(部编)人教版初中九年级历史上册《 第2课 古代两河流域》 公开课教学设计_0

第2课古代两河流域

一、课程标准内容

通过《汉谟拉比法典》，初步了解古代两河流域文明。

二、教学目标

知识与能力

1、知道两河流域的地理位置，了解两河流域文明的发展概况。

2、知道古巴比伦王国的建立和君主专制制度的实行；

3、了解楔形文字；理解《汉谟拉比法典》的特点和历史价值。

1、阅读“古代两河流域的地图”，分析地理环境对两河流域文明形成的影响，初步学习根据图例，观察地图，提取历史信息的方法；通过地图比较和绘制时间轴，培养历史时空观。

2、阅读有关《汉谟拉比法典》的“相关史事”，了解古巴比伦王国的社会状况，及该法典的特点，初步学习从历史文献中发现历史信息、分析问题的方法。

3、通过分析法典条文，培养阅读文献资料的能力。使学生知道古代两河流域是人类最早的文明发祥地之一，人类文明是在适应与改造自然环境中发展起来的。

情感、态度和价值观

1、古代东方文明是在适应与改造大河自然环境中发展起来的，让学生初步形成人与自然和谐共存的理念。

2、两河文明留给人类的文化遗产是宝贵的，必须十分珍视。

三、教材分析

本课课程标准表述为“通过《汉谟拉比法典》，初步了解古代两河流域文明。”

本课为世界历史第一单元第2课。这一单元作为世界古代史的开篇，分别介绍古代亚非的三个大河文明，古代两河流域文明就是其中之一。再加上以前学过的黄河流域的中国，这些文明都创造了辉煌灿烂的历史，为世界文明的发展做出了杰出贡献。

本课分为三个小标题：古代两河流域文明、古巴比伦王国和《汉谟拉比法典》。其结构层层深入，古巴比伦王国是古代两河流域文明发展的高峰，《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留下的宝贵文化遗产。课文对《汉谟拉比法典》的介绍最为详尽，以点见面，让我们以此为窗口，可以清晰地了解古巴比伦社会。

四、学情分析

教学对象是初三年级的学生，对中国历史已完整学习，具备初步的历史分析能力，但是世界历史才刚开始系统学习，可通过与中国史联系、对比的方式，帮助学生建立世界历史的时空体系。通过给出一些文献、图片资料，进一步培养学生阅读史料，分析史料的能力。

五、重点难点

重点：1、两河流域文明的发展概况；

2、汉谟拉比的统治和《汉谟拉比法典》的内容

难点：《汉谟拉比法典》的特点和历史地位。

六、教学过程

课前播放歌曲《爱在西元前》。上课，同学们好！这首耳熟能详的歌曲相信有不少同学听过，歌词里的一些内容和我们今天的学习有关。例如古巴比伦王、汉谟拉比法典、底格里斯河、美索不达米亚平原、泥板与楔形文字。同学们知道我们今天要学习什么内容了吗？今天我们要学习的就是第2课《古代两河流域》。

（一）、古代两河流域文明

1.古代两河流域文明的位置

说到两河流域，它是如何的得名的？出示地图，请同学们观察地图，这里为何被称为两河流域？“两河”指西亚的幼发拉底河和底格里斯河。两河流域又称“美索不达米亚”，意思是“两河之间的地方”。再出示今日西亚的地图，这里大体上就是以今天伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带。这里的地理环境具有怎样的特点？同学们可以回顾一下地理课上对西亚气候的描述。整个西亚地区，大部分是干旱少雨的热带、亚热带沙漠，但在这片狭长的地带却诞生了辉煌的古代文明。为什么呢？因为幼发拉底河和底格里斯河不但带来了灌溉的水源，还冲刷出了肥沃的美索不达米亚平原。当地的居民充分利用了两河带来的水源和沃土，发展起了灌溉农业，两河文明就这样诞生了。人类文明就是在适应与改造自然环境中发展起来的。

2.古代两河流域文明的进程

两河流域文明经历了怎样的发展？请快速浏览全文，给两河流域的文明进程绘制一个时间轴。学生通读课文，将时间轴中的重要时间和事件补充完整。

早在约公元前3500年起，两河流域南部就逐渐产生了一些以城市为中心的小国，这些城邦小国常常混战不休，这块鹫碑就是在战争中得胜的一位国王为纪念战功而制作的，因碑上刻有飞翔的鹫鸟而得名，反映了苏美尔各城邦之间的混战。

到公元前24世纪，两河流域完成了初步的统一。这张图片上阿卡德的国王萨尔贡四处征服，他的领土“从日出处”（东部的埃兰）到“日落处”（西部的叙利亚和巴勒斯坦），从“上海”（地中海）到“下海”（波斯湾）。此后，两河流域几度统一，也屡遭外族入侵和内部战乱。

到公元前18世纪，一位强大的国王出现了，他就是古巴比伦王国第六位国王汉谟拉比。他使得古巴比伦王国成为两河流域文明发展的一个高峰。一会我们将会详细了解。

古巴比伦王国灭亡后，两河流域还经历了亚述帝国和新巴比伦王国时期。人首牛身雕像是亚述雕塑的代表作之一。新巴比伦王国在联合米底消灭亚述之后，它的一位国王尼布甲尼撒二世为满足王后思乡之情，修建了被誉为古代世界七大奇迹之一的空中花园，可惜现已不存在。

新巴比伦王国后来被伊朗高原上兴起的波斯帝国消灭，它的灭亡标志着两河流域历史独立发展的完结。从此它被一个又一个的外族入侵和统治，直到公元7世纪阿拉伯人入侵并统治这里。

从时间轴我们可以看到两河流域文明在人类历史上出现得很早，到底多早？我们不妨和另外三个亚非文明古国对比一下，学生翻阅本书第一和第三课。约公元前3500年开始，尼罗河下游陆续出现若干小国，公元前3100年左右，古埃及初步统一。古代印度大约是公元前23世纪起，出现了早期文明。在时间轴上同中国对比，中国早期有氏族农耕文明，到公元前2070年建立了第一个王朝夏朝，古巴比伦王国就大约在这一时期，而新巴比伦王国时期，我国则大约处于西周。不过我国的文明一直传承了下来。从时间来看，两河流域文明，在亚非几个文明古国中是属于较早出现的。

再从从空间来看，请在世界历史地图上标出几个亚非文明的位置。从空间分布我们发现，人类最早的文明是在适合农业耕作的大河流域产生的，亚非地区的尼罗河流域、两河流域、印度河流域和黄河流域都是人类文明的发源地。所以，两河流域的文明是人类最早的文明发祥地之一，为世界文明的发展作出了杰出贡献。

3.古代两河流域文明的贡献

那么，两河流域文明有哪些代表性的贡献呢？苏美尔人发明的楔形文字是世界上较早的文字之一。为什么叫楔形文字？因为这种文字是用尖头的芦苇杆或木棒做笔，在未干的软泥板上压刻出符号，符号形状很像一条条木楔子，由此得名。流传下来的泥板文书记载了法律、案件、卜辞、医案、教科书等许多内容。楔形文字的发明有力地推动了西亚文化的发展。

两河文明的历法也很有特色。苏美尔人制定了阴历，以月亮的阴晴圆缺作为计时标准，定每个月29或30天，12个月为1年，每年354天，并通过设置闰月调整阴历和阳历之间的天数差距。

60进位制的发明和使用也是两河流域文明的重大贡献，直到现代世界有些领域还在