音乐与噪音教学设计
噪音与乐音中班教案(精选)ppt
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噪音与乐音中班教案(精选)
汇报人：可编辑
2023-12-27
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 教学评价与反馈 • 教学反思
01
教学目标
知识目标
让幼儿了解噪音与乐 音的概念及区别。
知道噪音和乐音对人 们生活的影响。
掌握噪音和乐音的特 点和产生方式。
能力目标
培养幼儿观察、分析和比较噪音 与乐音的能力。
总结词
噪音和乐音在声音特性、产生方式、影响等方面存在明显的差异。
详细描述
噪音通常是不规则的、刺耳的，而乐音则是和谐、有规律的。噪音通常是由机械、交通工具等产生的，而乐音则 是由乐器演奏产生的。长时间暴露在噪音中可能会对人的听力和身体健康造成负面影响，而乐音则能够给人带来 美的享受和心灵的愉悦，对人的心理和生理产生积极的影响。
03
教学方法
讲解法
定义：通过口头语言向学生解释噪音和乐音的概念、特征和 影响。
教师使用简洁明了的语言，向学生解释噪音和乐音的定义、 产生原理、传播方式以及它们对人们生活的影响。通过具体 的例子和情境，帮助学生理解两者的区别。
示范法
定义：教师通过示范展示噪音和乐音的实例，让学生直观感受两者的不同。
。
测试法
设计相关测试题目，检 测学生对噪音和乐音的
认知程度。
作品评价法
评估学生在创作音乐作 品时对噪音和乐音的应
用和表现。
自我评价法
引导学生对自己的学习 过程进行反思和评价， 提高他们的自我认知能
力。
反馈内容
表扬与鼓励
对学生的优秀表现和进步给予 及时的表扬和鼓励，增强他们
的自信心和学习动力。
幼儿园中班社会课“噪声和乐音”教学教案
幼儿园中班社会课“噪声和乐音”教学教案一、课程背景1.1 课程名称：噪声和乐音1.2 适用年龄：中班幼儿（4-5岁）1.3 教学目标：通过本节课的学习，幼儿能够区分噪声和乐音，了解声音产生的原因，培养幼儿对不同声音的感知能力，引导幼儿正确对待噪声。
二、教学准备2.1 教学工具：•玩具鼓、铃铛等发声器材一套•彩色卡片•电子播放器2.2 教学环境准备：•安静的教学环境•保证教室内没有噪音干扰2.3 教师准备：•带有表情丰富、富有活力的声音，以吸引幼儿们的注意力•对课程内容要有深入的了解，做好教学准备三、教学内容与活动安排3.1 活动一：引入•通过播放不同声音的录音，让幼儿们猜猜声音的来源是什么，引发幼儿对声音的好奇心理。
•让幼儿们观察教室内的环境，讨论有哪些声音是噪音，哪些是乐音。
3.2 活动二：噪音与乐音的区分•通过饶舌（rap）的方式教唱“噪音和乐音”两首歌曲，让幼儿通过音乐感知声音的不同表现形式。
•通过观察发声器材的演示，让幼儿亲自操作，分辨出噪音和乐音的区别。
3.3 活动三：声音的来源•利用彩色卡片，让幼儿们分组，每组一种颜色的卡片，根据颜色不同发出不同声音，引导幼儿发现声音的来源与颜色的对应关系。
3.4 活动四：噪音的危害与控制•设立游戏环节，让幼儿在游戏中体验噪音对身心的影响，并讨论噪音带来的危害，教育幼儿如何控制噪音。
•通过角色扮演、动画视频等方式，向幼儿展示在不同场景下控制噪声的方法。
四、教学反思与总结4.1 教学反思本节课通过设计的内容和活动，激发了幼儿对声音的兴趣，促进了幼儿对噪音和乐音的区分能力，培养了幼儿对不同声音的敏感度。
但在实际教学中，发现幼儿对噪音的控制能力有待进一步培养，未来可以加强相关教育环节。
4.2 教学总结通过本节课的教学，幼儿们对声音的感知能力得到了提高，对噪音和乐音有了初步的认识，对声音来源有了一定的了解。
教师在接下来的教学中，可以通过一系列延伸活动，巩固幼儿们对声音的认识，培养他们的审美和情感表达能力。
2.4噪声控制与健康生活-教案物理沪科版2024八年级全一册
第四节噪声控制与健康生活【2022年版课标要求】知道噪声的危害及控制方法。
【学情分析】【重点难点】重点:了解噪声的来源和危害,知道防治噪声的途径。
难点:弄清乐音与噪声的区别;噪声的防治。
【教学准备】教师准备:多媒体课件、示波器、录音机、乐音与噪声的音源文件等。
【教学方法】对比法、讲授法、演示法。
【教学设计】课前预习(一)引入新课[播放录音]教师提前录好一段赏心悦目的轻音乐和一段在繁忙路口来来往往的各种车辆的声音,上课时用录音机放出来,让学生感受并做出判断:使人感到愉快的声音→乐音使人感到烦躁的声音→噪声(二)进行新课一、乐音与噪声教师放一段优美的音乐,制造一段刺耳的噪声,让学生认识乐音与噪声。
教师补充,从环境保护的角度,只要影响了人们的正常工作、学习、生活的声音都属于噪声。
二、噪声的防治指导学生读表:书第52页(或用投影仪打出)环境噪声限值适用区域白天环境噪声/dB夜晚环境噪声/dB特别需要安静的康复疗养区5040居民、文教、行政办公区5545商业中心区、商业与居民混合区6050工业中心区6555交通干线道路(公路、航道)两侧7055铁路干线两侧7060通过阅读表格,让学生感受到:噪声是我们人人必须面对的问题,如果处理不当,会给人类造成很大的危害。
对学生进行环保意识及社会公德意识教育,保护环境要从自身做起。
教师指出:在现代化都市中,噪声污染、大气污染、水污染和固体废物污染等都是当代社会的重大公害,减弱噪声污染具有重大的现实意义。
针对上述人听到声音的过程,可以从几个途径减弱噪声?总结出可以从三条途径减弱噪声污染。
并分别举例:安装消音器或隔音罩;植树造林(重点讲解其优越性);戴耳塞等。
学生参与:列举出生活中不同的噪声并提出减弱噪声的方案。
请同学提出环境保护的建议。
【布置作业】阅读课文,完成课后练习。
【教学板书】第四节噪声控制与健康生活1.噪声无规律的,难听刺耳的声音叫噪声。
2.噪声的防治(1)来源①物体无规律的振动发出的声音。
乐音与噪音 教学设计
乐音与噪音教学设计在音乐教学中，乐音和噪音是必须要掌握的两个概念。
乐音是指产生美妙音乐的声音，是音乐中的核心元素，而噪音则是指不愉悦而混乱的声音，常常会干扰演出或创造不舒适的环境。
在音乐教学中，教师需要帮助学生明确乐音和噪音的概念，并教授相关技能和方法。
一、教学目标在音乐教学中，教师需要明确教学目标。
通过课程设计，将乐音和噪音的概念讲解清楚，培养学生对美妙乐音的欣赏和鉴赏能力。
同时，通过课堂活动让学生能够辨别噪音和乐音，做出正确的反应和行动。
二、教学内容1. 概念讲解在教学中，首先需要向学生明确乐音和噪音的概念。
乐音是指可以带来美妙音乐的声音，可以是声乐或乐器演奏的声音；而噪音是指不能带来愉悦的声音，常见的有机械噪音、交通噪音等。
通过简单明了的概念讲解，让学生对乐音和噪音有了基本的认识。
2. 辨别能力培养通过让学生分辨噪音和乐音进行判断，提高学生对于乐音和噪音的辨别能力。
比如可以播放一段音乐或人声演唱，然后出示一些图片让学生做出判断。
同时，在平时的教学中也要注意声音的控制和选择，尽可能让学生接触高质量的乐音。
3. 处理技能教授在课程设计中，需要特别强调处理技能的教授。
处理技能包括声音的录制、编辑、剪辑和混音等。
通过这些处理技能，可以更好地将乐音呈现给听众。
对于噪音，也可以通过专业的处理技能进行降噪处理和清晰化等操作，从而提高声音的质量和清晰度。
三、教学方法1. 互动式教学在教学中，应该注重互动式教学，让学生参与其中，关注学生的反馈和体验。
比如可以组织一些小组活动，让学生自己演奏或唱歌，然后让其他学生进行评分和点评，提高学生对于乐音和噪音的鉴赏能力和学习意愿。
2. 多媒体教学通过多媒体教学方式，可以更好地让学生了解与实践相关的技能和方法，提高学生的学习兴趣。
比如，可以结合投影仪或电脑等器材，向学生演示一些录制、剪辑或混音的技巧，并让学生自己动手实践学习。
3. 情境模拟通过情境模拟的教学方式，可以将学生置身于真实的场景中，让学生更好地体验和感受不同的声音和环境。
初中噪音和乐音教案
初中噪音和乐音教案教学目标：1. 让学生了解噪音和乐音的定义及其区别。
2. 让学生认识到噪音对生活和健康的影响，学会在生活中创造乐音。
3. 培养学生对环境保护的意识和责任感。
教学重点：1. 噪音和乐音的定义及其区别。
2. 噪音对生活和健康的影响。
3. 如何在生活中创造乐音。
教学难点：1. 让学生通过实例区分噪音和乐音。
2. 培养学生对环境保护的意识和责任感。
教学准备：1. 教学课件。
2. 噪音和乐音的实例录音。
3. 与噪音和乐音相关的图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注周围环境中的声音，让学生谈谈自己对噪音和乐音的直观感受。
2. 提问：什么是噪音？什么是乐音？它们有什么区别？二、讲解噪音和乐音（10分钟）1. 讲解噪音和乐音的定义，让学生通过实例来区分噪音和乐音。
2. 讲解噪音对生活和健康的影响，如影响睡眠、导致听力下降等。
3. 讲解如何在生活中创造乐音，如轻轻讲话、保持环境整洁等。
三、讨论和实践活动（10分钟）1. 分组讨论：让学生谈谈自己在生活中遇到的噪音问题，以及如何解决这些问题。
2. 实践活动：让学生分组，每组设计一个减少噪音的方案，如制定班级噪音管理规则、家庭噪音控制等。
四、总结和反思（5分钟）1. 让学生总结本节课所学的内容，加深对噪音和乐音的认识。
2. 引导学生反思自己在生活中如何做到减少噪音，创造乐音。
3. 提问：我们应该怎样对待环境保护？教学反思：通过本节课的教学，学生对噪音和乐音有了更深入的认识，能够区分噪音和乐音，并了解到噪音对生活和健康的影响。
同时，学生也学会了在生活中创造乐音，如轻轻讲话、保持环境整洁等。
在讨论和实践活动环节，学生积极参与，提出了一些减少噪音的方案，表现出对环境保护的关心和责任感。
总之，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。
但在今后的教学中，还需注意以下几点：1. 针对不同学生的认知水平，提供不同层次的实例，以帮助学生更好地区分噪音和乐音。
幼儿园中班环保教案――乐音与噪音
幼儿园中班环保教案――乐音与噪音教案主题：乐音与噪音教案目标：1.了解什么是乐音和噪音，区分乐音和噪音的特征；2.培养幼儿对乐音的欣赏能力，激发幼儿对音乐的兴趣；3.引导幼儿正确识别和区分噪音，并了解噪音对人们的伤害。
教学重点：1.培养幼儿对乐音的欣赏能力；2.正确识别和区分噪音。
教学难点：1.培养幼儿对乐音的欣赏能力；2.正确识别和区分噪音。
教具准备：1.乐器：钢琴、小提琴、口琴等；2.噪音制造器：汽车喇叭、钟表、电话等；3.录音机；4.图片或卡片。
教学过程：一、引入活动（10分钟）1.教师出示图片或卡片，让幼儿说出图片或卡片上的物品，引导幼儿谈谈它们是怎么样的声音。
2.播放录音，播放一段儿童乐曲，让幼儿欣赏，然后询问幼儿这是什么声音。
二、重点讲解（10分钟）1.引导幼儿观察教室中的乐器（如钢琴、小提琴等），让幼儿描述乐器的形状、颜色等，并询问幼儿觉得听钢琴声是什么样的感觉。
2.教师解释什么是乐音，乐音是指和谐的、悦耳的声音，能够使人心情愉悦、放松。
3.引导幼儿观察教室中的噪音制造器（如汽车喇叭、钟表等），让幼儿描述噪音制造器的形状、颜色等，并询问幼儿觉得听钟表声是什么样的感觉。
4.教师解释什么是噪音，噪音是指刺耳和杂乱的声音，会引起人们的不适和紧张。
三、活动实践（30分钟）1.教师将乐器展示给幼儿，让每个幼儿都有机会亲自试玩乐器，体验乐音带来的愉悦感。
2.教师制造噪音，如敲击钟表、按下汽车喇叭等，让幼儿感受噪音的刺耳和不适感。
3.教师播放录音，让幼儿通过听声音判断是乐音还是噪音，鼓励幼儿积极参与讨论和回答问题。
4.教师组织幼儿进行乐音和噪音的游戏，如以角色扮演的方式，让幼儿分别扮演乐器和噪音制造器，其他幼儿通过听声音识别是乐音还是噪音。
四、总结归纳（5分钟）1.教师与幼儿一起总结乐音和噪音的特征。
2.教师强调乐音对人们的好处，并提醒幼儿应该尽量避免接触噪音，以保护自己的听力健康。
五、延伸活动（5分钟）1.播放其他乐器的音乐，让幼儿再次欣赏乐音。
幼儿园中班社会教案《噪声和乐音》
幼儿园中班社会教案《噪声和乐音》教学目标：•认识噪声和乐音•区分噪声和乐音并能将其分类•培养孩子们的听觉•学习如何在不同环境中保护自己的听觉教学准备：•一些常见的噪声和乐器音乐•黑板、粉笔或白板、马克笔或投影仪•听力测试卡片教学步骤：导入环节1.班级围成一个圈，教师出示听力测试卡片，让孩子们听并回答卡片上的问题。
2.在导入的过程中，教师可以用一些恢复活力的音乐来创造愉悦的氛围，并向孩子们介绍本课的主题《噪声和乐音》。
学习内容1. 认识噪声和乐音1.教师利用幼儿熟悉的噪声（如汽车、火车、飞机）和乐器声音（如钢琴、小提琴），介绍孩子们噪声和乐音的概念。
2.教师告诉孩子们，当我们听到噪声时，会感到不舒服，而听到乐音时，会感到愉悦和轻松。
2. 区分噪声和乐音并能将其分类1.教师播放录制好的噪声和乐器音乐，让孩子们听一听，然后让他们分别通过身体动作、嘴巴呼吸等方式，表达出噪声和乐音的不同感受。
2.教师引导孩子们学习区分噪声和乐音，并通过整理分类的方式，让孩子们更好地了解噪声和乐音。
3. 培养孩子们的听觉1.教师播放录制好的噪声和乐器音乐，让孩子们与音乐进行互动，如模仿、跟唱等活动，同时也让孩子们倾听噪声和乐音的不同之处。
2.教师还可以引导孩子们分辨用不同乐器演奏的声音或唱歌的声音，并指导孩子们如何辨别和记忆不同的声音。
4. 学习如何在不同环境中保护自己的听觉1.教师列举可能会受到影响的噪声来源（如电视、电影、游戏、派对、酒吧等）及如何保护自己的听觉，如降低各类噪声的音量、使用耳塞等措施。
2.教师让孩子们在不同环境中模拟保护自己听觉的场景（如公共汽车上、音乐会场景等），以帮助孩子们理解如何随时保护自己的听觉。
总结在课程的最后，教师可以通过总结和复习，让孩子们更好地理解和掌握噪声和乐音的基础知识，进一步提高他们的听觉认知水平。
此外，教师还可以鼓励孩子们每天多听一种声音，并让他们向其他孩子分享这些声音的特征和感受，以提高孩子们的观察能力和表达能力。
第4节 噪声的危害和控制 教学设计
第4节噪声的危害与控制【教学目标】知识与技能1、了解噪声的来源和危害。
2、知道防治噪声的途径，增强环境保护意识。
过程与方法通过体验和观察，了解控制噪声的思路。
情感态度与价值观通过学习，养成热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识。
【教学重点】噪声的危害以及控制噪声的措施【教学难点】结合实际，提出控制噪声污染的措施和提高学生的环保意识。
【教学准备】教师准备：多媒体、示波器（有条件的学校）、音叉和小锤、泡沫塑料块和玻璃。
学生每组准备：闹钟、报纸、空纸盒、海绵；调查校园和家园周围存在的噪声并提出防治措施。
【教学过程】[来源:1]一、创设情境，激趣诱思——《月光下的凤尾竹》作为礼物，当同学们都沉浸在音乐里时，老师用泡沫塑料块摩擦玻璃发出刺耳的声音。
【提出问题】你听完这两段声音有什么感受？【导入课题】声音可以分为两类，一类是能给人以优美享受的声音，叫做乐音；另一类是令人感到心烦意乱的声音，我们把它叫做噪声，随着现代化大工业的发展，近年来噪声己成为国际公害。
那你想知道有关噪声的哪些知识呢？同学们提出的问题都很好，这就是我们今天这节课要解决的问题。
板书课题：§2.4噪声的危害与控制（设计意图：利用多媒体播放乐音和噪声，让学生体会到它们的不同，培养学生提出问题的意识，激发学生的好奇心和浓厚的探索热情，彰显从生活走向物理的课程理念。
）感受回答：听音乐时感到轻松、心情愉悦，听到噪声时感到杂乱、烦躁，不愿意听到。
思考，质疑：）（1）噪声是怎样产生的？）（2）它对人体有那些危害？）（3）怎样才能有效地防止或减弱噪声？认真听老师的讲述，进入本课的学习。
二、师生互动，探究新知探究问题【过渡问题】你知道声音是怎么产生的吗？乐音和噪声的波形有什么不同呢？【演示实验】分别用示波器展现敲响音叉时回顾旧知，思考回答：声音是由物体的振动产生的。
一：噪声的来源1、噪声2、噪声的来产生的声音的波形和泡沫塑料块刮玻璃时产生的噪声的波形（没示波器的学校直接出示图片）。
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音乐与噪音教学设计
Music and noise teaching design
音乐与噪音教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据2~6岁儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
乐音与噪音（中班环保）设计意图：
中班幼儿的自控能力还不是很强。
平时，他们总是玩着玩着就发出很大的声音，有时还会拖动椅子等发出难听的噪音。
为了让他们了解噪音的危害，感受乐音的舒畅，逐渐养成轻轻讲话，轻轻做事的习惯，特设计此活动。
活动目标：1、引导幼儿感受乐音与噪音。
2、通过看、听、说使幼儿了解乐音的作用与噪音的危害。
3、通过幼儿感受乐音与噪音，培养幼儿养成不发出噪音的习惯。
活动准备：
相关图片与录音
活动过程：
一、引导幼儿感受乐音与噪音
1、听乐音说感受
提问：听了这些声音你感觉怎样？
师小结：这些声音听起来让人感觉很舒服，我们就给它一个
好听的名字叫乐音。
2、听噪音，想想说说
提问：刚才你听到了什么声音？
听了这些声音你又有什么感觉？
师小结：这些声音非常吵闹，听起来让人很不舒服，我们也给它一个名字，叫噪音。
二、了解乐音的作用与噪音的危害
1、请幼儿自由从书本上了解并交流。
2、了解乐音的好处
图一：病人
图二：小宝宝
图三：动物
图四：植物
2、了解噪音的害处
提供与乐音作用相反的图片资料。
幼儿发现交流。
师小结。
三、结合生活经验讲述：
师：你还在哪里听到过乐音？什么地方听到噪音？（幼儿交流后个别讲述）
四、教育幼儿平时不发出噪音
1、出示难受的、笑的两张脸谱图请幼儿说说他们听到了什么声音？
2、师：帮助难受的人（引导幼儿说出平时要轻轻说话、走
路、搬桌椅、做游戏等）转过脸谱，变成笑的。
五、延伸、
请幼儿在日常生活中找找哪里有噪音，并寻找有关资料，寻求解决方法。
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