对农村留守儿童及家长调查问卷
农村留守儿童调查问卷
农村留守学生调查问卷一、基本信息调查姓名性别出生年月现就读班级家庭住址父母打工地点联系电话二、调查的内容一基本情况调查1、你的父母不在你的身边的原因A、有一方打工B、双亲打工C、父母离异D、有一方去世E、父母都去世2、你的父母不在你身边时,你和谁生活在一起A、祖父母外祖父母B、单亲C、兄长姐姐D、其他亲戚E、自己住3、你父母外出打工,多久回来一次A、一月B、半年C、一年D、一年以上4、你每月花销有多少A、100元以下B100—300元 C、300―400元D、400元以上二心理情况调查5、与父母的沟通属于A、经常沟通B、很少沟通C、无法沟通6、你是否担心父母在外打工会出事A、很担心B、有点担心C、不担心7、你对父母外出打工的态度是A、支持B、不支持C、无所谓D、不表态8、你觉得父母不在身边对你最大的影响是什么A、孤单没人聊天B、生活没人照顾C、学习没人指导监督D、其他9、如果考试没考好,大多情况下,你认为是什么原因造成的A、自己平时不够努力B、没有老师或家长指导C、客观原因D、自己本来就不行10、你对学习的态度A、听老师话,十分刻苦B、听老师话,比较刻苦C、一般,不爱听老师话D、不努力,不爱听老师话11、你觉得身边的人关心你吗 A、从不关心B、很少关心C、偶尔关心D、很关心12、你最感谢的人是谁A、父母B、在家照顾自己的人 C、老师D、其他人13、你是否觉得自己很棒、很优秀A、我很棒,我做的很好B、我做的很一般C、我做的比很多人差D、我做什么都不成功14、喜欢上学吗感谢老师吗A、喜欢,感谢B、不喜欢,但是感谢C、喜欢,不感谢D、不喜欢,不感谢15、你感到孤独吗A、经常B、有时C、不感道16、你的烦恼主要来自哪些方面 A、家庭B、同学C、老师D、学习17、如果你未来的学习生活目标和父母的意愿不一致时,你如何选择A、按父母的意愿安排学习生活B、随心所欲,自己作主C、主动与父母交流沟通,争取支持与理解18、你愿意参加公益活动吗 A、愿意B、不愿意C、视情况而定19、你认为雷锋精神过时了吗 A、过时B、不过时C、不但不过时而且应大力提倡20、你对自己的人生抱何种态度A、很乐观B、听天由命C、过一天是一天D、奋力争取明天的幸福E、很悲观21、你怎样看待青少年“舍己救人和乐于助人” A．赞称B、不赞称C、视情况而定22、你对在自己最不满意的地方 A、学习B、相貌C、健康D、性格E、朋友不多23、你有知心朋友吗 A、很多B、有,但不多C、没有D、无所谓24、你认为目前的留守学生心理状况是A、心情舒畅,充满生气B、心情压抑,前途未卜C、刻苦学习,充实自己为将来工作打基础D、无所事事挨岁月,吃喝玩了等文凭25、你对自己目前的学习与生活状况：A、很满意B、不满意,想改变环境C、不满意但无可奈何D、无所谓E、还凑合26、你对班主任、代理家长满意程度如何评价A、十分满意B、满意C、不满意D、十分不满意E、没有意见或不愿评价A、崇拜B、不崇拜27、“作为一名学生别人欺负了你的朋友,你为了朋友把他打了一顿,造成重伤”是违纪还是犯罪 A、违纪B、犯罪C、违纪和犯罪三学习情况调查28、你最喜欢什么学科 A语文B数学C英语D物理E化学F政治G生物H地理29、你有偏科的情况吗 A有一点B偏科严重C不会偏科 30、你会拖欠学习任务吗 A偶尔B经常C不会31、你欠任务的原因是什么 A因为玩、忘记了B不会做,没人辅导C不愿意做32、双休日你在家一般会干什么 A看电视B去同学家玩C在家做家D务在家学习33、如果有一个留守学生之家,让你和其他同学生活在一个学习有人辅导、生活有人照顾还能参加各种有趣的活动的环境里;你愿意吗 A愿意B不愿意C问家长是否同意四行为情况调查34、你遇到困难的时候,最先向谁求助A、父母B、老师C、亲戚D、自己解决35、有没有在课后复习知识如果没有,是什么原因呢A、经常复习B、很少复习,没时间C、偶尔复习,想不起来D、很少复习,不喜欢36、如果因为做错一点小事而被老师和家长批评,你会怎么做A、承认错误,下次不再犯B、有点气愤,但只在心里想C、无所谓,听完就算D、当面顶撞,对着37、你平常如果生病了,会怎么办A、忽略B、自己配药C、看医生,抓药D、打电话给父母38、你是否喜欢呆在角落,害怕陌生人A、喜欢,害怕B、喜欢,不害怕C、不喜欢,害怕D、不喜欢,不害怕39、如果你上网,上网的主要目的是什么A、聊天B、查阅资料C、打游戏D、随便看看40、你经常与父母发生争执吗A、从不争执B、说不清C、有是争执D、经常争执41、你帮家长作家务吗A、经常做B、很少做C、从没做过42、你给父母洗过脚吗A、洗过B、经常洗C、没洗过43、如果有陌生人向你求助,你会怎么做A、帮助他B、拒绝提供帮助C、想帮助,又害怕上当D、事不关己,不操那份心44、如果你手头有一笔钱、怎样利用它A、买文具B、买衣服C、想怎样花就怎样花D、花钱要大方些、免得让同学瞧不起45、你和你周围同学相互之间攀比主要表现在那些方面A、学习B、穿着打扮C、消费水平46、你休闲时间最喜欢做什么事情A、上网B、看报刊杂C、参加体育活动D看电视E、其它三、我的希望和看法：在你赞成的选项前打“√”1、生活上我希望：A、能得到学校的关怀,父母在身边关怀;B、有很多朋友,可以和大家一起分享快乐;C、希望可以吃得更好一点,穿的更好一点;D、希望自己照顾自己的能力越来越强;E、希望自己的父母能赚很多钱,然后回家;F、希望父母在外可以平安,健康;G、希望获得自由,不被学校束缚;H、摆脱痛苦的世界;F、希望有个温暖的家;2、在学习上我希望：A、希望得到更多的指点,辅导;B、希望得到同学们的关心,和同学们一起学习,玩耍;C、希望自己的父母能够在身边帮助自己学习; D、希望自己学习好,给父母争光; E、希望得到老师更多的关注,关心; F、希望有更好的经济环境,有更多的学习资料; G、不想继续在这里学习,希望和父母一起在城市学习;H、不想读书了,想自己去赚钱;3、在心理上,我对一些事情的看法：A、我觉得社会不公平,前途一片昏暗,看不到希望; B、如果政府努力帮助我们,生活会好起来的; C、我要努力学习,将来改变自己的经济现状; D、社会、别人都很关心我,我将来要回报他们; E、社会、别人都不关心我,我也不会去关心他们; F、我很有同情心,帮助、爱护、保护小动物; G、我总是害怕被身边的人欺负; H、我经常因为一些小事情和小朋友打架或者发脾气;我希望：。
留守儿童问题 村干部 调查问卷
村干部问卷尊敬的各位工作人员：本调研是省政府参事室为解决留守儿童工作进行的一次全方位的调研工作之一部分，请您协助我们的工作人员，诚挚表示谢意。
1.本村大概有多少名留守儿童？（）A 100人以下B 100—200人C 200—300人D 300人以上2.本村留守儿童的年龄主要集中分布在哪一个年龄段？（）A 3岁以下B 3—6岁C 6—12岁D 12—16岁3.本村留守儿童的家庭生活情况如何？（）A 家庭特别贫困B 仅解决温饱C家庭经济一般 D 生活富裕4.本村留守儿童是否享受有低保等各项补贴？（）A 有 B无5.本村留守儿童的失学率大概有多少？（）A 20％以下B 20％—40％C 40％—60％D 60％以上6.您认为如何让留守儿童受到更好地教育呢？（）A 建办好的学校B 各个学校给予他们上学方面的优惠C 国家发放补贴D 社会各界人士的帮助E 其他7.您认为应该给农村留守儿童什么样的医疗保障？（）A 国家设专项基金保障B 社会募集资金C 给农民工更多的经济扶持D 其他8.您认为留守儿童是否更容易走上歪路？（）A 是B 否9.本村是否发生过留守儿童打架、吸毒、盗窃等违纪、违法事件？（）A是 B否10.如果有9题的情况，治安违法、犯罪事件中留守儿童的案件年发数量大概有多少件？（）A 20件以下B 20—50件C 50—100件D 100件以上11.留守儿童治安违法、犯罪事件中，案件性质主要集中在哪一类？（）A 民事B 刑事12.您认为政府在预防农村留守儿童的犯罪方面发挥的作用如何？（）A政府重视，作用很大 B政府比较重视，作用较大C政府不太重视，作用不大 D 政府不重视，根本不发挥作用13.您认为导致留守儿童违法犯罪最重要的因素是以下哪一项？（）A 不良社会风气影响 B家庭管教不当C 学校教育疏漏D 叛逆心理和侥幸心理E 媒体和网络的有害信息F 家庭贫困G 其他14.您认为本村当前留守儿童违法犯罪的现象是否严重？（）A 严重B 不严重15.本村是否建立了留守儿童花名册？（）A是 B否16.本村干部是否有关爱留守儿童行动？（）A经常有 B 至少半年一次C 一年或几年一次D 没有17.本村是否成立了专门的关爱留守儿童工作机构？（）A是 B否18.您认为农村留守儿童的人身财产权利有得到很好的保障吗？（）A没有任何保障 B 已得到充分保障C 有一些保障措施，但并未得到很好的实施19.您认为政府在关于留守儿童方面可以做些什么事情？（）A 以经济建设为中心，提高人民生活水平B 加强教育事业的投入,关怀留守儿童C 制定一些农村留守儿童的法规、规章D 其他20．对于本村目前留守儿童的生活、教育问题，您有什么看法？21.针对目前上级大量的关爱留守儿童的政策，本村是否有针对当地实情出台具体的关爱措施？有哪些措施？22．对于本村开展的关于留守儿童的工作，您认为都有哪些困难，应该如何解决？。
农村留守儿童心理状况调查问卷
乡村留守小孩心理状况检盘问卷一、性格：你以为自己是属于那种性格：A爽朗B内向C率性D焦虑E胆怯F其余二、感情交流状况：1、父亲的文化程度：A文盲B小学C初中D高中以上2、母亲的文化程度：A文盲B小学C初中D高中以上3、父亲在外务工时间：A 1年之内B1-3年C 3-5年D5年以上4、母亲在外务工时间：A 1年之内B1-3年C3-5年D5年以上5、父亲母亲大凡多长时间回来一次?A一到三个月B三个月至半年C半年至一年D一年以上6、和出门父亲母亲联系方式：A电话B书信C不联系7、往常父亲母亲隔多久和你联系一次 ?A一周之内B一周祥一个月C不不变D不联系8、你多长时间没有见到父亲母亲了？A一个月B近半年c一年多D两年以上10、你希望父亲母亲多久和你联系一次?1/3A每日B一周之内C一周祥一个月D无所谓11、能否思念出门打工的父亲母亲？A常常思念B有时思念C不思念12、愿意父亲母亲出去打工吗？A愿意B愿意，但希望常回家C不肯意13、你居心理话最想对谁说？A父亲B母亲C暂时监护人D老师E同学F朋友14、与暂时监护人说内心话吗？A常说B有时说C不肯说15、愿意和老师说内心话吗？A愿意B说一点C不肯意16、你最希望和谁住在一同？A父亲母亲B爷爷奶奶C兄弟姐妹D亲戚E同学朋友17、父亲母亲出门打工时期，你有没有遇到过欺凌或人身伤害？A常常有B有时有C 没有18、被他人欺凌或被伤害的原由是：A父亲母亲不在，缺少保护B自己胆怯怕事C他人成心寻衅D其余原由19、你喜爱班集体吗？A喜爱B比较喜爱C不喜爱2/320、你内心有压力吗？A比较大B大凡C没有21、你喜爱交朋友吗？A喜爱B大凡C不喜爱22、你喜爱与哪一种人交往？A爱和同学交往B与不良青少年交往C三、理想：你未来最想干什么？不爱交往，孤介3/3。
农村留守儿童家庭教育调查
农村留守儿童家庭教育调查一、引言农村留守儿童是指父母或监护人因工作等原因长期在外地，孩子留在农村老家由其他家庭成员或亲戚照管的儿童。
随着城乡发展不平衡的加剧和城市化进程的加快，农村留守儿童问题日益引起社会关注。
农村留守儿童面临着家庭教育、心理健康、身心健康等多方面的问题，家庭教育作为留守儿童的第一课堂，对他们的成长和发展起着至关重要的作用。
针对农村留守儿童的家庭教育情况，本调查旨在深入了解留守儿童家庭教育的具体情况，探究其存在的问题和原因，并提出相应的改进措施，以提升农村留守儿童的家庭教育质量，促进他们健康成长和发展。
二、调查方法本次调查主要采用问卷调查的方法，结合实地走访和深度访谈，以多角度、全方位地了解农村留守儿童家庭教育的真实情况。
问卷调查对象主要为农村留守儿童的父母或监护人，实地走访对象主要为农村留守儿童及其照看者，深度访谈对象主要为相关专家和教师。
本次调查共收集到500份有效问卷，并进行数据分析和整理。
三、调查结果根据调查结果显示，农村留守儿童的家庭教育存在一些问题。
留守儿童缺乏父母的陪伴和关爱，家庭教育质量较低。
留守儿童成长过程中缺乏一定的家庭教育指导，教育方式单一，家庭教育水平相对较低。
留守儿童的家长普遍缺乏关于家庭教育的专业知识和经验，无法很好地教育孩子。
2. 留守儿童家庭教育问题分析针对留守儿童家庭教育存在的问题，调查分析得出如下原因：父母外出务工，无法提供给孩子必要的关心和关爱。
父母缺乏家庭教育经验，不知如何正确地开展家庭教育。
农村地区教育资源匮乏，父母无法获得家庭教育相关知识和信息。
为了提升留守儿童的家庭教育质量，调查结果提出以下建议：加强对留守儿童家庭的关怀和扶持，为他们提供更多的关爱和陪伴。
加强对农村父母的家庭教育培训，帮助他们提高家庭教育的水平。
加大对农村地区的家庭教育宣传和推广力度，提升家长的家庭教育意识和水平。
四、结语农村留守儿童是一个亟待关注和解决的社会问题，家庭教育是他们成长发展的重要环节。
留守儿童个例调查问卷模板
一、基本信息1. 姓名：（请填写）2. 性别：（请选择）A. 男 B. 女3. 年龄：（请填写）4. 出生日期：（请填写）5. 家庭住址：（请填写）6. 父亲姓名：（请填写）7. 母亲姓名：（请填写）8. 父母职业：（请填写）9. 父母外出务工地点：（请填写）二、家庭背景1. 家庭成员构成：（请填写，如父母、兄弟姐妹、祖父母等）2. 家庭经济状况：（请选择）A. 优裕 B. 一般 C. 困难3. 父母外出打工的主要原因：（请选择）A. 经济压力 B. 找工作机会 C. 改善家庭条件 D. 其他（请填写）4. 父母外出打工对家庭的影响：（请选择）A. 正面影响（如改善家庭经济状况）B. 负面影响（如亲情缺失、家庭教育缺失）C. 无明显影响三、生活状况1. 生活自理能力：（请选择）A. 能独立完成日常生活 B. 需要他人帮助 C. 完全不能自理2. 日常生活开销来源：（请选择）A. 祖父母/亲戚 B. 自己做家务换取零花钱 C. 社会救助 D. 其他（请填写）3. 生活习惯：（请选择）A. 良好 B. 一般 C. 差4. 饮食情况：（请选择）A. 营养均衡 B. 饮食一般 C. 饮食较差四、教育状况1. 就读学校：（请填写）2. 就读年级：（请填写）3. 学习成绩：（请选择）A. 优秀 B. 良好 C. 一般 D. 较差4. 学习困难：（请选择）A. 有 B. 没有5. 学习困难原因：（请填写，如家庭环境、教育资源等）6. 对未来学习的期望：（请填写）五、心理状况1. 自我认知：（请选择）A. 自信 B. 一般 C. 不自信2. 情绪管理：（请选择）A. 良好 B. 一般 C. 较差3. 人际交往：（请选择）A. 良好 B. 一般 C. 较差4. 心理压力来源：（请选择）A. 学习压力 B. 家庭环境 C. 社会环境 D. 其他（请填写）5. 心理需求：（请填写）六、社会支持1. 是否有亲戚朋友关心照顾：（请选择）A. 有 B. 没有2. 社会救助情况：（请选择）A. 已接受 B. 未接受 C. 不了解3. 对社会支持的需求：（请选择）A. 有 B. 没有4. 对社会支持的需求描述：（请填写）七、其他1. 是否有特殊疾病或残疾：（请选择）A. 有 B. 没有2. 是否有其他需要关注的问题：（请选择）A. 有 B. 没有3. 对改善留守儿童生活的建议：（请填写）感谢您的参与！本问卷旨在了解留守儿童的生活、学习、心理状况，以便为相关部门提供政策制定依据。
留守儿童情况调查问卷
留守儿童情况调查问卷1. 您的性别是？男女2. 您的年龄是？18岁及以下18～25岁25～30岁30岁及以上3. 你身边有留守儿童的现状吗？有没有4. 你认为什么是留守儿童？父母一方外出工作父母均外出打工父母一方外出打工，另一方无监护能力父母离异，由祖父母抚养不清楚5. 您的周围有孩子因为家长在外打工，而被留在家中的吗？ 有没有6. 你家乡留守儿童问题严重吗？很严重一般几乎没有不清楚7. 留守儿童在您所在的地方是不是很普遍？是不是不知道8. 您对留守儿童的印象是？比起同龄人,由于经济、父母工作等关系,受到的教育太差与同龄人相比，更加孤僻内向由于受到社会重视,比同龄人收到更好的教育和同龄人比没有区别9. 你身边的留守儿童父母(一方或双方）外出打工，谁来照顾他们？爷爷奶奶外公外婆大伯，舅舅等亲戚其他人10. 你觉得以下措施对于留守儿童问题较为有效？父母与孩子面对面交流，有一方在家建立寄宿制学校开展留守儿童心理辅导课程社会加强对留守儿童关注11. 你如何看待父母将孩子留守在家，自己外出打工的做作？ 支持，外出是因为赚钱养家等原因不支持，孩子的身心健康发展较重要等原因无所谓12. 您所接触的留守儿童学业方面如何？学习成绩好学习成绩中等偏上学习成绩中等偏下学习成绩中等学习成绩差13. 您觉得留守儿童所遇到的最大困难是什么？（可多选） 经济条件不能保证他们的健康成长教育设施与教育水平落后亲情的缺失与空白其他14. 您认为我们应从哪些方面帮助留守儿童？义务家教捐赠图书文具等其他学习生活用品建立相关机构帮助他们15. 您认为留守儿童哪些方面应受到重视？心理健康教育问题安全情况行为习惯社会关爱16. 对解决留守儿童不良习惯方面，您认为应该？ 关注留守儿童的身心健康监护人要更加关注这方面的问题任其发展与家长联系17. 你认为关于留守儿童教育问题学校应该怎样做？ 加强学习指导进行心理辅导开展家访活动进行生活补贴还可以其他地方着手18. 你认为留守儿童哪一些方面应该受到重视呢？ 心理健康教育问题安全状况行为习惯社会关爱19. 你对留守儿童的影响是？内向孤僻聪明独立叛逆厌学乐观20. 你对于留守儿童还有什么看法呢？。
留守儿童问卷调查
调查问卷您好!我们在做一个关于是否建议起草《留守儿童保护条例(或法律)》的研究项目，希望能够通过此次的项目研究加大社会对农村留守儿童关注和关爱，我们会将问卷进行认真的分析与研究，使项目能够达到其预期效果。
希望通过您对此次问卷调查的认真，以便于我们能够了解更多有关农村留守儿童的情况。
一、基本信息：姓名：_________ 性别：男□女□文化程度：初中以下□初中□高中□大专□本科□本科以上□年龄段：青年□中年□老年□职业：___________二、问卷：（）1、您知道农村留守儿童吗？A、知道B、不知道C、有点印象，但具体不清楚（）2、您觉得社会对这个问题的重视程度怎么样？A、很重视B、一般C、不重视（）3、您觉得这些孩子所遇到的最大困难是什么？（可多选）A、经济条件不能保证他们的健康成长B、教育设施与教育水平落后C、亲情的缺失与空白D、来自同龄人歧视他 E、其他（）4、您觉得我们有必要对此进行一些深入的思考和了解吗？A、非常有必要B、无所谓C、没有必要（）5、您认为造成农村留守儿童问题的主要原因是什么？（可多选）A、当地经济的落后B、政府、社会关注不够C、孩子缺失亲人的关爱引发心理问题D、其他原因（）6、您觉得这样这个问题会引发一些什么后果？（可多选）A、对当地今后的经济建设发展不利B、极大的影响了孩子的身心健康C、社会治安问题的日益突出D、其他：（）7、您觉得农村留守儿童的学习，生活，工作的能力相对较差吗？A、是的B、不是的C、不全是的（）8、您觉得农村留守儿童需要一些心理上的辅导吗？A、不需要，他（她）们很健康 B、需要，他（她）们大部分有点自卑心理C、部分需要 D、根据他（她）们自身的需要（）9、您觉得农村留守儿童的犯罪率高吗？A、一般 B很高 C、不高 D、我不了解（）10、您认为政府在预防农村留守儿童的犯罪方面发挥的作用如何？A、政府重视、发挥作用很大B、政府比较重视，发挥作用较大C、政府不太重视、发挥作用不大D、政府不重视，根本不发挥作用（）11、您认为政府在这个方面可以做些什么事？（可多选）A、以经济建设为中心，提高人民生活水平B、加强教育事业的投入关怀留守儿童C、制定一些农村留守儿童的法规，规章D、其他：（）12、您家乡这个问题严重吗？A、严重B、一般C、不严重（）13、您周围的人对这个问题的关注程度如何？A、非常关心B、一般C、不关心（）14、您认为农村留守的人身财产权利有得到很好的保障吗？A、我认为一点都没有得到保障B、是的，我认为国家社会已经给予保了C、有一些保障措施、但并未得到很好的实施D、完全没有得到很好的保障（）15、您认为如何让农村留守儿童受到更好的教育呢？A、为他们建办好的学校B、各个学校给予他们学习上的优惠C、国家发放给他们补贴D、社会各界人士的帮助E、其他（）16、您觉得农村留守儿童的人格尊严经常被侵犯吗?A、是的，他（她）们是弱势群体B、不是的、有很多关爱他（她）们的人C、没有关注过、不知道D、其他（）17、您觉得农村留守的儿童应该由谁来监护和抚养呢？A、他（她）们的父母B、他（她）们的亲切朋友C、国家政府部门D、社会保护儿童的机构E、其他（）18、您觉得应该给农村留守儿童什么样的医疗保障？A、国家设专项基金保障B、社会募集资金C、给农民工更多的经济扶持D、其他（）19、您建议起草《留守儿童保护条例(或法律)》吗?A、建议B、不建议C、不太可能（）20、您对关于是否建议起草《留守儿童保护条例(或法律)》的研究有看法与意见吗？A、有（请写明）：B、无，这个项目研究没有实际作用。
农村留守儿童生活现状及心理健康问题调查表
农村留守儿童生活现状及心理健康问题调查表1. 背景介绍农村留守儿童是指双亲或双亲一方外出务工，留守在农村的未成年子女。
随着我国经济的快速发展，大量的农村劳动力涌向城市就业，留守儿童问题日益凸显。
他们由于父母不在身边，生活、学习、情感等方面面临一系列问题，包括心理健康问题。
2. 农村留守儿童的生活现状1) 学习状况：由于父母不在身边，农村留守儿童的学习辅导和监督不足，导致学业进步缓慢。
2) 生活条件：缺乏家庭关爱和照料，生活缺乏温馨氛围，饮食、生活起居和个人卫生能力有限。
3) 社会交往：由于长期与父母分离，缺乏正常的亲子互动，容易产生社交问题和孤独感。
3. 农村留守儿童心理健康问题调查表1) 请问您的父母是否常年在外务工？（是/否）2) 您在家中的主要生活方式是独立生活还是由其他亲戚照看？（独立/亲戚照看）3) 对于父母长期不在身边，您是否感到孤独？（是/否）4) 您的学习成绩和兴趣爱好是否受到父母缺席的影响？（受到影响/未受影响）5) 您在面对挫折和困难时，是否能够得到及时的情感支持？（是/否）4. 心理问题与建议1) 孤独感：农村留守儿童容易产生孤独感，建议学校和社区加强心理关爱和沟通服务。
2) 自我学习：鼓励农村留守儿童自觉学习和自我管理，培养良好的学习习惯。
3) 家庭关爱：鼓励父母亲回乡务农、家政服务，陪伴家庭成员，减少农村留守儿童的孤独感。
总结：农村留守儿童问题关乎家庭、学校和社会的多方关注与关怀。
通过深入了解他们的生活现状及心理健康问题，采取相应的措施和建议，可以有效改善他们的生活质量和心理健康状况。
也需要加强对留守儿童家庭的帮扶和支持，让他们能够感受到更多来自社会的关爱与温暖。
农村留守儿童问题在我国乃至全世界都是一个长期存在的社会问题，尤其在我国农村地区，这个问题尤为突出。
随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快，大量的农村劳动力涌向城市就业，导致农村留守儿童问题日益凸显。
他们由于父母不在身边，生活、学习、情感等方面面临一系列问题，包括心理健康问题。
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对农村留守儿童及家长调查问卷
留守儿童的家长姓名：﹍﹍﹍﹍性别：﹍﹍﹍﹍年龄：﹍﹍﹍﹍就读学校和班级：﹍﹍﹍﹍﹍﹍家庭住址：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
父母打工的地点：﹍﹍﹍﹍﹍﹍
1、孩子是由谁抚养的？（）
A、祖父母
B、外祖父母
C、母亲
D、父亲
E、父母
F、其他亲戚
2、孩子多久能与父母见一次面？（）
Ａ、多年Ｂ、一年Ｃ、半年Ｄ、3个月Ｅ、一个月Ｆ、半个月Ｇ、一周Ｈ、每天
3、父母认为有必要外出打工吗？（）
Ａ、很有必要Ｂ、打工挣学费Ｃ、能多挣点钱Ｄ、不去也可以4、父母认为一个幸福的家应该（）
Ａ、和孩子在一起Ｂ、挣很多钱，孩子有人带就好
5、孩子认为一个幸福的家应该（）
A、和父母在一起
B、要什么有什么
C、想怎么样就怎么样
6、留守儿童对父母亲的满意度（）
Ａ、很满意Ｂ、有感情不很满意Ｃ、相处很少很想念
Ｄ、不常在一起不太想念
7、留守儿童觉得在学校最感兴趣的课型是（）
A、常规课
B、综合实践活动课
8、留守儿童参加同年级举行的“感恩”活动吗？A参加过B没有
9、留守儿童参加“感恩”活动后感恩意识提高了吗？A提高了B没
10、你对自己目前的活动状况：A满意B比较满意C基本满意
11、你对综合实践活动状况满意的原因是（）
A 在课本剧表演中我学会了感恩
B 通过演讲比赛唤醒了我的感恩意识
C 在制作贺卡的过程中激发了我对父母及身边人的热爱之情
D把感恩之心内化成了行动，到社区敬老院参加公益表演增强了我的责任感，和社会实践能力。
12、你在综合实践活动方面遇到的最大的困难是（）
13、在综合实践活动中遇到困难，你最希望谁帮你解决？
A父母B苏老师C爷爷奶奶D同学和朋友E其他人14、是否想念外出打工的父母？A经常想念B有时想念 C 不想念
15、你觉得孩子生活中最缺什么？（）
A、爱
B、管束
C、自由
D、其他
16、你认为父母外出对孩子的成长是有利还是有弊？（）
A、非常有利
B、非常不利
C、利大于弊
D、弊大于利
E、不清楚
17、孩子的动手能力和自理能力较差，你觉得（）
A、孩子还小，以后再说
B、注意培养
18、孩子现居住的生活环境卫生状况：
A比父母在家时好B与父母在家时一样C比父母在家时差
19、孩子的生理卫生知识有人指导吗？A有B无
20、你有心理话最想对谁说？A父母B老师C同学 D 监护人
21、愿意父母出去打工吗？A愿意B不愿意C愿意但希望常回家
七、活动评价
最后、各组留守儿童彼此交流着此次活动的体会和感受，谈谈在这次感恩系列活动中产生的问题，记录后，进行终结性评价，并反思其活动效果。
把在此系列活动中收集到的资料及各组不同意见与建议补充到汇总资料中，指导各组正确认识评价结果，重视留守儿童在过程中的体验和感悟，并写了活动体验收获，孩子们这样写道：“通过本次综合实践活动，我懂得了要多关心别人，体贴父母、感恩老师。
”“通过综合实践活动，我的胆子变大了！”“通过综合实践活动，我养成了查阅资料看书的习惯。
”“通过综合实践活动，我提高了处理信息的能力”。
“通过综合实践活动，我学会了与他人合作，通过课本剧表演，我的语言表达能力提高了！”……我是忆恩组的王俊辉，原来喜欢玩网络游戏，在苏老师和忆恩组同学们帮助下，目前我已经远离了网络和游戏，已经投入到了紧张而忙碌的综合实践活动和课堂学习中。
我是王俊辉的家长，我的孩子通过这段时间制作感恩贺卡综合实践活动，他从生活、学习方面的自理能力和自律这方面都得到了很大提高，例如：在生活习惯这一块，孩子慢慢懂得了感恩，父母经常外出打工，跟着爷爷奶奶生活，他现在能帮助爷爷奶奶做一些简单的家务了，同时，自身的生活习惯也得到了很大改变，现在他在家里能自觉地去洗洗袜子，洗洗碗，扫扫地，在学习这一块也在逐渐改善，原来做作业时满床满地都是，乱七八糟，通过这次综合实践活动，我这孩子改了许多毛病，我非常感谢九中的苏老师。
李鑫的家长也深有感触地说：“学校组织这样的活动，让孩子亲自去参加体验、实践、对孩子的成长有很大的帮助，同时做家长的我们也知道孩子心里想啥啦，也懂得了自己对孩子的一生有很大影响，以后我们做家长的也要给孩子做个榜样。
”在此基础上，共同填写了《综合实践活动星级评估表》，上面有自评、同学评价、教师评价和家长评价，体现了评价的多元化，最后还评出了“感恩星”7名。
张慧芳、胡香香、王娇、闫硕、李淑
然、田伟波、李木洋。
报恩组被评为“优胜组”。
评出“综合实践小能手”4名，其他同学均获“进步奖”。
最后、大家共同填写了七年级各组留守儿童“知恩于心、感恩于行”综合实践活动评价表和学生小组活动评价表。
八、活动反思
一个个永恒的瞬间记录着这些留守儿童们一颗颗真诚感恩的心。
他们真的懂事了，真的长大了！这次感恩系列活动也让我明白了原来学科整合并不难，而且整合后的课堂教学显得更加生动有趣。
如;收集有关资料，撰写剧本、心得、倡议书、演讲等等，这是和语文学科的整合；通过上网查资料，搜集制作贺卡素材，这是和信息技术学科的整合；还有的留守儿童统计调查各种数据和绘制统计图表，得出有用的信息，这是和数学学科的整合；表演课本剧、舞蹈、歌曲等等，这是和音乐学科的整合；用电脑制作贺卡不仅是与计算机学科的整合，也是与美术学科的整合。
这次感恩系列活动，实现了综合性活动的目标。
“知恩于心，感恩于行”社区与社会实践感恩系列活动，板块清晰，活动流程符合留守学生的认知规律，采取社会实践与社区服务的活动方式，注重留守儿童的情感体验，致力于提高留守儿童的综合素养，在活动的过程中激发了他们的社会责任感和感恩热情，使其发现问题、筛选问题、解决问题的能力都得到了提升；懂得了与人交流合作的重要性；初步掌握了查找资料的途径与方法；遇到挫折时能积极的调整心态和研究策略；他们在活动中体验到了探索的艰辛和收获的快乐，还促使他们更加深入的关注社会问题；探究未知领域的热情也不断得到增强，留守学生在生活中学思品、用思品，其思想品德修养、实践能力、感恩意识、合作能力都得到了提升，犹如春风化雨，悄悄潜入孩子的心田，使其懂得了分享被爱和关爱身边的人。
本次活动虽然对我校七年级留守儿童的德育工作有着里程碑式
的意义，但不可避免地存在着一些缺陷：
（1）此次活动尽管进行的比较顺畅，但是、我总觉得学生不够大方，
心理素质有点差，在演讲时少了些自信与美感。
(2) 由于时间的关系（忙于前期筹备）没能安排一次活动结果的集中反馈，使得只有参加汇总工作的各组留守儿童干部知道总体情况，人为地缩小了活动的参与面。
“雄关漫道真如铁、而今迈步从头越”，综合实践活动对于八年级留守儿童来说是新课程，没有更多的、现成的方案可以给我们参考，一切都需要我们努力地去探索，不断地修正与完善，但我相信，只要我们能加以正确引导，这些少年留守儿童在综合实践活动的天空一定会飞得更高、飞得更远。
希望能在不断地实践与反思中获得螺旋式上升。
九、活动延伸
活动结束后，陈雨送给我一枝鲜花、让我打开手机看看她发给我的自制贺卡，上面写道：“敬爱的苏老师，谢谢您！本次综合实践活动让我懂得了许多许多，我要学会感恩生命中的一切！”。
是呀，感激生育你的人，因为他们使你体验生命，感激教育你的人，因为他们开化你的蒙昧，感激伤害你的人，因为他们磨练了你的心智……于是，我们的综合实践活动，又可以生成新的课题了。
感恩，生活中的智慧，爱的别名。
在感恩综合实践活动中，各组留守儿童收获了能力、收获了责任、收获了真情。
让我们每一个人都心存感恩，与爱同行！让我们一同携手走进综合实践活动更广阔的天空，我相信即使活动结束了，孩子们“感恩父母，感恩社会”的心还会在生活中继续延续下去……。