医生 带教老师工作总结(共6篇汇总)
医院带教医生工作总结范文(3篇)
第1篇一、前言作为一名医院带教医生，我深感责任重大。
在过去的这段时间里，我积极参与医院的教学工作，不断努力提高自己的业务水平和教学能力，现将我的工作总结如下。
二、工作内容1. 理论教学（1）认真备课，根据教学大纲和学员需求，制定详细的教学计划。
（2）结合临床实践，讲解医学基础知识、临床技能、疾病诊断与治疗等方面的知识。
（3）运用多媒体教学手段，提高教学质量。
（4）关注学员的学习进度，及时解答学员在学习过程中遇到的问题。
2. 临床带教（1）严格按照教学计划，安排学员参与临床工作。
（2）耐心指导学员，传授临床技能，提高学员的临床操作能力。
（3）注重学员的沟通能力培养，提高学员的医患沟通技巧。
（4）关注学员的心理状态，及时给予关心和支持。
3. 课余活动（1）组织学员参加各类学术活动，拓宽学员的学术视野。
（2）鼓励学员参加各类竞赛，提高学员的综合素质。
（3）开展团建活动，增进学员之间的友谊。
三、工作成效1. 学员满意度高在带教过程中，我注重学员的实际需求，努力提高教学质量，使学员在短时间内掌握了临床技能和理论知识。
根据学员反馈，满意度较高。
2. 学员综合素质提升通过临床带教，学员的临床操作能力、医患沟通技巧等方面得到了明显提高，为今后的临床工作打下了坚实基础。
3. 学术氛围浓厚在带教过程中，我积极组织学员参加学术活动，使学员在学术交流中不断提高自己，为医院营造了浓厚的学术氛围。
4. 教学团队建设通过带教工作，我与其他带教医生建立了良好的合作关系，共同为医院的教学工作贡献力量。
四、工作反思1. 理论教学方面在理论教学中，我发现自己在某些知识点的讲解上还不够深入，需要进一步加强对相关领域的学习和研究。
2. 临床带教方面在临床带教过程中，我发现自己在某些技能操作上的示范不够规范，需要进一步提高自己的临床技能水平。
3. 课余活动方面在课余活动中，我意识到自己组织活动的能力还有待提高，需要不断学习和积累经验。
五、改进措施1. 加强自身学习，提高业务水平为了更好地完成带教工作，我将不断学习新知识、新技术，提高自己的业务水平。
医生带教工作总结5篇
医生带教工作总结5篇医生带教工作总结篇1我是一位普通的儿科在职护士，在工作的几年中，渐渐体会到需要不断的积累自己的护理经验，这样在平常的护理工作中，自然可以得心应手。
实在护士作为一个帮助者，有责任使其护理工作到达积极的、建设性的效果，而起到治疗的作用，护患关系也就成为治疗性的关系。
治疗性的护患关系不是一种普通的关系，它是一种有目标的、需要谨慎执行、认真促进的关系。
由于治疗性关系是以患者的需要为中心，除一般生活经验等上列因素有影响外，护士的素质、专业知识和技术也将影响到治疗护理进程与患者良好的护患关系上。
如何建立良好的护患关系，我觉得应当多重视一些细节方面的服务，在与病人的交往中，我以为细节主要表现在：爱心多点，耐心好点，责任心强点，对病人热情点，护理精心点，动作轻点，考虑周到点，态度认真点，表情丰富点和对人尊重些、体贴些、理解些、礼貌些、真诚些、关心些、大度些、原则些。
例如：在静脉穿刺注射中尽可能让患儿在安静、愉悦中接受护理，减轻其焦虑恐惧程度。
原有很多家长担心：我的孩子这么小，这么调皮，怎样办？我自信地告知他们：我们是妇幼专科医院，我们是儿科护士。
看着开心的孩子，加上耳濡目染，家长们会心肠笑了。
其次，我重视患儿、家长的心里感受，关心患儿的成长。
平时，喜欢下病房和家长交换。
了解他们的需求，聆听他们的抱怨、心声，在我力所能及的范围内给予解决。
不让病人将抱怨带出医院，影响医院、科室形象。
由于它是不断完善、改进、调和工作的源泉。
另外，平时我还重视称谓、微笑、文明用语、行为语言在临床护理中的利用。
对患儿要努力记住他的名字，可以直呼他的小名（即家长对宝宝的爱称），或我们给他（她）起个爱称，对家属可称凡凡的爷爷诚诚的妈妈，即患儿的名称+关系。
切记：不要单纯以床号作为代称。
通过一些故意识、无意识的动作，传递着护士关心、体贴患儿，努力创造整洁、舒适、安静、安全的就诊环境，增进患儿早日康复的情感。
如摸一摸、帮一帮、教一教等等，患儿及家长则通过对护士体态语言等观察，深深感遭到护士的关爱是发自内心，从而更加理解、尊重护士，配合护理。
医师带教工作总结范文（精选6篇）
医师带教工作总结医师带教工作总结范文（精选6篇）一段时间的工作在不经意间已经告一段落了，经过过去这段时间的积累和沉淀，我们已然有了很大的提升和改变，这时候，最关键的工作总结怎么能落下！好的工作总结都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的医师带教工作总结范文（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
医师带教工作总结1临床教学是医学教学过程中的一个重要环节，是学校教育的延伸，是理论知识与实践相结合，是培养护生独立工作的能力，是护生走向护士的过程。
现将今年本年的带教工作总结如下：一、临床带教老师的基本素质我科的带教老师都具备热爱护理专业，对患者有高度的责任心和同情心，有良好的医德医风、严谨的工作作风等优秀品质，带教老师的思想素质会潜移默化地影响三期护士的成长。
临床带教老师，要不断地学习新的知识，提高自己的综合能力，加强沟通和表达分析能力，更新思想观念，把丰富的理论知识和精湛的操作技能融入教学实践中，并根据不同特点的三期护士给予不同的教学方法。
二、对医德医风的教育，树立医疗安全防范意识加强三期同志的思想品德教育，严格执行各种规章制度和技术操作规程，养成自觉遵守纪律的习惯，有高度的责任心和热爱护理专业，以病人为中心，时刻以病人为想，热情周到地为病人服务。
三、加强学习，逐步培养独立工作的能力我科要求每位三期同志在转科阶段加强学习，将理论联系实际、结合实际，分期制定目标，不断积累经验。
鼓励他们独立进行各种护理工作（但放手不放眼），书写标准护理计划，培养沟通和语言表达能力，使其尽快适应即将担任的护士岗位，培养独立工作能力。
培养他们规范化服务，端庄的仪表，优美的体态，沉着冷静的工作作风，和蔼可亲的工作态度是一种无声语言，不但留给患者一个良好的印象，更重要的是加深了患者的信任度，以便更好地开展工作。
四、培养独立思考，解决问题的能力三期同志在临床实践中，要掌握好的学习方法，善于思考、灵活运用，这就需要带教老师的指导和鼓励，教会他们学会三动：动脑（将理论转化为实践，学会观察病情，分析病情）；动手（学会掌握各种护理技术操作能力，掌握专科护理）；动口（学会与患者沟通，学会心理护理和健康教育工作）。
医生带教工作总结6篇
医生带教工作总结6篇第1篇示例：医生带教工作总结医生带教是医院里非常重要的一项工作。
通过医生带教，可以帮助医学生在实践中学习专业知识，提高临床技能，培养医德医风，为未来成为优秀的医师打下坚实基础。
作为带教医生，我在这个岗位上工作已经有五年的时间了。
在这段时间里，我也积累了一些经验，现在来总结一下我的工作体会。
带教工作需要具备丰富的临床经验和扎实的专业知识。
作为带教医生，首先要有足够的临床经验，熟悉各种常见病和多发病的诊断和治疗方案，并且能够做到心中有数，对于病情能够把握得当。
还要有扎实的医学理论知识，能够指导医学生进行理论学习和实践操作。
在带教的过程中，一定要注重培养医学生的问题解决能力和创新意识。
这样才能真正让学生受益匪浅，掌握扎实的临床技能和医学知识。
带教工作需要具备优秀的教学能力和沟通能力。
医学生的学习主要是通过观察、模仿、实践来进行。
带教医生要有优秀的教学能力，能够用简明易懂的语言向学生传授医学知识和技能，引导他们在实践中不断提高。
带教医生还要具备良好的沟通能力，能够与学生建立和谐的师生关系，倾听学生的意见和建议，及时解决学生在学习和实践中遇到的问题，为他们提供帮助和指导。
带教工作需要关注医学生的全面成长。
医学生在医院实习期间，往往面临各种各样的困难和挑战，比如疲劳、焦虑、压力等。
带教医生要关心学生的身心健康，帮助他们排解压力，鼓励他们克服困难，保持积极乐观的态度。
还要引导学生注重医德医风的培养，培养学生正确的职业操守和团队合作精神，使他们在成为合格医师的道路上不断成长和进步。
带教工作还需要不断提高自身的综合素质。
医学领域的知识是不断更新的，而且每一位学生都有不同的学习需求。
带教医生要不断学习专业知识，提高临床技能，保持教学的新鲜感和活力。
还要关注医学教育的最新理论和实践方法，不断提高教学水平，为学生提供更好的教学服务。
第2篇示例：医生带教工作总结医生带教工作是医院中一个重要的环节，通过带教可以提高医生的临床技能和专业水平，也可以培养新一代医学人才。
门诊医生带教工作总结
门诊医生带教工作总结
近期我担任门诊医生带教工作，总结如下：
首先，我始终坚持严格遵守医院的规章制度和工作流程，确保整个带教过程的顺利进行。
在门诊工作中，我注重严格按照患者就诊顺序进行诊断和治疗，保证患者的权益和医疗质量。
其次，我注重培养医生师徒间的良好沟通与合作。
我与年轻医生进行定期交流，了解他们的工作情况和困难，给予他们沟通和协调的机会。
同时，我鼓励年轻医生主动向我请教和汇报工作，及时纠正他们的错误并与其交流经验，提高他们的临床技能和工作水平。
再次，我注重对年轻医生的指导和培训。
我带领年轻医生进一步研讨和学习医学知识，提升他们的专业素养。
同时，我引导他们积极参加临床科研，培养他们的科研能力和创新精神。
我还会定期给予他们一对一的辅导，及时纠正他们的不足之处，并指导他们如何提高自身临床能力。
此外，我强调医患沟通的重要性。
我鼓励年轻医生与患者进行充分的沟通，了解他们的病情和需求，给予他们必要的关怀和支持。
在诊断和治疗过程中，我教导年轻医生如何清晰地向患者解释病情和治疗方案，增强患者的医疗合作性，提高疗效。
最后，我注重患者随访和病情观察。
我教导年轻医生在初步治疗后定期进行患者随访，并及时记录和分析患者的疗效情况。
同时，我注重观察患者的康复进展和可能存在的并发症，提醒
年轻医生进行必要的追踪干预。
通过以上工作，我在门诊医生带教工作中取得了一定的成效。
年轻医生的临床技能和工作水平得到了提高，医患关系得到了改善。
我会继续努力，不断完善自己的带教工作，为培养更多优秀的医学人才贡献自己的力量。
临床带教工作总结6篇
临床带教工作总结6篇临床医学临床实践，不断的临床实践是临床医学完善和发展的关键。
合格的临床医学生不仅需要扎实的理论基础，而且需要积累丰富的临床实践经验。
临床实习是医学教育的重要组成部分，是将系统的理论知识和基本技能应用到临床实际的一个转折过程，是一个再学习和提高的过程。
临床实习带教工作是确保医学教育质量，提高医学生综合素质的关键。
如何做好临床实习带教工作，提高带教质量，培养合格的临床医务工作者，总结如下：1、带教老师要树立良好的医德医风，建立良好的师生关系。
带教老师是医学生临床工作的启蒙者和指导者，对学生起到言传身教、潜移默化的作用，带教老师的言行、举动对学生都是一种无声的教育。
医学生对老师的认可和信任，会成为他们认真实习的一种动力。
带教老师要热爱本职工作，要有极强的责任心;不仅要有扎实的理论知识和丰富的临床经验，更应具备高尚的道德情操和完善的人格魅力。
在带教中教师应注意以身作则，体现对病人的关爱，并自然地结合医德医风开展教书育人工作。
医学生刚从学校踏入医院实习，在医院内与病人接触，随时会遇到各种各样的问题和困惑包括医学、心理学和社会问题，甚至语言问题，这都要求临床带教老师花许多时间来解释和教导。
带教老师对学生要关心、爱护、尊重学生，循循善诱，因材施教，对学生的缺点和错误要及时指出，耐心教育，热情、不歧视，建立平等、和谐、合作的师生关系。
2、学习和建立良好的医患关系。
近几年医学模式正从纯生物学模式转变为生理-心理-社会-环境模式，医患关系逐步从医方主导地位、病人盲从型的模式，向医患关系平等、互相尊重的新型模式转变。
面对新型医患关系，教师和学生都要根本转变思想意识、观念。
医患关系的处理也是医学生学习的重要内容。
培养医学生以病人为中心的观念来从事临床医疗工作，学会尊重病人。
要做好一名优秀临床医生，必须了解病人的心理状态，与病人之间的接触、沟通是非常重要的。
医学生在与病人沟通上往往欠缺和难以领悟，需要在临床医疗活动中不断摸索和培养。
医师带教工作总结（精选6篇）
医师带教工作总结（精选6篇）医师带教工作总结1在领导们的关心及同事们的帮助下，较好地完成了领导安排的各项工作任务，在工作态度、专业技术水平等方面均取得较大的进步，主要有以下几个方面：一、强化服务理念，体现以人为本一直以来，本人始终坚持把病人是否满意作为自己工作的第一标准，把病人的呼声当作第一信号，把病人的需要当作第一选择，把病人的利益当作第一考虑，扎实开展医疗服务工作。
切实将以人为本、以病人为中心、以质量为核心的服务宗旨渗透到医疗服务的各个环节之中，把病人满意作为第一标准。
牢固树立以病人为中心的意识，努力为病人提供热情周到的服务。
本人经常利用业余时间进行接待礼仪、服务礼仪等方面的学习，在言谈举止和一言一行当中体现个人修养。
在上岗行医工作当中，积极主动帮助病人解决就诊中遇到的各种困难，让病友感受到热情周到的服务，感受到医护人员的关心和体贴。
二、提高技术水平，打造医护品牌高质量、高水平的医疗服务是病人、家属、社会评价医务工作者满意度的一项重要指标。
本人始终把强化医疗质量、提高专业技术水平、打造过硬技术品牌作为提高群众满意度的一个重要抓手。
严格落实了医院各项规章制度，定期自查，找出问题，采取措施，加以改进。
作为一名医务人员，为患者服务，既是责任，也是义务。
想在最短的时间内做强做大，我认为首先要提高服务质量，让每一个就诊的患者满意，并以此来扩大我院的知名度。
参加工作以后，我努力提高自己的思想素质和业务道德水平，摆正主人翁的心态，急病人所急，想病人所想，竭尽全力为患者服务。
对病人细心照顾，和蔼可亲。
努力将理论知识结合实践经验，在此过程中我还不断总结学习方法和临床经验，努力培养自己独立思考、独立解决问题、独立工作的能力，培养了全心全意为人民服务的崇高思想和医务工作者必须具备的职业素养，经过一年的工作实践我熟练掌握了大病历的书写、病程记录、会诊记录、出院记录等医疗文件的书写。
本人在以后的工作过程中将不断努力进取，竭尽全力完善自己，同时真诚的希望医院领导和各位同事们给我提出宝贵的批评建议，纠正存在的错误，弥补自己的不足之处，帮助我成为一个合格的医务工作者和社会主义建设者和接班人。
医生做好带教工作总结报告
医生做好带教工作总结报告尊敬的领导：我在XX医院担任医生带教工作已有一段时间。
回顾过去一段时间的工作经验，我深感受益匪浅。
以下是我对带教工作的总结：首先，带教工作需要持之以恒的耐心。
在带教过程中，我发现学员对各个方面的医疗知识和临床操作技巧都需要时间去消化和吸收。
因此，作为医生带教者，我们需要有足够的耐心，与学员建立起良好的互信关系，并在个别指导中耐心细致地解答他们的疑惑。
其次，带教工作需要灵活应对不同的教学需求。
每个学员都有不同的学习方式和学习节奏，我们需要了解他们的实际情况，根据他们的需求进行个性化的指导。
有的学员可能对理论课更感兴趣，我们可以向他们提供更多的学习资源和参考书籍；有的学员可能对临床操作技能更感兴趣，我们可以在临床实习中多给予他们机会，并指导他们进行操作。
再次，带教工作需要反思和改进。
在带教的过程中我也发现了一些问题，例如有些学员的学习态度不端正、不够努力；有些学员在临床操作中存在一些错误和不足等。
因此，作为带教者，我们需要及时发现和指正问题，并针对性地进行讲解和培训。
同时，我们也要不断反思自己的教学方法和指导手段，不断优化并改进带教工作。
最后，带教工作需要注重团队合作。
作为医生带教者，与其他科室的医生和护士保持良好的沟通和协调非常重要。
只有通过团队合作，才能让学员在临床实习中得到更多的机会和实践经验，从而提高他们的综合素质和临床能力。
总的来说，医生带教工作是一项复杂而又重要的工作。
我将继续努力，提升自己的带教能力，并以优质的带教工作，培养更多优秀的医学人才。
感谢您对我工作的支持和关心。
敬礼。
医生日期。
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第1篇医生带教工作总结带教工作总结树立良好的医德医风，加强职业道德和行业作风建设，发扬救死扶伤，治病救人的优良传统是我们白衣战士的职责所在，随着超声医学在临床上的应用日益广泛，作用越来越重要，为了更多地了解超声医学，以便在临床上更好地应用超声医学，越来越多的临床医生和各级各类学生来到超声科室学习。
在超声科室的临床带教工作中，我们尽力尽责，最大限度地满足临床医生学习的需求。
努力提高自身的服务质量，热情接待患者。
虽然我科各岗位每天担负着繁重的接待工作，但我们都能够想患者所想，急患者所急，耐心细致地做解释，想方设法为患者解决困难。
为方便检查，在科室张贴醒目标示，简化工作流程，提醒患者所要找的窗口和检查室的方位，使其能便捷地达到目的地。
患者做B超检查坚持做到不积压、不预约。
面对繁重的工作量，我们没有丝毫放松把好质量关，照片质量和诊断报告达到教学医院标准。
这表明，超声科是一支技术精湛，作风顽强的队伍，在医院的大力支持和鼓励下，我们取得了一个又一个胜利。
全年无一例医疗责任事故发生。
我们不仅仅要做好日常诊疗工作，而且还要明白医疗、教学和科研均是医生的工作内容、根本职责，也是医生之所以为医生的原因。
还必须在临床实践中运用理论、理解理论、精选文库总结理论和发展理论。
因此医生应在思想上重视临床带教，将带教也作为一项重要的份内工作来看待，在日常医疗工作之间、之余积极开展带教，全面培养合格的未来医生。
学生是抱著学习的目的来到超声科室的，而不是来做苦力、打短工的。
既然学生叫你“老师”，你自然应尽“老师”之责，培养医德，传授医术。
随着学习人员的不断增加，人员的性质也越来越多样化，临床教学工作量也相应增加。
建议科室设立教学秘书或干事，指定专人负责教学工作，统筹安排教学事宜。
人员调整周期按照学校学年制，与学生的学习周期同步。
这样一届学生由一人统管，教学计划、内容等有一个相对完整、系统的安排。
学生进科向教学秘书报到，教学秘书发放“超声科室学习须知”，并根据学生的性质以及学习时间长短等进行统筹调配，交待教学安排和学习注意事项，包括学习方式、内容和要求、具体带教老师、科室讲座、出科考核等。
例如超声科室仪器设备较多，超声仪均属于大型贵重高精度仪器，有严格的管理规定。
要告知学生未经许可禁止操作仪器，避免损坏仪器，或发生电气安全事故等。
在临床实践学习前，进行必要的理论准备是应该的。
超声医学的临床应用基础是人体解剖学和大体病理学，这方面知识可以要求学生复习自学；而超声医学的专业基础知识则需要开设一些科室讲座专门予以讲解，例如关于超声图像的--2精选文库由来以及识读、超声医学的特点以及应用等。
但是仅有理论知识还不够，还需密切联系实践，在超声检查中理解、消化、掌握理论，这就需要超声老师在实践中注重言传身教，提高教学效果。
言传具有直接性、及时性，带教老师在超声检查中随时结合当前病人的具体情况及时进行讲解、宣教，这样使教学直观、具体，有针对性，学生易于理解并印象深刻，教学效果立竿见影。
当然，在临床实践中，老师的身教也很重要且影响深远。
教学中学生具有向师性。
老师不仅传授医学知识，在为人、治学等各方面均应树立榜样，成为学生学习的楷模。
与言传不同，身教的效果是潜移默化。
老师应时刻注意自身的形象，在各方面为人师表，例如爱岗敬业、勤于职守、热爱学习、钻研医术；检查细致耐心，分析全面深入，诊断科学严谨；对待病人一视同仁，态度和善等。
为医之道首先在于为人之道。
在向学生传授医术、培养一个医生之前，应先传授为人之道，要求做一个好人。
为人正直诚信，与人和善友爱，急病人之急，想病人所想，扶危救困，助人为乐，实行人道主义和人性化服务。
例如超声检查时需要在病人皮肤涂布耦合剂，在冬季病人会觉得非常冷。
如果将心比心，超声医生将耦合剂进行适当的预热，会减少病人的不适。
然后再传授医术，要求做个好医生，仅有一腔悬壶济世的热情是不够的，还需有一身救死扶伤的本领--3精选文库才行。
他们学习的目的是能够独立完成检查操作，并进行分析诊断，以胜任本职工作。
所以与普通影像专业学生相比，他们的教学内容最主要的差别在于加强临床动手操作的学习、锻炼和体会，不仅包括全面的理论知识，更注重实践知识，例如超声仪器的性能以及调节、检查规程以及手法、超声诊断以及鉴别诊断等。
以上几点是我这一年来的主要收获和总结积累，当然还有许多不足，吸取教训，尽职尽责，做好一名合格超声科住院医师规培带教老师，在超声科室的临床带教中，思想上重视、体制上保障、方式上多样性、内容上针对性，这样才能保证并提高带教质量，培养合格的超声医生。
当然，身为人师，超声医生应加强自我修养、全面提升自身素质，这是为师之道的基础。
2018年2月6日-- 4第2篇师徒带教之带教老师总结师徒带教之带教老师总结本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！师徒带教之带教老师总结转眼间，一学年过去了，通过这整整一年“手把手”的带教，我觉得在带教的过程中不仅作为徒弟的刘老师取得了不小的进步，连我这个师傅也获得了很大的收获。
与其说是带教不如说是共同学习共同成长的过程。
下面我将对带教工作进行总结一、以“看”为先，了解彼此职初期的刘教师面临着从学生到教师的角色转换，从听课者到授课者的转变。
工作中不仅要面对几十个个性不同的孩子，还要与形形色色的家长打交道，加之新教育理念的不断更新，会使新教师不知所措，甚至面对繁杂的工作有些茫然，毫无头绪。
工作中，有太多的问题要问，有太多的技能要学。
此时，“看”﹑“带着问题看”是最好的方式。
学期初，我用了将近两个星期的时间一直带上午班，让刘老师专心地看我怎样实施半日活动中的各个环节，看我在带半日活动中的各种教育行为，看我怎样与家长沟通，凡是和我有关的，都必须看。
随后，每天利用半小时进行反馈、交流。
在刘老师的反馈中，我发现她的关注点也在悄悄地变化着。
从一开始关注时间的把控，严格按照作息制度执行;其次到关注每个环节的有序开展;最后到关注集体性教学活动中的师幼互动。
就这样，连续两周后，刘老师对每天带班中应有的环节有了较深的印象，对幼儿的行为有了新的意识，以便自己去实践。
然而，看是双向的，在刘老师看我的同时，我也每天在观察、了解刘老师。
刚从学校毕业的她充满青春活力，如同未经雕琢的美玉，其自身价值有待开发。
而在开发之前，需要进行仔细地观察，以便了解刘老师本人的性格特征、教育教学理论和实践的现状、技能技巧把握的程度等等，只有在深入了解以后，才能有的放矢的对其进行带教。
每天的下午班相对上午班来说活动少，时间短，但由于生活环节较多，其中有午睡、点心和离园整理活动，更能看出教师的耐心和责任心。
于是，就像她看我两星期一样我也足足看了她两个星期。
看她与孩子之间的交流，看她的耐心程度，看她的随机应变等等。
通过看，发现刘老师是一位聪明的老师，她能将我上午班中的一些教育行为复制运用到她的带班中。
比如每天来园后的游戏分享交流环节我总会三言两语地把孩子们早上来园的表现表扬一下，尤其对特殊幼儿进行鼓励。
那么她呢，在每天的离园前，都会把今天一天的活动和孩子们进行简单的回忆，尤其是对有哭闹情绪的幼儿进行个别交流，鼓励孩子明天要有进步。
二、以“带”为主，边做边讲在刘老师和我彼此有了初步的了解之后，就过渡到了“以带为主”的阶段。
初出茅庐的刘老师，迫切需要有实践经验的我在前面带着走，才可以找到成长的捷径。
此时，我将带的重心放在“教师的观察与指导方面”，特别是在集体性教学活动中。
按照带教计划每周二是徒弟全程观摩师傅的半日活动，那么对于刘老师来说能否在看的时候看懂我的设计思路、意图?所以，我会在执教的前一天，把我为什么要这么设计，理论依据是什么告诉她，把活动中的重难点与她进行分析，让她好在看的时候引起重视，联想到教育行为背后的教育理念。
另外，对于需要2教时完成的学习活动，我会采用第一教时我执教，刘老师听课，第二教时反之，长期以往，两人的配合默契度也提升不少。
同时，我们还采用“现学现教”的带教模式。
这对同一阶段的带教是很有效的，一切从模仿开始。
比如，今天看了师傅的教学活动，发现有好的效果，明天就自己“小试牛刀”，虽然是现学现教，但也慢慢摸索出了课堂组织的一般规律。
在我带教之余，还要求她积极参与园级带教、年级组带教。
对于园内的政治学习、业务学习更是一个良好的学习机会，是将理论转换成实践、实践转换成理论的阵地。
学习中，我要求她除了认真记录，还要踊跃发言。
年级组的教研内容与平时又高于平时，我要求她不懂就问，不会就学。
就这样她一次次地进行实践，每当遇到教学难题时刘老师会主动邀请我多看两次她的活动，并及时反思活动中的亮点与不足。
在反思行为中、在交流沟通中，我们俩一次次地产生“分歧”，又一次次地化解了难点。
由于她的虚心好问、勇于实践，取得了较大的进步。
三、以“放”为后，勇敢实践正所谓“初生牛犊不怕虎”，要保留和发扬新教师身上的这种敢想敢做，勇于创新的精神，就必须在扶持了一段时间后，尽可能地放手让她去实践自己的教学理想，而我要做的，就是为新教师创造空间，搭建舞台，鼓励她尽情展示自我风采。
上师大美术专业毕业的她，在教学中，能充分利用自己的特长为幼儿创设优美的教学环境、精致的教学教具。
但在美观之外，如何使环境为教育服务，创设有价值的环境?首先，我们通过观看其他班级的环境，从中分析设计思路;其次，共同探讨我班环境创设的不足与改进之处;最后，每当我们有机会外出观摩活动，我们都会采集其他园所的环境，一同分析。
每次环境布置了，我不是告诉应该怎么做，而是问她想怎么做，充分发挥了她的主观能动性。
通过这一学年的学习，我觉得在环境创设方面，刘老师已经能将自己的想法与教育结合起来，而非起初的只求漂亮了。
家长工作是每一个新教师都会觉得比较困难的内容，他们在与家长交流中常常会不知道如何沟通、不知道说些什么。
于是我把自己的经验一一传授给她，有成功的案例，当然也有失败的，帮助她建立信心。
一开始时，要求她坚持按阶段向家长反映孩子在园的情况，渐渐地与家长熟悉后，她会变被动为主动地与家长们交谈。
我班幼儿的父母大部分都是双职工，平时接送孩子的都是祖辈，那么怎样与孩子的父母经常沟通，做到家园一致呢?于是，我给她提出了新问题，让她思考一下有什么好的办法?没过两天她通过调查发现这些父母们几乎都能上网，由此可见利用班级网页正是向家长宣传幼儿园保教任务和科学育儿知识、让家长多方面的了解幼儿在园的学习和生活、配合幼儿园一起做好幼儿的教育工作的另一途径。
接着，她凭借着80后的敏锐度，站在家长的角度，及时地把他们想知道的事件传送到网上，最终获得了家长们的一致好评。
总之，这一年中，我严格按照带教计划，执行着。