六年级语文上册第13课只有一个地球词语盘点
部编版语文六年级上册第19课《只有一个地球》生字讲解课件
19 只有一个地球
yínɡ ɡuǒ lán ǎi zī kuànɡ kānɡ kǎi ɡònɡ làn jī dǔ
我会写
yínɡ
莹
组词：晶莹 蓝莹莹 造句：小妹妹长了一对晶莹的大眼睛。
ɡuǒ
裹
组词：包裹 裹紧 造句：快递员每天都在忙碌地送着一个个包裹。
lán
篮
组词：花篮 摇篮 造句：小宝宝在摇篮中舒服地睡着了。
ɡònɡ
贡
组词：贡献 进贡 造句：长大后我们要为祖国做贡献！
làn
滥
组词：滥伐 滥用
造句：滥用食品添加剂会给我们身体造成严重危害。
jī
基
组词：基地 基层 造句：这个农场成了学生的实践基地。
dǔ
睹
组词：熟视无睹 目睹 造句：小明目睹了这件事的全过程。
ǎi
蔼
组词：蔼然 和蔼可亲 造句：我们的老师和蔼可亲，就像一位妈妈。
zī
资
组词：投资 资源 造句：我们这儿拥有丰富的土地资源。
kuànɡ
矿
组词：铁矿 矿产 造句：这片土地下埋藏着丰富的矿产资源。
பைடு நூலகம்ānɡ
慷
组词：慷慨 造句：妈妈经常慷慨地资助山区贫困学生。
kǎi
慨
组词：感慨 愤慨 造句：他不禁感慨万分,觉得日子过得太快了。
部编版语文6年级上册 只有一个地球 生字识记课件
写字
ǎi
蔼
结构：上下 音序：A 部首：艹 组词：和蔼 和蔼可亲 造句：他的奶奶很和蔼。
写字
zī
资
结构：上下 音序：Z 部首：贝 组词：资源 资金 造句：他们的资金链充足。
写字
kuàng
矿
结构：左右 音序：K 部首：石 组词：矿产 矿石 造句：我国矿产资源丰富。
写字
kāng
慷
结构：左右 音序：K 部首：忄 组词：慷慨 造句：他的为人很慷慨。
（统编版）六年级 上
19.只有一个地球
最新生字词
一
写
目录
字
写字
yíng
莹
结构：上下 音序：Y 部首：艹 组词：晶莹 造句：晶莹的露珠在树叶上滚动。
写字
guǒ
裹Байду номын сангаас
结构：上中下 音序：G 部首：亠 组词：包裹 裹足 造句：我有一个包裹到了。
写字
lán
篮
结构：上下 音序：L 部首：⺮ 组词：篮球 篮筐 造句：他非常喜欢打篮球。
写字
kǎi
慨
结构：左右 音序：K 部首：忄 组词：慷慨 慨叹 造句：看着眼前的景象，他慨叹不已。
写字
gòng
贡
结构：上下 音序：G 部首：工 组词：贡献 进贡 造句：他为国家做出的贡献很突出。
写字
làn
滥
结构：左右 音序：L 部首：氵 组词：滥用 泛滥
造句：生病的时候，我们不能滥用药 品。
写字
jī
基
结构：上下 音序：J 部首：土 组词：基础 基石
造句：基础知识很重要，你要好好学 习。
写字
dǔ
睹
结构：左右 音序：D 部首：目 组词：目睹 睹物思人 造句：他目睹了刚才发生的一切。
人教版六年级语文上册各课重点词语
人教版六年级语文上册各课重点词语第一篇：人教版六年级语文上册各课重点词语人教版六年级语文上册各课重点词语1．山中访友（21个）清爽邀请幽径德高望重俯身凝望岁月悠悠吟诵唱和瀑布陡峭悬崖挺拔身躯津津乐道精致蕴含奥秘别有深意侠客恩泽2．山雨（12个）歌谣四面八方飘然而起清晰奇妙无比飘飘洒洒水淋淋欢悦凝聚清脆余韵轻捷3．草虫的村落（19个）静谧追随游侠左冲右撞寒暄意味深长大街小巷花色斑斓俏丽挑逗庞然大物烘烤全神贯注音韵演奏僻静行色匆匆悠悠忽忽亲吻4．索溪峪的“野”（12个）拔地而起摇摇晃晃望而生畏千峰万仞绵亘蜿蜒浩气长舒随心所欲不拘一格婷婷玉立恶作剧年过花甲返璞归真积累运用一词语盘点日积月累5．詹天佑（27个）修筑施工联结阻挠控制争持要挟轻蔑居庸关高山深涧悬崖峭壁艰巨嘲笑毅然勘测铲平勉励狂风怒号黄沙满天恶劣攀山越岭惹人讥笑开凿泥浆岔道竣工藐视6．怀念母亲（16个）崇高真挚食不下咽寝不安度灵魂不全终天之恨泪流不止频来入梦朦胧凄凉沮丧思潮起伏可见一斑心潮腾涌怅望灰天篇目7．彩色的翅膀（7个）碧空如洗波涛起伏水落石出笑呵呵惹人喜爱端详安居乐业8．中华少年（19个）巍峨峻拔苍苍茫茫翱翔七沟八梁百折不回立地顶天刚劲牙牙学语萦绕蹒跚学步欢歌劲舞铭记千灾百难纤夫焊接比翼联翩竞相开放谱写璀璨积累运用二词语盘点日积月累9．穷人（24个）寒风呼啸汹涌澎湃舒适搁板闪闪发亮心惊肉跳勉强填饱抱怨保佑掀起唉声叹气一动不动僵硬蜷缩裹住忐忑不安自作自受魁梧湿淋淋撕破倒霉缝缝补补忧虑10．别饿坏了那匹马（13个）流连忘返身无分文溜之大吉羞愧不已瘦削刻骨铭心十指连心泪流不止瞥见尴尬张皇挣扎一如既往11．唯一的听众（13个）沮丧蹑手蹑脚悠扬仪式溜走抱歉打扰介意羞愧洋溢尽心尽力慈祥无法割舍12．用心灵去倾听（6个）无所不知兴高采烈悦耳修理如愿从未谋面积累运用三日积月累《穷人》作者俄国列夫·托尔斯泰代表作：《战争与和平》、《复活》、《安娜·卡列尼娜》13.只有一个地球（16个）遨游遥望和蔼可亲渺小群星璀璨扁舟恩赐慷慨矿产节制枯竭滥用威胁指望破碎目睹14.鹿和狼的故事（6个）生机勃勃一命呜呼苟延残喘面目全非罪魁祸首相悖15.这片土地是神圣的（13个）嗡鸣圣洁麋鹿骏马雄鹰流水潺潺滋润永流不息松脂滋养婴儿眷恋16.青山不老（9个）土炕波光粼粼肆虐盘踞风雨同舟三番五次不紧不慢淤泥荡漾积累运用四词语盘点日积月累竭泽而渔：本意指把湖泊里的水排干，然后捉鱼。
六年级语文上册第13课只有一个地球词语盘点
六年级语文上册第13课只有一个地球词语盘点六年级语文上册第13课《只有一个地球》采用了列数字、举例子等多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识，有力地说明了“只有一个地球”的事实。
店铺在此整理了六年级语文上册第13课《只有一个地球》词语盘点，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!六年级语文上册第13课《只有一个地球》词语盘点晶莹：光亮而透明。
文中指地球的外表光亮而透明。
资源：生产资料或生活资料的天然来源。
矿物：地壳中存在的自然化合物和少数自然元素，具有相对固定的化学成分和性质。
大部分是固态的(如，铁矿石)，有的是液态的(如，自然汞)或气态的(如，氦)。
恩赐：原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。
滥用：胡乱或过度地使用。
文中指胡乱或过度地使用化学品。
威胁：用威力逼迫、恫吓，使人屈服。
文中指自然资源被破坏及一系列的生态灾难，会对人类的生存造成极大的危害，甚至最终使人类无法生存下去。
【近义词】灾难──灾祸庄严──庄重晶莹──晶亮交错──交织、交叉慷慨──大方贡献──奉献璀璨──灿烂枯竭──枯干、干涸渺小──微小和蔼──和气天际──天边纹痕──纹路、痕迹沉寂──沉静透亮──明亮恩赐──赏赐威胁──威吓遨游──漫游、游历【反义词】交叉──平行灵活──呆板节制──滥用精心──马虎渺小──巨大慷慨──吝啬节制──放纵保护──破坏恩赐──吝惜枯竭──丰富有限──无限六年级语文上册第13课《只有一个地球》课文据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
它只是一个半径只有六千三百多千米的星球。
在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。
它只有这大，不会再长大。
地球所拥有的自然资源也是有限的。
拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
部编人教版六年级语文上册每课详解：第4单元第13课 只有一个地球
1.会写“晶、莹”等生字；正确读写 “晶莹、资源、恩赐、枯竭、威胁、目睹”等词语。
2.默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。
（重点）.地球：地球（Earth）是太阳系八大行星之一，按离太阳由近及远的次序排为第三颗，也是太阳系中直径、质量和密度最大的类地行星，距离太阳1.5亿公里。
地球自西向东自转，同时围绕太阳公转。
现有40~46亿岁，它有一个天然卫星——月球，二者组成一个天体系统——地月系统。
46亿年以前起源于原始太阳星云。
.晶莹（yíng yín ）慷慨（kǎi kài ）滥用（làn lán）•••√√√.扁biǎn（扁担）piān（扁舟）难nàn（灾难）nán（困难）.指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
.说一说课文写了什么？本文采用科学小品文的形式，云用列数字、举例子、打比方等多种说明方法，介绍了地球虽然美丽，但在宇宙中是描写的，所拥有的资源是有限的，是适合人类生存的唯一星球。
.晶jīnɡ书写指导：卧钩三“日”大小相等。
上面的“人”在衡中上部，竖中线两侧。
结构：品字组词：晶莹剔透 结晶造句：晶莹剔透的冰雕使人感觉进入了一个童话世界。
音序：J 部首：日 .莹yínɡ书写指导：上小下大，中部“冖”盖住下部，“玉”第三横稍长。
结构：上中下组词：晶莹造句：晶莹的露珠在荷叶上滚动。
音序：Y 部首：艹 .蔼ǎi书写指导：艹扁而长，“日”略扁，“匈”稍宽。
结构：上下组词：和蔼可亲 和蔼造句：我们奶奶是一位和蔼可亲的老人。
音序：A 部首：艹.资zī书写指导：上部宽而扁，下部窄而长，第六笔捺舒展。
结构：上下组词：资源 资金造句：我国有着丰富的矿产资源。
音序：Z 部首：贝.矿kuànɡ书写指导：左窄右宽，第八笔撇舒展。
结构：左右组词：矿产 矿石造句：我国矿产资源丰富。
《只有一个地球》一课中的生字ppt
对森林的乱砍滥伐会引发很严重的后果。
xié 1.从腋下到肋骨尽处的部分：～下。
胁
2.逼迫恐吓：～迫。威～。 裹～。～持。～从。 3.收敛：～肩谄笑（收缩肩膀，强 为媚悦之颜，形容谄媚人的丑 态）。～肩低眉（低三下四的样 子）。～肩累（lěi）足（形容恐惧。 “累足”，小步快走）。
多一份安全预想，少一份事故威胁。
我们不能等待大自然的恩赐，我们的任 务就是向而 渔。枯～。衰～。声嘶力～。用之不～。
试想一下，如果水资源枯竭，我们将 如何生存下去。
如果一个人不读书，那么他的知识就 会慢慢枯竭。
làn
滥
1.流水漫溢：泛～。 2.不加选择，不加节制：～用职 权。宁缺勿～。～伐。 3.浮泛不合实际：陈词～调。～ 竽充数（喻没有真正的才干，而 混在行家里面充数，或以次充好。 有时亦表示自谦）。
第十三课 只有一个地球
和田市团结小学
jīng
晶
1.光亮； 2.水晶； 3.晶体
天已经放晴，残留的几片云现出 了亮晶晶的边缘。
yí ng
莹
1.光洁像玉的石头。 2.光洁，透明：晶～。～白。～澈。～洁。
水清得像一块晶莹的宝石；水清得像一块璀 璨的水晶；水清得像一块透明的玻璃。
蔼
1.和气，和善：和～。～然。 2.果实、树木繁茂的样子： 幽～。～～。 3.古同“霭”，云气。 我最不能忘怀的是周总理那亲切的微笑， 和蔼的面容。
dǔ
睹 看见：目～。先～为快。
耳闻目～。熟视无～。 有目共～。～物思人。
耳闻不如目睹印象深。
ǎi
资
zī
1.财物，钱财：～源。物～。～财。～ 金。～费。～料。工～。川～（路费）。 2.经营工商业的本钱和财产：～本。外～。 独～。合～。～方。 3.供给，帮助：～助。～送。～敌。可～ 借鉴。 4.智慧能力：～质。天～。 5.出身和经历：～格。～历。 6.姓。
六年级上册语文《只有一个地球》课内知识点
六年级上册语文《只有一个地球》内知识点文采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
文采用了列数字、举例子等多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识，有力地说明了“只有一个地球”的事实。
文多处采用比喻、拟人等手法，体现了科学小品文语言的生动形象性。
文是从宇航员遥望地球引入，接着从“地球的渺小”“自然资源有限”“目前人类无法移居”三个方面来说明只有一个地球的事实，最后告诉人类应该保护地球。
2词句理解。
（1）对句子的理解。
①地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
这是作者对地球的赞美，突出了地球的可爱与美丽，体现了作者对地球的热爱之情。
句中将地球比作“母亲”“摇篮”，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。
比喻的运用使句子在表达上通俗易懂又生动形象，读起来极富感染力。
②同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
“渺小”是微不足道的意思，这句话的意思是说地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一叶扁舟般微小，由此可见，人类的活动范围是非常有限的。
从而说明了地球对于人类而言是多么的珍贵，人类应该珍惜和保护地球。
③人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。
结合前文“矿物资源”的阐述，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。
④科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
这句话引用了科学家的研究成果，“40万亿千米”直观地表明了范围之大，大到人类根本无法到达。
部编RJ人教版 六年级语文 上册第一学期秋 备课素材 第六单元 第18课《只有一个地球》 词语解释
部编RJ人教版六年级语文上册第一学期秋备课素材第六单元第18课《只有一个地球》
词语解释
【遨游】漫游,游历,畅游,没有任何阻碍. 从高空,或者在大范围内的漫游.可指鱼在水中游,人类遨游太空……也可指：在知识的海洋中遨游。
【相互交错】相互之间交叉、错杂。
【和蔼可亲】指人态度温和，性格善良容易接近。
【群星璀璨】群星璀璨是比喻繁星闪烁，美丽耀人眼目。
也可形容美好的事物非常多，也可用来形容具体的实物。
【恩赐】原指帝王赏赐臣下,现泛指因怜悯而施舍。
【节制】限制;控制。
【慷慨】气量大；不吝啬、不小气。
【枯竭】指资源或能源用光。
【贡献】指自身拥有奉献给别人，或者把以自身行动推动社会进步和发展等，是一种具有自我牺牲性质的精神。
【威胁】用武力逼迫或恫吓使人屈服。
威逼胁迫。
用威力使人服从。
【精心】形容做一件事很用心。
13 只有一个地球-要点梳理
13只有一个地球【基础须知】词语1.我会解词语遨游(áo yóu)：远游，漫游。
光后(jīngyíng)：明朗清澄。
（例句）繁星像宝石似的发出光后灿烂的光，月亮高高地挂在天空。
和蔼可亲(héǎikěqīn)：性情温和，态度亲密。
（例句）她非常和蔼可亲，大家都喜欢她。
资源(zīyuán)：可利用的自然物质。
如煤、铁、石油等。
破碎(pò suì)：破成碎块。
目睹(mùdǔ)：眼见，亲眼所见。
2.近义词恩赐—赏赐枯竭—干枯毁坏—破坏和蔼—和善激动—大方眇小—微小璀璨—灿烂指望—盼望遥望—远望3.反义词眇小—强大无私—偏私激动—悭吝和蔼—残忍加速—减缓毁坏—保护无限—无穷可爱—可恨精心—大意枯竭—充足【重点梳理】写作方法指导课文采用了列数字、举例子、打比方等多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识，有力地说明了“只有一个地球”的事实。
如：①在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。
它只有这么大，不会再长大。
②拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
③科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
这样描写，会给读者身临其境的感觉。
我们在写作时也应学习这种说明方法。
如写《可爱的校园》，我们就可以用列数字写出学校的大小，用打比方写出校园的形状，用举例子写学校教室的设备等。
【难点再现】1.课文写了关于地球的哪几个方面的内容？课文是从宇航员遥望地球引入，接着从“地球的眇小”“自然资源无限”“目前人类无法移居”三个方面来说明只有一个地球的事实，最后告诉人类应该保护地球。
2.“我们这个地球太可爱了，同时又太简易破碎了！”在文中起怎样的作用？这句感叹出自宇航员之口，在文中起到了画龙点睛的作用。
从宇航员的视角来赞叹地球的可爱，并且说出发自肺腑的担忧，给人留下了深刻的印象，使人们看到我们可爱的地球在宇宙中的美丽风姿，就不由得想起了地球正在默默承受的苦楚。
部编版小学语文六年级上册18.只有一个地球) 知识点易考点梳理
部编版六语上知识点易考点梳理18.只有一个地球（知识点梳理与本课所编标准化试题内容同步）一、生字组词莹（晶莹莹白）裹（裹着包裹）篮（摇篮竹篮）蔼（和蔼和蔼可亲）资（资源工资）慨（慷慨慨叹）贡（贡献贡品）滥（滥用乱砍滥伐）基（基地基本）慷（慷慨慷慨大方）睹（耳闻目睹先睹为快）二、词语晶莹摇篮壮观和蔼半径资源有限矿物地质无私矿产慷慨节制开采枯竭贡献毁坏滥用生态设想例如基地破碎目睹子孙裹着恩赐映入眼帘相互交错美丽壮观和蔼可亲群星璀璨资源枯竭遨游太空别无去处生态环境茫茫宇宙三、形近字、同音字：晶莹．—萤．火虫—荧．屏—营．地—萦．绕摇篮．—蓝．色—波澜．—栏．目气慨．—感概．威胁．—协．助—和谐．—挟．持目睹．—赌．气—堵．塞—笃．信恩赐．—警惕．涯崖天（）悬（）石（）水（）莹莺晶（）黄（）（）白（）燕概慨感（）大（）慷（）（）况资姿身（）（）源天（）（）态答案：涯崖崖涯莹莺莹莺慨概慨概姿资资姿四、易错音、字。
晶莹．yíng 慷kāng慨kǎi 滥làn用恩赐．cì威胁．xi．．é璀璨．．cuǐcàn 枯竭．jié遨．áo游提gōn g供裹guǒ着和蔼ǎi 渺miǎo小五、多音字扁piān一叶扁舟biǎn扁担扁豆供gōng提供供给gòng供品招供难nàn 难民难友nán困难难题六、多义字：滥①乱砍滥伐：滥：过度，没有节制。
②滥竽充数：滥：失实的，假的。
③陈词滥调：滥：不合实际。
④洪水泛滥：滥：流水漫溢七、近义词慷慨—大方节制—控制恩赐—赏赐毁坏—破坏感慨—感叹八、反义词毁坏→建设容易→困难精心→随便美丽→丑陋和蔼→凶恶渺小→伟大恩赐→乞求勇敢→胆怯枯竭→充足九、解释：遨游:漫游;游历。
造句:我喜欢静静地遨游在书的海洋中。
晶莹:光亮而透明。
造句:清晨,草叶上闪烁着晶莹的露珠。
资源:生产资料或生活资料的天然来源。
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六年级语文上册第13课只有一个地球词语盘点
晶莹：光亮而透明。
文中指地球的外表光亮而透明。
资源：生产资料或生活资料的天然来源。
矿物：地壳中存在的自然化合物和少数自然元素，具有相对固定的化学成分和性质。
大部分是固态的(如，铁矿石)，有的是液态的(如，自然汞)或气态的(如，氦)。
恩赐：原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。
滥用：胡乱或过度地使用。
文中指胡乱或过度地使用化学品。
威胁：用威力逼迫、恫吓，使人屈服。
文中指自然资源被破坏及一系列的生态灾难，会对人类的生存造成极大的危害，甚至最终使人类无法生存下去。
【近义词】
灾难──灾祸
庄严──庄重
晶莹──晶亮
交错──交织、交叉
慷慨──大方
贡献──奉献
璀璨──灿烂
枯竭──枯干、干涸
渺小──微小
和蔼──和气
天际──天边
纹痕──纹路、痕迹
沉寂──沉静
透亮──明亮
恩赐──赏赐
威胁──威吓
遨游──漫游、游历
【反义词】
交叉──平行
灵活──呆板
节制──滥用
精心──马虎
渺小──巨大
慷慨──吝啬
节制──放纵
保护──破坏
恩赐──吝惜
枯竭──丰富
有限──无限
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
它只是一个半径只有六千三百多千米的星球。
在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。
它只
有这大，不会再长大。
地球所拥有的自然资源也是有限的。
拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
但是，如果不加节
制地开采，必将加速地球上的矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
但是，因为人类随意毁
坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造
成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗?
科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
人类不能指望在破坏了地球以后
再移居到别的星球上去。
不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。
再说，
又有多少人能够去居住呢?
“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了!”这是宇航员
遨游太空目睹地球时发出的感叹。
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。
如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。
我们要精心地
保护地球，保护地球的生态环境。
让地球更好地造福于我们的子孙
后代吧!
1、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
这是作者对地球的赞美，突出了地球的可爱与美丽，体现了作者对地球的热爱之情。
句中将地球比作“母亲”“摇篮”，说明了地
球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的
密切联系。
比喻的运用使句子在表达上通俗易懂又生动形象，读起
来极富感染力。
2、同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
“渺小”是微不足道的意思，这句话的意思是说地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一叶扁舟般微小，由此可见，人类的活动范
围是非常有限的。
从而说明了地球对于人类而言是多么的珍贵，人
类应该珍惜和保护地球。
3、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”
原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的
科学性、严谨性。
结合前文“矿物资源”的阐述，再一次证实了自
然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。
4、科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
这句话引用了科学家的研究成果，“40万亿千米”直观地表明
了范围之大，大到人类根本无法到达。
“至少”一词是强调了目前
的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能
确定，体现了说明的严谨性。
同时，“至少”是“最少”的意思，
又进一步说明了距离的遥远，从而简洁有力地证实：目前还找不到
第二个适合人类居住的星球。
易于理解，又让人信服。
5、“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了!”
这句话引用了宇航员的感叹，与前文照应，简洁、形象地概括了地球的特征，突出了保护地球生态环境的重要性。
说地球“可爱”，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物。
而“破碎”一词，一
般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因
造成的对地球的伤害，如，文中提到的资源枯竭的危机。
这样表达
不仅使句子生动形象，同时又能引起人类的警觉，突出了保护地球的紧迫性。
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