浅谈研究生科研素质与能力的培养——如何选题、综述和开题.
培养研究生创新能力和科研素养的方案探索
培养研究生创新能力和科研素养的方案探索1. 引言研究生阶段是培养高级专业人才的重要阶段，培养研究生的创新能力和科研素养对于他们未来在学术界或工业界的发展至关重要。
本文将探讨一些方案来帮助培养研究生的创新能力和科研素养。
2. 培养创新思维创新思维是指具有开放、灵活、倾向于尝试新思路和解决问题能力的思维方式。
通过以下几个方面可以帮助培养研究生的创新思维： - 鼓励跨学科交流：为研究生提供参观学术会议、组织跨学科合作项目等机会，促进不同领域之间的交流与碰撞。
- 提供启发性教育：设计课程或讲座，引导学生思考未解决的问题，并鼓励他们提出自己的想法和解决方案。
- 培养团队合作意识：组建多领域的团队项目，让研究生学会与他人合作、分享想法、倾听和接受不同意见。
3. 培养科学研究能力科学研究能力是培养研究生的关键目标之一，以下是一些方法来提高他们的科学研究能力：- 提供丰富的实验室资源：为研究生提供先进设备和实验室资源，使他们有机会亲自进行科学实验和数据分析。
- 导师指导：给予研究生个体化的导师指导，帮助他们制定合理的研究计划，并提供反馈和建议。
- 学术交流平台：组织定期的学术报告会或学术讨论班，鼓励研究生积极参与并展示自己的研究成果。
4. 科研素养培养除了科学研究能力外，还有其他方面可以培养研究生的科研素养： - 科技写作和表达：开设相关课程，教授科技论文写作技巧、报告撰写等。
鼓励研究生参加学术会议，并给予他们展示研究成果的机会。
- 论文阅读和批判性思维：鼓励研究生定期读取高质量的科技论文，并开展相关讨论。
培养他们批判性思维，学会分析和评估科研成果。
- 科研项目管理能力：帮助研究生制定清晰的项目计划，培养他们组织、协调和管理科研项目的能力。
5. 结论通过上述方案，可以更有效地培养研究生的创新能力和科研素养。
这些方案旨在提供多样化的学习经验和培养环境，帮助研究生发掘自己潜在的创新能力，提高科学研究水平，并为将来在学术界或工业界中取得成功奠定基础。
研究生学习中的科研素养培养
研究生学习中的科研素养培养研究生阶段是培养科研人才的重要阶段，科研素养的培养对于研究生的成长至关重要。
研究生学习中的科研素养培养包括科研方法的学习和实践，学术道德的培养以及创新能力的提升。
本文将从这三个方面展开讨论，探讨研究生在科研学习中如何培养科研素养。
一、科研方法的学习与实践科研方法的学习是研究生培养科研素养的基础。
研究生阶段，学生需要学习各种科研方法，包括文献检索、实验设计、数据处理和统计分析等。
首先，研究生应该掌握科学文献检索的方法，了解如何使用图书馆资源和网络数据库。
其次，研究生需要学会合理设计实验，确定实验材料和方法，并且能够准确记录实验结果。
此外，数据处理和统计分析也是非常重要的科研方法，研究生应该学习如何使用专业的统计软件进行数据处理与分析。
除了学习科研方法，实践也是培养科研素养的重要手段。
研究生要积极参与科研项目，亲身体验科研过程。
通过实际操作，研究生能更加深入地了解科研工作的要求和流程。
在实践中，研究生还能与导师和同学们充分交流和讨论，提升自己的科研水平。
二、学术道德的培养学术道德是科研素养的重要组成部分，研究生应该具备良好的学术道德素养。
首先，研究生要遵守学术诚信，严禁抄袭和剽窃他人成果。
研究生应该学会正确引用文献，标明他人的研究成果，尊重知识产权。
其次，研究生要保护实验数据的真实性和准确性，不得捏造和篡改数据。
此外，研究生还应该尊重他人的科研成果，不得恶意诋毁他人，妄加评论。
学术道德的培养需要在研究生学习中得到重视和引导。
学校和导师应该加强学术道德教育，让研究生明白学术不端行为的危害性和严重性。
通过学术道德的培养，研究生能够始终保持科学诚信的态度，遵守学术规范，为良好的科研环境做出贡献。
三、创新能力的提升研究生学习中的科研素养培养还包括创新能力的提升。
研究生应该培养自己的创新意识和创新思维，勇于探索未知领域，不断挑战自我。
研究生可以通过多读文献、广泛阅读来开拓自己的视野，了解不同学科的前沿动态。
研究生如何选题和作开题报告
一、毕业论文选题
（一）选题的主要原则
“小选题”、“大视野”、“深挖掘”。 论文选题应微观、具体，涉及的问题应单一。
论文选题要“新”：
第一，“思所未思、言所未言”即新； 第二，研究别人“思而未通、言而未尽、论而未透”
的问题； 第三，以新视角、新资料、新方法研究老问题。
科研=做实验？实验是解决科学问题的手段
方法先进性?是否追求高科技与新技术?
(1)方法选择：目的决定方法选择； 实验条件选方法； 工作者熟练程度选方法； (2)模型：经典与新建（是否需与人一致或接近）；
可行性；模型与分组均适合研究目的为原则 (3)对照设置(阴，阳），例数 (4)严格质控，（repeat, duplicate)
祝大家实验顺利，事业有成！
（开题报告）
研究背景－To show your knowledge （简明） 科学问题－To address you reasoning thinking （清楚） 科学假说－To induce to your project （明确） 试验方案－To describe your proposal in detail（针对 性） 预试结果－To show them the feasibility of the project 其它方案－To be prepared if you are wrong or you fail 可行性分析－To show environment, materials, your skill
7．报告自己的预试，primary data（详细） 8．报告完成整个实验的已具备和尚未具备的条件（经费，
试剂）实验进度安排 9. 审查原始记录。
开题报告需反映的要点:
研究生培养中的专业素养与综合能力发展
研究生培养中的专业素养与综合能力发展研究生教育作为高等教育体系中的重要组成部分，其培养目标旨在提高学生的专业素养和综合能力。
专业素养是指学生在自身专业领域内所具备的知识、技能和实践经验等方面的能力；而综合能力则是学生在学术研究、创新思维、科学管理等方面的综合能力。
本文将探讨研究生培养中的专业素养与综合能力发展，并提出相应的培养方法和策略。
一、专业素养的培养研究生阶段是学生进一步深化和拓宽自己专业知识的重要时期，因此培养研究生的专业素养尤为重要。
首先，学校应注重专业课程的设置和教学质量的提高，确保学生通过学习课程获得扎实的专业基础知识。
其次，学生在科研实践中应注重实际操作和实践经验的积累，通过参与科研项目和实验室实践等活动，提高自己的实践能力和创新意识。
此外，学校还可以组织专业交流会、学术讲座等活动，拓宽学生的学术视野，培养学生的科研能力和学术素养。
二、综合能力的培养综合能力的培养是研究生培养的重要目标之一。
首先，学校应加强科研训练，培养学生的科研能力和创新思维。
通过开设科研方法和科研论文写作等课程，引导学生理解科学研究的方法和步骤，培养学生的科研思维和科学精神。
其次，学校可以组织各类学术竞赛和学术会议，鼓励学生积极参与，并提供相应的培训和指导，以提高学生的学术表达和交流能力。
此外，学校还应加强学生的管理能力培养，通过开设管理课程和实践活动，培养学生的组织、协调和决策等能力。
三、培养方法和策略为了有效培养研究生的专业素养和综合能力，学校应采取一系列的培养方法和策略。
首先，学校可以通过优化课程设置和提高教学质量来加强专业素养的培养。
学校可以结合实际需求，开设专业知识前沿和热点问题的课程，培养学生的学术敏感性和研究能力。
其次，学校可以加强研究生导师制度建设，引导学生进行科研实践，并提供相应的指导和支持，帮助学生培养科研能力和创新思维。
此外，学校还可以与企业和科研机构合作，提供实习和实践机会，帮助学生将所学知识应用于实际工作中，提高学生的实践能力和综合能力。
试述研究生科研能力的培养
试述研究生科研能力的培养摘要：本文从研究生教育出现的问题着手，论述了研究生科研能力提高的必要性，并指出了研究生科研能力培养的多种途径，以提高研究生综合素质的能力。
关键词：科研能力；创新能力；机制一、引言著名哲学家约翰·帕斯英尔在一次国际研究生教育哲学会议上强调说：“研究生教育的目的，就是为了培养学生进行科学研究的能力，从而促使他们对一些重要的、带根本性的问题进行批判，做出判断。
”作为高层次人才培养的主要渠道，研究生教育对未来社会发展起着举足轻重的作用。
研究生阶段与本科生不同，研究生教育的一个重要目的是要培养研究生独立从事科学研究的能力，即独立思考问题和主动探求答案的能力，研究生教育特别需要一种能够激发创造性和批判性思维的好环境。
近年来，为了满足和适应经济社会发展的需求以及大学教育自身发展规律的要求，我国高校逐年增加学生的录取数量，教育规模的逐步扩大，并不就意味着教育质量的同步提升，在研究生培养过程中，伴随着扩招，培养方式由原来的“填鸭式”、“满堂灌”逐渐陷入了“放羊式”，出现了培养质量下降的问题，许多从事研究生培养的教育工作者也先后对如何保证培养质量的问题进行了积极的探索。
本文主要从研究生科研能力提高的必要性、培养途径两个方面作了论述。
二、研究生科研能力提高的必要性1．加强研究生的科研能力，是适应我国经济发展和社会主义现代化建设的需要研究生教育，是为国家培养和造就高级专门人才的教育。
若把研究生培养当作高年级大学生，采用延长学制，增加知识总量是不妥当的，因为这样既脱离研究生培养目标，也难以使培养出来的学生适应当今社会高速发展的需要。
因此，必须更新教育理论和观念，采取先进的教学方式和方法，“授人以鱼，不如授人以渔。
”只有研究生在拥有雄厚的专业知识基础上，又具有较高的科研能力，才能适应我国经济发展和社会主义现代化建设的需要。
2．加强研究生科研能力的培养，是研究生教育的本质需要和内在要求研究生的培养，既要使研究生掌握本门学科坚实的基础理论和系统的科学知识，又要使研究生具有从事科学研究工作和独立担负专门技术工作的能力。
工科研究生开发类选题中科研能力的培养_1
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 工科研究生开发类选题中科研能力的培养工科研究生开发类选题中科研能力的培养 [摘要] 针对工科研究生在开发类科研项目的选题和实施等环节上的困惑，本文结合自身科研和研究生培养的工作经验，阐述了科研选题、申请、实施、结题等重要环节的特点、规范、工作内容和注意事项等，并强调指出：做学问必须围绕科研，惟有通过科研工作才能培养科研能力；要尽量让研究生直接参与科研的各个环节或承担项目的子课题。
[关键词] 工科研究生；科研能力；科研立项申请；科研实施 [中图分类号] G312 [文献标识码] Ａ [文章编号] 1672-0717（ 2008） 02-0136-04 一、引言科研能力是研究生独立从事科学研究的能力, 它是研究生所应具备的最基本的一种能力。
具体而言, 研究生的科研能力主要囊括了以下几个方面[1] : 发现科学问题的能力；科学实践能力；研究论文的写作能力。
科研能力的高低是衡量研究生综合素质的一个很重要的指标。
加强研究生的科研能力培养既是时代提出的任务，也是高等教育改革的内在逻辑和本质需要。
二、工科研究生开发类选题能力培养的主要环节研究生教育是高等教育的最高阶段, 反映了国家教育的精华。
1 / 11工科研究生毕业后从事科研工作的能力高低直接影响我们国家整体的科研水平，因此高等学校在培养工科研究生的过程中要加强科研能力的培养[2] 。
结合长期的科研开发工作的经历和多年研究生培养的经验，笔者认为培养和提高研究生的科研能力应从以下环节着手：科研立项申请(关键之一) ；科研实施(关键之二) ；知识产权申请(专利及软件著作权) ；发表科研论文；项目结题验收, 技术移交；成果鉴定(包括成果查新, 检测报告, 研制报告, 技术报告等) ；成果报奖；成果转化及产业化。
研究生如何选题和完成课题
6
定研究“方向” 1) 定研究“方向” 领域” 所在Lab 导师） Lab（ 2) 定“领域” 所在Lab（导师）固定的 课题” 3) 定“课题”： 导师研究生共同讨论制定 .
克服现在学生的一些弱点： 克服现在学生的一些弱点：
2
处理好<学习> 工作(研究)> )>的关系 2. 处理好<学习>与<工作(研究)>的关系
思维模式不同： 继承，接受] 思维模式不同：学习 [继承，接受]；医疗 [应 服务] 科研[创新， 探索] 作饱学之士. 用，服务] → 科研[创新， 探索]。作饱学之士. 不要学用分离:先学习继承后发展创新.为用而学. 不要学用分离:先学习继承后发展创新.为用而学. Reading after a certain age, diverts the mind too much from its creative pursuits. Any man who reads too much and uses his own brain too little falls into lazy habits of thinking.
13
研究方法正确（怎么做） 研究方法正确（怎么做）
好的实验设计包括: 明确的目标（假说）； ）；严 好的实验设计包括 明确的目标（假说）；严 谨的（实验）设计；合理的（技术）路线； 谨的（实验）设计；合理的（技术）路线； 可靠的（实验）方法。 可靠的（实验）方法。 科研=做实验？实验是解决科学问题的手段 科研 做实验？ 做实验 方法先进性?是否追求高科技与新技术 方法先进性 是否追求高科技与新技术? 是否追求高科技与新技术
提高研究生的科研能力与学术素养
提高研究生的科研能力与学术素养研究生阶段是学术进修的重要阶段，对于培养科研能力和学术素养有着重要的作用。
本文将以提高研究生的科研能力与学术素养为主题，从不同角度探讨如何提升研究生的科研水平和学术造诣。
一、加强科研方法的学习科研方法是进行科学研究的基础，熟练掌握科研方法对于提高研究生的科研能力至关重要。
首先，研究生需要加强对科研理论的学习，深入了解科研方法的原理和应用。
其次，通过参与科研项目、与导师和同学的交流互动等方式，实践和应用科研方法，不断积累经验。
此外，还可以通过阅读与科研方法相关的经典著作，如《科研方法论》、《论文写作与发表》等，进一步提升对科研方法的理解和应用能力。
二、注重学术论文的写作能力学术论文是科研成果的主要表现形式，研究生需要重视学术论文的写作能力的培养。
首先，要掌握学术论文的基本结构和写作规范，包括摘要、引言、研究方法、结果与讨论等部分的组织与表达。
其次，要注重学术论文的逻辑性和条理性，在写作过程中准确、清晰地表达自己的研究思路和研究结论，避免冗长和模糊。
此外，还应不断阅读和学习优秀的学术著作，提高自己的文笔和语言表达能力。
三、开展科研课题的独立思考与创新研究生阶段是学术研究的开端，研究生需要培养独立思考和创新能力。
首先，要深入研究自己的科研课题，彻底理解问题的本质和研究的意义，并思考如何从已有研究中找到突破口，提出新颖的研究方向和问题。
其次，要勇于质疑和挑战已有的研究观点和结论，提出自己的见解并进行实证研究。
同时，要积极参与学术讨论和学术交流，与其他研究者分享自己的研究成果和思考，碰撞出更多的创新思想。
四、培养批判性思维与学术道德科研工作要求具备批判性思维和学术道德的素养，研究生需要注重培养这些方面的能力。
批判性思维是指对研究问题进行深入思考和分析的能力，研究生应该习惯于质疑和思考问题，善于分析和解决问题。
同时，研究生还应该具备良好的学术道德素养，包括诚实守信、尊重知识产权、不抄袭等。
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还会在它里面迷路，但在某一个时刻，找到一
个出口，或许是多个出口，找到一种打开一条 走出来的道路的可能性。
即使是一本这样的书，由于要成为一本书，它
就应该有一个结构，也就是说人们必须在其中
发现一个情节，一个旅程，一个结论。诗的书 我从来没有写过，但短篇小说的书我写过多本， 当时我发现自己面对要给那些单独的篇章排序 的难题，这有可能成为一个令人烦恼的难题。
风景的纸页，而在另一个文件夹里则是那些超越
于空间和时间的想象的城市。当一个文件夹渐渐 被纸装满时，我就开始思考我能从这里提取出来 的那本书了。
就这样，最近这些年里我一直都把这本书带在
身边，断断续续地写，每次一小段，经历了一
些不同的阶段。有的时候我只想象悲惨的城市，
有的时候则只想象幸福的城市 ; 曾有一个时期 我把这些城市比做繁星密布的天空，而在另一
确的逻辑来表述。（“剥笋”）
陈述问题：凝练核心观点的过程。观点应
当来自对现实问题的思考和总结，而不是为了
套理论而“削足适履”或“无病呻吟”。（收
缩话题）
选题过程
通过“文献阅读”及“文 献综述”作判断和决断。
如何做文献综述？
文献综述 (Literature Review)
对学术观点和理论方法的整理。 评论性的（ Review ），因此要带着作者本人 而不仅仅是相关领域学术研究的“堆砌”。
什么是文献综述？
是在对某一特定学科或专题的文献进行 收集、整理、分析与研究的基础上，撰写出 的关于学科或某专题的文献报告，它对相关 文献群进行分析研究，概括出该学科或专题 的研究现状、动态及未来发展趋势。
它应该能反映出有关问题的新动态、新 趋势、新水平、新原理和新技术等等。
什么是文献综述？
综述文献存在的问题
选题太大、内容太难或可行性不高 对综述的基本写法和格式不了解 综述正文内容条理不清晰、重点不突出、 不能紧扣主题甚至跑题 最终问题根源在于没有认真查文献、没有 认真看文献
开题存在的问题
格式不规范、白字错字连篇、排版混乱不 整齐，明显是直接复制或抄袭 过多的描述背景知识或他人工作成果，没 有对自己的题目或问题进行论证 查找到的资料老旧，不能归纳前沿研究现 状，甚至就是“老状、旧状” 对研究方案和技术路线不清楚 指标过高或过低
真正意义上的“文献综述”，可以理解 为“关于文献的文献”，是对文献再加工 而成的第三次文献，即综述的作者并不需 要自己去做第一手的工作，但却可以凭借 自己的学识和判断力对某一领域的研究做 出综合性的介绍，并加入自己的预测和判 断。
文献综述是写给谁看的？
多数同学都认为文献综述是写给老 师看的，容易出现种种糊弄老师的现
象。
文献综述写作主要是作者帮助自己 吃透题目、理清思路、找到方向，所 以首先应当是写给自己看的。
怎么做开题报告与文献综述？
以问题为导向：以目标为导向：以手段为导向：
综合运用！
选题过程
提出问题：以“内行”看得懂的术语和明
确的逻辑来表述。（兴趣；关键词）
选择问题：以“内行”看得懂的术语和明
会不会与做不做 科研思维即是对文献 中目的、方法、结果 及结论的理解
如何选择问题 ？
如何阅读文献？
如何做文献综述 ？
如何撰写开题报告？
什么是开题报告？
开题报告是在研究方向确定后，研究者 在前期研究和充分思考的基础上，将研究 课题论证、设计、计划付诸于文字的研究 文件，是研究的初步方案。 撰写开题报告和撰写课题申报书有许多 类似之处，是科学研究者必须具备的能力。
研究生科研素质与能力的培养
——如何选题、综述、开题
目前普遍存在的问题
在选题、文献综述及开题报告 方面均存在多种不同程度的问 题，甚至存在很多低级错误
选题存在的问题
对所选课题的发展现状、研究热点和难点 等问题不够清楚——未认真查文献 选题太旧、重复太多、内容过于简单，或 工作量大却没有太多的学术内容——未认 真查文献 内容太难太大——整理文献不够透彻
里面放着我根据那些在我头脑中萦绕的思绪而偶
尔写出的纸页，或者只是我想要写的东西的简要
记录。我的文件夹中有一个专用于物体，一个专
用于动物，一个专用于人物，一个专用于历史人 物，还有一个专用于神话中的英雄; 我有一个关于 四季的文件夹和一个关于五种感觉的文件夹; 我在 一个文件夹里汇集了有关我经历过的那些城市和
文献综述的内容
（1） 该领域的研究意义。 （ 2 ） 该领域的研究背景和发展脉 络。 （ 3 ） 目前的研究水平、存在问题 及可能的原因。 （ 4 ） 进一步的研究课题、发展方 向概况。 （5） 自己的见解和感想。
文献综述的技巧
技巧一：瞄准主流。
主流文献，如该领域的核心期刊，经典 著作、重要研究报告等，是做文献综述的 “必修课”。
经由“经典” “顺藤摸瓜”，构筑“树 枝状”“知识网络”
文献综述的技巧
技巧二：随时整理
对于特别重要的文献，做一个读书笔
记，摘录其中的重要观点和论述。这样一 步一个脚印，到真正开始写论文时就积累 了大量“干货”，可以随时享用。
设置“文件夹”，归类整理“干货”
我是以系列的方式进行写作的 : 我有许多文件夹，
个时期我总免不了要谈到每天从城市中泛滥出
来的废物。它差不多变成了一本日记，记录下
我的心情与思考；所有的一切最后都转变成了
城市的图像：我当时读的那些书，我参观的那 些艺术展览，与朋友们的那些交谈。
但是所有这些纸页合在一起还没有形成一本书
:
一本书（我相信）是某种有开始有结尾的东西
（即使不是一本严格意义上的小说），是一个
批判的眼光 (critical thinking) 来归纳和评论文献，
背景描述 (Backupground Description)
问题产生的背景和来龙去脉，关注的是现实层
面问题。
文献综述的目的
总结和综合该研究方向前人已经做了的 工作，了解当前的研究水平（该课题的新 水平、新动态、新技术和新发现），分析 从其历史到现状存在的问题，指出可能的 研究问题和发展方向等，并在此基础上提 出自己的见解，预测技术的发展趋势，为 选题和开题奠定良好的基础。