如何备课与写教案
如何备课，写好教案
如何备课，写好教案如何备课，写好教案备课是教师在授课前对教课过程、环节、内容所作的必要的准备工作。
而教案就是教师备课的备忘录。
备好课是提高教学质量的基础，是上课成功的前提，是完成教学任务的重要环节。
课前精心设置做好授课准备，让学生能听懂，有兴趣，激发学生的求知欲，引导学生有效学习，才能真正达到教学目的。
若想成为一名合格的高职院校的教师，还要在备课前对自己的教学对象有充分的认识和了解，有针对性采取一些措施提高备课成效。
一.高等职业教育与学术型高等教育的区别在人才培养目标上，职业教育是培养生产与社会实践第一线高素质技能型专门人才；而后者是培养学术型、工程型专业人才。
课程类型与结构上：前者是职业性的，理论实践一体化，专业课比重应较大，并要注重岗位实操技能训练；后者是学术性、系统化、纯理论，基础课比重大，强调基础扎实和理论的系统性。
评价学生学业重点：前者突出职业技能和就业能力，注意相关知识的应用，后者是学术标准，强调分析问题、解决问题的能力。
教师标准：前者要求教师教学与职业实践并重，既有一定企业一线工作经验，又是一名合格的老师的双师型教师在职业教育中具有一定优势。
后者强调高学位，教学科研并重。
高职教育的以上特点，决定了一堂好的职教课必须突出"能力目标"，一门好的职教课程必定有明确的任务，在教师的指导下，学生能够完成这些任务，并练出办事和解决问题的能力，练出"自学的能力"，学到"相关知识"，获得实际成果。
清楚了教育对象及教育特点，才能在教学工作中做到有的放矢，有利于指导我们的备课工作。
二.备课的环节和应注意的几个问题钻研教材。
教师必须熟悉教材编写的意图和全部内容。
教师应是"教课"而不是"教书"，课的内容是根据学生未来职业岗位要求制定的，书的内容是按照知识体系或叙述体系设计的。
通过老师对教材分析、理解、归纳、整合，若是专业课的话，也可按类别分为若干技术或技能单元，把每个技术或技能单元作为一个教学项目，实行理论、实践一体化的单元教学。
怎么写教案 备课
怎么写教案备课编写教案和备课的步骤如下：一、明确教育目标：根据教学大纲和教材内容，明确本堂课的教育目标。
教育目标应包括知识目标、智能目标、情感目标和能力目标。
二、分析教学内容：分析所要教授的知识点、概念和技能。
根据教学大纲和教材内容，确定本节课的重点、难点和疑点，以及所需的教学方法和学具。
三、编写教学设计：1. 教学时长：根据教学内容和班级实际情况，安排课时长度和分配活动时间。
2. 教学过程：明确教学内容的组织结构和教学步骤，包括引入、提问、讲解、示范、练习和总结等环节。
注重师生互动、学生参与和个性化教学，促进学生的积极学习和思维能力培养。
3. 活动设计：设计多样化的学习活动，如小组合作、角色扮演、讨论、实验、问题解决等。
活动设计要符合学生年龄特点和学习习惯，激发学生学习兴趣和主动参与。
4. 教学资源：准备好所需的教学资源，如教材、课件、多媒体设备、实验器材等。
5. 课堂管理：制定适当的纪律要求和课堂管理策略，保持秩序和安全。
四、设计评价方式：根据教育目标和教学内容，设计相应的评价方式，用于检测学生对知识点的掌握程度、能力的提高和情感态度的培养。
评价方式可以包括课堂测验、小组讨论、作业评分、实验报告等形式。
五、撰写教案：根据以上步骤所设计的教学活动和评价方式，将教学内容、过程和资源逐一编写到教案中。
教案要详细且具体，包括教学目标、教学重点、教学步骤、教学活动、教学资源、课堂管理、评价方式等内容。
六、备课：根据教案所列的教学资源，准备好教学所需的教材、课件、多媒体设备、实验器材等。
此外，还需要复习相关知识和准备讲解的内容，熟悉教学过程和步骤、疑点解答和教学技巧。
备课要提前完成，确保教学顺利进行。
以上是编写教案和备课的基本步骤，每个教师可以根据实际情况进行适当调整和创新，以提高教学效果。
如何备课写教案(三篇)
如何备课写教案(三篇)如何备课写教案 1备课笔记作为实施教学的文件，应包括下列内容：(1)每次课的教学目的课堂教学应该完成的任务包括知识目标与能力目标，整个教学工作必须紧紧围绕教学目标进行，因此每次课都要有明确的教学目的，并将它有效地落实到学生身上，从而使学生的学习有明确的目的，而“当一个人清醒地意识到自己的学习活动所要达到的`目标与意义，并以它来推动自己的学习时，这种学习的目的就成为一种有力的动机”([美] 奥苏伯尔语)。
(2)讲授的内容提要、重点、难点一门学科的知识结构，主要由该学科理论的基本概念和基本原理组成，它不受教学计划、教学大纲的影响而__存在，并不断更新和发展。
而把学科的知识结构变成教材的知识结构和教学内容，则要充分体现教学大纲和培养目标的要求。
因此，教师要深入钻研教材，广泛阅读教学参考书，对教材的基本思想、基本概念知识的来龙去脉与结构，都要搞得清清楚楚。
在此基础上，根据教学目的，分析达到这些目的所需要的知识以及步骤，确定教学的内容并筛选重点和难点。
(3)采用的教学方法、实施步骤备教材、备学生、备教法是备课的三大构成，了解学生是确定教学方法的前提。
学生的原有知识水平是达到教学目的出发点。
教师的教，是为了学生的学，因此，教学必须根据学生的身心发展，根据学生的认知结构。
所谓学生的认知，就是学生在对已学过的教材知识结构进行加工理解的基础上，在自己头脑中形成的内化的知识结构。
同时教师还要分析学生能力素质的现状，学生当前的能力水平也即是教学起点。
(4)课外学习指导和作业，检测教学目标实现程度的具体措施和要求等。
作业是课堂教学的补充与延伸，是学生学习生活的重要组成部分。
学生对知识的掌握和技能的形成必须借助作业练习来完成，而且要达到一定量的练习才能深入巩固知识。
作业还是教学反馈的形式之一，教师从作业批改中发现教学中存在问题，并进行及时的补救。
(5)板书设计及教具、图表、幻灯和录像、计算机、投影仪等教学__的使用板书是教师课堂讲解的主线，是教师对教学内容的理解和概括，是学生课后复习的指导。
幼儿园教师如何备课,书写教案教研培训总结
幼儿园教师如何备课：教案书写与教研培训
一、前言
在幼儿教育中，备课是教学活动的首要环节，也是提高教学质量的关键步骤。
一份精心准备的教案，能够有效地引导教师进行教学，保证教学活动的顺利进行。
为了帮助幼儿园教师更好地理解和掌握备课的方法和技巧，我们进行了详细的教案书写与教研培训。
二、教案书写
1. 确定教学目标：明确每堂课的教学目标，这是备课的第一步。
教学目标应符合幼儿的发展水平，既具有挑战性又可达成。
2. 设计教学活动：根据教学目标，设计适合幼儿年龄特点的教学活动。
活动设计应有趣味性，能激发幼儿的学习兴趣。
3. 准备教学材料：根据教学活动的需要，准备相应的教学材料。
材料的选择应考虑到幼儿的认知能力和操作能力。
4. 制定教学流程：将教学活动按照一定的顺序排列，形成教学流程。
教学流程的设计应保证教学活动的连贯性和完整性。
三、教研培训
通过教研培训，教师可以学习到新的教学理念和方法，提高自身的专业素养。
在教研培训中，教师应积极参与，主动分享自己的教学经验和心得，与其他教师共同探讨教学问题，共同提升教学质量。
四、总结
备课是一项复杂而重要的工作，需要教师投入大量的时间和精力。
只有做好充分的备课，才能确保教学活动的有效进行。
同时，通过参加教研培训，教师可以不断提升自身的教学能力，为幼儿提供更好的教育服务。
怎么备课写教案
怎么备课写教案
备课写教案时，可以按照以下步骤进行，以确保教案的清晰和逻辑性，同时避免文字标题的重复。
1. 定义教学目标：明确教案的目标是什么，要达到什么样的教育效果。
可以使用“学生将能够…”开头的句子来描述。
2. 确定教学内容：列出要教授的知识点、技能或概念。
可以采用简洁的短语来表示。
3. 教学准备：说明教室需要的准备工作，如准备教学材料、投影仪等。
4. 教学步骤：详细描述师生在课堂上的每个环节，包括引入新知识、讲解、示范、实践、讨论以及评价等步骤。
可以用“学
生将…”或“老师将…”开头的短语来表示。
5. 教学方法：介绍采用的教学方法或策略，如合作学习、问题解决、探究学习等。
6. 教学评价：说明如何评估学生的学习情况，可以列出相关的评价活动或任务。
7. 教学延伸：提出课后作业或延伸活动的建议，以帮助学生进一步巩固所学的知识和技能。
8. 教学资源：罗列所需要的教学资源，如课本、教具、视频等。
9. 教学反思：教案结束时，可以附上对教学效果的反思和下一步的改进方向。
通过以上步骤，你可以编写一份没有标题的教案，每个步骤都可以用简洁的描述来代替标题，以保证教案的条理清晰，而不重复使用标题相同的文字。
怎么写教案 备课
怎么写教案备课教案备课是每位教师在教学过程中必不可少的一环。
它既是教师教学的指导方案，也是教学过程中的重要参考工具。
一个好的教案备课可以帮助教师更好地组织教学内容，提高教学效果。
那么，究竟怎么写一份好的教案备课呢？下面我将结合自己的教学经验和理论知识，分享一些心得体会。
一、明确教学目标在备课的第一步，我们需要明确教学目标。
教学目标是教师设计教学活动的出发点和落脚点，也是学生学习的方向和目标。
在明确教学目标时，我们需要考虑学生的实际情况和学习需求，确保目标的合理性和可操作性。
同时，教学目标应该具备一定的挑战性，能够激发学生的学习兴趣和动力。
二、确定教学内容在明确了教学目标后，接下来我们需要确定教学内容。
教学内容应该与教学目标相匹配，有助于学生实现教学目标。
在确定教学内容时，我们可以参考教材和教学大纲，结合学生的实际情况进行选择和调整。
同时，我们还可以根据教学内容的难易程度和学生的学习进度进行分解和安排，确保教学内容的有机衔接和连贯性。
三、设计教学活动教学活动是教师实现教学目标的具体手段和方式。
在设计教学活动时，我们需要注重活动的多样性和灵活性。
可以采用多种教学方法和手段，如讲授、讨论、实验、实践等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，我们还可以设计一些互动和合作的活动，促进学生之间的交流和合作，提高学生的学习效果。
四、编写教学步骤在设计教学活动后，我们需要编写教学步骤。
教学步骤是教师在课堂上组织教学活动的指导方案，也是学生学习的具体路径和顺序。
在编写教学步骤时，我们需要注意步骤的逻辑性和连贯性。
可以按照引入、导入、展示、讲解、练习、巩固等步骤进行组织，确保教学过程的有序进行。
同时，我们还可以根据学生的学习情况和反馈进行调整和优化，提高教学效果。
五、选择教学资源在备课过程中，我们还需要选择合适的教学资源。
教学资源可以是教材、教具、多媒体课件、网络资源等。
选择教学资源时，我们需要考虑资源的适用性和有效性。
如何备课、写教案PPT
23
2024/10/16
勤奋出成果 多学习实践 多探索研究 多总结反思
24
2024/10/16
19
2024/10/16
二、教研活动的内容
案例式教研 诊断式教研 研讨课式教研 经验借鉴式教研 教育分享式教研
20
2024/10/16
三、提高教研活动实效性
1抓住“学习”环节 a学习教育教学理论专著 b学习新课程标准
2突出“研讨”环节 课例分析、集体备课、说课、评议课
3做好“总结”环节 对自己取得的成果和存在的不足进行整理
4.备教学方法——掌握教改动态。 常用的教学方法
① 以语言形式为主：讲授法、谈话法、讨论法 ②以直观形式为主：演示法、参观法、图示法 ③以训练形式为主：练习法、实验法、实习法 ④以引导形式为主：探究法、发现法、诱导法
5.备学习方法——学法指导的内容与方法。
常见的学习方法：自主学习法、合作探讨法、
观察法、归纳法、阅读法、联想法、推理法
12
2024/10/16
2.教学过程（也叫教学程序）
教学过程一般步骤：
（一）导入新课 1．设计新颖活泼，精当概括。 2．怎样进行，复习那些内容？ 3．提问那些学生，需用多少时间等。 （二）讲授新课 1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法。 2．怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？ 3．教师怎么教，学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。（学生活动是主体）
3.教学反思（也叫教后感）
在教学反思中，可以围绕以下具体问题进行：
一是教材的创造性使用； 二是教学的不足之处；
三是学生的独到见解。
案例1：《苏州园林》教学反思
如何备课写好教案
如何备课写好教案教案撰写：如何备课写好教案一、教案编写的重要性备课写好教案是教学准备的重要组成部分，它是教师进行教学活动的指导和依据。
一个好的教案能够帮助老师有效组织教学内容，明确教学目标，合理安排教学活动，提高教学效果。
二、教案的基本要素1. 教学目标：在教案中清楚明确地列出教学目标，包括知识技能、态度情感和学科核心素养的培养。
教学目标要与本节课的内容相一致，并符合教育阶段的要求。
2. 学情分析：了解学生的基础知识、学习兴趣、学习风格等，有助于教师合理安排教学内容和教学策略，确保教学达到预期效果。
3. 教学内容：根据教学大纲和教材，确定本节课需要教授的知识和技能，并进行适当的选择和组织。
教学内容应该符合学科要求，具有一定的难度和挑战性。
4. 教学过程：具体安排教学过程，包括引入新课、讲授新内容、巩固与拓展、小结和反馈等环节。
合理选用教学方法和手段，保证教学活动的有效性和互动性。
5. 教学资源：确定所需教学资源，如教材、多媒体设备、实验器材、教具等，确保教学顺利进行。
6. 评估与反馈：设计合适的评估方式和评估标准，检验学生对所学内容的掌握情况。
同时，及时给予学生合理的反馈，帮助他们提高学习效果。
三、撰写教案的实践建议1. 系统地规划教案结构：教案应该具有清晰的层次结构，包括教学目标、学情分析、教学内容、教学过程、评估与反馈等。
合理安排各部分的内容和次序，使教案逻辑清晰、易于理解。
2. 编写精炼的教案语言：教案要言简意赅，尽量避免冗长的叙述和复杂的句式。
选择精准的词汇和准确的表达，使教案易于阅读和理解。
3. 充分考虑学生的学习特点：根据学生的认知水平、心理特点和学习风格，合理选择教学方法和学习活动，使学生主动参与和积极学习。
4. 引入多样化的教学资源和教具：利用多种教学资源和教具，如多媒体教学、实物展示、教学游戏等，丰富教学内容，增加学生的兴趣和参与度。
5. 随时调整教学策略：根据学生的实际情况和教学效果，及时调整教学策略，保证教学的灵活性和有效性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一部分 如何备课
一、首先要提高对备课的认识
（二） 备课是什么呢？ 第三，备课是知识的内化与活化。
书面语言通过我们的学习、钻研、 理解、记忆转化成自己的口头语言， 流畅地表达出来
一、首先要提高对备课的认识
（二） 备课是什么呢？ 第四，备课是对学生的研究与关注。
知识的传递只是手段，而不是目的。 关注学生：1、生活世界，2、心理世界，3、学习状态 。
备课中可能 出现的问题
• 1、强调教师作用，忽视学生能力的培养。
• 2、强调教学的预设性，忽视教学的生成性。
• 3、强调知识传授，忽视激发情感
• 4、强调解题技巧，忽视生活运用 • 5、强调学科本位，忽视课程整合
教师、学生、 文本三者之 间的互动
链接
三、如何备课？
（一）从宏观到微观——系统备课。
所谓由宏观到微观，就是教师备课从程序上要“由大到
小”“由粗到细”。
所谓“由大到小”是指备课的范围，要按照全册教材→单
元教材→课时教材的程序来备课。
“由粗到细”是指备课的深度，即教师对所教课程，要反复
推敲，深入钻研。宏观备课是微观备课的指南。微观备课是对
宏观备课的具体落实。
2021/3/9
15
三、如何备课？
（一）从宏观到微观——系统备课。
1.常年备课。 2.学期备课。 3.单元备课。 4.课时备课。 5.课前备课。 6.课后备课。
第一步
第二步
第三步
三、如何备课？
（二）从感性到理性——课时备课的五个方面。
1.备教材——做到五个弄清。 2.备学生——做到六个了解。 3.备教学资料——掌握三项原则。 4.备教学方法——掌握教改动态。 5.备学法——掌握学法指导意义与内容。
三、如何备课？
（二）从感性到理性——课时备课的三个阶段。 1.备教材——做到五个弄清。 （1）弄清《课程标准》精神。 （2）弄清教材体系。 （3）弄清教学重点、难点。 （4）弄清教材特点。 （5）弄清教材疑点。
三、如何备课？
（二）从感性到理性——课时备课的三个阶段。 课时备课就是以课时为单位、设计出具体的教学方案。
显然，要完成教学任务就是要靠每一个课时教学逐一落实。
划分为：1、吸纳(收集备课信息)； 2、构思(设计教学方案)； 3、输出(编写教案) 。
三、如何备课？
（二）从感性到理性——课时备课的三个阶段。输
孔子说过“凡事预而立， 不预则废”。
一、首先要提高对备课的认识 第一，备课是教学设计。
目标要明确哦！
一、首先要提高对备课的认识 （二） 备课是什么呢？ 第一，备课是教学设计。
2021/3/9
8
一、首先要提高对备课的认识
（二） 备课是什么呢？
第二，备课的意义
备课是形成教学能力的过程。 （三个转化）: 1、教材中的知识转化为教师的知识; 2、教学工作的安排转化为教师教学活动的指导思想; 3、教师掌握的教材内容转化为学生的知识。
三、如何备课？
（二）从感性到理性——课时备课的三个阶段。 2.备学生——做到六个了解。 （1）了解班级基本情况。 （2）了解学生个体自然情况。 （3）了解学生学习基础。 链接幻灯片 23 （4）了解学生对教学方法的接受能力。 （5）了解学生个性品质差异。 （6）了解学生的变化与进步。
三、如何备课？
1、了解学生的知识储备 2、了解学生的思维发展水平
2021/3/9
11
一、首先要提高对备课的认识
（二） 备课是什么呢？ 第五，备课的基本要求。
教学相长
备课的过程中，教师要弄懂弄通“为什么教、教什 么、怎样教、学生怎么学”等基本问题。基本要求如下： 一、钻研课程标准和教材（吃透教材） 1、精读课程标准和教材，确定教学目标 2、权衡各教学内容的主次地位，确定重点、难点和关键。 3、钻研例题、习题，精心设计练习题。
1.上好课的前提，
备 2.教师职业的基本任务之一， 课 3.重要的教学基本功。
一、首先要提高对备课的认识
错误观点
（一）备课不是什么。
①。不得已而为之”。 ②。备课＝写教案＝抄教科书 ③。备课＝背课 ④。抄已有的教案。
一、首先要提高对备课的认识
正确观点
（二） 备课是什么呢？
第一，备课是教学设计。
教学设计就是运用系统的方法对人的因素和物 的因素进行具体计划，从而预设教学的系统或程序， 其根本目的是促进学生学习的有效生成。
二、新时期下备课的新特点
社会不断变化，物质基
础现不代断完文善盲，生不活是水平 不不不断断认提变高化字，。，人的而观是念也 不会学习
由静态备课向动态备课转变。
以传授知识技能为主
促进学生的终身发展为己任
带着知识走向学生
陪着学生走向知识
教科书作为学生的世界
让世界成为学生的教科书
二、新时期下备课的新特点
（二）从感性到理性——课时备课的三个阶段。 2.备学生——做到六个了解。
（3）了解学生学习基础。 ①了解学生是否具备学习新知识的准备知识； ②新课可能产生的困难和障碍； ③学生对学习新知识的兴趣。
2021/3/9
上2一2 页
三、如何备课？
（二）从感性到理性——课时备课的三个阶段。
3.备教学资料——掌握三项原则。
如何备课和写教案
2021/3/9
1
教师的基本功： 备课、书写教案、课堂管理
第一部分 如何备课 第二部分 如何书写教案 第三部分 如何管理课堂
2021/3/9
2
一、首先要提高对备课的认识
（教 课学 堂工 教作 学的 前基 提本 ）环
节 之 一
一、首先要提高对备课的认识
课前的一切准备工作都称为备课。如：熟悉课程标准， 研究教材，收集材料，查阅有关资料，了解学情，准备教具， 选择教法、学法、设计习题、作业等。
（1）博览精选，厚积薄发。 （2）消化吸收，贵在创新。
年年岁岁‘课’相似， 岁岁年年‘教’不同。
（3）凡引入教学内的资料中的观点和事例必 须科学可靠，要避免错误。
三、如何备课？
（二）从感性到理性——课时备课的三个阶段。 4.备教学方法：
基本的教学方法
构
出
吸 纳
要钻研人才培
思
对备课信息进 行构思加工，设计 教学方案，在这个
编写教案。 教案编写应详略 得当，言简意赅
养方案或课程标准、 钻研教材、翻阅教
阶段，教师要敢于 大胆地对教材进行 处理，以便以简驾
有操作性。一份 好教案总是反复
学参考资料，深入 了解学生。
繁，化难为易，突 出重点，突破难点。
修改得以完善的。