部编版二年级语文上册《寒号鸟》教案
2023年部编版语文二年级上册寒号鸟教案(推荐3篇)
部编版语文二年级上册寒号鸟教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册寒号鸟教案第【1】篇〗一、教材分析：这是一则广为流传的民间故事。
全文先交代喜鹊和寒号鸟的住处近，为后文故事做铺垫，接着先了冬天快到时两个人不同态度、不同表现和不同结果。
之后写了冬天到了两个角色的结果。
故事蕴含的道理是：美好的生活要靠劳动来创造。
只顾眼前、不想将来的鼠目寸光的人，以侥幸心理对待生活，在灾难来临时就会付出惨重代价。
二、学情分析：二年级孩子活泼好动，对动物寓言兴趣浓厚。
喜欢发言，敢于发言。
收到表扬、奖励、和鼓励的时候，产生兴奋感，自信心大增，有竞争意识。
有一定的自主能力，但是，自觉学习的主动性以及分析问题时注意力的稳定性远远不够，表述能力提升空间很大。
三、教学目标：1、理解“哀号”的意思。
2、能按照事情发展的顺序，说出课文内容。
3、分角色朗读课文。
4、学生懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有辛勤的劳动才能得到。
教学重点：理清顺序，理解内容，分角色朗读课文。
教学难点：懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有辛勤的劳动才能得到。
教学准备：课件、教学过程：一、师生交流，融洽师生关系。
设计意图：以朋友的身份和小朋友聊天，聊小朋友的感兴趣的内容，拉近师生关系，让师生关系更融洽，更利于孩子上课时课堂的吸收率。
二、小组合作，复习课文内容。
1、课件发出寒号鸟的哀号声，导入课题。
学生齐读课题。
2、分发，让同桌合作找到与有关的段落，根据图意说出课文内容。
师：这节课我们继续讲述《寒号鸟》的故事。
同学们，同桌合作找到与图有关的段落，根据图意说说这个故事，展现一下自己的口才。
学生同桌合作，说故事。
3、说说对喜鹊和寒号鸟的印象。
生：喜鹊勤劳，寒号鸟懒惰。
教师板书：寒号鸟懒惰；喜鹊勤劳4、四人小组，对答题卡上的问题进行思考。
①用“_________”划出喜鹊勤劳的句子，用”-------------“划出寒号鸟懒惰的句子。
②喜鹊几次劝告寒号鸟？教师巡视，酌情指导。
部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案
部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案【导语】《寒号鸟》是一篇运用对比手法写的童话。
叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。
得过且过是没有好结果的。
无忧考网准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇一】部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。
石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊。
塞号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。
几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。
有一天，天气晴朗。
喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。
寒号鸟却整天出去玩，累了就回来睡觉。
喜鹊说：“塞号鸟，别睡了，大好晴天，赶快做窝。
”塞号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵，天气暖和，正好睡觉。
”冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。
喜鹊住在温暖的窝里。
塞号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。
”第二天清早，风停了，太阳暖暖的，好像又是春天了。
喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴，快做窝，现在懒惰，将来难过。
”寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰嗦，天气暖和，得过且过。
”寒冬腊月，大雪纷飞。
北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。
寒号鸟重复着哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。
”天亮了，太阳出来了，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。
可是，寒号鸟已经在夜里冻死了。
____________________本文根据民间传说改编。
【篇二】部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》教案教学目标1．学会本课13个生字，读准多音字“号”，理解13个新词。
2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。
3．能分角色朗读课文。
4．懂得懒惰。
得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。
通过辛勤的劳动才能得到。
教学重点与难点教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。
教学难点：准确领会寓意。
寒号鸟教案(必备5篇)
寒号鸟教案(必备5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版二年级上册《寒号鸟》语文教案
部编版二年级上册《寒号鸟》语文教案教材名称：部编版二年级上册《寒号鸟》目标：1.了解并能正确读音和书写《寒号鸟》的词语。
2.学习理解文章内容，培养阅读理解能力。
3.树立正确的价值观和情感态度。
教学准备：教材《寒号鸟》、黑板、彩色粉笔、图片等。
教学过程：Step1：导入(5分钟)1. 引入《寒号鸟》的主题，与学生分享身边关于寒号鸟的相关经历或知识。
Step2：讲解文本(10分钟)1.学生跟读课文《寒号鸟》三遍，教师强调发音和结尾的寒号鸟三个字的写法。
2.导读生字词：“小水滴、冬天、屋檐、寒号鸟”。
教师给学生讲词义、读音和字形，并用例句让学生理解词义。
如：“寒号鸟”是一种耐寒的鸟类，孤单寂寞，大家都希望它能渡过寒冷的冬天。
Step3：讲解课文(10分钟)1.向学生提问：“小鸟为什么喜欢住在屋檐下？”鼓励学生回答。
2.教师根据学生的回答，引导学生探讨小鸟选择屋檐下的原因，并与大家交流。
3.讲解故事的情节，帮助学生理解故事的意思和中心思想。
如：“寒号鸟”通过建一个巢让别的小鸟也能过冬，表达了分享和帮助他人的情感态度。
Step4：阅读理解训练(10分钟)1.教师与学生一起阅读课文，逐句讲解课文的佳句，让学生了解课文的情感色彩和思想意义。
2.教师出示相关问题，要求学生根据课文内容回答问题。
问题如下：（1）为什么“寒号鸟”喜欢住在屋檐下？（2）为什么“寒号鸟”要给小鸟堆个巢呢？（3）你觉得为别人分忧解难是一种好品质吗？为什么？Step5：总结(5分钟)1.教师与学生一起总结课文的核心内容和主题。
2.教师鼓励学生们在生活中能够学会关爱他人，乐于分享，树立正确的价值观和情感态度。
Step6：作业布置(5分钟)1.要求学生默写课文中的生字词。
2.鼓励学生观察自己家周围的小鸟，用书写的方式记录下来，并画出它们的小窝。
Step7：课堂延伸(5分钟)1.学生分小组，组内学生自由发挥，讲述自己喜爱的动物的故事，鼓励分享、帮助他人。
部编版语文二年级上册13寒号鸟教案与反思(优选3篇)
部编版语文二年级上册13寒号鸟教案与反思（优选3篇）【部编版语文二年级上册13寒号鸟教案与反思第1篇】目的要求：学习“一点儿”的用法。
学会讲《寒号鸟》的故事，教育学生“今天的事情今天做”。
生词：树枝shzh哆du躲duǒ教学步骤：1、新课导入让学生说说自己写作业的习惯，回家后先把作业写完再玩，还是先玩再写作业，特别是在假期里，是先写作业，还是后写作业。
总结学生的答案，引导学生明白：今天的事情今天做。
2、句型部分本课句型比较简单，生词也少，建议先学习句型。
一点儿：可以省略为“点儿”，儿化表示数量不多，可以放在名词前做定语，例如：有一点儿时间、喝一点铁水、给我点儿米饭。
也可以入在形容词后面作补语，例如：他的病好点儿国。
这件衣朋小了点儿。
句型3是学习“从……到……”的句式，表示时间或地点的起止，可以给学生补充一些词组：从早上到晚上、从上课到下课、从八点到十二点、从学校到我家、从教室到办公室、从前边到后边。
让学生用“从……到……”的句式叙述自己一天的生活。
3、词语部分反复认读生词，迚行组合和扩展。
“寒号鸟”中的“号”读二声。
搭：小鸟用树枝搭窝。
躲：躲在门后面老鼠躲猫。
劝：我喜欢吃糖，朋友劝我不要吃太多。
姐姐身体不太好，我劝她多锻炼身体。
4、课文部分读课文第一段，提问：鸟儿们为什么忙着搭窝？寒号鸟也搭窝了吗？读课文第二、三段，提问：寒号鸟为什么不搭窝？总结学生的答案，然后让他们说说寒号鸟最终会怎么样。
读第四段，提问：如果寒号鸟丌想被冻死，它应该怎么样？熟读课文，学会讲这个故事。
5、长知识部分（略）6、课堂总结让学生回家以后给父母讲《寒号鸟》的故事。
教具及教学手段：生词卡、图片翻译、领读、领写、听写、会话、卡片制作作业布置：1、抄写、背诵生词2、练习对话【部编版语文二年级上册13寒号鸟教案与反思第2篇】《寒号鸟》第二课时教学设计图片图片【教材简析】这是一则广为流传的民间故事，根据元末明处文学家陶宗仪撰写的《南村辍耕录》中的片段改写。
2023年部编版语文二年级上册寒号鸟公开课教案(推荐3篇)
部编版语文二年级上册寒号鸟公开课教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册寒号鸟公开课教案第【1】篇〗《寒号鸟》教案《寒号鸟》教案作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的《寒号鸟》教案，希望能够帮助到大家。
《寒号鸟》教案1第一课时一、预习。
要求：自学不认识、不理解的字词。
初步了解故事内容。
(预习可在课前进行，也可在课内进行。
)二、出示课题，介绍寒号鸟。
寒号鸟，也叫寒号虫，哺乳类动物，形状跟蝙蝠相似，体长一尺多，有冬眠的习性，睡时倒悬在树枝上。
三、检查预习情况，抽读生字词卡。
四、阅读第一节。
1.指名读。
(1)谁能把这一节课文的内容用简笔画画出来。
(指名两人分别画在小黑板上。
)全体同学默读，想想第一节有几句话，每句话介绍什么。
等一会儿看图是否画得对。
(设计把第一小节课文画一画这样的环节，不仅为了使小朋友进一步了解故事发生的环境和主要角色之间的关系，还在于激发学生的阅读兴趣，沟通抽象的文字符号与形象的生活画面之间的联系，以求在学习本课的全过程中发挥积极影响。
)(2)谁能看着图把第一节课文说一说。
指图看“崖”和“缝”。
(3)为什么说寒号鸟是把缝“当作”窝2.小结：这一节主要讲喜鹊和寒号鸟是邻居。
由于它们是邻居，所以能经常见面、对话，才发生了下面的故事。
五、阅读课文第二节至课文结束。
1.默读这部分课文。
读后问：(1)你们喜欢这个故事吗(2)你们觉得可以用什么方法来学(用表演的方法。
)(征求小朋友的意见，把学习方法的选择权交给孩子，为调动学生主动参与的积极性和教师“以学定教”创造了有利条件。
教师先引导学生确定表演的方式，不仅是为了强化阅读的动机，激发阅读的兴趣，更是为了以表演的要求来提高学生的阅读质量。
)2.准备表演，阅读课文。
(1)指导读对话。
要表演就要把对话读熟。
找出喜鹊和寒号鸟说的话，多读两遍，努力记住。
2023年部编版语文二年级上册寒号鸟教案(推荐3篇)
部编版语文二年级上册寒号鸟教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册寒号鸟教案第【1】篇〗一、教学目标1.正确、流利地朗读课文。
2.会正确书写“却”字。
3.分角色朗读课文。
读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。
4.联系生活实际，加深对故事寓意的理解。
二、教学重点、难点1.分角色朗读课文。
读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。
2.联系生活实际，加深对故事寓意的理解。
三、教学准备板书词条，图画四、教学方法情境教学五、教学过程（一）齐读课题，复习导入1.同学们，上节课我们学习了《寒号鸟》，这节课我们继续学习。
（板书：寒号鸟）指名读，齐读。
2.这里有一个多音字，大家刚才读得很准确，在本课他读háo,他还有另一个读音，谁知道他读什么？3.开火车读词语。
【设计意图】通过开火车的方式检查学生生字认读情况，进一步巩固上节课所学一类字和二类字。
（二）创设情境，朗读品味1.词语读得这么准确，课文内容也一定难不倒你们，你知道这个故事里都有谁？瞧！他们来了，打个招呼吧！2.你们知道他们的家在哪吗？谁能帮助他们回家？（板贴喜鹊和寒号鸟）我们一起去看看喜鹊和寒号鸟的家吧！（出示：第一自然段的内容）（配乐，齐读）过渡：几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。
此时，喜鹊和寒号鸟在干什么呢？请同学们自己来读读第三自然段吧！（指名读，齐读）3.小喜鹊是什么时候飞出去的？4.小喜鹊起得可真早啊！天刚刚亮，小喜鹊就飞出去寻找做窝的枯草。
它可能会飞到哪里找枯草？过渡：为了寻找枯草，小喜鹊飞到了田野，森林，学校，高山，它到处寻找，这就叫做“东寻西找”。
5.我们的小喜鹊早早起来，到处寻找做窝的枯草，这是一只怎样的小喜鹊？（板贴勤劳）过渡：在小喜鹊忙着做窝的时候，寒号鸟在干什么呢？6.看到这样的寒号鸟，喜鹊跑来劝他了。
它会对寒号鸟说什么？而寒号鸟又是怎么回应它的？出示自读要求：自读3-4自然段，划出喜鹊和寒号鸟说的话。
寒号鸟-部编版二年级语文上册教案
寒号鸟-部编版二年级语文上册教案
一、教学目标
1.通过本课的学习，让学生了解诗歌的特点；
2.通过鸟儿立寒号的诗句，引导学生了解季节变化和鸟类活动规律；
3.培养学生朗读的能力，训练学生的语音语调。
二、教学重点与难点
1.教学重点：让学生了解诗歌的特点和季节变化和鸟类活动规律；
2.教学难点：培养学生的语音语调和朗读能力。
三、教学内容与步骤
1. 教学内容
1.对诗歌的讲解和解读；
2.对鸟儿立寒号的解读；
3.朗读练习。
2. 教学步骤
1.导入：通过播放诗歌朗读或者背诵，引导学生了解什么是诗歌，以及诗歌的特点。
2.讲解：对鸟儿立寒号进行诵读，引导学生初步了解季节变化和鸟类活动规律。
3.解读：讲解诗歌的含义和一些字词的意思，并与学生一起探讨鸟儿什么时候会寒号，有什么样的表达方式等问题。
4.朗读练习：教师模范朗读，学生跟读；分段、分句练习，逐渐掌握诗歌语音语调和节奏感。
四、教学手段与教学资源
1. 教学手段
1.讲解、解读、朗读练习、小组讨论等。
2. 教学资源
1.讲义、录音机或音响设备等。
五、教学评价
1. 教学方法评价
1.通过讲解、解读、朗读练习等方式，使学生掌握了诗歌的语音语调和节奏感。
2. 教学目标评价
1.学生通过本课的学习，了解了诗歌的特点和季节变化和鸟类活动规律；
2.学生的朗读能力得到提升。
3. 教学效果评价
1.通过听课、评课、检查课堂作业等形式，了解学生对本课内容的掌握情况；
2.及时反馈学生意见和建议，完善本课内容。
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课题：13 寒号鸟【教学要求】1.认识“堵、缝”等17 个生字，会写“面、阵”等8个字。
读准多音字“号、当”，理解新词。
2．能正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。
3．弄清故事的寓意。
【教学重点】1. 识字、写字。
2.能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。
【教学难点】发挥学生的想象，为课文写续编，加深对寓意的理解。
【课时安排】二课时。
第一课时课时目标1.认识“堵、缝”等17 个生字，会写“面、阵”等8 个字。
读准多音字“号、当，理解新词。
2．能正确、流利地朗读课文，初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。
教具准备教学课件教学过程一、激发兴趣，导入课题。
（1）板书课题，齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”“háo”。
（板书：寒号鸟）（2）你知道寒号鸟是怎样一种动物吗？对课外知识丰富的的同学及时鼓励。
（课件出示2：教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。
）二、识字解词。
1.学生根据要求自读课文。
2.检查自学情况。
（1）出示一类字（课件出示3）miàn lǎn ɡquèfēn zhèn kūjiān ɡyè面朗却纷阵枯将夜各自拼读，读好前鼻音“面、纷、阵”，后鼻音“朗、将”以及整体认读音节“夜”。
指名认读，相机正音，并用生字口头组词。
（2）出示二类字（课件出示4）hào dǔfén ɡdān ɡquèxián quàn号堵缝当鹊衔劝chèn qiělàkuán ɡhǒu fùāi趁且腊狂吼复哀借助拼音，开展读字游戏。
开火车读，注意多音字“号”在这里读“háo”。
小老师领读，齐读。
理解、记忆。
（3）识记生字【设计意图：出示关于寒号鸟的图片和简介，引起学生的学习兴趣。
】①利用课文插图，联系生活体验识记：学习“堵、缝、朗、街、枯”时，要结合第一幅插图，以及插图中的实物来帮助识记。
②形近字比较识记：“峰一缝“郎一朗”“苦一枯”“姐一且。
③组词、句子拓展法识记：“将、复、趁，可以通过组词识记，如“将来、将军”“寒假，我将要去北京玩”等。
④加一加：“纟”加“分”是“纷”。
“木”加“古”是“枯”，“阝”加“车”是“阵”，“去”加“卩”是“却”。
三、初读课文，理清脉络。
1. 让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。
①分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。
②开火车读，看谁读得好。
组织互相评价读书。
2. 练习按时间顺序组句成段。
（1）指名读用“……”划出的表示时间的句子。
（2）将学生读出的句子按顺序出现。
（3）学生独立默读，体会哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化？（删去跟季节变化无关的句子）（4）这些跟季节有关的句子应该怎样排列？（课件出示5）①几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。
②冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。
③寒冬腊月，大雪纷飞。
北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。
3．理清文章脉络。
（1）默读全文。
（2）说一说：（课件出示6）课文第（）自然段到第（）自然段是写“冬天快要到了”的事；（）自然段是写“寒冬腊月”的事。
（3）（课件出示7）填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。
四、识记生字，指导书写。
【设计意图：初读环节，理清文章的脉络，抓住表示时间顺序的句子这条主线。
】（课件出示8）出示生字：面朗却纷阵枯将夜1. 组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。
2. 指导写字：（1）师范写，重点指导“朗、却、夜”并讲述：（板书：朗却夜）（课件出示9）“朗、却、夜”田字格课件。
“朗”：左右结构，左面不要写成“良”，最后一笔是点。
“却”：左高右低，左大右小，右边是个“卩”，不是“阝”“卩”的一竖是悬针竖，略长。
“夜”上部较窄，下部较宽，右下不能写成“夊”。
上面的一横要写长一些，盖住下面的部分。
（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。
（提醒写字姿势。
）（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。
（4）教师巡视指导，强调写字姿势。
（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。
五、总结交流。
小朋友们，这节课我们学习了生字，认识了两个小动物，并了解了它们之间的故事。
下节课我们接着学。
课外作业新设计1.看拼音，写汉字。
miàn lǎn ɡquèfēn zhèn前（）晴（）冷（）大雪（）飞几（）风2. 你都知道哪些表示时间顺序的词语？3. 搜集有关时间变化的词语。
答案：1. 前朗却纷阵2. 先，接着，然后，最后。
3. 马上、立即、立刻、斗转星移，星移物换。
第二课时课时目标1．能正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。
2．弄清故事的寓意。
教具准备教学课件、寒号鸟头饰、喜鹊贴图。
教学过程一、复习巩固，整体切入。
1．根据简笔画，说话导入。
2．整体回顾，本课是按照怎样的顺序写的？本课是按照“冬天快要到了”“冬天到了”“寒冬腊月”的时间顺序写的。
二、精读感悟，重点突破。
（一）学习第1自然段。
（1）自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。
（课件出示11）第一自然段有关图片。
引导学生观察寒号鸟和喜鹊的住处。
（2）从图上看这对邻居的家有什么不同？寒号鸟的住处是崖缝，不是树枝搭建的，不够保暖；喜鹊的窝有很多保暖的材料。
（二）学习2～4自然段：冬天快要到了。
1.几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。
喜鹊和寒号鸟都在干什么呢？（课件出示12）：喜鹊：喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。
寒号鸟：寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉。
2.从以上喜鹊和寒号鸟的表现，可以看出他俩有什么不同？喜鹊很勤劳，而寒号鸟却非常懒惰，只知道玩。
3.喜鹊是怎么劝寒号鸟的？寒号鸟又是怎么说的？（课件出示12）：喜鹊说：“寒号鸟，别睡了，天气暖和，赶快做窝。
”寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵。
太阳高照，正好睡觉。
”（板书：寒号鸟：玩、睡喜鹊：垒巢）抓“不听劝告“正好睡觉”读出寒号鸟的懒惰。
分角色读读喜鹊和寒号鸟的对话，同桌互读，男女生互读。
（三）学习5～7自然段：冬天说到就到。
1.“冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。
”喜鹊和寒号鸟的处境又如何呢？（课件出示13）喜鹊：喜鹊住在温暖的窝里。
寒号鸟在崖缝里冻得只打哆嗦。
2.这时，喜鹊又是怎么劝寒号鸟呢？这次寒号鸟又是怎么说的？（课件出示14）喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴，快做窝。
现在懒惰，将来难过。
”寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰嗦。
天气暖和，得过且过。
”喜鹊真的“傻”吗？（不傻，是寒号鸟懒惰又得过且过，才是真傻。
）从哪里看出寒号鸟“得过且过”？学生讨论交流，谈体会。
分角色朗读寒号鸟和喜鹊的对话。
过渡：寒号鸟不听劝告，结果怎么样？（四）学习8～9自然段：寒冬腊月。
1.寒冬腊月，大雪纷飞。
北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。
勤劳，寒号鸟的懒惰。
】【设计意图：寒号鸟两次不听劝告，表现出得过且过、顽固不化的个性。
】【设计意图：由表示时间顺序的句子这条主线的引领，阅读教学脉络清晰、流畅。
】寒号鸟怎么样了？2．齐读第8～9自然段。
（课件出示16）3．深入思考，同样是寒冬腊月，为什么喜鹊能在温暖的窝里熟睡，而寒号鸟却在黑夜里冻死了？4．随机小结，完善板书。
（板书：寒号鸟：懒惰喜鹊：勤劳）五、总结提高，体会寓意。
1.学习了课文，你懂得了什么道理？（现在懒惰，将来难过）2.小结学法。
（课件出示17）抓重点词提问解答展开想象感情朗读课外作业新设计1.照样子，写一写。
冻得直打哆嗦冷得像冰窖2.学了《寒号鸟》一课，你今后有何打算？3.填空冻得（）冷得像（）热得（）热得像（）快得（）快得像（）答案：1.高兴得跳起来感动得流下眼泪2.例如：不能偷懒，好好学习。
3.冻得直打哆嗦冷得像冰窖热得直流汗热得像蒸笼快得似箭快得像离弦的箭板书设计：寒号鸟寒号鸟—————喜鹊懒惰——————勤劳睡——————垒巢直打哆嗦————住暖窝最后哀号————熟睡不幸——————幸福【教学反思】成功之处：首先，我是以描述带入情境的，因为面对的是二年级的学生，我就以一个生动的图片引入课文，会引起他们的兴趣，在引入了这篇课文的时候，我利用了课题，很好地让学生注意了“号”这个多音词。
接着，我试着让学生去自学课文，初步了解课文的主要内容，我当时要求学生进行两次阅读课文，第一次是解决生字词，在这里我顺便联想了新旧词语，让小学生注意字的写法。
还有实现了我的目的，整体感知，同学基本了解了文章大意，都谈了自己的感受，他们都说出了不同的感受，得出了不同的道理。
我要学生找出描写季节转变的句子，目的是让他们弄清时间的顺序是这篇课文的写作顺序，然后很自然地让学生分段，理清文章的脉络。
并且注意到了这篇文章的对比特点。
不过，这里后来我觉得可以合并为一次阅读更好了，这样第一次阅读，就达到了整体感知，清扫字词，理清脉络，显得更简洁些。
在第二次阅读过程中，我注意到了对比阅读，通过喜鹊和寒号鸟的对比，明白了勤劳的重要性，不能学习寒号鸟得过且过的行为。
不足之处：我发现自己没有很好地去评价不同的学生，有点赶。
今后在评价语上下点功夫。
备课素材【教材分析】《寒号鸟》是一则广为流传的民间故事，叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了美好的生活要靠劳动来创造，好逸恶劳，得过且过是没有好结果的。
【与文章相关的资料介绍】关于寒号鸟：寒号鸟又叫复齿鼯鼠，也叫橙足鼯鼠、黄足鼯鼠、寒号虫、寒搭拉虫，是啮齿类动物。
栖息于海拔1200 米左右的针阔混交林。
在高大乔木树上或陡峭岩壁裂隙石穴筑巢，为森林动物。
中国特有种类，主要分布在中国河北、吉林、山西、陕西、甘肃、湖北、四川、云南、贵州、西藏和青海等地。
该物种列入《世界自然保护联盟》（IUCN）2013 年濒危物种红色名录ver3. 1—-易危（VU）。
列入“国家保护的有益的或者有重要经济、科学研究价值的陆生野生动物名录。
复齿鼯鼠多栖息于山地柏树林区，常在陡峭的石洞、石缝、树洞等处营造巢穴，巢较少，由杂草、树枝、树皮、羽毛等构成。
所居石洞或石隙一般较狭小，深1米左右，高约15~60 厘米。
洞穴或直或曲，凸凹不平，鼯鼠多在穴内高处卧身，并以干草铺垫。
冬季穴口经常以柴草封闭，挡风寒。
整个穴洞中干燥、清洁，常年温度适中。
穴内夏季最高温度在摄氏25~27℃，冬季最低温度在摄氏10℃左右，空气相对湿度多在60%以下。
课后作业：基础积累大巩固一、将字音和字形连一连。
dǔxián chèn hǒu āi là衔趁腊吼堵哀二、根据拼音写词语。