外出听课汇报交流
2024年外出学习听课交流心得模版(2篇)
2024年外出学习听课交流心得模版这一学期我有幸参加了在城关中学举行的名师送教下乡活动中的英语教学活动，听了一节课，感觉收获颇丰。
这节课的教学结构设计十分清晰，教学环节设计紧扣，过度自然，部分细节方面设计很是细腻。
每一节课都充分体现了以学生为主体的教学思想。
一、趋向真实交际的教学设计教师从一开始就进入真实的交际场景，形成活跃的课堂气氛。
学生为能够运用自己熟悉的内容与教师交流而获得成功感，并为能通过交流帮助了教师而感到兴奋，从而使学习的自信心倍增。
在接下来的教学中，教师抓住师生之间的信息差，让学生亲自动，学生在教师的引导下，既进行了存在信息差的实际交流，又练习了语言结构和用法。
二、以学生为主体的活动安排在本课中，该教师安排了多样的学生活动，活动均有明确的目标与要求，并能够安排在一定的语境和情景中进行，突出了培养学生用英语做事情和用英语进行交流的能力，体现了交际语言教学的思想。
评价一节课成功与否，主要应看学生在活动中的参与程度，学生言语交际的有效性，以及学生在学习中表现出的情感、合作精神和学习与交际策略等方面的发展情况。
在本次课上，学生能够积极参与讨论且活动量大，并有自由发挥的空间，教学效果良好。
教师在教学活动中，注意了自己角色的转换与控制，在启发与示范后，能够把足够的时间留给学生，让学生努力实践与展示自己。
另外，这节课的活动安排张弛有度，活而不乱;同时，教师能根据学生的接受能力和表现状况适时调整活动安排与教学要求，表现了该教师较强的教学能力和教学组织能力，体现了以学生为主体、教师为指导的教学原则。
三.良好的自身素质与教学素质授课教师在教学中表现出较高的教学素养。
首先是良好的教学语言表达能力，语音、语调自然，清晰，强调适度(包括有时降低音量等手段的运用);其次是形体语言在教学中运用相当出色，能够吸引学生的注意力，辅助教学效果突出;还有一个特点是学生思维活跃，教学节奏掌握得当。
这些都离不开教师自身较高的素质和平时的努力与积累。
外出听课学习汇报总结（二篇）
外出听课学习汇报总结尊敬的上级领导：我于XX年XX月XX日至XX年XX月XX日期间，参加了一场外出听课学习活动，现将活动全过程进行总结汇报如下：一、活动目的与背景本次外出听课学习活动的目的在于深入学习、掌握优秀课堂的教学方法与经验，提高自身教学水平，为学校的教育教学质量提升做出贡献。
活动背景是学校开展了系列的教学改革措施，并提出了对教师的专业发展要求，希望通过外出听课学习，促进教师的专业成长和学校的教育教学质量的整体提升。
二、活动准备在外出听课学习活动准备阶段，我首先进行了相关的资料查阅，了解了目标学校的基本情况、办学理念和特色。
同时，我还进行了课程预习，选取了一些我认为有价值的课堂案例进行研读，为后续听课学习打下了基础。
三、活动实施1. 目标学校概况目标学校是一所优秀的中学，以其优质的教育资源和创新的教学模式而闻名于当地。
学校注重培养学生的综合素质，致力于培养学生的创新能力和合作精神。
2. 听课内容及亮点我共参观了3节课，分别是语文、数学和英语课。
（1）语文课这节语文课是由一位教学经验丰富的教师授课。
在上课过程中，该教师采用了多种教学法，如板书激发孩子思考的能力、小组合作完成任务、讨论解决问题等。
这些方法有效地激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习效果。
同时，该教师还注重培养学生的合作意识，鼓励学生主动参与课堂活动，形成了浓厚的学习氛围。
（2）数学课这节数学课是由一位获得过省级教学成果奖的教师上的。
该教师在课堂中运用了多媒体教学、教具演示等手段，使抽象的数学概念变得具体可感。
同时，该教师还引入问题解决的方法，培养了学生的问题意识和解决问题的能力。
课堂氛围积极活跃，学生们的主动学习意识得到了极大的激发。
（3）英语课这节英语课是由一位国际交流经验丰富的外教教师授课。
该教师采用了多元化的教学方法，如游戏、音乐、互动等，让学生在快乐中学习。
同时，教师还注重培养学生的口语交流能力，通过角色扮演和小组讨论，提高学生的英语口语表达能力。
教师外出学习交流报告（通用3篇）
教师外出学习交流报告（通用3篇）教师外出学习交流报告篇1感谢学校给予我这一次外出学习杜郎口中学和即墨二十八中的高效课堂的机会，经过这一次的学习，让我对教育观念、课堂内容设计、教学组织形式等有了新的认识，具体如下：一、教育观念的变化一直以来我都认为学生的学习是他们自己的事情，他们应该具备主动学习、主动做事的能力，老师只是安排他们什么时候学、学什么，什么时候做、做什么，安排下去后学生不想学、不想做是他们自己的事情，学不好，做不好，以后走入社会生活艰辛、困苦是他们不好好学习的回报，殊不知，就是这种观念让我的教学课堂成为传统的课堂、没有活力的课堂、以讲为主的课堂、就怕考试考着而面面俱到的课堂、学生躲懒、不听、睡觉的课堂、平庸而没有实效的课堂，通过这次亲临杜郎口中学和即墨二十八中的高效课堂，我才恍然大悟我的课堂真的很平庸、很无力，其根源在于我的教育观念很陈旧、很落伍、跟不上时代的步伐，我才知晓学生不学不做是跟教师教学内容的选取、课堂组织形式息息相关，选取得当、组织得好，学生易学、易懂、学得轻松、学得愉快。
二、课堂内容设计的变化我原有的课堂内容设计一般为：以讲为主引导学生推导、归纳出知识点，以例题的形式理解、强化知识点，以练习的形式巩固、消化、应用知识点，从而达到学习的目的。
而杜郎口课堂内容设计易学、全面、由浅入深，以《线段的中点预习展示课》为例，他们集体备课出5个专题：(1)以选择题形式选出不属于中点的选项2)仿照中点的几何语言描述用几何语言描述出三等分点、四等分点并思考n等分点(3)知总线段长度求分线段长度(4)知分线段长度求总线段长度(5)一题两解。
三、课堂组织形式的变化我一般都是引导学生分析讲解例题，再让学生仿照例题做练习。
而杜郎口对每个专题都安以下步骤完成(1)让学生大声读出题目并找出知什么、求什么及如何解答这道题(2)认学生展示自己解题思路及过程(3)其他学生对展示这个学生提问、质疑、对抗，此时该题就有了准确无误的答案(4)对子之间再相互讲解该题的解答过程(5)让学生把原题目中的数字换成其他数字形成一道新的题目并在自己的黑板上写出答题过程，这时老师巡回查看学生的解答并辅导。
外出听课学习汇报材料（含5篇）
外出听课学习汇报材料（含5篇）第一篇：外出听课学习汇报材料外出听课学习汇报首先，感谢学校领导为我提供这样一个学习的机会。
作为一名缺乏教学经验的青年教师，我相信多学习对提高自己的数学专业素质总是有帮助的。
11月19日，我有幸观摩了“延安市送教团送教下乡”活动。
为期一天的时间里总共听了两节展示课和一节讲座，感觉受益匪浅。
现将学习内容总结如下：首先听了东关小学杨春芳老师的课《平行四边形的认识》，属于人教版四年级上册的内容。
小学数学可分类为数与代数、统计与概率、图形与几何、综合与实践，这节课属于其中的图形与几何的内容。
小学阶段，这是学生刚接触这部分内容。
所以，相对来说应该属于较难的内容。
但一节课下来，整个课堂十分流畅，课容量也十分大。
整个授课过程如下：（1）情景导入，给出实例运动多媒体课件，为学生呈现出楼梯栏杆、停车位、伸缩门、升降机等，让学生观察其中有什么图形。
（2）抽象出图形运用ppt动画效果，直接从实物中抽取出图形，引出课题《平行四边形的认识》。
（3）猜想教师引导学生猜想平行四边形边之间的关系：对边平行且相等。
（4）验证猜想学生运用直尺、三角板等工具验证自己的猜想，教师巡视指导。
（5）总结概念两组对边平行的四边形，叫做平行四边形。
（6）运用概念给出图形，让学生依据概念判断是否属于平行四边形。
其中含义正方形和长方形，从而引出了另一个知识点：正方形和长方形是特殊的平行四边形。
这一点我觉得特别好，知识点不一定非得十分正统的“站直立正”见学生。
也可以通过习题的形式，让他们了解。
反而可以加深印象，起到意想不到的效果。
所谓“教无定法”，重在灵活，达到理想的教学效果就是好方法。
其次，听了延安实验小学董博涛老师的课《鸡兔同笼》，属于四年级下册的内容。
属于综合与应用类的内容。
由于四年级并没有学习用方程解应用题，因此这节课绝对可以算作小学的难点，小学生理解起来相当困难，能讲好实属不易。
课上首先提问学生，中国的四大名著有哪些？同学们举手很踊跃，很明显，大部分人都知道。
外出学习听课心得报告
外出学习听课心得报告（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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外出听课交流学习心得（精选3篇）
外出听课交流学习心得（精选3篇）外出听课交流学习心得篇120xx年10月15日,我有幸参加义马市“相约名师、聚焦课堂”中学语文教学观摩研讨会。
他们的课让我感受颇深，也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。
他们的课以深厚的文化底蕴，丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界。
现将听课活动及，汇报如下：这些老师执教的课初听似乎没有亮点，即没有吸引眼球的作秀表演，没有热闹的小组合作，也没有出其不意的创举，一切都让人感觉水到渠成，合情合理。
让人感觉似乎有些过于平淡，但细细体味之后会觉得：语文课就应该这样上，这才是语文课。
其实他们有亮点，他们的亮点有以下三个方面：一是老师的朗读，二是学生的朗读，三是老师对文本和关键词语的理解和处理。
语文教学的所谓“亮点”，首先应该在朗读上。
老师读得正确、流利、有感情，并引导学生读得正确、流利、有感情，是一种美妙的境界。
叶圣陶先生说：“阅读教学总得读。
”张田若先生说：“阅读教学，第一是读，第二是读，第三还是读。
”学生把课文读得正确、流利、有感情，就证明课文的内容理解了，文章的思想感情体会出来了。
把课文的内容和感情通过自己的声音再现出来，这是一种再创造，是赋予作品以生命。
年过花甲的支老执教的《只有一个地球》一课在读这方面尤为突出.支老师整堂课没有人们惯用的.热热闹闹的连珠炮似的一问一答,没有娓娓动听的不厌其烦的讲述,而是以读悟情,以读代讲,让学生的读书活动贯串课堂始终.支老那炉火纯青的教学艺术,诠释了《语文课程标准》的精神实质. 听支老师的语文课,无论是教师还是学生,都是一种艺术的享受.他的课堂开放而有序,焕发出生命的活力.学生学得那么主动、生动,在课堂上获取知识、培养能力,感受着语文的无穷魅力,自始至终享受着学习的快乐。
师生能读得入情入境的语文课堂，一定是充满生机、充满灵性、充满情趣的语文课堂。
老师的范读能引起学生的共鸣，深深地打动他们，学生的朗读能人情人境，并博得大家的掌声，能说不是亮点?外出听课交流学习心得篇212月x日，我们一行十人在乔拴柱校长和史军智主任的带领下，走到了七里堂小学参观学习，开展校级校际交流活动。
外出考察学校交流发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能够代表我们学校参加这次外出考察交流活动。
在此，我首先要感谢组织者为我们提供了这次宝贵的学习机会。
通过这次考察，我们不仅能够了解其他学校的先进经验，还能够拓宽我们的视野，激发我们的创新思维。
接下来，我将结合我们的实际情况，谈一谈此次考察的收获和感悟。
一、考察收获1.先进的教育理念在此次考察中，我们参观了多所学校，深感各校在教育教学理念上都有着独特的见解。
如某学校倡导“以人为本，全面发展”的教育理念，注重培养学生的创新精神和实践能力；某学校则强调“快乐学习，全面发展”，让学生在轻松愉快的氛围中成长。
这些先进的教育理念值得我们学习和借鉴。
2.完善的课程体系各考察学校在课程设置上各有特色，如某学校开设了丰富的选修课程，满足学生的个性化需求；某学校注重跨学科融合，培养学生的综合素质。
这些课程体系的完善，为我们提供了宝贵的借鉴经验。
3.先进的教学方法在考察过程中，我们发现各学校在教学方法上都有独到之处。
如某学校采用“翻转课堂”模式，让学生在课前自主学习，课堂上进行互动交流；某学校注重小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
这些先进的教学方法值得我们学习和推广。
4.良好的校园文化考察学校在校园文化建设方面也给我们留下了深刻印象。
如某学校以“和谐、创新、进取”为校训，营造了浓厚的校园文化氛围；某学校通过举办各类校园活动，丰富学生的课余生活。
这些良好的校园文化，为我们提供了有益的启示。
二、感悟与思考1.坚定教育信念，树立正确教育观通过此次考察，我们更加坚定了教育信念，明确了教育的本质。
我们要树立正确的教育观，关注学生的全面发展，培养具有创新精神和实践能力的人才。
2.借鉴先进经验，创新教育教学方法各考察学校在教育教学方面取得的成果，为我们提供了宝贵的经验。
我们要结合自身实际，借鉴先进经验，创新教育教学方法，提高教育教学质量。
3.加强教师队伍建设，提高教师综合素质教师是教育事业的中坚力量。
外出学习听课交流心得报告（精选3篇）
外出学习听课交流心得报告（精选3篇）外出学习听课交流心得报告篇1高三英语为期两天的英语学习圆满结束，这为我们英语教师提供了一次不可多得的学习机会。
通过这次学习，我受益匪浅，让我近距离地领略到每位教师的教学风格，深厚的教学功底，独特的教学艺术，教学工作的细致;虽然风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。
一、在学习过程中最让我震憾的是新沂市一中朱艳老师与徐州三中申翠老师的讲学方式的自如运用。
讲学方式的运用不但活跃了课堂气氛，更能使学生轻松的理解掌握所学内容，同时让我意识到英语的语言教学既是语言的交流，也是团队合作的体现。
作为英语教师的我在教学过程中不仅应注意知识的学习，更应积极地培养交流的能力以及团队精神。
二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。
在学习中，我发现优秀的教师都有几个共同特点：1、口语流利，发音准确。
只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解，才能保证学生学到正确的知识，地道的语言;2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动;教学的制作，充分体现了这两位老师课前备课的充分性，不仅备学生，而且备考点，备材料;同时体现多媒体技术在英语课堂教学中带来的轻松便捷。
无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都非常富有创意，引人入胜。
通过各种题型例如：背诵/句型转换/翻译//阅读等来帮助学生加深对单词句型以及课文得理解充分激发学生的学习兴趣，更有利于学生对所学知识得牢固掌握。
3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性;4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。
三、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。
这是新课标的重要特点，也是讲学模式的要求。
学习中我特别注意了各地老师不同的调动孩子的方式。
我发现以下几个问题非常重要：1、只要各组学生积极回答了问题，应对其进行鼓励，对于不太积极的某一组，适时给予机会让其发言，表达自己的看法，呈现小组合作学习的结果。
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学别人做自己
作文教学一直是语文教学中的一个难题，投入的时间和精力跟多,但收效甚微。
这次,学校组织上郑州听名家的作文讲座,我有幸亲临会场,甚感激动和荣幸。
这次学习，共有3个名家讲座和作课，他们是李白坚、孙键锋、于永正。
他们的课堂是那么生动，讲座是那么精彩，使我开阔了视野，拨开了教学当中的种种迷团，为我的作文教学亮起了盏盏明灯。
最后河南省教育专家徐育彬的讲评，更有一种画龙点睛的作用，使我深深的明白了：学别人做自己。
李白坚老师的课堂和讲座，相信是我在教学生涯中听到的最朴实、最切实可行，对学生的发展最可取的课堂和讲座。
他奉行的是快乐大作文，以举行学生喜爱的游戏为依托，让学生在快乐中、游戏中学习写作。
而他不单单像我们以前那样，先做一个游戏，游戏做完，让学生趴到那写，结果还是有学生抓耳挠腮。
李白坚老师是把一个游戏分割成几个层次，一个层次一个层次地进行，并当时写下每个层次的内容，一个游戏做完了，一篇文章也写完了，只不过是不连贯的几个自然段，然后加上连接的、过度的句子，就是一篇成功的作文。
这种方法，解决了学生写什么的问题，又培养了学生认真观察的习惯。
联系我的作文教学，很多学生都是内容空洞，相信如果经过这样的作文课。
学生恐怕又嫌作文有写不完的内容。
这使我想起了几年前看的一个录相。
一位老师指导学生写作文的方法也是这样，后来一直再次寻找，都没有找到，今天终于遇到了，想必那个录象可能就是李白坚
吧！这趟郑州之行圆了我十多年的梦，真好！欣赏之余我也在思索，写人、读后感这一类的习作怎么办？想象作文怎么办？他这样教是不是束缚了学生的想象力？
孙键锋的课现代气息很浓，利用精美的课件引导学生去观察去思考，并让学生以随笔的形式把自己的感受写下来，锻炼了学生的写作能力，提升了学生的品悟能力，树立了正确的生活态度。
于永正老师的课，听后得到了一个法宝，解决了教学中写什么的问题。
以前总想让学生多练笔，可又为练什么而苦恼，于老师不仅有很多写作的素材，而且他出示的写作素材能够吸引学生，个个生动、风趣，使学生急于写，比如我们本册第３单元习作是让学生写童话，当时我想了好多词，作为学生习作的素材，都感觉不是太好，而于老师仅仅用几组象声词，先让学生大胆想象会发生什么事情，根据声音编故事，丰富了学生的想象空间，学生兴趣高涨，当堂习作。
于老师的素材意识很强，看到一个歇后语，就可以让学生根据歇后语编故事，看到一盆花，也是于老师的作文素材……于老师的素材意识和超强的能力使我大开眼界，不由赞叹这就是大家的风范。
于老师善于抓住时机让学生写作文，当堂写，当堂改，善于鼓励学生，学生只要是自己发自内心的想法，写出来了，在于老师眼中就是好文章，学生倍受鼓舞，写作的欲望很高，学生愿写，老师又有很多的有意思的写作素材让学生写，学生的写作能力怎能会不高呢？
综合这三位大家的演示课及讲座，有一种百花齐放，百家争鸣的感觉，他们的理念不同，甚至有时出现相互抵触的观点，比如，李白
坚老师重于指导，哪部分怎么写，写什么，都让学生心如明净，但很容易出现千篇一律的现象；于老师重于多练，他提倡多给学生写作的机会和素材，不要讲得太多，以免固定学生的思维，让学生大胆去想象，编造。
虽然他们的很多观点向背，但是很多做法和理念很值得我们在教学工作中学习和运用。
三位大家在作文批改方面的理念和做法很一致，即少批改，重练习，及时改，重让学生参与，这种方法解决了长期以来老师批改作文的难题。
这次的学习之旅，收获有一种说不完的感觉，但大家必定是大家，我们学习他，不是一味的模仿他，忘记了自己的学生情况和自身素质，我们要把他们的精髓融会到自己的教学工作中，做到去粗取精，而不是邯郸学步，学习他们决不迷失自己，忽略自己及自己的学生。
那就是：学别人，做自己！。