一年级下册道德与法治教案 - 第15课分享真快乐 部编版
师：在生活中，你有哪些事情或物品不想去分享，为什么？
生：回答。
师：我们每个人都会有不想去分享的事情或物品，我们在遇到这种情况时应该怎么做呢？
依次出示教材第61页三张图片，教师总结分享的方法。
教师小结：不是所有的东西多能拿来分享的，分享过程中应该尊重、谦让、大度，抱有感激之心。
当无法分享时，说出自己的想法，这样才能更好地交流、沟通、达成谅解。
活动：我的分享卡
师：接下来，请设计并制作你的分享卡，并在分享卡上画下或者写下你最想分享出去的事情，赠送出去。
制作并分享交流。
教师总结：不仅我们分享的内容是多种多样的，我们分享的方式是也多种多样的，无论你有没有收到分享卡，我们在分享的过程中都已经感受到了分享的快乐，老师希望你们可以做一个勇于分享，学会分享的小朋友。
一、板书设计：。
新部编版一年级下册道德与法治第15课分享真快乐教案教学设计
新部编版一年级下册道德与法治第15课分享真快乐教案教学设计一、课程背景《新部编版一年级下册道德与法治》课程是小学道德与法治必修课程中的一部分，包含了十五个小节，第15个小节的内容是分享真快乐。
在这个课程中，通过让学生认识到分享的重要性，引导他们形成积极的生活态度，促进他们形成互帮互助、团结协作的价值观念。
二、教学目标1.知识目标1.了解分享的定义和意义；2.认识分享的表现形式；3.掌握分享的方法和技巧。
2.能力目标1.培养学生的观察能力，增强发现和分享美好事物的能力；2.培养学生良好的社交能力，提高他们与他人高效互动的能力。
3.情感目标1.培养学生积极向上、分享爱与快乐的情感品质；2.培养学生积极的学习态度和良好的生活习惯。
三、教学内容1.认知分享通过图片、小视频等形式，向学生介绍分享的定义和意义，让学生理解分享的含义和重要性。
2.了解分享的表现形式通过图文并茂的方式，指导学生获得更直观的体验和认识分享的表现形式，并引导学生从自身环境中发掘出更多有意义的分享事情和具体方式。
3.认识分享的技巧和方法通过案例等形式，引导学生掌握分享好方法和技巧，并结合实际生活情景，让学生积极地应用分享技巧。
4.分享行动计划让学生制定自己的分享行动计划，并邀请班级同学配合行动，使他们能够切身体验分享行动的实际效果。
四、教学策略1.启发式教学策略通过启示学生的好奇心和想象力，激发他们的兴趣，挖掘其自身模仿、思考和解决问题的能力。
2.情境教学法教师通过构造情境并模拟、角色扮演等方式组织学习活动，让学生置身于真实的情景中去感受和体验，从而更深入、更全面地理解道德思想。
3.师生互动教学法让教师和学生进行互动和交流，巧妙的将学生的自主性和主动性发挥得淋漓尽致，激发学生的思考和创造性思维。
五、教学评价1.口头评价1.师生互动情况评价；2.教学效果评价。
2.书面评价1.作业考查评价；2.听课反馈。
六、教学调整针对学生的学情，根据教学反馈及时调整教学策略和使用教学资源，为学生的学效提供保证。
15 分享真快乐 (教学设计)-部编版道德与法治一年级下册
15 分享真快乐（教学设计）一、教学目标1.了解分享的概念，明白分享的意义和价值。
2.通过游戏、故事、角色扮演等形式，培养学生分享的意识和能力。
3.促进学生之间的交流和合作，增强团队意识。
二、教学重点1.了解分享的概念，明白分享的意义和价值。
2.通过游戏、故事、角色扮演等形式，培养学生分享的意识和能力。
三、教学难点1.如何让学生理解分享的意义和价值。
2.如何激发学生的分享意识和能力。
四、教学过程1.导入（5分钟）老师先让学生看一幅图，让他们自由发言，谈谈自己看到的内容，为什么会喜欢这幅图。
2.分享的意义（10分钟）老师指导学生讨论、分享：什么是分享？分享有什么好处？分享对社会有什么作用？3.分享游戏（20分钟）老师设计一个分享游戏，让学生分组，每个小组都会得到一种水果，要求他们把这种水果的好处和好吃的地方分享给别的小组，最后评选出分享最多、最好的小组。
4.分享故事（20分钟）老师选择有关分享的故事，讲给学生听。
课后老师要求学生用自己的话写一篇文章，结合自己的实际，阐述分享的意义和重要性。
5.分享角色扮演（30分钟）老师设计一个分享角色扮演活动，让学生模拟不同的角色进行发言，如同学、老师、家长等身份，让他们实际体验到分享的乐趣和价值。
6.总结（5分钟）老师总结当天的学习内容，强调分享是一种美德，是人类进步的重要动力。
五、教学评价在每个环节中，老师都要关注学生的表现，给学生一些指导，让他们更好地理解和掌握课堂内容，并在课后进行综合评价，包括课堂表现、写作、角色扮演等方面。
六、教学反思作为教师，我们应该关注学生的需求，设计出合适的课程，促进学生的全面发展。
同时，我们也要注重课堂效果的评价和反馈，不断改进教学过程，提高教学质量。
部编版道德与法治一年级下册第四单元第15课《分享真快乐》教学设计
部编版道德与法治一年级下册第四单元第15课《分享真快乐》教学设计一. 教材分析《分享真快乐》这一课旨在让学生理解分享的意义，体验分享的快乐，培养学生乐于分享的良好品质。
通过本节课的学习，使学生能够主动与他人分享自己的快乐，感受到分享带来的幸福和满足。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们正处于生理和心理发育的关键时期，对于分享的概念可能有一定的理解，但需要通过具体的情境和实践活动来加深理解。
同时，学生之间的个体差异较大，对于分享的态度和体验可能不尽相同，因此在教学过程中需要关注每个学生的情感需求和认知水平。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解分享的意义，认识到分享是一种美德。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等活动，培养学生与他人分享的习惯。
3.情感态度与价值观：学生体验到分享的快乐，养成乐于分享的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解分享的意义，愿意与他人分享。
2.难点：培养学生乐于分享的良好品质，使学生能够在日常生活中主动分享。
五. 教学方法采用情境教学法、讨论法、实践教学法等，通过生动有趣的故事、形象直观的图片、活泼多样的游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
六. 教学准备1.教具：PPT、故事课件、分享卡片、图片等。
2.场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动有趣的故事《小猴子的分享》，引出分享的主题，激发学生的学习兴趣。
故事结束后，引导学生谈谈自己对分享的理解。
2.呈现（10分钟）呈现一系列关于分享的场景图片，让学生观察并思考：这些场景中的人们为什么要分享？分享给他们带来了什么快乐？引导学生认识到分享的意义和价值。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组发放一些分享卡片，要求学生在不告诉组员的情况下，通过卡片上的提示，找到组员并完成任务。
任务完成后，让学生分享自己的感受。
4.巩固（10分钟）学生进行小组讨论：如何在生活中做到乐于分享？引导学生总结分享的方法和技巧。
部编人教版道德与法治一年级下册教学设计 15.分享真快乐
部编人教版道德与法治一年级下册教学设计 15.分享真快乐一. 教材分析《道德与法治》一年级下册第十三课《分享真快乐》以贴近儿童生活的实例，教育儿童要懂得分享，与人分享自己的快乐和收获，从而培养儿童的亲社会行为。
教材内容丰富，包括故事、漫画、问题讨论等多种形式，旨在引导儿童认识分享的意义，体验分享的快乐，养成分享的好习惯。
二. 学情分析一年级的学生正处于活泼好动的阶段，他们对周围的事物充满好奇，善于模仿，容易受到身边环境的影响。
在这个年龄阶段，他们已经具备了一定的社交能力，开始在学校和同伴之间建立友谊，同时也开始体会到与别人分享的快乐。
因此，他们在学习本课内容时，能够较好地理解和接受分享的概念，并在生活中加以实践。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解分享的意义，知道分享可以带来快乐，提高与人分享的能力。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生亲社会行为，养成分享的好习惯。
3.情感态度价值观：使学生体验分享的快乐，增强团队意识，学会关爱他人。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到分享的意义，学会与人分享。
2.教学难点：培养学生亲社会行为，养成分享的好习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受分享的快乐。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教学素材：准备相关的图片、故事、游戏等教学素材。
2.教学场地：安排一个宽敞的教室，以便进行游戏和讨论。
3.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味故事《小猴子的故事》导入新课，引导学生思考分享的意义。
2.呈现（10分钟）展示图片和实例，让学生观察和讨论，引导他们发现生活中的分享行为，体会分享的快乐。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，模拟生活中分享的场景，让学生亲身体验分享的过程，培养他们的亲社会行为。
部编人教版一年级道德与法治下册第15课《分享真快乐》精品教案
15 分享真快乐教学设计1 教学目标1．知识与技能(1)能与人分享，尝试个人分享的快乐。
(2)能在分享快乐的同时学习知识，丰富自己的精神世界。
2．情感与态度(1)懂得与人分享快乐的情感。
(2)明白分享也是献出爱，体现了一种道德智慧。
3．行为与习惯(1)实际参与合作，学会与他人交流，感受分享的快乐。
(2)体验来自合作和分享的成就感。
尝试尽自己所能去帮助他人。
4．过程与方法(1)在积极讨论、感知、体验中，感受分享的快乐。
(2)认真积极地去帮助他人。
2 教学重难点重点：(1)学会与他人交流，感受分享的快乐。
(2)体验来自合作和分享的成就感。
难点：理解分享是种快乐。
3 教学准备教师准备：糖果、树叶、叶贴画、调查表、课件。
学生准备：自己喜爱的一两件物品。
4 教学过程一、创设情境，歌曲引入播放《幸福拍手歌》，引出课题。
【设计意图：让学生在欢快的歌声中体验快乐，调动情感。
】二、释义“分享”，共同成长师：在这么快乐高兴的时刻，我们大家来说一说，什么是“分享”呢?生1：把自己喜爱的东西让别人玩。
生2：我爱吃的零食给别人吃。
生3：我感到高兴的事情讲给大家听。
师：非常好，那么你想一想，自己都曾经和别人分享过什么呢?生小组交流。
1．回忆自己和他人一同分享的往事及快乐的心情。
2．将自己拿来的心爱的东西分给大家，可以是同组的成员，也可以是其他组的。
【设计意图：让学生实际体验分享的快乐，从而懂得分享。
】师总结：我们有一个快乐，拿出来和他人分享，就成了两个快乐，我们大家都感受到了快乐和幸福。
三、共同分享，帮助他人，体验关爱1．表演学习生活小故事。
表演内容：阅读的分享。
(孩子们带来喜爱的书，分享给大家。
)零食的分享。
(孩子们带来喜欢吃的小零食，分享给大家。
)玩具的分享。
(带来的小玩具，共同分享。
)游戏的分享。
(课间玩的小游戏，大家共同分享。
)2．调查报告，深化理解。
3．分享方法多。
师总结：秘密分享小声点，故事分享生动点，方法分享仔细点，作品分享小心点，与人分享礼貌点，一起分享快乐点。
一年级下册道德与法治教案 - 15 《分享真快乐：快乐地分享》 部编版
15 《分享真快乐：快乐地分享》一．教学目标情感与态度：能够感受到分享带来的积极体验，激发学生乐于分享、帮助他人的情感。
行为与习惯：培养学生能够与同伴交流合作解决问题，培养学生的爱心。
知识与技能：能够与同伴快乐分享，体验分享带来的快乐，了解分享的方法和技巧。
过程与方法：通过小组合作、讨论寻找解决问题的方法，通过实践活动尝试与同伴分享。
二．教学重难点：重点：交流分享的感受，掌握不同的分享方法，进一步培养学生乐于分享的行为。
难点：通过学生的小组活动，寻找解决问题的方法，培养学生的爱心。
三．教学过程：第一环节：观看照片，导入新课。
这个环节可设计两个节点：第一个节点：欣赏活动照片，导入课题。
播放学生课间与同伴分享的照片，感受分享的快乐。
第二个节点：说说分享的感受，谈谈分享的收获。
通过活动照片，引导参与分享的同学交流分享的感受。
教师小结，快乐地分享让我们感受到了更多的快乐，同时收获了友情、知识和本领。
因为分享所以快乐。
【设计意图：播放孩子分享的照片，让孩子在回忆分享过程的同时来交流快乐的感受。
由于学生课前已经有了分享的实践体验，因而对这个话题并不陌生。
充分地交流分享中的体验和感受为后面的教学环节做好了铺垫。
以生活素材为教学切入点，突出了课程的生活性。
】第二环节：观看视频，讨论方法。
这个环节可设计两个节点：第一个节点：分享中的问题。
本节点可安排三个活动：第一个活动：讨论如何礼貌分享。
观看小视频，引导学生讨论：她们快乐吗？怎样才是礼貌的请求？那种说法更礼貌？引导学生掌握如何礼貌地分享。
教师用儿歌进行小结：与人分享礼貌点。
第二个活动：讨论如何分享作品。
观看小视频，引导学生讨论：她们为什么不快乐？分享作品要注意什么？引导学生交流作品分享的方法。
教师用儿歌进行小结：作品分享小心点。
第三个活动：讨论如何分享方法。
观看小视频，引导学生讨论：她们在分享什么？出现了什么问题？分享方法应该怎样？引导学生交流方法分享的要领：说清楚、将仔细、多示范。
第15课 分享真快乐 第1课时(教案)部编版道德与法治一年级下册
部编版道德与法治一年级下册第15课分享真快乐（教案）核心素养目标1．政治认同：在快乐的分享中，增进与同伴的友情，知道换位思考，学会包容、理解，养成乐于分享的好习惯。
2．道德修养：掌握快乐分享的方法与技巧，增强分享的实践能力，感受与同伴在分享中共同成长的快乐。
3．责任意识：在体验分享中能获得他人的积极认同并实现自我价值，知道分享的意义，懂得珍惜、感恩他人的分享。
课时安排2课时。
第1课时课时教学目标1．通过一起读、一起演等活动分享阅读，明晰分享的概念，体验积极愉悦的情绪。
（重点）2．通过儿歌的学习，打破“物质分享”的局限，知道分享的内容很多，从不同角度体会分享行为的意义和价值。
（难点）课前准备教师准备板贴故事、视频。
学生准备自己想与同学分享的物品、歌曲或故事等。
教学过程一、分享真快乐1．猜谜有厚也有薄，有字也有图，知识里面藏，越看越爱读。
（打一物）请猜猜它是什么？（谜底：书）2．出示老师也带来一本故事书《小蚂蚁》，一起来听听这个有趣的故事吧！故事内容：一天，一只小蚂蚁在森林里散步，忽然发现了一块巧克力。
他掰了一点儿尝了尝，味道特别棒！就在小蚂蚁准备吃完巧克力时，他忽然想到了蚂蚁队长说的话：“我们是一个团队，有食物时要大家一起分享，这样大家才都快乐！”于是，他赶紧跑回蚁穴，把这个好消息告诉给了其他小蚂蚁。
小蚂蚁们闻声赶来，他们动作熟练地搬回了巧克力。
每个小蚂蚁都分到了一小块巧克力，吃得特别香甜。
3．过渡小蚂蚁把自己的物品与他人一起享用，这就叫分享。
下面，也请你们将自己带来的物品与同学们一起分享吧！4．提问从刚才的分享中你有什么收获？预设1：能将自己喜欢的东西分享给同学，看到同学也喜欢，我很开心！预设2：通过刚才的分享，我看到了很多新奇的东西，听到了很多有趣的故事，真高兴！（板书：15 分享真快乐）二、分享更有趣1．好书乐分享（1）引入：在学校，大家一起学习、互相分享，真开心！有时候，有的同学也会给我来信，分享自己的快乐和烦恼。
一年级统编版道德与法治《分享真快乐》教案
一年级统编版道德与法治《分享真快乐》教案一、教学目标1.让学生体会分享的快乐，感受分享的意义。
2.引导学生学会分享，掌握分享的方法。
3.培养学生乐于分享的品质，增强学生的人际交往能力。
二、教学重难点1.教学重点体会分享的快乐，学会分享。
掌握分享的方法，养成分享的习惯。
2.教学难点让学生在实际生活中真正做到乐于分享。
三、教学方法故事讲述法、游戏活动法、小组讨论法、情景模拟法。
四、教学过程1.导入新课播放一首欢快的儿歌《分享快乐多》，营造轻松愉快的氛围。
提问学生：“小朋友们，你们从这首歌中听到了什么？分享会给我们带来什么呢？”引出课题。
2.分享的快乐讲述故事《小熊的分享》，小熊把自己的玩具和食物分享给小伙伴们，大家一起玩得很开心。
组织学生讨论：小熊为什么要分享？分享后大家的心情怎么样？引导学生体会分享带来的快乐。
让学生回忆自己分享的经历，说一说分享时的感受。
3.学会分享游戏活动：“分享大转盘”。
准备一个大转盘，上面写上不同的物品或活动，如玩具、图书、美食、游戏等。
学生转动转盘，转到什么就分享与之相关的东西或经历。
小组讨论：在分享的过程中，我们应该注意什么？引导学生总结分享的方法，如要有礼貌、尊重他人的意愿、爱护分享的物品等。
情景模拟：设置一些分享的场景，如在学校、家庭、公园等，让学生表演如何正确地分享。
4.分享的意义展示一些关于分享的图片和视频，如小朋友们一起分享图书、玩具，志愿者们分享爱心等。
组织学生讨论：分享有什么意义呢？引导学生认识到分享可以让我们结交更多的朋友，让生活更加丰富多彩，也可以传递爱和温暖。
鼓励学生在生活中多分享，让世界变得更美好。
5.总结与拓展总结本节课的内容，强调分享的快乐和意义，鼓励学生学会分享。
布置作业，让学生在课后与家人或同学分享一件自己喜欢的东西，并记录下分享的过程和感受。
开展“分享之星”评选活动，每周评选出在班级中最乐于分享的学生，给予表扬和奖励。
五、教学反思在教学过程中，通过故事、游戏、讨论和情景模拟等多种方式，让学生充分体会到了分享的快乐和意义，学会了分享的方法。
15《分享真快乐》(教学设计)-部编版一年级下册道德与法治
15《分享真快乐》（教学设计）部编版一年级下册道德与法治一、学情分析作为一年级学生，他们受到的教育和生活经历较少，因此需要在课堂中通过多种教学方式来引导他们学习道德与法治知识。
在情感上，学生还缺乏自我认知、自我控制，以及情感体验能力等方面的基础，因此本课教学设计旨在通过多种途径，引导学生树立正确的价值观，并通过音乐、游戏等形式增强对道德与法治知识的印象。
二、教学目标1.了解分享的含义，并通过听故事、看图片等模式，理解与分享相关的道德课题，树立道德伦理和公德心。
2.在参与分享活动中，提升学生的团队合作能力，增加学生之间的互动和交流。
3.通过游戏等形式，加强学生对于常见法律条款的了解，在生活中自觉抵御非法诱惑，提高自我保护能力。
三、教学重点与难点•重点：让学生明白分享的概念和团队合作的重要性。
•难点：如何让学生理解道德、法律和公德之间的关系。
四、教学准备•课件•书籍：《公德心》•动画视频：《巴巴爸爸学礼仪》•游戏卡片•卡片制作工具五、教学过程第一步：引入首先，播放动画片《巴巴爸爸学礼仪》，让学生通过视频了解到一种好的礼仪相处方式，引导学生意识到需要注意他人的感受。
紧接着，引导学生分享一下他们平时的一些好习惯，如晨读、收拾玩具等。
第二步：知识扩展在讲解分享之前，引导学生思考自己的衣服、食物和玩具，了解这些物品是怎么来的，与此展开对公德心的讨论。
教师通过阅读《公德心》，鼓励学生发表自己的看法，分享自己的经历和想法。
同时，老师也可以向孩子们展示对于公物的珍爱和爱护。
接下来，介绍分享和公德心的概念。
在讲述分享的概念时，结合故事和图片等方式让学生深入理解，例如：让学生了解分享的含义和与分享相关的道德课题。
第三步：分享体验围绕分享展开活动，让学生自己动手制作卡片，并分享给他们的同伴。
此活动旨在提升孩子之间的互动和交流能力，培养正确的价值观，并让学生在团队间意识到把握好平等和互助的精神。
第四步：法律知识的普及在分享体验之后，让学生了解到一些常见的违法行为，例如说不合法的捡拾和散播，以此来展开对于法律的介绍。
小学道德与法治一年级下册《分享真快乐》教案
部编版道德与法治一年级下册第15课分享真快乐【教材分析】《分享真快乐》是统编教材《道德与法治》一年级下册第四单元第15课的内容。
本课通过四个板块进行编排,第一个板块是“分享阅读更有趣”，旨在引导学生从分享阅读的角度理解分享的意义与价值；第二板块是“分享的魔力”，是在前一板块的基础上引导学生理解分享的概念与种类，进一步理解分享行为的意义和价值；第三板块是“快乐地分享”，旨在通过学生的体验和感受来交流分享带来的乐趣，帮助学生学会分享的技巧与方法，提高分享的实践能力；第四板块是“他是‘小气鬼’吗”，揭示了学生中常见的不愿与人分享的原因，意在解决此年龄段学生分享中经常出现的问题。
【教学目标】1.通过阅读绘本故事，使学生理解什么是分享，初步感受分享的乐趣。
2.通过活动，使学生体验分享的快乐，了解分享的类别，学会分享的方法，懂得分享的原则。
3.通过情境小视频，让学生辨别是与非，引导学生在分享过程中要友爱同伴，关心他人，增进同学之间的友谊。
【教学重点】使学生学会分享的方法，懂得分享的原则，能够与小朋友快乐地分享，感悟在互相分享的过程中能交到更多的朋友。
【教学难点】培养学生乐于分享的精神，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
【学情分析】我校一年级学生大多数是独生子女，部分学生形成了自私、独占、以自我为中心等不良性格，这些孩子在幼儿园学习的时候就已经有了分享的体验，也知道分享是一个备受赞扬的良好品质。
很多时候，孩子们乐于彼此的分享，但在分享的过程中不知道分享的方法和技巧，经常会产生各种矛盾，导致不愉快，并未体验到分享的快乐。
有些孩子在与人交往的过程中过度考虑他人感受，当别人要求与其分享一些可以不分享的内容时，不懂得拒绝，从而违背自己的真实感受。
这些对于他们的成长是极其不利的。
因此，帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感，培养乐于分享的精神，就显得极其重要了。
【教法】活动式、启发式、合作探究。
【学法】自主学习、合作学习、探究学习。