《静默草原》阅读答案
八年级上册语文第10课《静默草原》阅读题
八年级上册语文第10课《静默草原》阅读题八年级上册语文第10课《静默草原》阅读题北师大版八年级上册语文第10课《静默草原》阅读题答案课课练习题集【语言基础知识】1、漂亮的书写能给人以美的享受。
请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。
“与敌人对阵要像猎鹰一样勇猛”——《成吉思汗箴言》2、给下列多音字注音。
记载（）装载（）什么（）什物（）处理（）住处（）数学（）数一数（）尽头（）尽管（）都市（）全都（）3、查字典，给下列形似字组词。
鬃（）髯（）髻（）髫（）糜（）摩（）麾（）糜（）瞻（）赡（）蟾（）檐（）4、解释句中加点的词语。
⑴观海者多数站在岸边，眼前于身后迥然不同。
迥然不同：⑵而人竟然如此渺小与微不足道。
微不足道：⑶我扯住衣襟，凝立冥想。
冥想：5、填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（）①一个学问家常常要评判和____过去学者的学说，这样才能产生更新更完善的学说。
②这次政府工作会议就促进社会和谐稳定、完善为民办实事等重要工作作了____。
③把英语对话融入唱歌之中，这种____的教学方法颇受同学们的欢迎。
A、修改布置新颖B、修正部署新颖C、修正布置新鲜D、修改部署新鲜【语言表达训练】6、“静默”在文中体现在哪些方面，为何说草原是静默的？7、应该如何理解文中“母牛”和“烈马”两个反差极大的意象？8、文中描写草原特点以及人们对草原感受的句子有？9、下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。
①近期，香港举办的2005年花卉展览，由杭州钱江管理处制作的“六和钟声”，获得“大型园林景点设计特等奖”。
②作为杭州市的参赛作品，“六和钟声”凝聚了半个多月制作人员的心血。
③评委们认为，“六和钟声”获奖的原因是因为它构思精巧，形象丰满，最具江南特色。
10、根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。
阅读天地，聆听万籁，大自然一年四季都给人殷切的期盼。
春，以她的盎然生机、秀丽妩媚动人心弦；夏，以她的热情奔放、炽热强悍激人奋发；______________________________；_________________________________。
静默草原阅读练习及答案
篇一：静默草原阅读练习及答案篇二：静默草原阅读练习及答案7、第2段中，作者写道：“汽车翻过日月山口的一霎间，我像一条终于跳过龙门的鲤鱼，像那个千磨万难之后到达西天的唐僧。
”作者以“鲤鱼”、“唐僧”自比，表达了那一霎间的什么感情?为什么会产生这种感情?8、品味下列句子中加点的动词，指出其表达效果。
牛羊漫过天边，帐篷旁闪过姑娘的彩裙，牧人悠然扬鞭，带着他的歌声翻过山梁……漫：闪： 9、第5段文字，想一想：生活中还有哪些美?完成下列。
______________是美的，如_______，如_______； ______________是美的，如_______，如_______。
10、试体会本文题目“追寻那遥远的美丽”的韵味。
三、综合分析大漠中的生命先锋沙漠，不知创造出多少幅令观赏者凝眸驻足的迷人画。
一望无际的金黄世界，你看不到风沙弥漫，只感到是那么安定纯静；几峰昂首踯躅的沙驼，传来悦耳的丁冬驼铃声；夜幕上硕大如磐的月轮，令人憧憬起童话中的意境；在晨晖中跳动的朝暾又令人感到无限的温馨……这只是作家和画家笔下的大漠。
沙漠，不知创造出多少万古流传的浪漫诗篇，诸如陈子昂的“黄沙漠南起，白日隐西隅”；王昌龄的“大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门”；李白的“烽火动沙漠，连照甘泉云”；杜甫的“一去紫台连逆漠，独留青冢向黄昏”；张籍的“无数铃声造过碛，应驮白练到安西”；李贺的“大漠沙如雪，燕山月似钩”……虽然这里我们会领略到比任何一幅图画都更深邃的壮观悲凉之意蕴，这毕意只是诗人眼中的沙漠。
如果用这些诗与画的描述认识沙漠，所产生的只能是审美的错觉。
沙漠到底意味着什么，只有沙漠里的生命才知道得最深刻。
对于这里的生命来讲，沙馍从来就没有诗情画意可言，而是意味着罕见的艰难、残酷的生存威胁与随时的毁灭，意味着无边的荒寂、贫瘠与冷漠。
因而，我们不能不说，能够在沙漠中得以生存的都是顽强的生命，诸如沙棘、怪柳、仙人掌、光棍树等等。
然而，最令我感动的还是在北京林学院进修学习时，一位白发苍苍的老师向我讲起的一种很小很小的植物。
静默草原基础练习题及答案
静默草原基础练习题及答案静默草原基础练习题及答案《静默草原》阅读基础练习题：一、基础识记1、根据拼音写汉字或给加点的字注音：前zhān()jiǒng()然不同摩uō()咆哮()()面颊()衣襟()2、下列各句中没有错别字的一项是()A、这颜色无疑是绿，但在阳光与起伏之中，又换化出锡白、翡翠般的深璧或雾色中的淡蓝。
B、在克什克腾，远方的小溪载着云杉的树影拥挤而来时，我愿意像母牛一样，俯首以口唇触到清浅流水。
C、所有的人文背景都隐退了，只剩下天地人，而人竞然如此缈小与微不足道。
D、草原上没有树，所以既使有风也听不到啸声，但衣襟已被扯得飘展生响。
3、下列各句加点的词使用没有错误的一项是()A、站在草原上，你勉力前眺，和回头向后瞭望，都是一样的风景。
B、城里的人大睁着眼睛看草原，因而困惑。
C、草就是海水，极单纯，从连绵不断中显示壮阔。
D、草原上没有树，所以虽然有风也听不到啸声。
4、文中用到了许多“看”的同义词，请根据原文在括号中填入“看”的同义词：⑴站在草原上，你勉力()，或回头向后()，都是一样的风景。
⑵在都市里生活，或者寻访名山以及赏玩江南园林的人，都习惯于这样的()。
⑶蒙古人()的时候，总是眯着眼睛。
⑷草原与我一样，也是善忘者，只在静默中()未来。
除此以外，你还能想起“看”的哪些同义词，请在下面写出几个来：5、判断下面的句子没有使用修辞手法的一项是()：A、草就是海水，极单纯，在连绵不断中显示壮阔。
B、土地宽厚仁慈，起伏无际。
C、人在这里挥动双拳咆哮显得可笑，蹲下嘤嘤而泣显得可悲。
D、脚下的草儿纷纷簇立，一直延伸到远方与天际相接。
二、理解运用追寻那遥远的美丽梁衡快20年了，总有一个强烈的向往，到青海去一趟，这不只是因为小学课本上就学到的柴达木、青海湖的神秘，也不只是因为近年来西北开发的热闹。
今年夏末，才有缘去朝圣。
汽车翻过日月山口的一霎间，我像一条终于跳过龙门的鲤鱼，像那个千磨万难之后到达西天的唐僧。
静默草原阅读探究答案【3篇】
静默草原阅读探究答案【精选3篇】静默草原阅读探究答案【精选3篇】一一、学习目标：学问目标：1、了解及其纯朴、简洁、深情、睿智、哲理性的语言风格2、通过对比和人草原特点的写法3、学习欲扬先抑、层层递进、卒章显志的手法技能目标：1、训练同学正确流利的有感情的诵读课文，把握生字词2、培育同学能抓住文眼，梳理文章的层次结构、情感思路的力量3、赏析蕴涵深意的句子的方法技巧情感目标：1、品尝笔下草原的独特魅力以及对草原对家乡的深厚情感2、让同学在对草原景色的独特感知中丰富情感体验。
3、学习“善忘”与“静默”的人生态度，陶冶性情。
二、重点难点：1、通过对比和人草原特点的写法2、欲扬先抑、层层递进、卒章显志的手法3、体会简洁纯朴语句中所蕴含的深厚情感及人生哲理三、学法指导：1、用草原歌曲创设意境，背诵《敕勒歌》导入新课，走进（提问练习一）2、用“纠错法”分组分段读课文，熬炼同学正确流利有感情读书的力量（练习二）3、用“小组互测法”强化同学对生字词的把握（结合练习三）4、用“小组争论法”梳理文章的层次结构、情感思路（结合练习四）5、用“启发式”研讨探究解决文章的重点难点（结合练习五、六）6、“小组沟通式”完成本节写作训练题。
（练习七）四、研讨下列问题：文章为何以“静默草原”为题？五、品尝下列句子1、草原不行看，只可感受。
2、“置身于这样阔大无边的环境中，觉得全部的拐杖都被收去了，全部的人文背景都隐退了，只剩下天地人，而人竟然如此渺小与微不足道。
”3、我情愿像母牛一样，俯首以口唇触到清浅流水…..也想如长鬃披散的烈马那样用脸蛋摩挲草尖。
4、“草原与我一样，也是善忘者，只在静默中观望将来。
”六、写作训练：绽开联想和想象，写写你心目中的草原印象，一百字左右。
参考题目：《梦中，我来到草原》、《假如我是草原人》七、学习反思与归纳小结：蒙古民族素有“马背民族”、“草原雄鹰”的称誉，马和诗歌是蒙古人的两只翅膀。
当我们想到蒙古人，当们想到蒙古人，给我们的第一个感觉？（豪放爽朗粗犷……）然而在这篇散文中让我们感觉到了蒙古人的另一特征：细腻柔情。
《静默草原》阅读试题及答案
《静默草原》阅读试题及答案默草原谁有过这样的经历呢？站在草原上，你勉力前眺，或回头向后了望，都是一样的风景：辽远而苍茫。
人难免为这种辽远而惊慌。
在都市里生活，或是寻访名山以及赏玩江南园林的人，都习惯于这档的观察：眼光的每一个投射处，都有新景物可观。
景随步移。
然而草原没有。
蒙古牧人前瞻的时候，总是眯着眼睛。
他们并非欲看清楚天地间哪一样东西，而是想在眼里装填一些苍茫。
城里的人大睁着眼睛看草原，因而困惑。
草原不可看，只可感受。
脚下的草儿纷纷簇立，一直延伸到远方与天际接壤。
这颜色无疑是绿，但在阳光与起伏之中，又幻化出锡白、翡翠般的深碧或雾争中的淡蓝。
因而草原的风景具备了看不到与看不尽这两种特点。
和海一样，草原在单一中呈现丰富。
草就是海水，极单纯，在连绵不断中显示壮阔。
有一点与海不同：观海者多数站在岸边，眼前与身后迥然不同。
草原没有边际，它的每一点都是草原的中心。
与站在船上观海的相异处在，你可以接触草原，抚摸、打滚儿甚至过夜，而海上则行不通。
在草原上，辽阔首先给人以自由感，第二个感觉是不自由，也可以说局促。
人，置身于这样阔大无边的环境中，觉得所有的拐杖都被收去了，所有的人文背景都隐退了，只剩下天地人，而人竟然如此渺小与微不足道。
二十世纪哲学反复提示人们注意自己的处境，在草原上，人的处境感最强烈。
天，果真如穹庐一样笼罩大地。
土地宽厚仁慈，起伏无际。
人在这里挥动双拳咆哮显得可笑，蹲下嘤嘤而泣显得可耻。
外来的旅人，在草原上找不到一件相宜的事来做。
在克什克腾，远方的小溪载着云杉的树影拥挤而来时，我愿意像母牛一样，俯首以口唇触到清浅流水。
当我在草原上，不知站着坐着或趴着合适时，也想如长鬃披散的烈马那样用面颊摩挲草尖。
草原上没有树，所以即使有风也听不到啸声，但衣襟已被扯得飘展生响。
我扯住衣襟，凝立冥想。
草原与我一样，也是善忘者，只在静默中观望未来。
10．文章为何以“静默草原”为题？11．这是一篇赞美草原的文章，作者如何开篇谋局？12．赏析下列的精妙语言（可从用词、修辞、含义等方面任选一个方面进行赏析）。
静默草原练习题及答案
静默草原》讲与练 2、根据课文补充完整下列词语。
景随 __移 连___ 不断 ___然不同 起伏无 ___ 凝立__想3、解释句中加点的词语。
⑴蒙古牧人前瞻的时候，总是眯着眼睛。
前瞻：⑵第二个感觉是不自由，也可以说是局促。
局促： ⑶草原与我一样，也是善忘者，只在静默中观望未来。
观望： 4、文学常识填空。
《静默草原》作者是 ___________ 。
5、读了《静默草原》作者认为草原与海有什么异同点？ 〖点击思维〗1、 注意“眺”不要读成“ t co ”，“俯”不要读成了“ f U”2、 “宽厚仁慈”不要误写为“宽厚人慈” ，“凝立冥想”不要写成“凝立暝想” 。
3、 结合具体语境体会语义，不要只看字面意思。
如“局促”这里是“拘禁不自然” 的意思。
4、 鲍尔吉•原野，我国著名的蒙古族作家、儿童作家。
近年以散文创作为主，著有 《掌心化雪》、《惟一的橘子惟一的灯》等散文集 13 部，曾获人民文学散文奖、文汇报笔会 奖、中国新闻奖金奖。
5、 在整体感知课文内容的基础上，提炼概括文章要点。
【规律方法】〖理清结构〗 辽远而苍茫——惊慌 （总起） 静默 不可看，只可感受——困惑、苍茫 看不到与看不尽——细腻、柔情、深沉的爱 单一中呈现丰富 （对比）中心不定和可接触性 自由、局促〖语言特色〗《静默草原》一文语言清新自然，叙述中有抒情，寻常小事中隐含大美，仿佛是在 不经意间， 诗意却如江南花针一样绵密的春雨，在轻飘细洒， 织出一片桃红柳绿。
这种并非 刻意追求而是自然形成的风格， 让人感觉朴素平实，结构自然平易，既生活化又平民化，还 有一种随遇而安的轻松感和从容大度，细微处独具匠心。
〖把握重点〗 本文景物描写较少了，更侧重于抒情、感悟。
作者是以感悟为主，是在对草原的一 种独特的情感基础上，抒发了对生命的富有哲理性的感悟。
问：作者运用了层层推进、 对比 手法写自己的情感诉求。
文中共用了四种景色和草原进行对比：都市、名山、园林、大海大 海与草原是很相似的，辽阔苍茫。
静默草原
·
zōng
fěi
摩挲
yīng
·
长鬃
pá o xià o
·
翡翠
mí ng
· ·
嘤
·
衣襟
咆哮
··
冥想
感知课文
用舒缓的语气阅读课文。
边读边思考：草原的特点是 什么？作者伫立草原，产生了那 些感受，请用笔划出来，和同学 交流一下。
感知课文：
草原有哪些特点，这些特点引起了人们 怎样的感受？
辽远而苍茫 不可看，只可感受
惊慌 困惑 自由与局促
看不到与看不尽；单 一与丰富
1. 为什么作者先说草原看不到，后面又说看不尽？
2. “草原在单一中呈现丰富。”单一与丰富是否矛盾？ 为什么？（ 联系上下文）
3. 为何说“草原首先带给人以自由感，第二个感觉 是不自由” ?“所有的拐杖”和“人文背景”根据你的理 解指的是什么？人在草原上为何显得“可笑”“可悲”？ 4作者为什么把自己 比喻成为”母牛”、“烈马” 与草原联系起来想一想？
前zhān（ ） jiǒng（
摩suō（ ）然不同
）
咆哮（ ）（ ） 面颊（ ） 衣襟（ 冥想（ ） 簇立（ ） 渺小（
）
）
连（ ）不断 （ ）不足道 起伏无（ ）
（ ）然不同 宽厚（ ）慈 凝立（ ）想
识记字词
bà o
zhān cù jiǒng
鲍
·
suō
前瞻 面颊
jīn
jiá
· · ·
簇立
·
迥然不同
鲍尔吉﹒原野
释题
如何理解“静默”？ 草原是辽远的苍茫的。一个人，站在在 草原上，可以任意遐想，悟出一些我们以前根本 没悟出的哲理。这时的草原是静的，也就是作者 所说“静默”的。
北师版八年级语文阅读题
5.填空。
（1）《静默草原》节选自，作者是。
（2）《高原，我的中国色》一文的作者是当代作家__________。
《悟沙》一文的作者是，选自___________。
（3）羌笛何须怨杨柳，。
（4）王维的《使至塞上》描写了塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑。
其中被王国维称为“千古壮观”的名句是：，。
（5）《白雪歌送武判官归京》中用以春花写冬景的诗句是，。
（6）请写出你课外读背的两个写雪的完整的诗句。
5．（1）《世相铁板烧·草原怀想》鲍尔吉·原野（2）乔良刘元举《西部生命》①春风不度玉门关②大漠孤烟直，长河落日圆。
③忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
④示例：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
二、默写。
（10分）1、《论语》中认为，学与思的关系是：，。
2、《使至塞上》的千古名句是：，。
3、，却话巴山夜雨时。
4、知之者不如好之者，。
5、《黄生借书说》中，作者针对黄生借书一事，提出了自己的观点：6、，。
则不复也。
一、阅读理解（44分）（一）（18分）书非借不能读也。
子不闻藏书者乎？《七略》、四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。
非读书为然，天下物皆然。
非夫人之物而强假．焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，日：今日存，明日去，吾不得而见之矣。
若业．为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰：“姑．俟异日观”云尔。
余幼好书，家贫难致。
有张氏藏书甚富。
往借不与，归而形诸梦。
其切如是。
故有所览，辄．省记。
通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝，时蒙卷轴。
然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。
1．给下列加点字注音：（3分）强假．（）惴惴．．（）庋．（）俟．（）省．（）素蟫．（）2．解释下列句中加点的词。
（6分）（1）其他祖父．．焉．．积、子孙弃者无论（2）非夫人．．之物而强假．焉（3）往借，不与，归而形．诸梦（4）子．不闻藏书者乎？3．辨析下列加点词古今义相同的一项是（）（2分）A．其他祖父积、子孙弃者无论．．之物而强假焉．．焉B．非夫人C．其他．．也．．祖父积、子孙弃者无论焉D．少时之岁月为可惜4．下列多义词意义相同的一项是（）（2分）然天子读书者有几A．然B．与天下物皆然《七略》、四库，天子之书若业为吾所有C．之D．为少时之岁月为可惜也5．下列说法有误的一项是（）（2分）A．本文就黄生允修借书一事发表议论，先晓之以理，后动之以情。
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《静默草原》阅读答案
谁有过这样的经历呢?
站在草原上，你勉力前，或回头向后望，都是一样的风景：辽远而苍茫。
人难免为这种辽远而惊慌。
在都市里生活，或者寻访名山以及赏玩江南园林的人，都习惯于这样的观察：眼光的每一个投射处，都有新景物可观，景随步移。
然而草原没有。
蒙古牧人前的时候，总是眯着眼睛。
他们并非欲看清楚天地间哪一样东西，而是想在眼里装填一些苍茫。
城里的人大睁着眼睛看草原，因而困惑。
草原不可看，只可感受。
脚下的草儿纷纷簇立，一直延伸到远方与天际相接。
这颜色无疑是绿，但在阳光与起伏之中，又幻化出锡白、翡翠般的深碧或雾色中的淡蓝。
因而草原的风景具有了看不到与看不尽这两种特点。
和海一样，草原在单一中呈现丰富。
草就是海水，极单纯，在连绵不断中显示壮阔。
有一点与海不同：观海者多数站在岸边，眼前与身后迥然不同。
草原没有边际，它的每一点都是草原的中心。
与站在船上观海的相异处在于，你可以接触草原，抚摸、打滚儿甚至过夜，而海上则行不通。
在草原上，辽阔首先给人以自由感，第二个感觉是不自由，也可以说是局促。
人，置身于这样阔大无边的环境中，觉得所有的拐杖都被收去了，所有的人文背景都隐退了，只剩下天地人，而人竟然如此渺小与微不足道。
在草原上，人的处境感最强烈。
天，真如穹庐一样笼罩大地，土地宽厚仁慈，起伏无际。
人在这里挥动双拳咆哮显得可笑，蹲下嘤嘤而泣显得可悲。
外来的'旅人，在草原上找不到一件相宜的事来做。
在克什克腾，远方的小溪载着云杉的树影拥挤而来时，我愿意像母牛一样，俯首以口唇触到清浅流水。
当我在草原上，不知是站着坐着或趴着合适时，也想如长披散的烈马那样用面颊挲草尖。
草原上没有树，所以即使有风也听不到啸声，但衣襟已被扯得飘展生响。
我扯住衣襟，凝立冥想。
草原与我一样，也是善忘者，只在静默中观望未来。
1. 解释文中加点的：(2分)
(1) 迥然不同：
(2) 挲：
2. 文章所表达的对草原的感受最有特点的是哪一句?(2分)
3. 在草原上，人有哪些感觉?为什么在草原上咆哮显得可爱?(3分)
4. 如何理解“草原与我一样，也是善忘者，只是在静默中观望未来。
”这句话?(3分)
5. 文中划线句子，印证了写草原的一首诗，请你写出这首诗的题目并把它默写下来(4分)
参考答案：
1. (1) 一点也不相同. (2) 抚.
2. 辽远而苍茫.
3. 自由感和局促感。
因为草原广阔无边，人在草原中太渺小与微不足道。
4 “善忘”实际上是对人生的豁达与洒脱，是一种对荣誉、金钱、地位等的不计较。
“在静默中观望”是一种坦然自若的不张扬的沉稳。
观望未来需要我们用心去感受生活，永保一颗纯净的心。
5 勒歌默写略。