河南省虞城县天元中学北师大版七年级生物下册课件：122感受器和感觉器官(3课时)(共132张PPT)
思维导引4-4
10.我们看物体时，进入眼球的光线经过 晶__状__体_等的折射作用，在_视__网_膜_上形成物像。 视网膜上大量的感__光__细__胞_能够把物体的色彩、 亮度等信息转化成_____神__经，冲神动经冲动可以 沿着_____传视递神到经______大，脑形皮成层_____。这 时视我觉们就可以看清物体了。
8.视网膜与位于眼 球后内侧的___视_神_直经 接相连，视网膜产生 的冲动通过____传入 __视_神，经到达___脑_____。
大脑皮层视觉中枢
（一）.眼球的结构
9.眼球内容物都是 清澈透明的，但三部 分的性质也有明显不 同：_____房是水稀薄的 液体，充盈在____和 ____角_之膜间、晶_状__体_前 后方的间虹隙膜里。
（一）.眼球的结构
2.眼球壁分_外__膜_、 ___中_膜和___内_。膜 3.内容物包括 __房__水、晶__状__体和 __玻_璃__体。
（一）.眼球的结构
4.眼球壁外膜的前部 是无色透明的____， 后角部膜是白色不透明的 _____，坚韧巩的膜_____ 对眼球具巩有膜_______ 作用支。持保护
外膜
角膜 巩膜
眼球壁 中膜 内膜
脉络膜 虹膜 睫状体 视网膜
内容物
房水 晶状体 玻璃体
1.眼球的结构
外膜：角膜、巩膜
眼球壁 中膜：虹膜、睫状体、脉络膜
眼
内膜：视网膜
球
房水
内容物 晶状体
玻璃体
三、眼球各部分功能
角膜 无色透明，可以透过光线。
外膜
巩膜 白色不透明、坚韧。
温故而知新：
脑 中枢神经系统
大脑 脑干 小脑
神经系统
脊髓
脑神经（12对） 周围神经系统
脊神经（31对）
温故而知新
1、神经系统结构 与功能的基本单位 是____神，经又元叫 ______神_经_。细胞
温故而知新
1、神经系统就是通过每一个具体的_反__射__活__动来 实现其调节功能的，__反_是射神经调节的基本方 式。
（一）.眼球的结构
10玻.__璃__体_是较脆 弱的胶冻状物，填 满____晶_后状方体眼球 内的空间；
（一）.眼球的结构
11.晶__状__体_是一个 小巧而富有弹性的 ___凸透镜状结构，它 被悬挂于______上， 睫睫状状体体内平滑肌的 ____引起晶状体的 __舒__缩变化。
曲度
总结眼球的结构
传出神经元
效应器
骨骼肌、平 滑肌、腺体
等
第2节 感受器和感觉器官
第1课时 眼和视觉
情景引入：
你走在放学回家的路上，突然间狂风大作， 电光闪闪，这时你会急忙寻找避雨地点，并 迅速跑过去。你是靠哪些感觉、什么器官发 现天气突然变化的？
什么是感受器和感觉器官
感受器：分布在体表或组织内部的专门 感受体内、外环境信息的结构和装置。
2.人体通过__神__经_系统对刺激做出的规律性反应， 叫做_____。反射
2、完成某一反射过程的结构，叫做_反__射__弧__。
3、例如人体的_膝__跳__反射、__缩_手_反射、__排__尿_ 反射、唾_液__分_泌_反射、_眨_眼__反射等。
脑和 脊髓
传入神经元 中间神
经元
神经中枢
感受器
皮肤、眼、 耳、体内管 腔内壁等
5.中膜前端游离部分是_虹__膜_，中央围成__瞳__孔，膜 内平滑肌活动控制着瞳孔的__开_、大___缩_，小调节 进入眼内光线的多少；虹膜与脉络膜的连接部 分加厚，内含较多平滑肌，此处是_睫__状_体。
6.眼球内膜为__视_网__膜，其中含有能感受_光__线__刺激 后产生冲动的感光细胞，所以视网膜就是 _光_感__受__器_。
思维碰撞
眼：
眼是感受外界光_线___ 的视_觉___器官。人从 外界获取的信息有 80%以上来自眼。
一、眼的结构 眼球
附属结构
睫毛 下眼睑
泪腺 泪点
泪 眼球 器
鼻泪管
一、眼球的结构
眼外肌 玻璃体 视网膜
视神经 脉络膜
巩膜
晶状体
虹膜 瞳孔 角膜 睫状体
（一）.眼球的结构
1._眼__球___是眼的 主体部分，由 ____眼_球__壁和 ____内_容__物组成。
思维导引4--3
7.眼球内容物都是清澈透明的，但三部分的 性质也有明显不同：_房__水__是稀薄的液体， 充盈在_角__膜_和_晶_状__体_之间、_虹__膜_前后方的 间隙里。
8.__玻__璃__体_是较脆弱的胶冻状物，填满晶状体 后方眼球内的空间。
9.__晶__状_体是一个小巧而富有弹性的_凸__透镜状 结构，它被悬挂于_睫__状__体_上，睫状体内平 滑肌的收缩引起晶状体的曲__度__变化。
及其矫正方法。
思维导引4--1：
1.___眼_球_是眼的主体部分，由_眼__球_壁_和 _内__容__物__组成。
2.眼球壁分__外_膜_、_中__膜_和_内_膜__。 3.内容物包括_房__水_、玻__璃_体_和_晶_状__体_。
思维导引4--2：
4.眼球壁外膜的前部是无色透明的__角__膜，后部是 白色不透明的球壁中膜的后 半部分是__脉_络__膜，含 丰富的____血和管_____， 对黑眼色球素具有____作用， 并使眼营球养内成为 “____”；
暗室
（一）.眼球的结构
6.中膜前端游离部分是
___虹_，膜中央围成__瞳__孔， 膜内_平___滑_活肌动控制着瞳 孔的___、开_大___缩，小调节进
入眼内光线的多少；虹膜 与脉络膜的连接部分加厚， 内含较多平滑肌，此处是
______。 睫状体
虹膜与瞳孔： 找一找
（一）.眼球的结构
7.眼球内膜为 __视__网_，膜其中含有能 感受_____光刺线激后产 生冲动的______， 所以感视光网细膜胞就是 _______。光感受器
（一）.眼球的结构
感觉器官：感受器及其附属结构。例如 我们的眼和耳。
人体的几种感觉
视觉 听觉 嗅觉 味觉 触觉 痛觉 温度觉等
同所有的生物一样，
人生活在不断变化的环 境中。只有灵敏的感知 环境的变化并对自己的 生命活动进行调节，才 能维持自身的生存。
第2节 感受器和感觉器官
第1课时 眼和视觉
学习目标：
1.描述眼球的结构和功能； 2.说出视觉产生的基本过程； 3.说明光是视觉感受器的感受刺激； 4.解释近视、远视视物不清的原因
合集下载
北师大版七年级下册生物第12章第2节 感受器和感觉器官(共17张PPT)
当空气中分布着某些有气味物质的时 候，我们用鼻吸气就能感受到气味的 存在，这就是嗅觉。
嗅黏膜（有嗅细胞）是嗅觉感受器
受到挥发性物质的刺激 产生神经冲动 嗅神经 大脑皮层 产生嗅觉
人 的 嗅因 觉人 辨而 别异 能 力
如果感受器持续受到某种刺
激，其产生冲动的能力会随
刺激持续时间的延长而减弱， 这叫作感受器的适应。
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月上午9时19分21.9.809:19September 8, 2021
•
16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年9月8日星期三9时19分19秒09:19:198 September 2021
当能够溶解在 唾液中的某些 物质接触舌面 时，往往会使 我们感觉到某 种味道，这就
是味觉。
大脑皮层
味 蕾 是 味 觉 感 受 器
形成味觉
•
11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.9.809:19:1909:19Sep-218-Sep-21
•
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。09:19:1909:19:1909:19Wednesday, September 08, 2021
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.9.821.9.8Wednesday, September 08, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。09:19:1909:19:1909:199/8/2021 9:19:19 AM
嗅黏膜（有嗅细胞）是嗅觉感受器
受到挥发性物质的刺激 产生神经冲动 嗅神经 大脑皮层 产生嗅觉
人 的 嗅因 觉人 辨而 别异 能 力
如果感受器持续受到某种刺
激，其产生冲动的能力会随
刺激持续时间的延长而减弱， 这叫作感受器的适应。
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月上午9时19分21.9.809:19September 8, 2021
•
16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年9月8日星期三9时19分19秒09:19:198 September 2021
当能够溶解在 唾液中的某些 物质接触舌面 时，往往会使 我们感觉到某 种味道，这就
是味觉。
大脑皮层
味 蕾 是 味 觉 感 受 器
形成味觉
•
11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.9.809:19:1909:19Sep-218-Sep-21
•
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。09:19:1909:19:1909:19Wednesday, September 08, 2021
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.9.821.9.8Wednesday, September 08, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。09:19:1909:19:1909:199/8/2021 9:19:19 AM
北师大版七年级下册生物课件 12.2 感受器与感觉器官(共45张PPT)
• 视觉形成的三个条件： 眼球的完好 视神经完好 大脑视觉中枢正常
三、视觉的形成
外界光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视 网膜（感光细胞，产生冲动，形成物象）→视 神经→大脑皮层视觉中枢（形成视觉）
为什么在视网膜上形成的是一个倒像，而我 们看到的像却都是正立的呢？
这是由于受生活经验的影响。虽然看到的是倒像，但是 由于长期的接触该事物，受到视觉和其他各种感受器的 综合刺激，大脑皮层根据经验做了重新调整，这种调整 从婴儿时期就已经开始了。所以我们看到的物像都是直 立的。）
A、视网膜、大脑皮层
B、视网膜、视网膜
C、大脑皮层、大脑皮层 D、大脑皮层、视网膜
Ａ 5、神经系统的结构和功能的基本单位是( )
A、神经元B、突起C、神经纤维D、神经末梢
练习与思考
1、晕车、晕船与下列哪项结构有关？（ ）
A、外耳道B、前庭、半规管C、耳蜗D、鼓室、听小骨
2、在飞机起飞或降落时，应将口微微张开，目的是（ ）
近视
2020/6/21
14
远视
2020/6/21
15
四、近视和远视
正常眼: 远处物体反射的光线经过 晶状体的折射后形成的物 像落在视网膜上
近 视
近视眼 晶状体曲度过大或眼球前后径 过长使物像落在视网膜的前方
矫 正
远 视
远视眼: 晶状体曲度过小或眼球前后 径过短使物像落在视网膜的 后方
矫 正
A使鼓膜内外的气压平衡，避免鼓膜受伤 B减缓紧张情绪
C避免呕吐
D进行深呼吸，以适应气压变化
3、我们能够听见声音，产生听觉的位置是在( )
A．耳朵 D．鼓膜 C．耳蜗 D．大脑皮层
4、鼓膜的作用是（ ）
A接受振动，将振动转换成神经冲动
三、视觉的形成
外界光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视 网膜（感光细胞，产生冲动，形成物象）→视 神经→大脑皮层视觉中枢（形成视觉）
为什么在视网膜上形成的是一个倒像，而我 们看到的像却都是正立的呢？
这是由于受生活经验的影响。虽然看到的是倒像，但是 由于长期的接触该事物，受到视觉和其他各种感受器的 综合刺激，大脑皮层根据经验做了重新调整，这种调整 从婴儿时期就已经开始了。所以我们看到的物像都是直 立的。）
A、视网膜、大脑皮层
B、视网膜、视网膜
C、大脑皮层、大脑皮层 D、大脑皮层、视网膜
Ａ 5、神经系统的结构和功能的基本单位是( )
A、神经元B、突起C、神经纤维D、神经末梢
练习与思考
1、晕车、晕船与下列哪项结构有关？（ ）
A、外耳道B、前庭、半规管C、耳蜗D、鼓室、听小骨
2、在飞机起飞或降落时，应将口微微张开，目的是（ ）
近视
2020/6/21
14
远视
2020/6/21
15
四、近视和远视
正常眼: 远处物体反射的光线经过 晶状体的折射后形成的物 像落在视网膜上
近 视
近视眼 晶状体曲度过大或眼球前后径 过长使物像落在视网膜的前方
矫 正
远 视
远视眼: 晶状体曲度过小或眼球前后 径过短使物像落在视网膜的 后方
矫 正
A使鼓膜内外的气压平衡，避免鼓膜受伤 B减缓紧张情绪
C避免呕吐
D进行深呼吸，以适应气压变化
3、我们能够听见声音，产生听觉的位置是在( )
A．耳朵 D．鼓膜 C．耳蜗 D．大脑皮层
4、鼓膜的作用是（ ）
A接受振动，将振动转换成神经冲动
北师大版七年级生物下：第12章 第2节 感受器和感觉器官 (共33张PPT)
后两侧 （酸）
舌根（苦）（咸）
舌尖（甜、咸）
预防近视与远视
当空气中分布着有气味物质的时候，我们用 鼻子吸气就可能感受到气味的存在，这就是 嗅觉。
人的嗅觉很容易产生适应，如果感受器持续感 受到某种刺激，其产生的冲动能力会随刺激延 续时间的延长而减弱，这叫作感受器的适应。
阅读p86 小资料
当能溶解在唾液中的某些物质接触舌面时，往往会使我们感觉到某 种味道，这就是味觉。 味觉感受器叫作味蕾，主要分布于舌的背面，特别是舌尖和侧缘。 用干净的棉球把舌尖揩干后，随机把几粒食糖放上去，这时不会感 到有甜味；若把糖粒溶在少量水里，将糖的溶液滴在舌尖上，则立 即感到有甜味。
北师大版七年级生物下：第12章 第2节 感受器和感觉器官 (共33张PPT)
预防近视与远视
当空气中分布着有气味物质的时候，我们用 鼻子吸气就可能感受到气味的存在，这就是 嗅觉。
人的嗅觉很容易产生适应，如果感受器持续感 受到某种刺激，其产生的冲动能力会随刺激延 续时间的延长而减弱，这叫作感受器的适应。
阅读p86 小资料
当能溶解在唾液中的某些物质接触舌面时，往往会使我们感觉到某 种味道，这就是味觉。 味觉感受器叫作味蕾，主要分布于舌的背面，特别是舌尖和侧缘。 用干净的棉球把舌尖揩干后，随机把几粒食糖放上去，这时不会感 到有甜味；若把糖粒溶在少量水里，将糖的溶液滴在舌尖上，则立 即感到有甜味。
后两侧 （酸）
舌根（Байду номын сангаас）
后两侧 （酸）
前两侧 （咸）
前两侧 （咸）
舌尖（甜、咸）
当空气中分布着有气味物质的时候，我们用 鼻子吸气就可能感受到气味的存在，这就是 嗅觉。
人的嗅觉很容易产生适应，如果感受器持续感 受到某种刺激，其产生的冲动能力会随刺激延 续时间的延长而减弱，这叫作感受器的适应。
阅读p86 小资料
当能溶解在唾液中的某些物质接触舌面时，往往会使我们感觉到某 种味道，这就是味觉。 味觉感受器叫作味蕾，主要分布于舌的背面，特别是舌尖和侧缘。 用干净的棉球把舌尖揩干后，随机把几粒食糖放上去，这时不会感 到有甜味；若把糖粒溶在少量水里，将糖的溶液滴在舌尖上，则立 即感到有甜味。
后两侧 （酸）
舌根（Байду номын сангаас）
后两侧 （酸）
前两侧 （咸）
前两侧 （咸）
舌尖（甜、咸）
北师大版生物七年级《感受器和感觉器官》课件
回顾课程中涉及的重点概念和知识点，通过提问、讨论和讲解等方式，加深学生对这些内容的理解和 掌握。同时，可以结合实例或案例，让学生更好地理解感受器和感觉器官在人类生活中的实际应用。
引导学生思考
总结：感受器和感觉器官在人类生活中具有极其重要 的作用，它们不仅能够让我们感知外部环境中的各种 信息和刺激，还能够影响我们的情绪、行为和决策等 方面。
眼睛的功能和作用
视觉感知
眼睛能够接收并感知光线，进而 形成视觉印象，帮助生物了解周
围环境。
调节焦距
眼睛通过调节晶状体的形状来改变 焦距，以适应不同距离的物体。
辨识颜色
眼睛中的视锥细胞能够感知不同波 长的光线，使生物能够辨识不同的 颜色。
耳朵的功能和作用010203听觉感知
耳朵能够接收并感知声音 ，帮助生物了解周围环境 的声音信息。
引导学生思考：什么是感受器和感觉器官？
通过提问和讨论的方式，引导学生思 考感受器和感觉器官的定义和功能。
让学生尝试用自己的语言描述感受器 和感觉器官的概念。
感受器和感觉器官的作用和分类
介绍感受器和感觉器官的作用，包括接收外界刺激、传 递信息到大脑等。
讲解感受器和感觉器官的分类，包括外感受器、内感受 器、本体感受器等。
舌头的功能和作用
味觉感知
舌头能够接收并感知味道，帮助 生物了解食物的味道信息。
辅助进食
舌头能够将食物推向咽喉，协助 吞咽。
感受质地
舌头能够感知食物的质地，帮助 生物了解食物的硬度、粗糙度等
信息。
04
总结与回顾
Chapter
总结感受器和感觉器官的种类和功能
01
总结：感受器和感觉器官的种类繁多，包括触觉感受器、听觉感受器、视觉感受 器等，它们各自具有独特的功能，如触觉感受器能够感知物体的形状、大小、温 度等，听觉感受器能够感知声音的振动和频率等，视觉感受器则能够感知光线的 明暗、颜色等。
引导学生思考
总结：感受器和感觉器官在人类生活中具有极其重要 的作用，它们不仅能够让我们感知外部环境中的各种 信息和刺激，还能够影响我们的情绪、行为和决策等 方面。
眼睛的功能和作用
视觉感知
眼睛能够接收并感知光线，进而 形成视觉印象，帮助生物了解周
围环境。
调节焦距
眼睛通过调节晶状体的形状来改变 焦距，以适应不同距离的物体。
辨识颜色
眼睛中的视锥细胞能够感知不同波 长的光线，使生物能够辨识不同的 颜色。
耳朵的功能和作用010203听觉感知
耳朵能够接收并感知声音 ，帮助生物了解周围环境 的声音信息。
引导学生思考：什么是感受器和感觉器官？
通过提问和讨论的方式，引导学生思 考感受器和感觉器官的定义和功能。
让学生尝试用自己的语言描述感受器 和感觉器官的概念。
感受器和感觉器官的作用和分类
介绍感受器和感觉器官的作用，包括接收外界刺激、传 递信息到大脑等。
讲解感受器和感觉器官的分类，包括外感受器、内感受 器、本体感受器等。
舌头的功能和作用
味觉感知
舌头能够接收并感知味道，帮助 生物了解食物的味道信息。
辅助进食
舌头能够将食物推向咽喉，协助 吞咽。
感受质地
舌头能够感知食物的质地，帮助 生物了解食物的硬度、粗糙度等
信息。
04
总结与回顾
Chapter
总结感受器和感觉器官的种类和功能
01
总结：感受器和感觉器官的种类繁多，包括触觉感受器、听觉感受器、视觉感受 器等，它们各自具有独特的功能，如触觉感受器能够感知物体的形状、大小、温 度等，听觉感受器能够感知声音的振动和频率等，视觉感受器则能够感知光线的 明暗、颜色等。
北师大版七年级生物下：第12章 第2节 感受器和感觉器官 (共33张PPT)
后两侧 （酸）
舌根（苦）
后两侧 （酸）
前两侧 （咸）
前两侧 （咸）
舌尖（甜、咸）
预防近视与远视
当空气中分布着有气味物质的时候，我们用 鼻子吸气就可能感受到气味的存在，这就是 嗅觉。
人的嗅觉很容易产生适应，如果感受器持续感 受到某种刺激，其产生的冲动能力会随刺激延 续时间的延长而减弱，这叫作感受器的适应。
阅读p86 小资料
当能溶解在唾液中的某些物质接触舌面时，往往会使我们感觉到某 种味道，这就是味觉。 味觉感受器叫作味蕾，主要分布于舌的背面，特别是舌尖和侧缘。 用干净的棉球把舌尖揩干后，随机把几粒食糖放上去，这时不会感 到有甜味；若把糖粒溶在少量水里，将糖的溶液滴在舌尖上，则立 即感到有甜味。