【精选】部编版四年级上册语文第二单元第5课《一个豆荚里的五粒豆》知识点+课文讲解
【精选】部编版四年级上册语文第二单元
第5课《一个豆荚里的五粒豆》基础知识点+课文讲解一、我会写
豌wān（豌豆）
按àn（按照、按理、按铃）
舒shū（舒服、舒适、舒展）
适shì（合适、适龄、适用）
恐kǒng（恐龙、恐怕、恐惧）
僵jiāng（僵硬、冻僵、僵持）
硬yìng（坚硬、硬件、欺软怕硬）
枪qiāng（手枪、枪支、激光枪）
耐nài（耐心、忍耐、吃苦耐劳）
探tàn（探身、探头、探望）
愉yú（愉快、愉悦、欢愉）
曾céng（曾经、未曾、何曾）
二、我会认
荚jiá（豆荚、皂荚、荚果）
预yù（预定、预习、预感）
揭jiē（揭露、揭发、揭晓）
啪pā（啪啪、劈劈啪啪）
苔tái（青苔、绿苔、苔藓）
囚qiú（囚犯、死囚、囚禁）
框kuàng（门框、方框、条条框框）
溢yì（洋溢、溢出、才华横溢）
三、多音字
称chēng（称号）chèn（相称）
和hé（和平）hè（恐吓）huó（和面）
涨zhǎng（涨潮）zhàng（涨肚）
曾zēng（姓曾）céng（曾经）
四、近义词
丰满——丰腴穷苦——穷困温和——温柔的确——确实爆裂——爆炸
五、反义词
僵硬——柔软丰满——干瘪
虚弱——强健愉快——伤心
六、理解词语
舒适：给人以安乐舒服的感觉。
僵硬：肢体不能活动。
青苔：阴湿地方生长的绿色苔藓。
囚犯：在监狱中被囚禁的人。
预感：事先感觉到的。
揭晓：泛指把事情的结果公开出去。
盘绕：螺旋状地或圈状地缠绕在某物上。
洋溢：充分流露。
七、课文分段
第一部分（1-6）：写豆荚里的五粒豆期待着做点儿事情。
第二部分（7-12）：写五粒豆被孩子射到了不同的地方。
第三部分（13-21）：具体描写了最后那粒豆的情况。
第四部分（22-24）：写五粒豆的最终的命运。
八、句子解析
1.有一个豆荚，里面坐着五粒豆。
豆荚和豌豆都是绿色的，豌豆就以为整个世界都是绿色的。
豆荚在生长，豌豆也在生长。
豌豆按照它们在家庭里的地位，做成一排。
这句话采用了拟人的写作手法，把豆荚当成一个家庭，小豌豆是家庭里的小成员，以极富诗意的想象，事故时更加人性化。
2.“难道我们永远就在这儿坐下去吗？”它们中的一个问。
“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。
我似乎觉得外面发生了一些事情――我有这种预感！”
因为害怕这样下去会变得僵硬。
“恐怕变得僵硬”具体说明了豌豆们想出去。
3.“真的，它现在要开花了!”……小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。
这一天简直像一个节日。
小豌豆的长大满足了小女孩的愿望，使她鼓起了战胜病魔的信心。
九、问题归纳
1.母亲虽然不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把豌豆苗支起来，使它不至于被风吹断，这体现了什么？
母亲一个细小的动作寄托了对女儿获得重生的渴望，虽然她不相信一株小小的豌豆苗会创造奇迹，但她更愿意让这株豌豆苗陪伴着病中的女儿，给她带来获
得重生的力量。
2.为什么说“这一天简直像一个节日”?
小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞,终于能够坐起来,并且快乐地生活,母亲也对生活充满了希望。
所以说“简直像一个节日”
3.在五粒豆子中,你觉得最值得称赞的是哪一粒?说说你的理解。
那粒飞进"长满了青苔的裂缝里去"的豌豆,最值得称赞,因为它发芽、开花,给窗子里的躺着的一个生病的小女孩带来了愉快和生机。
十、课文主题
有五颗小豌豆出生了，一个小男孩捡到了他们，便把他们当做气枪子弹用。
有三粒被鸽子吃了，一粒掉臭水沟里了。
最后一粒掉到长满青苔的裂缝里，这户人家有一个多病的小女孩，当她看着小豌豆一天长大时，她对生活也充满了希望，最后病好了。
十一、教材课后习题
2.伴随着豌豆苗的成长，小女孩的病为什么就慢慢就变好了呢？和同学交流你的想法。
因为小豌豆的顽强生命力，感动了小姑娘，使她也有了想继续活下去的动力，众所周知，有动力没有有什么事办不成。
所以她病就好了。
*源自网络。
小学四年级语文上册(部编版)第 2 单元第 5 课《一个豆荚里的五粒豆》重点知识归纳
小学四年级语文上册（部编版）第 2 单元第 5 课《一个豆荚里的五粒豆》重点知识归纳引言：在小学四年级语文上册（部编版）电子课本中，《一个豆荚里的五粒豆》为我们带来了一个充满奇幻与启示的故事。
让我们一同深入探索这篇课文，领略其中的精彩。
一、课文基本信息1.写作背景：安徒生创作这篇童话时所处的社会背景较为复杂，他通过童话故事反映社会现实和人性。
2.主题：通过讲述一个豆荚里的五粒豌豆不同的命运，表达了生命的价值和意义，以及对爱与希望的赞美。
3.文学体裁：童话。
4.作者信息：汉斯・克里斯汀・安徒生，丹麦 19 世纪童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。
二、主要内容和中心思想主要内容：一个豆荚里的五粒豌豆各有不同的愿望和命运。
其中一粒豌豆在落在一个生病的小女孩的窗前，它发芽、生长，给小女孩带来了希望和快乐。
中心思想：告诉我们生命是有价值的，即使是最微小的生命也能给他人带来希望和快乐。
三、重点字词1.生字读音、写法、词义：●豌（wān）：左右结构，部首是“豆”。
词义：豌豆，一种植物。
●按（àn）：左右结构，部首是“扌”。
词义：用手或手指头压。
●舒（shū）：左右结构，部首是“人”。
词义：展开，伸展。
●适（shì）：半包围结构，部首是“辶”。
词义：切合，相合。
●恐（kǒng）：上下结构，部首是“心”。
词义：害怕，畏惧。
●僵（jiāng）：左右结构，部首是“亻”。
词义：直挺挺，不灵活。
●硬（yìng）：左右结构，部首是“石”。
词义：坚固，与“软”相对。
●枪（qiāng）：左右结构，部首是“木”。
词义：武器。
●耐（nài）：左右结构，部首是“而”。
词义：忍，受得住。
●探（tàn）：左右结构，部首是“扌”。
词义：寻求，探测。
2.多音字：●称：chēng（称呼）、chèn（称心）。
3.近义词：●丰满—饱满。
●穷苦—贫困。
●温和—温柔。
4.反义词：●虚弱—强壮。
部编版四年级上册语文第五课《一个豆荚里的五粒豆》知识点+字词解析
《一个豆荚里的五粒豆》课本原文《一个豆荚里的五粒豆》知识点课文主题思想课文主题:本文讲了一个豆荚里的五粒小豌豆不同的命运;最后一粒小豌豆以自己顽强的生命力给生病的小女孩以信心和力量;最终让小女孩康复的故事;表明了精神上的鼓舞、激励;往往能让身处困境中的人产生巨大的力量;从而战胜困难;获得新生。
课文提问:五粒小豌豆分别有怎样的愿望？答：第一粒：要飞向广大的世界里去。
第二粒：直接飞进太阳里去。
其余两粒：到了哪儿;就在哪儿住下来。
最后一粒：该怎么样就怎么样。
课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”;但它却长得很好;为什么？答：因为小豌豆拥有顽强的生命力;“该怎么样就怎么样”。
它随遇而安、从容乐观;并没有因为一时的困难而丧失生活的勇气;而是努力地不停地生长。
生病的女孩为什么说“我也会好起来的”?答：因为生病的女孩从豌豆的生长中获得了战胜病魔的力量和信心。
从五粒小豌豆不同的愿望中;你能看出它们什么样的性格?答：第一粒：独立性强。
第二粒：骄傲自大。
其余两粒：满足现状。
最后一粒：积极乐观。
课内字词总结生字组词:豌：豌豆豌豆苗豌豆荚按：按照按摩按部就班按图索骥舒：舒服舒适舒展舒缓云卷云舒适：舒适安适适合适用适宜适意恐：恐怕恐惧恐怖恐吓有恃无恐僵：僵硬冻僵僵尸僵局僵持不下硬：坚硬僵硬硬笔硬朗欺软怕硬枪：手枪枪支水枪焊枪长枪耐：耐心耐劳耐用忍耐俗不可耐探：探头探身探视探亲探索密探愉：愉快愉悦欢愉欣愉曾：曾经未曾何曾不曾多音字：和：hé和畅huó和泥巴难：nán困难nàn灾难当：dàng上当dāng当心称：chèn相称chēng称重形近字:豌（豌豆）碗（大碗）枪（猎枪）抢（抢夺）愉（愉快）偷（小偷）词语解释:僵硬:(肢体）不能活动。
预感:事先的感觉。
丰满:(身体或身体的一部分）胖得匀称好看。
揭晓:公布（事情的结果）洋溢:(情绪、气氛等）充分流露。
反义词:温暖——寒冷黑暗——光明僵硬——柔软丰满——干瘪虚弱——强壮愉快——苦恼近义词：温暖——暖和舒适——舒服忽然——突然揭晓——揭开温和——柔和愉快——愉悦的确——确实兴奋——高兴《一个豆荚里的五粒豆》练习题同步练习一参考答案：同步练习二参考答案：。
部编版四年级上册语文第5课《一个豆荚里的五粒豆》课文原文及知识点
部编版四年级上册语文第5课《一个豆荚里的五粒豆》课文原文及知识点-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN部编版四年级上册语文第5课《一个豆荚里的五粒豆》课文原文及知识点课文原文有一个豆荚，里面有五粒豌豆。
豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。
豆荚在生长，豌豆也在生长。
豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。
太阳在外边照着，把豆荚晒得暖洋洋的。
这里既温暖，又舒适;白天明亮，夜间黑暗。
豌豆坐在那儿越长越大，它们想，我们得做点儿事情啊。
“难道我们永远就在这儿坐下去吗”它们中的一个问，“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。
我似乎觉得外面发生了一些事情——我有这种预感!”许多天过去了。
豆荚变黄了，这几粒豌豆也变黄了。
“整个世界都变黄啦!”它们说。
忽然，它们觉得豆荚震动了一下。
豆荚被摘下，跟许多别的丰满的豆荚在一起，溜到一个口袋里去了。
“我们不久就要被打开了!”豌豆们说。
于是它们就等待这件事情的到来。
“我倒想要知道，我们之中谁会走得最远!”最小的一粒豆说，“是的，事情马上就要揭晓了。
”啪!豆荚裂开来了。
那五粒豆子全都躺在一个孩子的手中。
这个孩子紧紧地捏着它们，说可以当作玩具枪的子弹用。
他马上把第一粒豆子装进去，把它射了出去。
“现在我要飞向广大的世界里去了!如果你能捉住我，就请你来吧!”第一粒豌豆说完就飞走了。
“我,”第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。
这才像一-粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称!”于是，它也飞走了。
“我们到了哪儿,，就在哪儿住下来,”其余的两粒说，“不过，我们还得向前滚。
”在没有被装进玩具枪之前，它们从小孩的手中滑落到地上，打起滚来。
但这两粒豆最终还是被装进玩具枪里去了。
它们说:“我们才会射得最远呢!”“该怎么样就怎么样吧!”最后的那一粒说。
它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。
青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。
部编版四年级上册语文第5课《一个豆荚里的五粒豆》课文原文及教案
部编版四年级上册语文第5课《一个豆荚里的五粒豆》课文原文及教案【篇一】部编版四年级上册语文第5课《一个豆荚里的五粒豆》课文原文有一个豆荚，里面有五粒豌豆。
豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。
豆荚在生长，豌豆也在生长。
豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。
太阳在外边照着，把豆荚晒得暖洋洋的。
这里既温暖，又舒适；白天明亮，夜间黑暗。
豌豆坐在那儿越长越大，它们想，我们得做点儿事情啊。
“难道我们永远就在这儿坐下去吗？”它们中的一个问，“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。
我似乎觉得外面发生了一些事情——我有这种预感！”许多天过去了。
豆荚变黄了，这几粒豌豆也变黄了。
“整个世界都变黄啦！”它们说。
忽然，它们觉得豆荚震动了一下。
豆荚被摘下，跟许多别的丰满的豆荚在一起，溜到一个口袋里去了。
“我们不久就要被打开了！”豌豆们说。
于是它们就等待这件事情的到来。
“我倒想要知道，我们之中谁会走得远！”小的一粒豆说，“是的，事情马上就要揭晓了。
”啪！豆荚裂开来了。
那五粒豆子全都躺在一个孩子的手中。
这个孩子紧紧地捏着它们，说可以当作玩具枪的子弹用。
他马上把第一粒豆子装进去，把它射了出去。
“现在我要飞向广大的世界里去了！如果你能捉住我，就请你来吧！”第一粒豌豆说完就飞走了。
“我，”第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。
这才像一-粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！”于是，它也飞走了。
“我们到了哪儿，就在哪儿住下来，”其余的两粒说，“不过，我们还得向前滚。
”在没有被装进玩具枪之前，它们从小孩的手中滑落到地上，打起滚来。
但这两粒豆终还是被装进玩具枪里去了。
它们说：“我们才会射得远呢！”“该怎么样就怎么样吧！”后的那一粒说。
它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。
青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。
“该怎么样就怎么样！”这粒豆说。
在这个小小的顶楼里住着一个穷苦的女人。
她有一个独生女儿，身体非常虚弱，躺在床上一整年了。
5《一个豆荚里的五粒豆》部编版四年级语文上册整理与复习课件(含字词句段篇)
第三、四粒：射得最远 被吃掉
第五粒：该怎么样就怎么样
生根、发芽、 长叶、爬藤、 开花，伴随小 女孩恢复健康
发挥 自我 价值
5 一个豆荚里的五粒豆
主旨归纳
《一个豆荚里的五粒豆》这篇文章讲述了一个成 熟了的豆荚裂开了，里面的五个豆粒飞到广大的世界 里去，各奔前程，它们对各自的经历都很满意。第五 粒豌豆是最值得称赞的，因为它发芽、开花，给窗子 旁躺着的生病的小女孩带来了愉快和生机。
第三、四粒豌豆的结局：__被__吃__掉____
最后一粒豌豆的结局：_生_根__、__发__芽_、___ _长_叶__、__爬__藤_、__开__花__，_伴__随__小__女_孩__恢__复__健_康__
5 一个豆荚里的五粒豆
层次梳理
愿望
结局
第一粒：飞向广大的世界 被吃掉
一个豆 荚里的 五粒豆
第二粒：直接飞进太阳里 掉进脏水沟
填一填
第一粒豌豆的愿望：_飞__向_广__大__的__世_界___ 第二粒豌豆的愿望：_直__接__飞_进__太__阳__里__ 第三、四粒豌豆的愿望：_射__得_最__远____ 最后一粒豌豆的愿望：该_怎__么__样__就_怎__么__样
5 一个豆荚里的五粒豆
填一填
第一粒豌豆的结局：____被_吃__掉_______ 第二粒豌豆的结局：___掉_进__脏__水__沟____
词语对对碰
按照——依照 预感——预料 穷苦——穷困 注视——凝视
舒适——舒服 等待——等候 用途——用处 虚弱——衰弱
5 一个豆荚里的五粒豆
舒适——难受 广大——狭小 虚弱——强壮 相信——怀疑
黑暗——光明 穷苦——富有 耐心——厌烦 丰满——干瘦
5 一个豆荚里的五粒豆
小学语文四年级上册第5课《一个豆荚里的五粒豆》知识点汇总
小学语文四年级上册第5课《一个豆荚里的五粒豆》知识点汇总知识点01、我会写豌wān（豌豆）按àn（按照、按理、按铃）舒shū（舒服、舒适、舒展）适shì（合适、适龄、适用）恐kǒng（恐龙、恐怕、恐惧）僵jiāng（僵硬、冻僵、僵持）硬yìng（坚硬、硬件、欺软怕硬）枪qiāng（手枪、枪支、激光枪）耐nài（耐心、忍耐、吃苦耐劳）探tàn（探身、探头、探望）愉yú（愉快、愉悦、欢愉）曾cén g（曾经、未曾、何曾）02、我会认荚jiá（豆荚、皂荚、荚果）预yù（预定、预习、预感）揭jiē（揭露、揭发、揭晓）啪pā（啪啪、劈劈啪啪）苔tái（青苔、绿苔、苔藓）囚qiú（囚犯、死囚、囚禁）框kuàng（门框、方框、条条框框）溢yì（洋溢、溢出、才华横溢）03、多音字称chēng（称号）chèn（相称）和hé（和平）hè（恐吓）huó（和面）涨zhǎng（涨潮）zhàng（涨肚）曾zēng（姓曾）céng（曾经）04、近义词丰满丰腴穷苦穷困温和温柔的确确实爆裂爆炸05、反义词僵硬柔软丰满干瘪虚弱强健愉快伤心06、理解词语舒适：给人以安乐舒服的感觉。
僵硬：肢体不能活动。
青苔：阴湿地方生长的绿色苔藓。
囚犯：在监狱中被囚禁的人。
预感：事先感觉到的。
揭晓：泛指把事情的结果公开出去。
盘绕：螺旋状地或圈状地缠绕在某物上。
洋溢：充分流露。
07、课文分段第一部分（1-6）：写豆荚里的五粒豆期待着做点儿事情。
第二部分（7-12）：写五粒豆被孩子射到了不同的地方。
第三部分（13-21）：具体描写了最后那粒豆的情况。
第四部分（22-24）：写五粒豆的最终的命运。
07、句子解析1.有一个豆荚，里面坐着五粒豆。
豆荚和豌豆都是绿色的，豌豆就以为整个世界都是绿色的。
四年级上册语文第5课《一个豆荚里的五粒豆》考点归纳
问题归纳：
1.母亲虽然不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把豌豆苗支起来，使它不至于被风吹断，这体现了什么？
母亲一个细小的动作寄托了对女儿获得重生的渴望，虽然她不相信一株小小的豌豆苗会创造奇迹，但她更愿意让这株豌豆苗陪伴着病中的女儿，给她带来获得重生的力量。
2.为什么说“这一天简直像一个节日”?
小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞,终于能够坐起来,并且快乐地生活,母
亲也对生活充满了希望。
所以说“简直像一个节日”
3.在五粒豆子中,你觉得最值得称赞的是哪一粒?说说你的理解。
那粒飞进"长满了青苔的裂缝里去"的豌豆,最值得称赞,因为它发芽、开花,给窗子里的躺着的一个生病的小女孩带来了愉快和生机。
部编版四年级语文上册第5课《一个豆荚里的五粒豆》课文预习和知识点总结及同步练习
第5课《一个豆荚里的五粒豆》知识点及同步练习目录知识点 (2)一.生字组词: (2)二.多音字： (3)三.形近字: (3)四.词语解释: (3)五.反义词: (4)六.近义词： (4)七.课文主题: (4)八.课文提问: (5)九.课文分段: (7)十.重点句子: (7)十一.课后习题: (8)第一课时同步练习 (9)第二课时同步练习 (10)课文主题:本文讲了一个豆荚里的五粒小豌豆不同的命运，有三粒被鸽子吃了，一粒掉臭水沟里了，最后一粒掉到长满青苔的裂缝里，它以自己顽强的生命力给生病的小女孩以信心和力量，最终让小女孩康复的故事，表明了精神上的鼓舞、激励，往往能让身处困境中的人产生巨大的力量，从而战胜困难，获得新生。
知识点一.生字组词:豌wān（豌豆豌豆苗豌豆荚）按àn（按照、按理、按铃）舒shū（舒服、舒适、舒展）适shì（合适、适龄、适用）恐kǒng（恐龙、恐怕、恐惧）僵jiāng（僵硬、冻僵、僵持）硬yìng（坚硬、硬件、欺软怕硬）枪qiāng（手枪、枪支、激光枪）耐nài（耐心、忍耐、吃苦耐劳）探tàn（探身、探头、探望）愉yú（愉快、愉悦、欢愉）曾céng（曾经、未曾、何曾）预yù（预定、预习、预感）揭jiē（揭露、揭发、揭晓）啪pā（啪啪、劈劈啪啪）苔tái（青苔、绿苔、苔藓）囚qiú（囚犯、死囚、囚禁）框kuàng（门框、方框、条条框框）溢yì（洋溢、溢出、才华横溢）二.多音字：和：hé（和畅）huó（和泥巴）难：nán（困难）nàn（灾难）当：dàng（上当）dāng（当心）称：chèn（相称）chēng（称重）称chēng（称号）chèn（相称）和hé（和平）hè（恐吓）huó（和面）涨zhǎng（涨潮）zhàng（涨肚）曾zēng（姓曾）céng（曾经）三.形近字:豌（豌豆）碗（大碗）枪（猎枪）抢（抢夺）愉（愉快）偷（小偷）四.词语解释:僵硬:(肢体）不能活动。
四年级《一个豆荚里的五粒豆》知识点归纳
四年级《一个豆荚里的五粒豆》知识点归纳本文主要介绍四年级上册语文课本中的一篇课文《一个豆荚里的五粒豆》，并对其中涉及的知识点进行归纳总结。
课文简介《一个豆荚里的五粒豆》是一篇优美的寓言故事，作者是李文甫。
故事讲述了五颗豆子的成长经历以及它们代表的不同品质，寓意深刻。
对于学生来说，这篇课文不仅可以培养阅读能力和语感，更重要的是可以引导学生明辨是非、珍惜品质。
知识点归纳1.以小见大在故事中，五颗豆子的生命历程可以反映出人生的不同阶段。
这种以小见大的手法，可以帮助学生把握故事的主旨，培养学生的想象力和思维能力。
2.比喻和寓言故事中的五颗豆子代表着不同的品质：聪明、坚强、诚实、勇敢和善良。
这种使用比喻和寓言的方式，可以让学生通过形象的描述，理解抽象的品质概念。
3.人物形象刻画故事中的五颗豆子每颗都具有独特的人物形象，如颗粒略小的“聪明豆”就比其他几颗豆子更聪明，颗粒较大的“勇敢豆”则更加勇敢坚强。
这种人物形象的刻画，可以让学生更深刻地了解人物特点，并帮助学生塑造自己的品质。
4.作者思想感情故事中的作者运用了丰富的修辞手法，如擬人、夸张等，以增强文章的感染力和表达力。
通过深入了解作者的思想感情，可以帮助学生更好地理解故事中隐含的道理。
5.生命教育故事中的五颗豆子从发芽到成长的全过程，都是生命的展现。
通过学生对豆子的观察和思考，可以引导学生关注生命的珍贵，同时也可以培养学生的责任心和爱心。
总结《一个豆荚里的五粒豆》是一篇寓言故事，通过五颗豆子的成长经历，帮助学生了解品质的重要性，引导学生树立正确的人生观、价值观和审美观。
学生应当通过阅读，深入了解故事背后所表达的思想和观点，并将其融入到自己的学习和生活中，以促进个人的健康成长。
部编版四年级上册第五课《一个豆荚里的五粒豆》知识点
部编版四年级上册第五课《一个豆荚里的五粒豆》知识点+练习《一个豆荚里的五粒豆》课文主题思想课文主题:本文讲了一个豆荚里的五粒小豌豆不同的命运，最后一粒小豌豆以自己顽强的生命力给生病的小女孩以信心和力量，最终让小女孩康复的故事，表明了精神上的鼓舞、激励，往往能让身处困境中的人产生巨大的力量，从而战胜困难，获得新生。
课文提问:五粒小豌豆分别有怎样的愿望？答：第一粒：要飞向广大的世界里去。
第二粒：直接飞进太阳里去。
其余两粒：到了哪儿，就在哪儿住下来。
最后一粒：该怎么样就怎么样。
课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？答：因为小豌豆拥有顽强的生命力，“该怎么样就怎么样”。
它随遇而安、从容乐观，并没有因为一时的困难而丧失生活的勇气，而是努力地不停地生长。
生病的女孩为什么说“我也会好起来的”?答：因为生病的女孩从豌豆的生长中获得了战胜病魔的力量和信心。
从五粒小豌豆不同的愿望中，你能看出它们什么样的性格?答：第一粒：独立性强。
第二粒：骄傲自大。
其余两粒：满足现状。
最后一粒：积极乐观。
课内字词总结生字组词:豌：豌豆豌豆苗豌豆荚按：按照按摩按部就班按图索骥舒：舒服舒适舒展舒缓云卷云舒适：舒适安适适合适用适宜适意恐：恐怕恐惧恐怖恐吓有恃无恐僵：僵硬冻僵僵尸僵局僵持不下硬：坚硬僵硬硬笔硬朗欺软怕硬枪：手枪枪支水枪焊枪长枪耐：耐心耐劳耐用忍耐俗不可耐探：探头探身探视探亲探索密探愉：愉快愉悦欢愉欣愉曾：曾经未曾何曾不曾多音字：和：hé和畅huó和泥巴难：nán困难nàn灾难dàng上当dāng当心chèn相称chēng称重形近字:豌（豌豆）碗（大碗）枪（猎枪）抢（抢夺）愉（愉快）偷（小偷）词语解释:僵硬:(肢体）不能活动。
预感:事先的感觉。
丰满:(身体或身体的一部分）胖得匀称好看。
揭晓:公布（事情的结果）洋溢:(情绪、气氛等）充分流露。
反义词:温暖——寒冷黑暗——光明僵硬——柔软丰满——干瘪虚弱——强壮愉快——苦恼近义词：温暖——暖和舒适——舒服忽然——突然揭晓——揭开温和——柔和愉快——愉悦的确——确实兴奋——高兴练习题部编版四年级上册第五课《一个豆荚里的五粒豆》知识点+练习，可下载！小学四年级家长1周前《一个豆荚里的五粒豆》课文主题思想课文主题:本文讲了一个豆荚里的五粒小豌豆不同的命运，最后一粒小豌豆以自己顽强的生命力给生病的小女孩以信心和力量，最终让小女孩康复的故事，表明了精神上的鼓舞、激励，往往能让身处困境中的人产生巨大的力量，从而战胜困难，获得新生。