出示黄牌或红牌。
三、课堂练习1. 学生分组讨论，总结足球比赛的基本规则。
2. 教师提问，检查学生对足球规则的理解。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容。
2. 强调足球运动对身心健康的益处。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容。
2. 提问：同学们，你们知道足球运动的营养价值吗？二、讲授新课1. 足球运动的营养价值：- 足球运动可以增强体质，提高免疫力。
- 足球运动有助于减肥，降低心血管疾病风险。
- 足球运动可以改善心情，缓解压力。
2. 足球运动对身心健康的益处：- 增强体质：足球运动可以锻炼学生的心肺功能、肌肉力量和协调性。
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足球规则理论课教案【篇一：理论课教案足球】第 1 次课教学整体设计教学过程步骤1：组织教学（ 5 分钟）一、课堂常规：（一）师生问候；（二）学生出勤；（三）自我介绍。
二、运用问题导入课程：（一）你们了解足球运动的产生与发展吗？（二）你所知道的足球运动规则与裁判法？步骤2：课程介绍（10 分钟）一、课程性质——公共必修课二、课程课时：128 学时，各选项课每学期为32 学时，4 个学期共128 学时三、课程考核方案：总成绩，100 分，平时成绩100 分占总成绩的50 % ，期末成绩100 分占总成绩的50 % ，平时成绩，出勤40 分，测试20 分，早操40 分。
期末成绩100 分。
四、教学内容（一）理论部分——足球专项理论；（二）实践部分：基本技术—基本战术—力量、灵敏和协调性训练—规则与裁判法五、教学要求：（一）严格遵守课堂纪律，听从指挥，服从领导，必须在教师指定的范围内活动，严禁在体育课堂上打闹。
（二）必须穿运动鞋，穿适合体育项目要求的服装。
（三）严禁在上课期间佩戴各种饰品、手表、钥匙等易造成伤害的物品。
（四）进出体育场馆需要认真阅读场馆要求，违反规定，禁止入内，记为旷课。
（五）平时成绩考核（迟到、早退、溜号、病、事假、旷课）。
1、缺课：缺课包含病假、事假及旷课，缺课打总学时的三分之一，取消考试资格。
2、迟到、早退：一次扣 5 分，超过15 分钟按旷课处理。
3、病事假：一次 5 分。
必须持学院规定的统一假条，由系学生科盖章及班主任签字，并于上课前交到任课教师手中，否则视为无效假条，按旷课处理。
由他人代假后补假一律无效，按旷课处理。
4、溜号：一经发现视为旷课。
5、旷课：无故旷课者，第一次10 分，第二次加倍，并向系学生科通报。
6、见习：因身体不适，不能参加正常体育课练习的学生，应穿运动服装，在老师指定的区域内看课。
步骤3：讲授足球运动的概述（ 5 分钟）足球的起源和发展一、古代足球运动的萌芽与发展二、现代足球运动的诞生三、中国的足球运动十年来我国足球水平总是不尽如人意，实现足球强国的愿望是要走一条艰难曲折的道路，甚至是几代人的努力才能达到，“前途光明、道路曲折”。
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课时：1课时年级：八年级教材：《足球》教学目标：1. 让学生了解足球的基本知识，包括足球的历史、规则、比赛形式等。
2. 培养学生对足球运动的兴趣，提高学生对足球的认识。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力。
教学重点：1. 足球的基本知识2. 足球比赛的规则3. 团队合作的重要性教学难点：1. 足球比赛规则的讲解2. 团队合作精神的培养教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍足球的历史和发展，引起学生的兴趣。
2. 提问：你们知道足球有哪些基本规则吗？二、讲解足球基本知识1. 足球的历史：从古代足球到现代足球的发展。
2. 足球规则：包括比赛时间、场地、球员人数、犯规等。
3. 比赛形式：友谊赛、锦标赛、世界杯等。
三、讲解足球比赛规则1. 比赛时间：比赛分为上下半场，每半场45分钟，中间休息15分钟。
2. 场地：足球场地为长方形，长100-110米，宽为65-75米。
3. 球员人数：每队11人，包括1名守门员和10名场上球员。
4. 犯规：越位、手球、犯规等。
四、团队合作精神的培养1. 讲解团队合作的重要性，让学生认识到足球运动需要团队协作。
2. 举例说明团队合作在足球比赛中的体现，如进攻、防守、传球等。
3. 让学生分组进行足球比赛，体验团队合作。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调足球的基本知识和团队合作的重要性。
2. 学生分享本节课的收获，提出自己在足球运动中的困惑和问题。
教学评价：1. 学生对足球基本知识的掌握程度。
2. 学生在足球比赛中的团队合作表现。
3. 学生对足球运动的兴趣和认识。
教学延伸：1. 组织学生观看足球比赛，了解足球运动的魅力。
2. 邀请专业足球教练为学生进行足球训练。
3. 开展足球知识竞赛，提高学生对足球的兴趣。
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一、课程基本信息课程名称：足球运动理论课授课对象：初中生课时： 2课时教学目标：1. 让学生了解足球运动的起源和发展历程。
2. 使学生掌握足球运动的基本规则和比赛形式。
3. 培养学生对足球运动的兴趣和爱好，提高体育素养。
二、教学重点与难点教学重点：1. 足球运动的起源和发展。
2. 足球运动的基本规则和比赛形式。
教学难点：1. 对足球运动主要规则的理解及其运用。
三、教学过程第一课时（一）导入新课1. 教师简要介绍足球运动的起源和发展历程，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们对足球运动有哪些了解？你们最喜欢哪个足球明星？（二）讲授新课1. 足球运动的起源与发展：- 足球运动的起源可以追溯到古代，最早起源于中国。
- 介绍足球运动在不同国家和地区的传播与发展，如英国、巴西、德国等。
2. 足球运动的基本规则和比赛形式：- 介绍足球比赛的基本规则，如比赛时间、场地、人数、球门等。
- 讲解足球比赛的基本战术，如进攻、防守、传球、射门等。
（三）课堂讨论1. 组织学生分组讨论，让学生分享自己对足球运动的看法和喜好。
2. 邀请学生代表发言，分享他们在足球运动中的经历和感受。
（四）总结与作业1. 教师对本节课的内容进行总结，强调足球运动的基本规则和比赛形式。
2. 布置作业：让学生收集有关足球运动的历史资料，撰写一篇短文。
第二课时（一）复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？请大家简要回顾一下。
2. 学生回答，教师点评。
（二）深入讲解1. 详细讲解足球比赛中的主要规则，如越位、犯规、黄牌、红牌等。
2. 通过视频或图片，让学生了解足球比赛中的精彩瞬间和经典战术。
（三）案例分析1. 分析一场足球比赛的精彩片段，让学生了解足球比赛中的攻防战术。
2. 学生分组讨论，分析比赛中的成功与失败之处。
（四）课堂练习1. 教师组织学生进行足球比赛规则的练习，让学生在实际操作中加深对规则的理解。
2. 学生分组进行比赛，教师巡回指导。
足球教学理论课教案
足球教学理论课教案第1周第1课时课题：足球运动发展史简介教学目标：一、认知目标通过学习，使学生了解足球运动的起源与发展。
二、技能目标学生能熟记足球运动发展史中几个重要的时间与事件。
三、情感目标学生能在课中积极参与本次课的教学。
教学重点：1、足球运动发展过程。
2、足球运动发展过程中的几个重要的时间与事件。
难点：1、引导学生积极的参与今后的足球选项教学。
教学方法与手段：讲授法教学设计：足球运动发展简介提问：足球运动是什么？足球是以脚为主支配球的一项球类运动。
现代足球运动是世界上开展得最广泛、影响最大的运动项目，有人称它为“世界第一运动”、“运动之王”，深受人们喜爱。
一、古代足球运动1、中国古代足球运动：中国古代足球起源的最早时间推断不一，但古代足球起源于中国是世界公认的。
1958年7月，当时的国际足联主席阿维兰热博士来中国时曾表示：足球起源于中国。
就目前史料查证，早在战国时代（公元前475年～221年间）《墩焦戈齐策》上记载着苏秦到齐国游说时对齐宣王说：“临淄甚富而实，其民无不吹竽、鼓瑟、弹琴、击筑、斗鸡、走犬、六博、蹋鞠者。
“蹋”是用脚踢的意思，“鞠”则是指球。
到了汉代足球游戏由战国时的娱乐活动演变成为军事训练的一种手段，增加了竞赛性和军事性。
东汉史学家班固在其编写的《汉书·艺文志》中，把汉代足球专业书《蹴鞠二十五篇》列入“兵家伎巧类”。
由此可见足球运动在汉代多为军事训练的手段。
汉代足球的比赛场地称为“鞠城”球门称“鞠室”，似一间小屋。
临时修建的球场、球门叫“鞠域”。
唐代李善在《文选注》中说，汉代足球场上的鞠室一边是6个。
而且每个鞠室的门上还绘有不同的花纹，并根据不同的花纹赋予不同的名称。
汉代的鞠，一种是用一片皮革缝制、中间填充一些毛发之类的东西的实心球，一种是用“毛纠结为之”的球。
比赛时就已有比赛规则和裁判员。
裁判员称为“长”，副裁判员称为“平”。
比赛规则“例”和“常”，例是指条例，常是指常规。
足球理论课教案大学生
课程名称：足球理论授课对象：大学生授课时间：2课时授课目标：1. 认知目标：了解足球运动的起源、发展历程、基本规则、战术体系和比赛规则。
2. 技能目标：掌握足球运动的基本技术和战术运用，提高足球运动水平。
3. 情感目标：培养学生对足球运动的热爱，增强团队协作精神和竞争意识。
教学内容：第一课时一、足球运动概述1. 足球运动的起源与发展史2. 足球运动的特点和意义3. 足球运动的基本规则二、足球比赛场地与器材1. 足球场规格2. 足球器材介绍三、足球比赛基本规则1. 比赛时间2. 界外球3. 死球与活球4. 犯规与处罚教学过程：1. 导入新课：通过提问、讨论等方式，引导学生思考足球运动的起源和发展历程。
2. 讲解足球运动概述：介绍足球运动的起源、发展史、特点、意义等。
3. 讲解足球比赛场地与器材：展示足球场地的规格和足球器材，讲解其使用方法。
4. 讲解足球比赛基本规则：通过实例讲解比赛时间、界外球、死球与活球、犯规与处罚等规则。
5. 课堂练习：组织学生进行简单的足球比赛，让学生在实践中巩固所学知识。
第二课时一、足球技术基础1. 脚法：踢球、停球、运球、传球2. 身体技术：跑位、接应、突破、防守3. 头球技术二、足球战术体系1. 进攻战术：快速反击、边路进攻、中路进攻2. 防守战术：人盯人防守、区域防守3. 转换战术三、足球比赛策略1. 比赛前的准备2. 比赛中的调整3. 比赛后的总结教学过程：1. 导入新课：通过提问、讨论等方式，引导学生思考足球技术、战术和比赛策略的重要性。
2. 讲解足球技术基础：介绍踢球、停球、运球、传球、跑位、接应、突破、防守、头球技术等基本技术。
3. 讲解足球战术体系：介绍快速反击、边路进攻、中路进攻、人盯人防守、区域防守等战术。
4. 讲解足球比赛策略：讲解比赛前的准备、比赛中的调整、比赛后的总结等策略。
5. 课堂练习：组织学生进行足球比赛，让学生在实践中运用所学技术和战术。
足球理论课教案大学篇
课程名称：足球运动理论授课对象：大学体育专业学生授课时间：2课时教学目标：1. 了解足球运动的发展历程、规则、战术等基本知识。
2. 培养学生对足球运动的兴趣，提高足球运动素养。
3. 增强学生的团队协作精神和竞争意识。
教学内容：一、足球运动概述1. 足球运动的历史与发展2. 足球运动在世界各地的普及与发展3. 足球运动在中国的发展与现状二、足球比赛规则与裁判法1. 比赛时间、场地、人数、球门等基本规则2. 足球比赛的犯规与处罚3. 裁判员的基本职责与裁判法三、足球战术与训练方法1. 足球战术的基本概念与分类2. 足球进攻与防守战术3. 足球训练方法与手段教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍足球运动的基本知识，激发学生的兴趣。
2. 学生分享自己对足球运动的了解和看法。
二、足球运动概述1. 教师讲解足球运动的历史与发展，引导学生了解足球运动的起源、演变过程。
2. 学生讨论足球运动在世界各地的普及与发展，举例说明。
三、足球比赛规则与裁判法1. 教师详细讲解比赛时间、场地、人数、球门等基本规则。
2. 学生通过案例分析，了解足球比赛的犯规与处罚。
3. 教师讲解裁判员的基本职责与裁判法，让学生了解裁判员的工作。
第二课时一、足球战术与训练方法1. 教师讲解足球战术的基本概念与分类，引导学生了解足球战术的重要性。
2. 教师讲解足球进攻与防守战术，结合实例分析。
3. 教师讲解足球训练方法与手段，强调训练的针对性和实效性。
二、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容，强调足球运动的理论知识。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获与感悟。
三、课后作业1. 学生查阅资料，了解我国足球运动的发展历程。
2. 学生撰写一篇关于足球战术与训练方法的论文。
教学评价：1. 学生对足球运动的基本知识掌握程度。
2. 学生对足球比赛的规则与裁判法的理解程度。
3. 学生对足球战术与训练方法的应用能力。
4. 学生在课堂上的参与程度和互动效果。
足球理论教学微课教案模板
一、课程名称：足球运动基本理论知识二、授课对象：初中/高中学生三、课时安排：1课时四、教学目标：1. 知识目标：使学生了解足球运动的起源、发展历程以及基本规则。
2. 技能目标：培养学生对足球运动的兴趣，提高足球知识的应用能力。
3. 情感目标：激发学生对足球运动的热爱，培养团队协作精神和竞争意识。
五、教学内容：1. 足球运动的起源与发展2. 足球比赛的基本规则3. 足球比赛的常用战术六、教学重点：1. 足球运动的起源与发展2. 足球比赛的基本规则七、教学难点：1. 足球比赛常用战术的理解与应用八、教学方法：1. 讲授法2. 案例分析法3. 互动讨论法九、教学过程：（一）导入新课（5分钟）1. 教师通过提问的方式引导学生思考：什么是足球？足球运动有哪些特点？2. 学生分享自己的看法，教师总结并引入新课。
（二）足球运动的起源与发展（15分钟）1. 教师简要介绍足球运动的起源，如古希腊、中国等地的足球游戏。
2. 通过图片、视频等形式展示足球运动的发展历程，包括现代足球运动的诞生、世界杯的创立等。
3. 学生分组讨论，总结足球运动的发展对人类社会的意义。
（三）足球比赛的基本规则（20分钟）1. 教师讲解足球比赛的基本规则，如比赛时间、场地、球员人数、犯规等。
2. 通过案例分析，让学生了解不同犯规行为的判罚。
3. 学生分组进行模拟比赛，巩固所学规则。
（四）足球比赛的常用战术（15分钟）1. 教师介绍足球比赛的常用战术，如进攻战术、防守战术等。
2. 通过视频展示实际比赛中的战术运用。
3. 学生分组讨论，分析不同战术的特点和适用场景。
（五）课堂小结与作业布置（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调足球运动的重要性和魅力。
2. 布置课后作业：学生收集关于足球运动的趣闻轶事，下节课分享。
十、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、互动性。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度。
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基本部分
一、教学内容
一、教学活动
1、打开幻灯机，出示一幅足球场示意图。
教师讲解小足球比赛场地的规格，比赛人数，比赛球的型号以及场上名区的名称。师述：“这是一个长方形的小足球场地，长60~70米，宽45~50米，中间的中线把足球场分为两半，由两个球队进行比赛，每个队9人，比赛球为4号球，在足球场上我们可以看到端线、边线、球门区、罚球区、罚球孤、罚球点、角球区、中圈等。
2、利用活动胶片，出示场上最常见的比赛阵型。
教师进解最基本的场上阵型及各种球的判罚，并举例说明。场上常用的比赛阵型一般用三二三和三三二，各队把足球由本方场地向对方场地踢去同队队员相互配合，进球得分。得分多的队为胜。三三二阵型是三个后卫，三个中卫，两个前锋，一个守门员，三二三阵型是三个后卫，二个中卫，三个前锋，一个守门员，这两种阵型是功防较好的阵型。
Hale Waihona Puke 场地器材预计运动负荷
课
后
反
思
（4）在罚球区内手球或技术犯规应判罚点球如红队队员在本队场地罚球区内出现手球或技术犯规应判罚由白队在罚球点处发点球。
4、初步学习基本的踢足技术。
（1）观看录像，了解最常用的踢球方法与技术，要求学生注意看踢球的动作，脚触球的部位，如：脚内侧踢球、脚背内侧踢球、脚背正面踢球、脚背外侧踢球、传球技术和运球技术等。
那么我们再进行一场比赛，角色互换，女同学做为进攻队，男同学为防守队（本次比赛把掷界外球穿插进去）
比赛小结：通过游戏训练，同学们学会怎样踢足球了吗？下节课我们到足球场上去踢球。
结束部分
一、整理运动
二、讲评
一、教学活动
用录音机放出优美的音乐，采用意念放松法进行放松活动。师述：现在请同学们把眼睛闭上，跟着音乐作呼吸，听着老师的叙述进行放松，（较慢地），我们站在一个风景如画的池塘边的草地上，沐浴着温暖的阳光的照耀，呼吸着大自然清新的空气，我们可以闻到空气中飘浮的淡淡的花香，耳边可以听见小鸟快乐的歌唱，我们的头部在慢慢的放松，我们的肩部也在缓缓的放松下来，我们的手臂放松了，我们的腿部放松了。小结本课（请同学们把凳子轻轻拿下来，坐好）在今天的学习过程中，同学们能够专心听讲，认真观看录像，学会了最基本的足球知识和踢球方法，希望在今后经常练习踢足球，不断提高自己的踢球技术和锻炼身体的能力。
比赛开始，运动员各就各们，（提问：场上常用阵型有哪两种；生答）双方分别采用不同阵型，进行中场开球，由男同学在中圈内开球并把球对方场内，（男同学做传球，踢球动作，女同学做跑步动作）,防守队员的防守太严，左前锋队员把球传给了中锋，（男同学做传球动作，女同学做抱断球动作），中锋队员用假动作突破了防守队员的防守继续运球向前跑（男妇同学做假动作后进行运球动作和抱断球动作）防守队员快速穿插堵截，（男女同学进行快速的原地跑步动作）。快，再快一点，快要抱到球了。男同学再快一点，终于越过了后卫的防守来到了罚球区内，准备射门，快，起脚，唉，这一脚射偏了，球从端线出场了。提问，这个球如何判罚？（生答：“由防守队在球门区发球门球）对，由女同学的衙卫发球门球，开始，发球。女同学的力量太小了，这个球踢得太轻了，男同学抢到了球继续往球门区跑去，起脚，射门，（男同学做射门动作），好球，进门了，男同学的进攻队胜了，比赛结束。这个游戏好不好（生答：好）再来一次要不要（生答：要）
（2）从端线出线的球由对方队员发球门球或角球。如红队队员运球到白队场内被白队队员阴挡由端线出界，判罚由红队队员在角球区发角球。如红队队员运球到白队场内射门时失误，球由端线出界，判罚由白队队员在球门区发球门球。
（3）在场内手球和技术犯规的判罚由对方队员发任意球。如红队队员在场中用手挡球、接触球或出现拉人、绊人等技术犯规的行为应判罚犯规，由对方队员在犯规的位置上发任意球。
3、情感目标：吸引更多的学生来参与足球运动，锻炼身体，增强体质。
课的结构
教学内容
教学活动方式与组织措施
次数
时间
准备
部分
一、上课常规
一、教学活动
1、上课，师生问好，教师宣布本课内容及要求。
2、组织教学：
师述：“今天，我们在教室里上室内体育课，同学们看我手上拿的是什么？”
学生回答：“足球”。
师述：“是的，这是一个小足球，你们知道足球比赛的知识吗？你们会踢足球吗？现在就让我们一起学习足球比赛的基本知识和踢球技术。”
福建省中小学体育课教案
教师：班级：人数：课次：时间：
教学
内容
足球运动简介
重点：足球运动的起源和足球运动的基本知识。
难点：对足球运动主要规则的理解及其运用。
教学
目标
1、认知与技能目标：让学生了解足球运动的起源和简单的发展史。
2、体能与健康目标：通过对足球运动的场地设施以及规则的讲解，使学生对足球运动更进一步的理解。
（2）请同学们跟着电视上的动作要领学习最简单的运球过人技术请同们安静，快速的把凳子放到桌子上，按照电视上的要求学习简单，常用的运球过人技术。假设我们脚下有一个足球，对面有一个防守队员，我们用右脚的脚内侧向左推拔球，（不要太用力），再用脚外侧向右拔球，然后用脚背内侧把球传出或进行射门。（此项活动进行3~5组）
5、运用情境教学法，进行一场足球比赛，（目的是检查本课的学习情况，提高学生的运动能力及反应能力。
师述：“同学们，经过这一节课的学习，你们学会踢足球了吗？现在我们站在教室里运用刚才学过的足球知识进行一场别开生面的足球比赛好吗？”，生答：“好”。师述：“正面我们宣而本次比赛规则，女同学做为防守队，男同学做为进攻队，按照老师的讲述，请同学们用脑子反应动作配合来进行这场足球比赛。
3、学习场上最基本的各种球的判罚。
（1）从边线出线的球队由对方队员发掷界外球。问：“红队队员运球或传球失足踢出边线，该如何判罚，哪位学生知道？”生答：“由白队队员发掷界外球。”师问：“掷界外球怎样发？请同学们看老师的示范，”教师边示范边讲解，两脚前后或左右开立，站在边线外球出场的位置上，双手抱球由头后一次性连贯动作把球向场内掷出，要求两脚不许离地。