人教版二年级下册数学 有余数的除法 试商
二级下册数学课件 有余数除法的竖式计算—试商∣人教新课标
(1)56÷8＝□ (2)31÷4＝□……□ (3)42÷6＝□
本题是试商的巩数固性的练习关，可系以运灵用乘活法口解诀推决算某问数里题面最，多有培几个养另一学个数生。 的计算能力。
星期六，小华和小丽去看望奶奶，奶奶给他们出了一道数学题目“奶奶家现在有12个鸡蛋，还有一个每天下一个蛋的老母鸡，你们想一想：
计算有余数的除法时，余数要比除数( )。
2 有余数除法的竖式计算——试商
【讲评】本题是所考查以学生被能熟除练地数运用最试商小的方是法，6以×及判8断＋商是5否＝合适5的3辨。析能第力。（3）题，因为余数要比除数小，除数是5，
第（1）题，由□÷7＝△……☆，可知☆可能是6、5、4、3、2、1，再由÷☆＝△……4，知☆是大于4的数，因此可能是6或5。
□5 □6 □0
(2)31÷4＝□7 ……□3 (3)42÷6＝□7
(2)
□7
4 31
□2 □8
(3) □7
6 42 □4 □2
□3
□0
(4)70÷8＝□8 ……□6
课后习题
(4)
□8
8 70
□6 □4
□6
【讲评】本题是让学生能熟练地列出除法竖式计算，形成一定的计算能力。 本题既包括有余数的除法，又包括表内除法，列竖式计算中学会比较两种 类型的横式和竖式的不同，正确计算。
（2）两个数相除，余数是5，除数最小是（ 6 ）。
（3）在△÷6=○……□中，□可能是（ 1，2，3，4或5 ）。
（4）( )里最大能填几？
（ 9 ）×6＜57
（ 6 ）×7＜43 （ 7 ）×5＜38
（ 7 ）×4＜31
（ 5 ）×5＜26 （ 6 ）×6＜39
二年级数学下册6有余数的除法有余数的除法竖式与试商课件新人教版
13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
二、研讨竖式，理解各部分含义
（一）尝试书写，交流想法
13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
二、研讨竖式，理解各部分含义
（一）尝试书写，交流想法
13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
13÷4＝3（组）……1（根）
二、研讨竖式，理解各部分含义
二、研讨竖式，理解各部分含义
（一）尝试书写，交流想法
摆
圈
13÷4＝3（组）……1（根）
算
预设：
13
3
3
÷4
4 13
4 13
3……1
1
－1 2
问题：你懂这位同学的意思吗？
1
3 4 13
12
1
监控： 、 4 、113、4、3、1、12表示什么？
二、研讨竖式，理解各部分含义
（二）指导书写，建立联系
3 4 13
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/ 4/2720 21/4/27 2021/4 /27202 1/4/274 /27/20 21
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年4月27 日星期 二2021 /4/272 021/4/2 72021/ 4/27
Thank You...
You made my day!
---敢为天下先，勇争第一
问题：1. 竖式怎么写呢？请你自己写一写。 2. 小组互相学习，看看写得怎么样。 3. 这个竖式中的每个数什么意思？
三、交流想法，体会试商方法
问题：我们应该从哪儿开始思考呢？
四、回顾例题，整理所学内容
问题：今天我们主要研究了哪些问题？ 你有什么想对大家说的？
二年级数学下册教案-6 有余数的除法试商102-人教版
二年级数学下册教案-6 有余数的除法试商102-人教版教学内容：本节课主要学习有余数的除法试商，这是除法运算中的一个重要概念。
通过本节课的学习，学生将理解有余数的除法试商的意义，掌握除法试商的计算方法，并能够运用到实际问题的解决中。
教学目标：1. 让学生理解有余数的除法试商的概念和意义。
2. 培养学生运用除法试商的方法解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。
教学难点：1. 学生对有余数的除法试商的理解和运用。
2. 学生对除法试商计算方法的掌握。
教具学具准备：1. 教具：除法试商的教具模型或图片。
2. 学具：计算器、除法试商练习题。
教学过程：1. 引入新课：通过一个实际问题引出有余数的除法试商的概念，让学生思考如何解决。
2. 讲解新课：讲解有余数的除法试商的概念和意义，以及除法试商的计算方法。
3. 示例讲解：通过几个具体的例题，演示除法试商的计算过程，让学生理解并掌握计算方法。
4. 练习巩固：让学生做一些除法试商的练习题，巩固所学知识。
5. 应用拓展：让学生运用除法试商的方法解决一些实际问题，提高学生的应用能力。
板书设计：1. 有余数的除法试商的概念和意义。
2. 除法试商的计算方法。
3. 除法试商的练习题。
4. 除法试商的应用拓展。
作业设计：1. 做一些除法试商的练习题，巩固所学知识。
2. 运用除法试商的方法解决一些实际问题，提高应用能力。
课后反思：本节课通过引入实际问题，让学生了解了有余数的除法试商的概念和意义，并学会了除法试商的计算方法。
在教学过程中，通过示例讲解和练习巩固，学生对除法试商的理解和运用能力得到了提高。
但在教学过程中，也发现一些学生对除法试商的理解还不够深入，需要在今后的教学中进一步加强练习和讲解。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对除法试商有了较好的理解和掌握。
重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”部分。
这两个部分是教学设计的核心，直接关系到学生能否理解和掌握本节课的重点内容。
2023春新版人教版数学二年级下册第六单元有余数的除法《竖式与试商》课件
有余数的除法
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了解不同课件格式和写法，敬请下载! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!
3……1
4
摆
圈
算
13÷4＝3（组）……1（根）
4
1 3
1
3
－1 2
4
1 3
1
3
1 2
监控： 、 、13、4、3、1、12表示什么？
4
1 3
二、研讨竖式，理解各部分含义
（二）指导书写，建立联系
过渡：这位同学的写法，就是我们通用的竖式写法， 你知道应该怎样写出来吗？我们一起来看看。
如果有16根小棒，每4根分一组，结果怎样？ 竖式怎么写？
三、交流想法，体会试商方法
第六单元《有余数的除法：试商》(教案)二年级下册数学人教版
第六单元《有余数的除法：试商》（教案）一、教学内容本节课教学内容为《有余数的除法：试商》，属于二年级下册数学人教版第六单元。
本节课主要让学生掌握有余数的除法计算方法，理解试商的概念，并能运用试商的方法解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握有余数的除法计算方法，能正确进行试商，理解商和余数的概念。
2. 过程与方法目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生运用试商方法解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
三、教学难点1. 有余数的除法计算方法。
2. 试商的方法及运用。
四、教具学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示一些有余数的除法题目，引导学生观察、分析，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：讲解有余数的除法计算方法，让学生了解商和余数的概念，并举例说明。
3. 案例分析：通过具体案例，让学生了解试商的方法及运用，引导学生总结试商的步骤。
4. 练习巩固：让学生分组进行练习，互相讨论、交流，巩固所学知识。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点、难点。
6. 课后作业布置：布置相关练习题，要求学生独立完成。
六、板书设计1. 有余数的除法计算方法。
2. 试商的方法及运用。
3. 商和余数的概念。
七、作业设计1. 基础题：计算有余数的除法题目。
2. 提高题：运用试商方法解决实际问题。
3. 拓展题：研究其他除法相关问题。
八、课后反思1. 本节课教学目标是否达成，教学内容是否充实，教学难点是否突破。
2. 教学过程中，学生是否积极参与，学习氛围是否良好。
3. 教学方法是否恰当，是否有助于提高学生的数学素养。
4. 课后作业布置是否合理，是否能有效巩固所学知识。
5. 针对学生的反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。
总之，本节课教学要求严谨，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力，激发学生对数学的兴趣，为今后的学习打下坚实基础。
人教版二年级数学下册《有余数除法的竖式计算—试商》
6.2 有余数除法的竖式计算——试商
1
课题引入
手势游戏：（ ）里最大能
填几？
3 4 （ 5 ）×3＜17 6
4 5 2×（ 6 ）＜13 7
7
8
（ 9 ）×5＜49 10
5
5
7 ×（ 6 ）＜48 （ 6 ）×6＜41
7
7
5 8×（ 6 ）＜52
试一试用除 法竖式进行 计算？
□3 □2
WW □W2
6
知识梳理
【讲解】试商时，除数是4，就想4和几相乘的积最接近被除数34，根据 乘法口诀“四八三十二”可以商8，如果是“四九三十六”可以商9，但 商9时，除数和商的积是36，比被除数34大，所以只能商8。 正确的计算过程是：
34÷4=8……2
8 43 4
32 2
7
知识梳理
商8和除数4的积32比被除数34小，余数是2，比除数4小，可以判断计算的 结果是正确的。
6．计算后，仔细观察每组中上下两题，你有什么发现？
（1）32÷5＝6……2
41÷8＝5……1
5×6＋2＝32
8×5＋1＝41
你的发现：（ 商×除数＋余数＝被除数 ）。
23
课后习题
（2）30÷4＝7……2 (30-2)÷7＝ 4
□W4 W□9
□W2 小于29。
W□4
2.直接写出下面各题的商。
□7
64 5
□9
□4
32 8 62 9
想：7和（7） 相乘的积最接 近53，而小于 53。
□8
43 5
9
课堂练习
1. 18个 ,4个4个地分,可以分成（ 4 ）份,还剩（ 2 ）个。
人教版二年级下册数学课件：6 有余数的除法 试商 (共12页)PPT
•
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
6 有余数的除法
第4课时 试商
一 复习导入
打手势游戏：（ ）里最大能填几？
3 ×（ 4 ）＜13
（ 7 ）× 5 ＜39
（ 9 ）× 7＜67
4 ×（ 6 ）＜25
8 ×（ 3 ）＜30
6 ×（ 8 ）＜50
其中你一个是乘怎数样是想几的，呢就？想几的口诀， 让积最接近右边的数，而且比它小。
二 探究新知
39÷7＝5（根）……4（米） 答：可以做5根长பைடு நூலகம்绳，还剩4米。
四 巩固练习
1. 9 7
2.
教材P65T4、5 优翼
6 3 8 5
7 6 8 5
四 巩固练习
3.
教材P65T6 优翼
人教版二年级下册数学 第6单元有余数的除法 第4课时 试商 教案
2
那个这种问题。 教师点评和总结：
3
们为什么不估计商起 7 呢,49 与 43 相差的也不多啊? 学生:因为 7 乘几的结果一定要小于 43,而且余数一定小于除数。教师肯定学生的回答
并板书:。 3.教师:同学们能归纳除法试商的规则吗?组织学生小组交流讨论，教师巡视。师生共同小 结:(1)可以利用乘法口诀试商，两数相乘的积要最接近被除数但又要比被除数小。 (2)用竖式计算有余数除法的四个步骤:一商，二乘，三减，四比。 三、巩固练习 1.教材第 63 页“做一做"第 1 题。 先让学生试商，再指名说说试商的方法。 2.教材第 63 页“做一做”第 2 题。 (1)学生边读题边思考:题中告诉了我们什么?要求什么?指名学生说说。 (2)要解决这个问题要用什么方法计算? 学生独立列式解答。教师巡视，适当进行指导，然后集体订正。 四、课后小结 你们能用自己的语言说一说怎么试商吗？
试商 43÷7=……
6 7 43
42 1
教学反思
这节课的教学内容主要是关于竖式计算有余数的除法时的试商，掌握试商的方法是 本节课的教学重点和难点。本节课我注重了以下几点:
1.重视学生已有的知识经验和学习内容之间的联系。学生在本节课的内容之前，已经 学习了表内除法和有余数的除法的竖式计算，所以本节课是在之前知识的基础上进行的， 也是之前知识点的一部分。
教师:同学们都列出了竖式,那同学们是怎么计算这个除法算式的商的呢?组织学生讨
论并汇报:
(1)一个一个试过来的。
(2)六七四十二，42 与 43 只相差 1，所以我直接用 6 来试-试。追问：那你得出的结果
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二 探究新知
6 6
42 1
1
谁试 再商 来时 说要 说注 我意 们什 是么 怎问 样题 试呢商？的？
想： 7和几相乘的积接近43，而且小于43。
商与除数的积要接近且不能 大于被除数，余数一定要比 除数小。
三 对应练习
教材做一做 优翼
1.
62
83
6
8
6
24
56
2
3
人教版二年级下册数学 有余数的除法 试商
三 对应练习
2.
教材做一做 优翼
39÷7＝5（根）……4（米） 答：可以做5根长跳绳，还剩4米。
人教版二年级下册数学 有余数的除法 试商
人教版二年级下册数学 有余数的除法 试商
四 巩固练习
1. 9 7
2.
教材P65T4、5 优翼
6 3 8 5
7 6 8 5
人教版二年级下册数学 有余数的除法 试商
人教版二年级下册数学 有余数的除法 试商
人教版二年级下册数学 有余数的除法 试商
四 巩固练习
3.
教材P65T6 优翼
5
9
5
6
8
9
4
6
4
5
7
8
人教版二年级下册数学 有余数的除法 试商
人教版二年级下册数学 有余数的除法 试商
四 巩固练习
4.
教材P65T7 优翼
人教版二年级下册数学 有余数的除法 试商
人教版二年级下册数学 有余数的除法 试商
四 巩固练习
5.
3
4
3
9
8
5
3
6
人教版二年级下册数学 有余数的除法 试商
6 6
42 1
1 商你把商所是想以比知75法商5道行要和是结吗大同6果？。，桌是为比说什多一7么少要说？吗小。，？
4商3平是把 均如7，分4果3需成根商要7小是份被棒5，分，，每掉被每份4分97最个根掉多，分了 是比6被个一3除5，，组数因余，大为数最，48多3不比里可除够最以数分多分7，大有6所组，7 ， 个以6商，大还可还了剩以余。下继1个1续根。分。，商小了。
人教版二年级下册数学 有余数的除法 试商
五 拓展练习
6.把下面的竖式补充完整。
53 2
7 49
9 7 65
6
学 有余数的除法 试商
六 课堂小结
除法算式试商时，先看除数是多少； 乘法口诀求出积，不能大于被除数； 试商若是有余数，必须要比除数小； 如果大于了除数，说明商小得试大。
6 有余数的除法
第4课时 试商
一 复习导入
打手势游戏：（ ）里最大能填几？
3 ×（ 4 ）＜13
（ 7 ）× 5 ＜39
（ 9 ）× 7＜67
4 ×（ 6 ）＜25
8 ×（ 3 ）＜30
6 ×（ 8 ）＜50
其中你一个是乘怎数样是想几的，呢就？想几的口诀， 让积最接近右边的数，而且比它小。
二 探究新知