三年级美术下册《变幻无穷的形象》
人教版三年级美术下册《变幻无穷的形象》教案三年级下册美术教案
人教版三年级美术下册《变幻无穷的形象》教案三年级下册美术教案《变幻无穷的形象》教案教材分析：《变幻无穷的形象》选自九年义务教育课程标准实验教科书《美术》(人教版)三年级下册第14课第一课时。
本课是一节设计应用与造型表现学习领域课程。
目的是激发学生运用身边常见的物品进行有趣的形象创造，初步感受适形造物的方法，从而培养学生的学习兴趣、动手能力和创造思维能力。
本课以学生生活中常见的物品作为艺术创造的原材料，拉近了生活与绘画的距离，使学生备感亲切。
通过对不同物品的形象观察、感受联想、添画获得生动有趣的人物、动物和某种物品新形象，使学生在活动中了解了变化的方法和多种的变化形式。
通过比较、讨论等方法运用，引导学生探究、发现，在体验、思考中明确本课的学习任务和要求，提高其探究能力和审美趣味。
教学中物体外形特征的描画是本课的重点，想象添画是难点。
设计意图：本着为了“让每位学生都得到发展”的教育理念，根据本校的实验课题《小学美术照顾差异的课堂教学策略实践与研究》和本课的教学内容以及学生的实际情况，实施了照顾差异的课堂教学。
在课堂教学中，按照学生客观存在的技能水平、兴趣爱好个体差异进行分层。
即：优等生、一般生、学困生。
将三层学生进行小组组合成三个大组六个小组，每组都含有这三个层次的学生，使不同层次的学生在学习的过程中取长补短，共同发展。
教学组织形式：采用小组交流式。
课前要求学生寻找、发现自己喜欢的、造型具有特色的物品，将其带入课堂。
教师根据学生兴趣爱好和学习能力差异，将三种不同层次学生组合成组。
使整齐划一的学习走向充满个性化的学习，为不同层次学生发展开辟广阔的空间。
作业要求方面，按照学生的差异设置梯度渐进不同层次的作业要求，采用星级制，让学生可以根据自己的能力水平自由选择★，★★，★★★的作业，激发不同层次学生学习美术的兴趣。
使每个学生在适合自己的学习环境中，体验到学习带来的快乐和愉悦。
教学过程：课型：设计应用与造型表现课时：一课时教学目标：1、能辨识和描画出物体的基本形状，并能想像添画成有趣的形象。
三年级下册美术教学设计-7变幻无穷的形象｜人教版
三年级下册美术教学设计－7变幻无穷的形象 | 人教版教学目标1. 知识与技能：学生能理解并运用基本的形状和线条，通过想象创造出多变的艺术形象。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和动手操作，学生将学习如何将简单的形状组合成复杂的图像。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣和创造力，鼓励他们表达个性和情感。
教学内容本课将引导学生探索如何利用简单的几何形状和线条来创造出多种多样的艺术形象。
学生将学习如何观察周围的环境，发现形状和线条，并运用到自己的创作中。
教学重点与难点重点：学生需要掌握如何观察和提取环境中的形状和线条，以及如何将这些元素组合成有趣的形象。
难点：鼓励学生发挥想象力和创造力，将简单的形状和线条转化为独特的艺术作品。
教具与学具准备教具：PPT展示，艺术作品示例，白板和笔。
学具：彩纸，剪刀，胶水，彩色铅笔。
教学过程1. 导入：通过展示一些由简单形状和线条组成的艺术作品，激发学生的兴趣。
2. 观察与讨论：引导学生观察周围的环境，找出不同的形状和线条，并讨论如何将这些元素运用到艺术创作中。
3. 动手操作：学生将尝试使用彩纸、剪刀和胶水，将简单的形状组合成更复杂的图像。
4. 分享与展示：学生将展示他们的作品，并分享创作过程中的想法和体验。
板书设计变幻无穷的形象副形状与线条的艺术内容：展示不同的形状和线条，以及如何将它们组合成艺术作品。
作业设计学生需要在家中找到一个物品，观察它的形状和线条，并尝试创作一个以该物品为灵感的艺术作品。
课后反思通过本课的学习，学生应该能够更好地理解和运用形状和线条，创造出有趣的艺术作品。
教师需要观察学生的创作过程，了解他们的想法和困难，以便在未来的教学中提供更有针对性的指导。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从观察到创造，再到分享和反思的完整学习过程，是教学设计的核心。
教学过程详细补充和说明1. 导入在导入阶段，教师可以通过互动式问答或简短的游戏，让学生回顾已学的简单形状和线条知识。
小学人教版美术《变幻无穷的形象》评课稿
小学人教版美术《变幻无穷的形象》评课稿（一）尊敬的各位领导、老师们：大家好！在此，我要对小学人教版美术三年级下册第七课《变幻无穷的形象》进行评课。
本节课以“变幻无穷的形象”为主题，通过学习雕塑、绘画等多种形式的艺术作品，让学生了解到形象的变化和多样性，培养学生的审美意识和创造力。
一、教学目标本节课的教学目标包括以下三个方面：知识与技能：学生能够了解形象的变化和多样性，掌握形象联想、形象改变和色彩改变等基本变化方法。
过程与方法：通过观察、比较、讨论等方法，引导学生探究、发现形象变化的规律和技巧。
情感态度价值观：培养学生的审美意识和创新精神，激发学生对美术的兴趣和热爱。
二、教学重难点本节课的教学重点是掌握形象联想、形象改变和色彩改变等基本变化方法。
教学难点是如何灵活运用这些方法，创造出丰富多彩的形象。
三、教学过程本节课的教学过程分为五个环节：导入、新授、布置作业、作品点评和拓展。
具体如下：导入：教师通过展示电影《阿凡达》中的纳美人形象，引导学生关注形象的变化。
随后，教师展示现实中的人物形象，让学生进行对比和观察，进一步激发学生的学习兴趣。
新授：教师通过讲解和示范，让学生了解形象变化的三种基本方法：形象联想、形象改变和色彩改变。
在此过程中，教师还结合实例，让学生更好地理解和掌握这些方法。
布置作业：教师要求学生运用所学的形象变化方法，为自己生活中常见的一种物品设计一个新的形象，并进行添画和上色。
作品点评：学生完成作业后，教师组织学生进行作品展示和互评。
在此过程中，教师引导学生发现和分析作品的优点和不足，提高学生的鉴赏能力和审美趣味。
拓展：教师鼓励学生在日常生活中多关注形象的变化，尝试运用所学的方法进行创作，培养学生的创新能力。
四、教学效果本节课的教学效果显著，学生能够较好地掌握形象变化的基本方法，并能运用这些方法进行创作。
学生的作业作品丰富多样，体现了个性化的创新。
此外，通过作品点评环节，学生的审美能力和鉴赏能力得到了有效提升。
三年级美术下册教案《第7课变幻无穷的形象》-人教版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与形象变幻相关的实际问题，例如如何将日常物品简化为基本图形。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简化的绘画练习。这个操作将演示如何将复杂的物体简化为基本的图形和线条。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画作品，这些成果将被记录在黑板上或投影仪上。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了形象简化和抽象的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对形象变幻的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常创作中灵活运用。如果对今天的内容有任何疑问，请随时向我提问。
五、教学反思
今天的课程中，我尝试通过引导同学们观察日常生活中的形象变幻，帮助他们理解和掌握形象简化和抽象的技巧。我发现，在理论讲解和案例分析时，大部分同学都能积极参与，表现出浓厚的兴趣。他们对于如何将复杂的物体简化为基本图形和线条的技巧有了初步的认识。
在实践活动环节，同学们分组讨论并进行了绘画练习。我发现他们在实际操作中遇到了一些困难，比如如何把握形象的简化程度，以及如何运用色彩表达情感。针对这些问题，我进行了个别指导，提醒他们注意观察物体的主要特征，并大胆尝试不同的色彩搭配。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“形象变幻在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
7. 变幻无穷的形象(课件)人教版 美术三年级下册(共37张PPT)
2
课堂讲授
课堂讲授
同学们你们知道哪些变幻无穷的形象呢？
课堂讲授
鼠标
课堂讲授
手掌
课堂讲授
圆碗
课堂讲授
你能在身边常见物或图形的基础上创造出令人 惊奇的新形象吗？我们先来学习一下怎样做出 变幻无穷的作品。
课堂讲授
一次性杯子创意手工12 生肖中小狗狗的做法。
课堂讲授
准备工具
纸杯、双面胶/胶水、白卡纸、 水彩笔/丙烯、铅笔、剪刀。
课堂讲授
制作步骤：
1.用铅笔在白卡纸上画出
狗的分解图（头、嘴巴、 耳朵、尾巴等）。
课堂讲授
制作步骤：
2.把每一个分解图涂 上自己喜欢的颜色。
课堂讲授
制作步骤：
3.将狗的分解图剪下来。
课堂讲授
制作步骤：
4.把纸杯倒放，杯底朝上， 用胶水把狗的肚皮好。
课堂讲授
制作步骤：
5.将鼻子贴在杯身正中间。
尝试探究
尝试探究
大胆想象、创造，用各种材料变化做出其 他的造型。
5
作品展示
作品展示 学生作品：
作品展示 学生作品：
6
拓展延伸
拓展延伸
还可以用哪些材料做一些变幻无穷的形象？
光盘
拓展延伸
还可以用哪些材料做一些变幻无穷的形象？
易拉罐
谢谢观看
课堂讲授
制作步骤：
6.狗脸上的变点贴
在鼻子右上侧。
课堂讲授
制作步骤：
7.耳朵贴在靠近杯底处。
课堂讲授
制作步骤：
6.脸颊贴在鼻子两旁， 尾巴贴在杯身右下方， 铃铛贴在肚皮上。
课堂堂讲授
制作步骤：
10.最后，将狗 最喜欢吃的骨头 贴在左侧。
人教版小学三年级美术下册《第7课变幻无穷的形象》教案
人教版小学三年级美术下册《第7课变幻无穷的形象》教案一. 教材分析本课《变幻无穷的形象》是人教版小学三年级美术下册的第7课。
本课主要让学生通过观察、分析和实践，了解和掌握形象的变化方法，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容主要包括形象的变化原理、变化方法以及变化实例。
通过本课的学习，学生能够灵活运用变化方法，创作出具有个性和创意的艺术作品。
二. 学情分析三年级的学生具有一定的美术基础，对形象的变化有一定的认识。
但部分学生可能对变化原理和变化方法理解不深，需要通过实例讲解和练习来进一步掌握。
此外，学生的创新意识和动手能力参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生适当的关注和指导。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握形象的变化方法，培养学生的创新意识和动手能力。
2.培养学生观察、分析和实践的能力，提高学生的审美素养。
3.培养学生合作学习的精神，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握形象的变化方法，能够灵活运用变化方法进行创作。
2.教学难点：理解变化原理，如何将变化方法运用到实际创作中。
五. 教学方法1.实例讲解：通过具体的作品案例，讲解形象的变化方法及其应用。
2.实践操作：让学生亲自动手实践，巩固所学变化方法。
3.小组讨论：引导学生合作学习，共同探讨创作中的问题和解决方案。
4.作品欣赏：学生欣赏优秀作品，提升学生的审美素养和创新意识。
六. 教学准备1.准备相关变化的美术作品，用于讲解和欣赏。
2.准备画纸、画笔、颜料等绘画工具和材料。
3.准备投影仪和电脑，用于展示教材内容和作品。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一组具有变化的美术作品，引导学生关注和思考：这些作品有什么特点？它们是如何实现变化的？激发学生的兴趣和好奇心。
2. 呈现（10分钟）教师简要讲解形象的变化原理和变化方法，如大小变化、方向变化、颜色变化等。
结合实例进行讲解，让学生清晰地了解变化方法的应用。
人教版三年级美术下册《第7课变幻无穷的形象》教案
3.实践与探究：指导学生动手实践，探究变幻形象的制作方法和技巧，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。
4.沟通与表达：培养学生用美术作品表达个人情感和观点的能力，通过作品展示和评价，提高学生的沟通能力和团队协作精神。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的创意作品，分享创作过程中的心得体会。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“基本形和线条在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了基本形和线条的组合方法，以及如何运用这些技巧创作变幻形象。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些技巧，并在日常生活中发现和创造美。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-在提升作品表现力时，教师可以组织学生进行作品欣赏和评价，让学生学会从他人的作品中吸取经验，改进自己的创作。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《变幻无穷的形象》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过云彩、影子、水面倒影等的变化？”这些变化与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索变幻形象的奥秘。
三年级美术下册教案-《第7课 变幻无穷的形象》人教版
《第7课变幻无穷的形象》教学内容：本节课是三年级美术下册《变幻无穷的形象》的内容，通过观察和描绘生活中各种物品的形状、颜色和纹理，引导学生发挥想象力，创造出独特的艺术作品。
教学内容包括：1. 观察和分析生活中各种物品的形状、颜色和纹理。
2. 指导学生发挥想象力，创造出独特的艺术作品。
3. 培养学生的观察能力、创造能力和审美能力。
教学目标：1. 让学生了解和掌握形状、颜色和纹理的基本知识。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力。
3. 激发学生的想象力，提高学生的创造力和审美能力。
4. 培养学生热爱生活、热爱艺术的态度。
教学难点：1. 引导学生观察和描绘生活中各种物品的形状、颜色和纹理。
2. 激发学生的想象力，创造出独特的艺术作品。
3. 培养学生的观察能力、创造能力和审美能力。
教具学具准备：1. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
2. 各种形状、颜色和纹理的物品，如石头、树叶、布料等。
教学过程：1. 引入新课：展示一些形状、颜色和纹理独特的物品，引导学生观察和欣赏。
2. 讲解新课：讲解形状、颜色和纹理的基本知识，引导学生发挥想象力，创造出独特的艺术作品。
3. 实践操作：学生分组进行观察和描绘，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流、欣赏。
5. 总结评价：教师点评学生的作品，总结本节课的学习内容。
板书设计：1. 《第7课变幻无穷的形象》2. 课题要求：观察和描绘生活中各种物品的形状、颜色和纹理，发挥想象力，创造出独特的艺术作品。
3. 教学内容：形状、颜色和纹理的基本知识，观察和描绘，创作过程。
4. 教学目标：掌握形状、颜色和纹理的基本知识，培养观察能力、创造能力和审美能力。
5. 教学难点：观察和描绘，发挥想象力，创作过程。
作业设计：1. 观察和描绘家里的物品，发挥想象力，创作一幅艺术作品。
2. 收集一些形状、颜色和纹理独特的物品，与同学分享，互相欣赏。
课后反思：本节课通过观察和描绘生活中各种物品的形状、颜色和纹理，引导学生发挥想象力，创造出独特的艺术作品。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题：变幻无穷的形象
学习领域：造型·表现
设计·应用
课时：1课时
教材分析：
教学指导思想：是否了解掌握各种身边常见的物体，熟练的运“加”“减”的方法，根据想象和变化，创造出艺术作品；整个教学是否有利与培养学生对造型艺术的兴趣。
教学中以学生独立思考，共同探讨，观察尝试为主，教师起引导作用。
学情分析：
本课的教学指导思想是：是否了解掌握各种身边常见的物体，熟练的运，“加”“减”的方法，根据想象和变化，创造出艺术作品；整个教学是否有利于培养学生对造型艺术的兴趣。
教学中以学生独立思考，共同探讨，观察尝试为主，教师起引导作用。
教学目标：
1．情意领域：通过欣赏各种形象加以联想而创作的造型的作品，引导学生对组合造型艺术有一些基本的了解。
培养学生发现美，表现美，欣赏美的能力。
2．认知领域：将身边的物品进行想象、变化，并尝试绘制完成不同的艺术作品。
3．操作领域：根据身边的物品，进行想象和变化，创作艺术作品。
教学重点。
难点：
重点：将身边的物品进行想象、变化，并尝试将制作完成的不同的艺术作品。
难点：根据身边的物品，进行想象和变化，创作艺术作品。
课前准备：
1．课前教师准备一些根据不同物品变化出来的美术形象和作品。
2．教师和学生在课前收集艺术家对形象进行变化的创作作品。
3．《西游记》图片课件教学过程：
一、导入新课（欣赏与分析）
情趣导入，赠送礼品（展示课件）：欣赏动画片《西游记》中的形象，让学生感受到变幻无穷的魅力，激发学生学习兴趣。
喜欢老师给你们准备的礼物吗？喜欢动画片中的孙悟空吗？为什么？想有孙悟空变幻无穷的本领吗？那我们就来学习第14课吧！
课件出示课题《变幻无穷的形象》
二、讲授新课（观察与尝试）
观察：学生观察课本上范图
课件展示书本优秀图片，师生共同思考和讨论。
欣赏时思考3个问题：
a．物体本身是什么？
B．物体变成了什么？
C．用什么方法变幻？
2．观察：教师准备的范图
拖鞋（贴在黑板上）
这是什么？你能联想到什么？怎么使它变幻呢？学生讨论回答。
大家看（贴在黑板上），这是什么？
你能想到吗？
学生讨论回答，怎么变并运用了什么方法？老师总结归纳。
扫帚（贴在黑板上）
现在我们变换一个角度，大家看这张作品是由什么变幻出来的？学生讨论回答，老师总结归纳。
并出示扫帚最原始图片。
同学们，还可以尝试不同的角度变幻呢！你们都能想到吗？
刚刚我们在欣赏作品之前老师有交代欣赏时思考3个问题，前面2个问题在我们欣赏的同时就已经解决了，现在我们要仔细的思考，运用什么方法可以变换物体的形象呢？大家想一想！畅所欲言，鼓励同学们、同桌之间大胆、积极的互相讨论、交流！选出几位学生代表发言。
师生讨论、交流，在学生回答的基础上耐心的引导和提醒，总结出方法：a．形状联想
b．形状改变（加一加、减一减，通过点、线、面）
c．色彩改变（水彩笔、油画棒）
这也是本课的学习重点。
欣赏：优秀的变幻作品
老师这还有许多优秀的变幻作品呢！我们一起来欣赏吧！
观察欣赏艺术家创作的各种图片和学生作品，引导学生学会欣赏造型艺术。
了解各种图形的变幻过程和方法，学习京剧脸谱的相关知识。
从中悟出一个道理：先想到才会做到，再次巩固学习重点。
三、布置作业（实践与操作）
（课件展示作业图样、播放轻音乐）
图形王国要举行一个变变变的“选美”大赛，有10个小伙伴正焦急的等待着大家的帮忙，来！我们来为它们设计设计！每位同学根据自己的想象，帮助你最喜欢的一个小伙伴进行富有创意的加工美化，让它变换出奇妙、独特的形象来！
比一比，看看谁变幻的形象最美！
作业要求：
1．尝试：大胆想象、创造，试着用各种形象变化出其他的造型。
2．比一比，赛一赛，哪一组变幻出来的造型最多，最美。
3．教师巡回指导，及时表扬好的作品。
四、评价与反思
1．自己评，把你的作品介绍给大家
2．互相评，谁的作品最有趣。
3．你最喜欢谁的作品，说说他作品的优点和你给他的建议。
五、延伸与拓展
课件展示艺术作品，欣赏变幻的魅力。
生活中有许多许多艺术作品，都是身边经常可以见到的物品通过想象变化创作出来的，请同学们用你们善于观察的眼睛去找一找，看一看，你将会有更多的发现、更大的收获，原来生活能给我们带来这么多的美好和惊喜啊！。